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如何构建小学英语互动生成教学模式

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如何构建小学英语互动生成教学模式
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摘 要:本文简要介绍了小学英语互动生成教学模式,并结合实例讨论了其在小学英语教学中的运用主要分为三个环节:教师创设情境,学生诱发联想;师生互动交流,学生探究学习;师生共同讨论,学生主动发展,并提出了该模式的运用原则和对现在课堂教学中构建此模式的反思。

关键词:互动生成教学模式;模式的运用;小学英语

[中图分类号]G63

[文献标识码]A

1 . 互动生成教学模式的简介

英语新课程标准倡导“面向全体学生,注重素质教育,为学生全面发展和终身发展奠定基础”,进一步明确了英语教学的最终目的是培养学生的综合语言运用能力。同时,新课标还强调,“学生是学习的主体”,这就要求教师要在和学生的互动交流中平等对话,共同学习,从而一起实现既定的教学目标。新课标的全新理念给构建“小学英语互动生成教学模式”注入了新的动力,提供了更强有力的理论支撑。

“互动生成”指的是在英语课堂教学中,师生互动、生生互动,在活的生命体相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序,乃至新的教学目标。通过互动作用,从而建立学生与教师双向的信息输入、双向的情感交流通道、双向的资源共享、双向的创新提高途径、双向的评估和奖励措施,初步形成教学相长的新机制。因此,英语课堂不再只是重新演绎一遍教案,而是真正体现学生变化的学习需要,精心“预设”与即时“生成”相统一的弹性调控过程。

2 . 互动生成教学模式的运用

运用“互动生成”教学模式,对教师提出了更高的要求,教师要从教学方式、教学内容、师生关系乃至个人的学识、修养、品行、师德、教学态度对自己提出更高的要求,学生则需要积极进行开拓性思考、进行探究合作学习,这样师生才能进行双向互动,互相激励、互相调动教与学的积极性和创造性。

“互动生成”教学模式体现在课堂教学上,主要分为以下三个环节:

(一)教师创设情境,学生诱发联想

恰当的教学情境能够使语言在具体直观的状况下体现出其特定的意义,帮助学生及时理解相关语言的意义,并促使他们逐步学会在适当的场合运用适当的语言来表达思想,从而逐步提高他们的英语运用能力。同时,在这个环节要特别注意激发学生的情感。因为人的情感状态会直接影响思维活动的强度,不同的情绪状态对智力活动的开展会产生不同的效果,愉悦的心境可以形成优势兴奋中心。例如,笔者在教授五年级上册Unit 8 At Christmas中的Story Time的时候,上课前先播放了一段有关圣诞节的视频,立刻激发了学生的学习热情,他们产生了极为丰富的联想,并且迫不及待地想要了解圣诞节的相关知识,于是笔者介绍了有关圣诞节的背景、活动等相关知识,然后布置学习任务,让学生们围绕圣诞节这个主题运用所学过的英语知识展开自由讨论,通过讨论,学生开口说英语,获取知识,并培养了良好的听说能力。

(二)师生互动交流,学生探究学习

英语课堂教学是一个开放的系统,它要求教师选择设计教学目的、教学过程以及教学手段,还要求教师发挥主体意识去不断吸收和转化教育教学的新理念、新成果。学生是课堂学习的主体,英语课堂教学必须根据学生的身心发展和英语学习的特点,关注每一个学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和上进心,使学生乐学、会学、好学。例如,笔者在教授四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad的时候,笔者设计了“制作水果沙拉”的任务。课前,笔者初步了解了一番,知道了哪些孩子在家经常帮助父母做家务活,哪些孩子心灵手巧一些。笔者知道,Lucy是最能干的。在操练过程中,笔者请语言能力最强的Mike和动手能力最强的Lucy到前面做一个示范表演,另外再安排两位学生充当小助手。任务是:让Mike来扮演教师的角色,教学生Lucy来做水果沙拉。Mike首先把自己写的做沙拉的方案逐条念出来:

①Take out some fruits. Oranges, apples, bananas, pineapples, grapes...

②Peel the fruit.

③Cut the fruit.

④Put them in a bowl.

⑤Put some salad on the fruit.

⑥Mix them.

⑦Taste it, is it delicious?

