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浅谈小学语文阅读教学的有效性

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浅谈小学语文阅读教学的有效性
时间:2023-06-15 00:17:22     小编:

【摘 要】《小学语文课程标准》明确指出:“小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”小学语文阅读教学中,教师要通过创设阅读教学情境,培养学生阅读兴趣,营造民主、和谐的阅读氛围,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,切实提高语文阅读教学的有效性,把学生领进色彩缤纷、生动有趣、广阔的语文天地,让经典优美的篇章陶冶他们的情操。

【关键词】阅读;有效性

传统教育总把学生视为盛知识的容器,课堂阅读教学偏重于情节和内容的分析,大量的讲解和反复阅读训练,教师只是教参书和学生之间的传声筒而已。苏霍姆林斯基曾说:“阅读就是激发学生对祖国的崇拜,对人的崇拜,对书的崇拜,对祖国语言的崇拜。”长期以“教师为中心”的错误观念下,必将忽视学生的能力的培养,又忽视师生间在教学中的多种情感的交流,肯定与新课程下的阅读背道而驰的。

《小学语文课程标准》明确指出:“小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”在小学语文阅读教学中,怎样把孩子领进色彩缤纷、生动有趣、广阔的语文天地,让祖国的语言丰富他们的思维,让祖国的文字净化他们的灵魂,让经典优美的篇章陶冶他们的情操,让小学生用自己的笔墨来讴歌他们心中最美好的事物,已成为时代发展的需要,也是我们语文教师的任务。那么如何在小学语文阅读教学中提高教学的有效性呢?

一、培养学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”,可以想象,这堂课的学习会因了学生解决课前问题的浓厚兴趣而轻松愉快。德国教育学家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是学习的不竭动力,是学习成功的秘诀。因此,在小学语文阅读教学中,教师要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住学习思维活动的热点和焦点,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境,营造轻松和谐的对话氛围,激发学生的学习兴趣,引发学生的情感体验。

如在教学《卖火柴的小女孩》开篇导入时,一位教师采用的是直接导入“今天,我们一起学习安徒生写的《卖火柴的小女孩》。”;另一位教师是这样导入的“大年三十,要过年了,同学们心情怎么样?你们在年三十都做些什么?(当然很高兴了,可以得到父母亲人给的压岁钱,可以吃许多鲜美的食物,可以玩得很开心…….)丹麦作家安徒生笔下的卖火柴的小女孩在大年夜做些什么呢?她跟你们一样过得开心幸福吗?(学生产生猜想)就让我们带着疑惑进入课文学习吧!”这两则导入,后面一则更能调动学生参与课堂的主动性,教师的导语不单单只是课文开篇的导语,每一个教学环节、每一个知识的引导都离不开教师有效的导语。

二、创设阅读教学情境

阅读是学生的个性化行为,学生带着热情,凭自己的经验能力与文本进行对话交流,是以自己的各种感官去触摸品味,体验文本的,这时他独特的心理感受,情感意志,想象理解都将在文本上打下鲜明的个性的印痕。有些课堂,气氛热烈活跃,学生兴致勃勃,有些课堂,学生沉默、无动于衷,两两比较,就会发现,原因在于在教学中,有没有创设情境。情境教学,是指从教学需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发学生主动学习,引起学生情感体验,以达到最佳的教学效果。近几年来,在课程改革中,情境教学频繁运用于我们的课堂。但是,从教学有效性维度来看,不难发现,在这其中,还存在一些问题,那就是教师在有意创设情境时大量的非语文元素通过情境创设源源不断地搬进课堂,而促进学生学习文本语言或发展学生语言的成分反而少了,这样势必导致“生动活泼”的语文课堂背后“语文味”的淡化和语文本色的缺失。

