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浅谈高中生物教学中对学生能力的培养

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浅谈高中生物教学中对学生能力的培养
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【摘 要】对学生能力的培养是现代教育发展的需要,新课标也要求学生初步学会生物科学的一般探究方法,要求学生具有较强的生物学实验的基本操作技能,搜集和处理信息的能力。生物教师应在教学中大胆改革,更新观念,通过对学生的实验能力培养,使学生掌握初步的收集和利用信息的能力,学会生物学探索的一般方法,使学生的潜在能力得到充分发展。

【关键词】生物教学;培养;能力

生物学是一门实践性很强的科学,非常注重对学生能力的培养。新课标的课程目标要求学生初步学会生物科学的一般探究方法,要求学生具有较强的生物学实验的基本操作技能,搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,判断性思维能力,分析和解决问题能力,以及交流与合作能力,初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。那么怎样在生物教学中对学生能力的培养呢?

一、应用STS教育理念对学生思维能力的培养

如今中学生物的教学已不只局限于科学知识的传授,更强调通过科学――技术――社会相互作用问题的探究性学习,即STS(Science,Technology,Society)的教育理念。传统的生物学科教学认为:自然科学是阐述自然界的本来面目,必然严格剔除个人和社会的偏见。因此在学科的教学上形成了一种与社会生产、生活实践和科学发展相脱离的情况,学生只会背书本,动手能力较弱。更重要的是学生在学习过程中的思维能力的培养被忽视,这种学习所需的思维能力在当今确实衡量一个人科学素养的一个方面。

同时,近些年来,STS教育的兴起,在世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育的构想。这种教学理念以强调科学、技术与社会相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。它主张在科学技术的全面教育中优化科学素质教育,在调整课程改革、改革教学内容和教学方法的过程中实现其人才培养目标。因此,STS教育的目的是在让学生能对科学产生兴趣,而能真正培养出具有科学素养的国民。而这种科学素养的表现在学习能力是学生良好的思维能力。这种能力的具备将在学生后续的学习及踏入社会中发挥巨大的作用。

二、变演示实验为探究性实验,培养学生创新能力

在生物课堂的实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究生物问题的实验方法,为培养他们的生物创新能力打下良好的基础。通过生物实验,不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的,进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养,理论联系实际和实事求是的科学作风,严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中生物现象的严密观察和勤于思考,培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。在教学中,课堂演示实验一般以教师为主体,学生仅仅是旁观者,没有直接参与,不利于其创新能力的培养。将演示实验改为探究性实验,让学生充分的动脑、动手、动口,发挥学生的主体作用,从而有利于学生创造性思维的激发。

如“呼吸作用”一节中“种子在呼吸作用中释放CO2”的演示实验,可改为学生实验,大部分学生按照课本上的装置及方法,验证了萌发的种子在呼吸时使澄清的石灰水变浑浊,但由于学生没有这方面的知识基础,因此我就提示能否用学生已知道的CO2气体使澄清的石灰水变浑浊来探究呢?学生的兴趣一下子被调动起来,积极思考后,许多学生想到用口吹气的方法,通过比较,自然地理解了种子呼吸时,放出了与人呼出的气体中一样的成分即CO2。让学生参与教学活动,了解学习过程,学会思考,怎样学习,这样能很快提高学生的学习兴趣。

三、培养学生的信息意识与阅读理解能力,从而提高信息素养和增强信息的获取能力

信息论的观点认为,学习的过程是信息的收集、加工、贮存、提取和应用的过程。在此过程中,学生是接受和加工信息的主体、认识客观规律的主体。信息意识就是人们对信息的感受、捕捉、分析、判断和吸收的自觉性,他驱使其依据实际需求,从客观信息实际中引出其他相关概念、思想和行动,从而指导修正自己的思想和行动,以期实现自己的目标。当前是知识和信息时代,学生获得知识的途径已不再局限于课堂,他们可以利用报纸、书籍、广播、电视、网络等各种工具获得知识。教师传授的知识已远不能满足学生对知识的需求,况且,教材知识更新速度慢,知识面、负载量都非常有限。因而,在教学中应有目的地引导学生利用多方资料对教师布置的问题进行探究,并对资料内容进行筛选和总结,以引导学生学习方式的转变,使学生学习内容和方式更具时代性,提高学习兴趣和主动性,培养良好的学习习惯和能力,为终身学习打下基础,以便更好地适应信息社会的各种挑战。