然后,要求Lucy根据Mike的陈述,完成做水果沙拉的任务。她一边做,一边重复Mike的话。两个小助手则根据需要,不时地给Lucy递上东西,还说出了“Here’s the orange/apple/ banana...”等新的句子。

看到他们有声有色的表演,下面的同学跃跃欲试。等到示范的学生一表演完,各个小组就开始分配角色。通过这样的互动生成学习,学生们的参与热情高涨,愉快地完成了教学任务。

(三)师生共同讨论,学生主动发展

很多时候,课备得再完美,也无法预知课堂教学中的全部细节,因为教学的主体――学生是开放性、创造性的存在。英语课堂教学过程中,教师要根据学生的学习情况灵活地调整教学思路,通过师生互动的形式,把学生主动发展作为一个积极追求的目标,不断生成新的教学流程,使课堂处于动态和不断的生成中,以满足学生的学习要求。例如,笔者在教授六年级上册Unit 6 Keep our city clean的时候,提出了话题“What can we do to keep our city clean?”笔者最初的预设是引导学生懂得保护环境的重要性,提高保护环境的意识。没想到中途有一个学生提出了反对意见。 S1: I think we can put the rubbish in the bin.

S2: I think we can plant more trees.

S3: I think we can move some factories away from our city.

S4: I don’t think it’s a good idea. Yes, move some factories away from our city makes our city clean, but they will make the air dirty in other places.

课堂气氛出现了瞬间的凝固,笔者连忙笑着说:Oh, his answer is very interesting. Do you agree with him?

S5: I don’t think so. If the factories are still in our city, the air in the city will become worse.

S6: I think the factories must make clean things, they mustn’t make dirty things.

S7: We can move the factories to the countryside, and plant lots of trees around them...

此时,课堂讨论进入了高潮,实际上这时候已经换了一种方式达成了“引导学生要有保护环境的”情感目标。

3 . 互动生成教学模式的原则

(一)尊重学生,角色转换

徐特立说过:“教师和学生,一切都是相互平等的关系”。构建“小学英语互动生成教学模式”要求教师能理解学生的情感、态度、意向,鼓励并培养学生的创新意识。教师应该调整好自己在教学中的角色转换,尊重学生的个性,由传统型的“师道尊严”转变为现代型的“良师益友”。

(二)营造氛围,鼓励互动

小学英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。在课堂上,教师要着力营造民主、平等、轻松、愉快、和谐的课堂氛围,并按照学生的心理特点和教学目标,采用“小学英语互动生成教学模式”因势利导,鼓励学生大胆地与老师、同学互动。这样不但可以全程保持学生学习的注意力,而且可以提高学生的英语语言的综合运用能力,为更高层次的英语学习打下坚实的基础。

(三)激发兴趣,提高效率

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生主动学习,积极思考的内在驱动力。英语新课程标准特别强调要激发和培养学生浓厚的英语学习兴趣,树立自信心,使他们形成积极向上的心理品质。因此在构建“小学英语互动生成教学模式”过程中,一定要结合小学生的年龄特征和心理需求,设计富有趣味性的课堂活动使他们乐于并主动参与到课堂教学中来,并渴望展示自己的语言能力,大胆地用英语和老师同学交际。当学生们通过自己的努力掌握了所学的内容后,会使他们体验到学习成功的愉悦,并进一步增强学习的成就感。

4 . 互动生成教学模式的反思

“小学英语互动生成教学模式”的运用,给小学英语课带来了生机与活力:由于激发了兴趣,绝大多数的孩子爱学英语了;由于尊重了学生的个性体验,部分学生开始有个性地学英语了。课堂上多了动感和鲜活,一言堂变成了群言堂,“让学生自主、探究、合作学习”确确实实成了广大教师的共识。

但是如果我们冷静地思考我们现在的英语课堂现象,不难发现学生的自主及互动过程中产生的热闹背后隐藏着放纵、随意和浮躁。有的教师为了突出教学互动,煞费苦心,片面为了追求课堂教学活动的感官上的活跃生动而绞尽脑汁,在教学环节上胡乱加上根本不需要的自学或讨论环节;有的教师则在教室里装模作样地来回走动,心不在焉地对学生的回答点头赞许或夸奖,学生热热闹闹地说着一些无聊的回答,对于一些很简单的问题讨论得轰轰烈烈……诸如此类的现象有待于对英语新课程标准的进一步研读之后,不断地进行改进。

5 . 结语

总之,小学英语互动生成教学模式充分地体现了以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为宗旨、以培养学生能力为核心的英语新课程理念。当然,小学英语互动生成教学模式的研究才刚刚起步,其理论有待进一步丰富,操作有待进一步改进,这需要我们广大的小学英语一线教师在英语教学过程中不断地摸索、反思和总结,不断完善小学英语互动生成教学模式。

参考文献

丁新琴.借题发挥――对一次课堂突发事件的处理及反思[J].中小学英语教学与研究,2007(11).