因此,作为一线的语文教师,非常有必要对当前语文课堂中的情境创设进行冷静地再思考,并摸索出一条符合语文教学规律的情境创设之路。情境教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。新课程理念要求,在教学中强调要进行情境教育,以情动人,以美感人;注重培养学生的审美情趣和能力,充分发挥语文课的教育功能,教师和学生的思想感情,交融互渗于作品所描绘的客观景物之中。而阅读课教学又是语文教学的重要任务,是提高语文教学质量的关键环节。

三、营造民主、和谐的阅读氛围

“和谐”的氛围是学生主动学习,自主学习、创造性学习的摇篮,更是学生不断进步的催化剂。美国心理学家罗杰斯曾说:“心理安全、自由,心理愉快是学生主动学习的前提。”事实也是如此,只有当学生心理安全时,他(她)才会毫无拘束的投入到学习中去,才能在阅读中敢说、敢做,不迷信别人,才会全身心地向着自己的目标前进;相反,当学生在课堂上感到不安全,不自由时,他(她)会用沉默来保护自己。可见,在课堂上要注意开启学生的内心世界是多么重要。课堂上不要有太多的清规戒律,应当让学生觉得自己是自由的,安全的。教师要把微笑带进课堂,使学生产生亲切友好的情感,营造一种愉悦的,民主的氛围,让学生想怎么说就怎么说,随时可站起来质疑,突出学生主体性,让课堂焕发生命的活力。同时,还要重视展示,肯定学生在学习中的研究和发现的成果。法国教育家说:“教育的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”这句话不正说明肯定和赞赏学生是教育成功的“灵丹妙药”。在阅读教学中,应该坚决杜绝对学生训斥性的评价。当然,并不是不评价或只是作简单的评价。我总努力挖掘学生的闪光点,用丰富、鼓励性的评价去营造和谐的氛围。对于阅读中不可避免的必要的批评,我就用婉转的语言指出。这样,学生才能充满自信,自动地学习,使其各方面得到发展。师生间保持民主、和谐的关系,这是让学生处于自由的、宽松的氛围中进行主动的,成功的阅读教学的必要条件。

四、倡导自主、合作、探究的学习方式

在小学语文阅读教学中,往往会遇到新问题需要解决,当学生独立思考后还是解决不了,是知难而退,指望老师讲解,还是有意识地寻找伙伴,共同合作解决?这需要教师有意识地引导。“合作学习”就是把学习中遇到的问题放手在小组内讨论,寻找解决策略,教师所做的正是培养学生合作意识的工作。有的课文结尾意犹未尽,十分含蓄,可让学生续写想象作文。如《珍贵的教科书》中,指导员在牺牲时有许多话要对“我们”说,却没有说出来,指导员可能会说什么呢?让学生进行补充想象,通过增扩续补想象,既能加深对课文内容的理解,又培养了学生的创新思维。如果要增补得精彩,在小组合作学习交流中,学生要发言,要听取同学的意见,在评价中要当小老师,这样学生参与的质和量都得到了提高,主体地位更加突出。

探究性阅读和创造性阅读,并不是全部放手让学生随意的学习,而教师却无事可做。由于学生年龄还小,特别是小学生,自制能力差,辨别意识不强,在有些方面还不能做到真正有效。探究性阅读和创造性阅读是要求师生合作,去寻找和确定少而精的,富有研究价值的研读题目,给学生创设发现问题的情景,并帮助学生找到适合自己的学习方式和探索途径,并与学生共同展开探究。在教师的有效引导与鼓励下,让学生自主选择,自主研读,主动探究,优化课堂结构,发挥教师“导”的作用,促进学生“学”的兴趣,让学生自主地学,创造地学,带着强烈的求知欲,认真地读,读文中的意、情、味,从而获得知识和能力。