在培养学生的信息后,还要培养学生的阅读理解能力,以此来增强信息的获取。阅读能力是指理解和接受书面信息的能力,是学生必须掌握的基本技能,它是通过对书本内容信息的阅读进行积极主动思考的过程,需不断做出判断推理,并不断获得修正,从而理解意思的一种高级神经系统的智能活动。生物阅读能力是通过生物学资料,获取生物学知识,并应用这些知识解决生物学问题的能力。

四、培养学生的科学探究能力

在新课程标准下,高中生物教学应摆脱应试教育的阴影,加强科学探究,包括生物学的基本操作技能,搜集与处理信息能力、实践能力、观察能力、解决问题能力及思维创造能力等,注重学生实践应用能力的培养。探究能力是指教师采用有效的方法,引导学生经过自己的努力去发现问题,提出问题,解决问题,进而得出正确结论。而不是简单地由教师将正确结论灌输给学生,使学生被动地接受。它的重点是重现学习过程而不是结果。这样需要教师改变传统的教学模式,过去教学方法造成了学生思想守旧,思维固缩,分析问题,解决问题能力下降,创造力减弱。英国教育杂志评价:“中国的人才大多数为木版人才,缺乏探究能力和创造力”。

新课程非常重视学生探究能力的培养,教材中安排了课内外探究活动14个,如“探究植物细胞吸水和失水”、“探究影响酶的活性条件”、“探究脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性”等。只有通过探究活动,才能使学生真正领悟科学家科研时运用的方法,并且在科学态度,科学精神,意志品质等方面得到发展。随着课程改革的深入,必须转变教育理念,真正把素质教育落实到教学的每个环节,才能提高生物科学的教育水平和质量。

五、促进学生对知识的运用能力

在高中生物教学过程中,加强学生对知识的应用能力,可让学生更好地获得生物学知识。在新教材中,与日常生产生活相关联的知识内容比较多,教师在教学过程中一定要注重筛选、利用,积极引导学生的应用发展方向。

例如为了提高农作物的产量,可利用光能作用,如在生产中采取间作套种、合理密植等方法;过量施肥会造成植物的萎蔫现象;健康的生活方式与防癌的关系;脂肪类植物的摄入适度等。这些实际生活中会应用到的内容中蕴含了很多知识原理,这些都是培养科学素质的有利素材。教师在讲解这些内容时,既能让学生在生活中找到生物学的兴趣,又利于学生主动获得知识,同时提高生物学习内容的实用性,更利于学生充分理解生物学核心知识及方法,形成对生物价值的正确认识,促进学生全面发展。

总之,生物课堂教学不但要传授给学生生物知识,更重要的是要培养学生的能力。而学生能力的培养,关键在于教师有目的地教学,学生只有具备了能力,才会在纷乱复杂的知识海洋中明确方向,构建自己的知识体系,才能把学习当作乐趣融入生活,进而获得更多更广的知识,成为更具潜力的创造型人才。