惠幼莲、洪子锐.小学英语新课程教学法[Z].上海:华东师范大学出版社,2006.

教育部.英语课程标准[Z].北京:北京师范大学出版社,2001.

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小学英语如何实施素质教育
发布时间:2017-01-12
在我们实际的教学中,尽管英语这门学科已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,教师把一门活生生的语言实践课,上成 了枯燥乏味,毫无生机的呆板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能 言,两极分化严重......
初探小学语文教学中师生互动
发布时间:2022-11-16
摘 要:随着现代科技的高速发展、新课程理念的深入实施,教师如果还是以自我为中心。进行传统意义上的枯燥乏味的灌输式教育,必然会为学生所厌弃。当代教师作为新一代教育者。应当切实尊重学生的主体地位。运用各种生动活泼的教学方式......
如何让小学生主动参与语文学习
发布时间:2023-03-22
摘 要:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。让学生主动参与学......
谈小学语文教学中的师生互动
发布时间:2023-03-28
摘 要:在小学语文教学中,促进师生互动,有利于学生课堂主体地位的发挥,促进了学生的个性化发展,提高了课堂教学有效性。 关键词:小学语文;师生角色;师生互动 随着新课程标准的不断推进,小学语文教师对高效语文课堂进行了探......
英语教学中如何转化差生
发布时间:2022-11-05
" 一、掌握差生心理,建立的师生感情 差生进入中学时,外语已学两年,在几次考试(包括小升初)中连遭失败,他们对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑支缩短我们之间的距离,对......
高中化学互动教学模式
发布时间:2017-02-17
1.高中化学互动教学模式运行存在的问题 1.1在学生方面,学生没有养成和老师进行互动的这样一种概念和勇气。这是普遍缺乏的问题。在我国从传统教育开始,老师便享有和父亲一样尊贵的地位,在老师面前学生往往表现的比较畏惧和脆弱。在......
构建多维互动的《品德与社会》课堂教学模式
发布时间:2023-04-10
" 内容摘要:多维互动课堂教学方法将是一个可操作的课堂教学模式,它强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系,是教学改革的首要任务。教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往互动。这种互动被赋予新的意义,要面向全......
关于新课标下构建英语课堂教学导学模式
发布时间:2023-07-25
" 论文摘要:构建英语课堂教学导学模式,就是在英语课堂教学中,以教师为主导,以学生为主体,使课堂教学成为师生生命发展的载体。 论文关键词:英语课堂;教学;模式;构建 本文就英语课堂教学导学模式的基本特征、实施策略及教......
如何让小学生说一口标准的英语
发布时间:2023-01-19
【摘要】学习一种语言的主要目的是进行交流,交流的主要方式包括书面文字表达和口头语言表达。小学阶段是培养学生语言能力的最佳时期,所以学校教育应重视培养小学生的语言能力,尤其是口头表达能力,这有助于学生今后的语言表达能力。【关键词】小学英语准确敢于表达中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.079英语作为国际通用语言,在政治、经济、文化、.........
浅谈小学生交往礼仪养成教育三维模式的构建
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。在全球化、信息化背景下,对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发,构建“三维”教育模式,形成教育合力,使小学生交往礼仪教育能得到理想的效果,促使小学生健......
试论“交际——结构——跨文化”英语教学模式的构建
发布时间:2023-05-15
" [论文摘要]跨文化教学理论是重要的教学理论之一,它认为外语教学要注重文化因素的培养,外语教学应该包括交际体验、结构学习和跨文化意识,即,交际——结构——跨文化教学模式。中国学生英语学习中的文化意识非常淡薄,从长远来看会......
初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究