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农村中学语文阅读教学浅谈
发布时间:2013-12-19
" 中学语文阅读教学的现状如何?就乡村普通中学而言,在应试教育与传统观念的背景下,阅读教学并不乐观,存在着许多的不足,我听过不少教师的阅读教学课,其中不乏优质课,但不尽如人意的课却大量存在。有不厌其烦的分析教学,有为应试的......
小学语文阅读教学分析
发布时间:2022-12-08
对于语文课程的学习来说,阅读是一种探索文学世界,汲取文学知识的重要方法。阅读对于语文的重要性是不言而喻的,它可以使经历过大量阅读的学生更加深刻地理解文学作品的内涵,更加细致地领略其中的人生观、价值观,这对于学生的语文水......
小议小学语文阅读教学策略
发布时间:2022-12-26
摘 要:阅读教学是小学语文教学的主要内容,是培养学生写作能力的前提,所以,作为一名小学语文教师,在平日的教学过程中要深入钻研教材,找准学法渗透点和切入点,运用比较法,培养学生阅读能力,激发学生阅读兴趣,在教法上更要灵活......
例谈阅读教学中的有效合作
发布时间:2022-09-30
内容摘要:合作就是你帮我,我帮你,或者是你做一部分,我做一部分,合起来完成一项任务。课堂教学中,合作人员的最佳组合学生和老师,合作的核心要素是思维的合作。 关键词:阅读教学 有效合作 案例 教学案例 一、谈话导入......
小学数学有效性教学浅谈
发布时间:2015-09-15
摘 要:小学数学教学的有效性主要是指在小学数学课堂上的教学有效性,它是指在教师完成教材目标及课程目标的基础上发展学生对数学的学习兴趣,培养学生对数学的学习积极性,开拓学生的学习视野,进而提高小学生的数学素养。 关键词......
新课标下如何有效开展小学英语阅读教学
发布时间:2023-02-24
摘 要:在新课程改革的大背景下,我国的教育教学工作在不断地发展和完善。英语教学作为基础教育的重要组成部分,是教学工作者研究的重要课题。虽然我国小学英语教学取得了一定的进步,但在实际的教学实践中仍存在一些问题。就从小学英......
小学语文阅读与作文训练有效整合的路径
发布时间:2023-05-09
摘 要:阅读教学与作文教学是语文教学的主要环节,两者之间共同以语言为依托,是不可分割的一个有机体。新课标重视培养学生的阅读能力与写作能力,根据这一要求,结合对这两点的认识,本文从积累素材、模仿特色、激发情感、读写结合四......
谈小学语文阅读教学中的提问技巧
发布时间:2023-06-07
摘 要:语文阅读教学的任务不仅指掌握基础知识,也指基本能力的培养,核心即培养学生的创造性思维能力,而问题意识在思维过程和创新活动中占有非常重要的地位,培养学生的问题意识是培养学生创新思维的基石。 关键词:课堂提问;语......
浅析初中英语阅读教学的有效策略
发布时间:2023-04-10
【摘要】随着初中课程的加重,初中生已经开始了加深英语知识。英语也变成了一门重要的科目,各个高学校中都有英语这一门必修课,它是重点的考试内容。初中英语课程更是学生与世界接轨的开端。本文针对初中英语中的阅读进行了相关论述。【关键词】初中英语;英语阅读;教学策略;学生;兴趣;知识积累随着初中教学改革的升华,初中各个科目的教学理念都开始了自身的创新和一定的改进,初中英语成为了三大主科目的重点。英语知识成为.........
浅析高中语文有效阅读教学理论与实践
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]有效阅读 五步阅读法 悟读 赏读 [论文摘要]课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题,高中阶段,是基础教育的最后阶段,面临着对整个基础教育效果的集成和检测,有效的阅读教学重要性尤为突出。高中语文......
浅谈小学高段语文阅读教学方法和策略
发布时间:2023-03-27