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数学教学中对学生思维能力的培养
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数学知识是人类智慧的结晶,每一个知识点都有产生发展的过程。数学是人类生产生活重要的工具,与我们的生活是紧密联系在一起的。我们在运用数学知识的同时,离不开我们的思维能力。因此,对数学思维能力的培养显得尤为重要。 一、小......
谈论高中哲学常识对学生思维能力的培养
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】哲学常识 思维能力 【论文摘要】高中哲学常识是辩证的理论体系,对学生思维能力的培养有重要作用。本文主要从哲学角度来探讨学生思维能力的培养。 现如今,高中生在处理问题时不善于深入思考,而哲学是世界观和方......
浅谈高职英语口语教学中学生思辨能力的培养
发布时间:2023-04-18
" 论文关键词:高职学生 英语口语 思辨能力 论文摘要:我国高职学生英语口语基础较差,很多教师忽略了对学生思维能力、想象与创新能力、分析问题和独立提出见解等能力的培养,针对这种情况,在教学中运用了情境法、创新思维法、演讲......
生物学教学中非逻辑思维能力的培养
发布时间:2013-12-19
" 在生物教学中应试教育向素质教育转变的今天,培养学生的非逻辑思维能力尤为重要,中学生的非逻辑思维表现丰富,如对问题的猜想或应急性回答,提出怪问题,产生新奇的想象,对难题的顿悟等。从当前的教学现状看,长期以来,逻辑思维一直......
试论物理教学中学生创新能力的培养
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]物理教学 教学理念 问题情境 探索性实验 [论文摘要]本文结合笔者多年的物理教学实践,提出了培养学生创新能力的几点尝试。 物理是一门以实验、观察为基础,理论和实践相结合的自然学科。它特有的教材特点正是培养......
物理教学中学生提出问题能力的培养
发布时间:2015-09-16
摘要:“学起于思,思起于疑”。只有有了疑问,才能激起大脑的思维活动,如果学生具有问题意识,那么他们就能够主动地发现和提出问题,并在此基础上积极主动地进行探究,以解决问题。教会学生学习是物理的最终目标,这就要求学生要能......
浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养
发布时间:2023-04-07
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的重要途径,要想在有限的时间里吸取更多的信息,就必须提高学生的阅读能力。 一、为学生的个性化阅读创设情境 《义务教育语文课程标准》强调:“阅读是学生的个性化行......
高中英语教学中学生阅读能力的培养
发布时间:2015-09-14
【摘 要】培养学生的阅读理解能力是高中英语教学的主要目的之一。中学英语教学大纲明确指出:中学英语教学要侧重培养学生阅读理解能力。因此培养学生的阅读能力就成为英语教学的重要内容。 【关键词】高中英语;阅读能力;培养 对......
谈培养高中学生辨析史料的能力
发布时间:2013-12-19
" 内容摘要: 如何改变学生对材料解析题的畏惧心理呢?如何从高一开始培养学生辨析史料的能力?本文以兴趣引路,激发学生对史料的兴趣,把兴趣与能力培养有机结合,逐步培养学生动脑动口动手辨析史料的能力,并在史料教学中遵循由......
浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养
发布时间:2022-12-08
摘 要:国家对于学校各学科的教育改革提出了多项要求,其中培养学生的创新能力是近几年提出的教育改革重点。那么,在美术教学中如何培养学生的创新能力?如何让学生创新的智慧之花蓬勃绽放? 关键词:小学美术;创新能力;多媒体 ......
浅谈培养学生音乐学习能力 提高高中音乐教学质量
发布时间:2022-11-02
【论文关键词】能力 培养 高中音乐 【论文摘要】随着基础改革的不断深入,音乐教育理念产生了巨大变化,形成了一种全新观念、全新方法、全新信息的音乐教育体系。在教学中注意理论和实践相结合,音乐教育的目的不再是单纯的传授音乐......
浅议在数学教学中对学生思维能力的培养
发布时间:2022-10-05
知识是人类智慧的结晶,每一个知识点都有产生发展的过程。数学是人类生产生活重要的工具,与我们的生活是紧密联系在一起的。我们在运用数学知识的同时,离不开我们的思维能力。因此,对数学思维能力的培养显得尤为重要。 一、小学生......
浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】英语教学 自主学习 能力培养 【论文摘 要】新课程教学理念,提倡“以人为本”、“以学生的终身发展为本”。要求学生在学习过程中注重方法,要求教师教学中注重对学生情感态度和价值观的培养,提倡交流与合作的学习,......
浅论职业教育中化学教学对学生能力的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:能力 培养 化学 论文摘要:随着知识经济时代的到来,职业教育培养的人才应该是掌握应用技能的“知识劳动者”。不同的学科有着不同的培养能力方法和要求,作为基础学科的化学,对学生能力的培养主要是指观察能力、思维......
高中生物非实验教学中学生动手能力培养的实践与研究
发布时间:2023-02-06
[摘要]提高课堂教学效率,调动学生学习的主动性和积极性,促进学生的全面发展是素质教育的目的所在。而动手能力是人的全面发展的一个重要方面,也是教育的重要培养目标之一,但是由于各种原因学生的动手能力往往被忽视。因而在教学中......
浅谈高职教育学生综合能力的培养
发布时间:2023-01-26
随着经济的发展与市场竞争的激烈,学生在大学阶段迫切需要综合能力的培养与实践。全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出要培养学生的综合综合能力,适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要。目前......
浅谈初中地理教学中学生自主学习能力的培养
发布时间:2022-11-04