发布时间:2023-04-07
英语,是学生在初中阶段的必修课程,是培养学生英语语言能力的重要学科。在新课程改革不断推行的今天,新的课程标准给初中英语教师更多的要求与更高的期待。从传统的填鸭式教学模式中走出来,远离应试教育的阴影,重视学生英语听、说......
多媒体背景下的“互动式”英语教学
发布时间:2023-07-04
摘要:“互动式”英语教学模式是经实践证明的适应素质教育要求的英语教学模式。而近年来飞速发展的计算机技术,又开辟了计算机辅助教学的新领域。多媒体网络教学不仅丰富了英语课堂的教学内容,提高了学生学习语言的兴趣,而且变革了......
高校英语文化教学模式的构建与创新
发布时间:2023-01-30
随着经济全球化的深化,各国文化日趋多元化,文化交际成为各国文化互动、交流的重要途径。因此,学生语言技能和文化素质的培养已经成为高校英语文化教学的基本目标。当前,高校英语教学存在诸多问题,学生文化素质亟待提高。因此,必须......
如何在小学英语教学中进行创新教育
发布时间:2022-08-13
一、引言 随着时代的进步和发展,在传统应试教育的影响下,我国学生创新意识和能力的缺失体现得越发明显,这不仅阻碍了学生的发展和成长,同时也不利于社会经济的进一步发展。在当今的知识经济时代,学生需要创造力,需要具备创造精神......
如何激发农村小学生学习英语的兴趣
发布时间:2023-05-16
【摘要】农村孩子从小接触不到英语,所以对这门陌生的语言他们是有所畏惧的。在课堂上不敢表现、交流,回家父母没时间也没有能力教。所以对于他们来说,要学好英语比学好语文数学难得多。因此,作为一名农村英语教师,我们应尽力在有......
分析如何培养小学生学习英语的兴趣
发布时间:2022-12-20
教育家乌申斯基说:没有任何兴趣爱好而被迫进行的学习, 会扼杀学生把握知识的意愿。 学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是推进学生进行自主学习的源动力。 学习兴趣一旦被激发, 那在学习中遇到的问题都会迎刃而解。兴趣的价值是在于......
小学语文教学中如何创新教育教学方式
发布时间:2022-08-11
【内容摘要】教学方式的创新能够反映一个教师教育教学的科研能力,在这个教学创新的时代每个教师都在积极落实新课程的精神,努力贯彻落实创新教学。本文作者根据自己的教学探索,就在小学语文课堂教学过程中如何落实创新教学,简单的......
浅析如何培养小学生学习英语的兴趣
发布时间:2022-11-08
" 【论文关键词】小学生 英语兴趣 师生关系 【论文摘要】本文针对如何培养小学生学习英语的兴趣这一论题,认为可以从建立民主和谐的师生关系、优化教学内容和形式、帮助学生掌握正确的学习方法、开展丰富多彩的课外活动这四个方面入手......
英语教学中如何发展学生的智力
发布时间:2015-08-18
【摘要】在外语教学过程中,教师不仅要注意语言知识的传授,更要注意培养学生的观察力、注意力、记忆力、判断力等。如果在教学中持之以恒,这些能力的逐渐养成,实际上就是在促进智力的发展。 【关键词】能力培养 思维能力 语言运用......
试论如何提高小学生的英语口语能力
发布时间:2023-01-15
口语教学是小学英语教学的重要组成部分之一,因此,作为英语教师必须要重视口语教学,提高学生口语能力。本文结合自身多年实践教学经验,提出几点有效的教学策略,仅供大家参考。1.鼓励学生课上开口说英语现行的小学英语教材中,包含大量贴近学生生活实际的内容,不但形式多样,而且丰富多彩,教师要充分利用教材中的各种生活素材,引导学生开口说英语。例如,在教学“Whatisthis?”这一句式时,教师可以围绕小学生喜.........
浅谈如何优化与创新小学语文课堂的教学模式
发布时间:2016-03-30
摘 要:语文教学一直是小学教学中的重点内容,语文一直是最基础最重要的学科之一,学好语文课程是小学生必须做到的。随着社会的发展,语文教学面临着越来越多新的挑战。主要探讨了现阶段小学语文教学模式面临的问题,根据问题提出了一......
互动教学模式在初中英语课堂导入环节的应用
发布时间:2022-12-06
摘要:互动教学模式在英语教学中发挥着重要的作用。本文以新课程理念为指导,从初中英语课堂导入环节入手,探讨互动教学模式在导入环节中的运用,针对导入环节中实施教学互动的具体情况,提出可行的教学建议。 关键词:互动教学;英......
浅谈小学英语教学中如何培养学生创新思维能力
发布时间:2017-03-29
摘 要:发展和培养学生创新精神的过程中,需要明确优化教学过程是实施创新教育的根本途径。想要培养出具有优秀英语能力的学生,就需要落实“创新学习”以及“创新教育”的理念。在小学英语教学过程中,需要尽量营造和谐、友好、轻松的......