摘 要:为了在地理教学中全面推进和实施素质教育,就要对传统的教学方法要进行改革,在新《课标》实施中,不但要培养学生探究能力和思维能力,更要培养学生不断获取和运用地理知识自学的能力。 关键词:地理教学;培养自主学习能力......
浅谈初中数学教学中学生直觉思维能力的培养
发布时间:2016-01-25
摘要:在解答数学问题的所有思维模式中,直觉思维是最重要、最直接的一种思维模式,它可以给学生一个正确的方向和引导,避免学生走太多的弯路。在数学教学过程中,具有这种思维模式的学生更加能掌握答题的主动性,思维变得更加敏锐,也......
初中物理课堂教学中学生探究能力的培养
发布时间:2022-11-21
【内容摘要】不断优化物理等理科性科目的课堂教学策略是老师的当务之急,要力争做到理论与实践相结合,培养他们的探究性能力,为此,本文将以苏教版的物理课堂教学策略为例,探讨初中物理探究性教学策略。 【关键词】初中物理 学生......
谈信息技术教学中学生能力的培养
发布时间:2013-12-18
教育部2000年颁发的<<中小学信息技术课程指导纲要>>明确指出,中小学信息教育目标是:“培养学生信息技术的兴趣和意识,让学生通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力,教育学生正确认识和理解与信息技术......
生物教学中培养学生创造性思维能力的途径
发布时间:2013-12-19
" 思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层 次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一 生成就的大小至关重要。人类......
浅析在高中历史教学中培养学生的思维能力
发布时间:2023-03-01
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:真正的学校乃是一个积极思考的王国。进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,对高中历史的教学工作也已经提出了更高的要求。在新课改的背景下,培养学生们的思维能力也已经成为了最重要的教学目标,而高中历史课程的教学工作就是实践新课改理念的主要教学阵地。古人云授之以渔,非授之以鱼,近年高考试题在考查学生所学历史知识的同时,注重考查学.........
初中物理实验教学中学生创新能力的培养
发布时间:2022-10-22
物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验在培养学生创新能力方面的作用是其他学科所不能替代的。物理实验生动、鲜明,既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的观察能力和创新思维能力。在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质......
浅谈高中学生英语听力的培养
发布时间:2022-11-21
在英语学习中,听是理解和吸收口头信息的手段,经常性、多渠道、大量地给学生提供听的机会和材料,营造听的环境和氛围,是扩大学生语言输入量的有效途径,同时有助于提高学生的听力理解水平,培养他们的语感。高中英语教材着重培养学......
高中数学教学中学生自主学习能力的培养
发布时间:2023-02-11
【摘 要】著名数学教育家波利亚指出:“学习任何知识的最佳途经是自己去发现。因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”中学生由于受自身能力、发展水平所限,他们的创造可能显得幼稚、粗糙,所以这就要我们......
浅谈在小学数学教学中培养学生的创新能力
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】小学数学学生创新能力 【论文摘要】在小学教学中,培养创新人才从小抓起,要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,对数学课堂教学作积极的探索,把学生创新能力的培养,贯穿于整个教学活动之中,形成民主、平等的教......
浅谈在生物教学中提升学生爱的能力
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】生物教学 学生 “爱心” 【论文摘要】如今,人们会思考,现在的孩子还会不会去爱,他们对同学、师长、父母,还保留着多少爱心。许多人都说,现在的孩子不知道感恩,不知道去关心别人,缺乏爱心。作为教育者如何去培养......
高中化学实验教学中培养学生创新能力
发布时间:2017-04-18
化学是一门以实验为基础的学 科.化学教学不是简单地传授学生一些基本的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教学手段,培养学生的创新精神,发展学生的能力,全面提高学生的素质.下面是小编为大家精心推荐的相关句子,希望大家会喜欢! ......
浅谈体育教学中如何培养学生的创新能力
发布时间:2015-09-14
【摘 要】根据学校体育教学的特点,为适应素质教育的需要,积极探索培养学生创新能力的途经和方法,以及在此过程中应处理好的关系和注意事项。 【关键词】体育教学;创新能力;途经;方法;关系 积极推进和全面实施素质教育是实现......
浅谈中学生作文能力的培养策略
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词: 作文 教学现状 培养策略 论文摘要: 作文教学在我国目前的中学语文教学中,还是一个薄弱环节。本文在分析中学作文教学现状的基础上,对中学生作文能力的培养策略进行了阐述。 1.引言 基础教育阶段的作文教学应......
浅谈如何培养中学生的实验能力
发布时间:2023-03-06
" 【论文关键词】:观察能力 试验能力 思维能力 设计试验 【论文摘要】:化学是一门以实验为基础的学科,实验是激发学生学习化学兴趣的源泉之一,是培养和发展学习思维能力、创新能力、实践能力的重要方法和手段。在化学教学中逐步培......
浅谈初中生数学语言能力的培养
发布时间:2022-11-02
初中数学逐渐开始培养学生的逻辑推理能力和严密谨慎的思维能力,分类讨论、数学归纳法等常见的解题思想开始在各个数学内容中有所呈现. 而数学语言则是老师与学生之间、学生与学生之间用数学术语、数学符号、图形、图像等传达思想,达到......