如何转化英语学困生
发布时间:2015-09-15
学困生的成因是多方面的,且每个学科都有,但在英语学科中较为严重。英语学困生形成的原因是多种多样的,有家庭的原因、有社会的原因、有智力方面的原因,也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我认为,学困生大都......
关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议
发布时间:2023-01-20
那么在数学教学中怎样进行“互动式”教学模式的实践呢?本文提出以下建议: 一、强化目标意识,以目标指导教学 让学生明确目标,这是强调师生积极性、主动性,以其共同为达标而努力的重要步骤。为此,在进行“互动式”教学模式时,必须以......
趣味教学模式在英语语言学课堂中的构建和应用
发布时间:2023-07-26
趣味教学模式在英语语言学课堂中的构建和应用 英语语言学是大学英语专业的一门必修课程,它向学生展示了人类语言研究的丰硕成果,有助于培养学生的语言意识,促进学生的理性思维,拓展学生的视野,对于学生综合素质的提高具有十分重要......
英语教学生态模式之我见
发布时间:2023-05-21
摘要:当前,虽然我国英语教学有了长足的进步,但总体还有不少问题,主要体现在理论创新薄弱、师资水平较低、应试倾向明显、学生学习动机较弱、英语教学体制混乱、英语教学文化渗透力不强等。在这种教学现状有诸多不如意之处的情况下......
浅谈初中物理课堂互动讨论教学模式的构建
发布时间:2022-11-05
" 论文关键词:初中 物理课堂 互动讨论教学模式 论文摘要:本文基于初中物理教学现状、现代教学理念、教学理论的启示和对教学模式的研究,在总结多年的教学实践的基础上,笔者尝试建构了物理教学的互动讨论教学模式。这种教学模式试图将......
高职英语任务型语言教学模式的建构与应用
发布时间:2023-01-11
[摘要]任务型语言教学模式作为一种新型教学模式,因其自身对学生语言能力提升的高效性和全面性而备受高职英语教育领域的关注,本文将从任务型教学模式构建与应用的角度出发,结合高职英语教学活动的实际,对高职英语任务型语言教学模......
浅议互动式教学法在大学英语教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]互动式教学 大学英语 应用 [论文摘要]互动式教学的最终目的不是单纯地提高语言能力或交际能力,而是提高英语学习者的综合能力,尤其是交互能力,它试图解释语言的创造性本质。从根本上说,交际起源于交互,言语交互的......
如何构建英语高效课堂
发布时间:2023-03-27
摘要:课堂教学是学校教育的基本形式,是学生获取信息,提高能力的主阵地,课堂教学的效果直接关系着教学质量的高低和培养出什么样的人才。如果忽视学生在课堂上的表现,英语学习就难以收到理想的效果。课堂上学生的学习积极主动性直......
英语教学如何提高学生记忆效率
发布时间:2023-01-31
【摘 要】作为英语教师,面临英语中如此众多的需要记忆的词汇和基础知识,我们应该怎么做呢?是让学生直接死记硬背,还是教他们一些简单易行的方法呢?我们英语教师在完成相应的教学任务同时,也需要在课堂上提高学生记忆的效率。我们......
英语课堂教学中如何提高学生的学习动力的分析
发布时间:2016-07-05
英语课堂中的学生资源是指学生身上所蕴含的,可用于达成英语课堂教学目标,增加课堂气氛,提升课堂品质的知识、能力、情感等。传统的教学以教师讲授为主,以传授书本知识为主,使教师对教学内容的认知过程代替了学生对学习内容的认知过......
谈如何改变高中英语教育教学模式实施素质教育
发布时间:2022-10-23
随着教学改革的不断推进,高中英语的教学要求也在发生着变化,如何在高中英语教学中如何改变高中英语教育教学模式实施素质教育是广大教师面临的一个关键问题。现今的社会越来越强调对于学生综合能力的培养,因此只是简单满足应试的要求已经不符合当今英语教学的潮流。现今高中英语的教育应适应时代的发展,在教学的过程中从各方面提升学生的综合素质,使其能够适应当今日益激烈的国际竞争。笔者认为要做到这一点首先要改变高中英语.........
小学数学课堂互动模式实践研究
发布时间:2015-08-27
【摘 要】 随着社会的发展,小学数学在进行教学的时候面临着严峻的挑战,原来的教学模式已经不能适应教学的发展,因此教师要进行新课标下教学模式的探究。教师在进行小学数学教学的时候,要将学生放在教学的主体地位,让学生能够主动......