【摘要】阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关的知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发挥阅读潜能,提高阅读能力和素养。在语文教学中,教师要有计划地引导学生掌握多种阅读方法和策略。 【关键词】小学高段语文;阅读......
小学语文低段有效教学有效性探究
发布时间:2022-11-02
随着社会的发展,教育事业也取得了长足的进步,在小学教育中,如何提高其教学效率是目前广大教育工作者所要思考的问题.小学作为人才培养的基础阶段,其教学的重要性不言而喻.因此,教学过程中教学效率的提高更是其中的关键.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:随着新课改的深入,小学语文教学也焕发了生机,改变了传统教学模式中以教师为主体的教学,转变成以学生为主体的教学,注重学生的科学发展,.........
小学语文课堂教学有效性
发布时间:2022-09-25
课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率,是我们追求的目标。 一、正确理解课堂教学有效性 什么样的课堂是高效率的课堂?学生会不会学,能不能创造......
浅谈小学英语“体验式”阅读
发布时间:2022-11-23
【摘 要】小学英语体验式阅读是结合小学生的年龄特点和认知规律,在遵循语言学习规律的基础上,为学生创造出英语的学习环境,让学生在尽量原汁原味的语言环境中去阅读,目的是激发学生的英语阅读兴趣、培养英语阅读技能、指导英语阅读......
提高汉语阅读教学的有效做法
发布时间:2013-12-19
提高汉语阅读教学的有效做法 有人说:“阅读是人一生中最重要的学习方式,没有阅读,学习无从谈起。”可见阅读在学习中是多么重要。阅读是汉语教学的基本环节,是获取知识的主要手段,也是学好其它各门学科必须具备的基本能力。蒙语授课......
浅谈以《巩乃斯的马》为例谈阅读教学提问的有效性
发布时间:2022-12-21
随着基础教育课程改革推进,教师角色在以学生为主体的教育理念下发生了重大的变化,对教师的素质和能力也提出了更高的要求,怎样提高课堂教学的有效性,怎样增强学生的主体性等成为我们函需解决的问题。有效的课堂提问是实现教学高效的......
小学语文阅读教学中的读写结合
发布时间:2022-09-21
“读写结合”是学习语文的基本规律,读和写是一对相辅相成、互相促进的辨证的关系。读是一个多方面吸收的过程,读是写的基础,写从读中吸取养分。写是表达的一种手段,是为了交流思想感情。写的过程,事实上也就是对于所学知识进行消......
浅谈小学生语文写作之课外阅读的重要性
发布时间:2023-06-19
课外阅读对于小学生的语文素养的培养有重要的意义。正如余秋雨先生所说:“阅读的最大理由就是想摆脱平庸,早一天就多一份人生精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”因此,笔者在语文课外时,多引导和培养同学们的阅读能力,让同学们热爱阅读,并在阅读中有所得有所悟,让阅读成为同学们平时生活的重要组成部分,使同学们的人生更加精彩。罗伊・兰德说:“阅读是永恒的乐趣”。为了更好培养同学们的阅读这一乐趣,丰富同学们的课外生.........
浅谈小学语文朗读教学
发布时间:2022-12-24
摘要:朗读是学习语文的一扇窗户,它是引导学生理解课文内容,领悟蕴藏情感的最佳途径。小学语文课程标准指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到......
浅谈提升初中语文阅读教学效率的措施
发布时间:2017-01-15
【内容摘要】阅读教学作为语文教学中最重要的组成部分,其主要教学目的就是提高学生的听说读写能力,以及为提升我国初中语文教学效率奠定坚实的基础。但就目前的发展趋势来看,我国的初中语文教学还是存在很大的问题,需要语文采取科......
浅谈阅读与中学阅读教学
发布时间:2023-04-26
人类的阅读活动原始与文字的产生,源远流长;历代文人学士的阅读经验,也如散珠碎玉,丰富而珍贵。在现代社会,阅读作为一种智力技能,以成为每个公民不可缺少的生存手段,缺乏阅读能力的人被称为“功能性文盲”。迫于这种形势,80年......
浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合计
发布时间:2013-12-18
" 随着知识经济时代的到来,网络技术对各科教学的影响越来越大。网络教学越来越显示出它的重要性。近年来,我们将网络技术引入课堂与语文学科教学的整合的研究取得了明显的效果。笔者以为在网络环境下,进行小学语文阅读教学要坚持“......
谈小学语文教学的实效性
发布时间:2023-04-18
2001年开始的新课程改革已经走过了十多个年头了,新课程改革,让我们的课堂充满了激情和活力;新课程改革,让我们的语文教学更精彩。那么,如何提高小学语文课堂教学的实效性呢? 一、读懂课文 在语文课堂上读懂一篇课文,是学习......
新课程下提高初中语文阅读教学有效性的措施
发布时间:2015-09-14
摘要:阅读作为人的重要活动之一,可帮助人积累知识,陶冶道德情操,愉悦人的身心,从而培养各项能力。从当前来看,多数初中语文教师在语文阅读教学中投入了大量的精力,也取得了可观的成绩,但仍存在不少问题,如:阅读兴趣不高、阅......
浅谈小学语文课堂教学的有效方式
发布时间:2023-04-26
摘 要:小学语文教学要依据学生活泼爱动的特点,采取灵活多变的教学方式,如感想式教学、质疑式教学、讨论式教学、表演式教学、竞赛式教学等,从而达到教授知识、交流情感、启迪智慧、塑造性格、培养习惯等多方面的效果。 关键词:......
浅谈信息技术与小学语文教学整合的有效性
发布时间:2015-09-16
摘 要:适时恰当地应用电脑媒体设施,能增强视觉动感,充分调动学生的视觉、听觉,创设良好的教学情景,能使学生思维活跃,情绪处于高兴状态,对学习产生兴趣,更主动地参与学习活动。信息技术与小学语文教学的整合有助于学生更有效地......
浅谈小学英语阅读教学中的点滴体会
发布时间:2022-11-18
小学阶段开设英语课程的目的是为了培养学生学习英语的积极性,形成初步的英语认识,为学好语音、语调打好基础,使学生具备用所学英语进行交流的能力而阅读是英语教学的重要组成部分,在教学中,应注重培养学生的阅读能力,使其养成终身......
试论小学语文拓展阅读教学
发布时间:2023-07-01
在现在这个信息高度发达的社会,一个不喜欢阅读的人,往往是一个知识面狭窄、文化素养低的人,学生也不例外。在小学语文教学中,学生如果对阅读没有兴趣,就不能具备一定的语文素养,不利于日后的发展。与此同时,我们也必须看到,语文......
小学语文教学有效性的提升途径浅析
发布时间:2022-07-31
小学语文的教学工作,必须要以互动为基础,并突出其在生活中的实践应用性。一方面使学生能够牢固地掌握语文基础能力知识,引导他们进行有效的语文知识能力应用与实践,另一方面还要对他们进行学习方式指导,使他们能够进行有效的自主学......
小学语文阅读教学的重要性及策略分析
发布时间:2016-10-08
摘 要:语文阅读能丰富学生的知识,开阔学生的视野,净化学生的心灵,提高学生的综合素养。可是,现在,小学生学习语文的兴趣不浓,不了解语文学习的重要性。同时,语文教学不能提高学生的积极性,是导致学生的阅读和写作水平不高的原......
论中学语文阅读教学中有效拓展点的把握
发布时间:2023-02-15
一、引言阅读是对话的过程,读者只有调动自己的语境因素,还原作者语境,对话才能顺利进行。王荣生教授指出,教学内容不同于“课程内容”和“教材内容”,它是针对具体情境与对象,关注教师实际上需要教什么、教了什么的问题。[1]基于此,想在语文阅读教学中取得良好的效果,有效拓展是必不可少的环节。根据所掌握的文献[2][3],人们对于有效拓展并没有一个完全明确的定义。不过,法国学者本维尼斯特认为,“社会在语言中.........
小学语文阅读教学中的课堂观察例谈
发布时间:2022-11-02
摘 要: 合理的教学目标可以提高学生的阅读技能和理解能力,让学生对语文学习充满动力和热情,有助于提高学生的语文阅读能力。小学语文阅读教学对小学生的理解能力和学习能力都有重要的帮助,是小学生学好语文学科和其他学科的基础,......
初中语文文言文阅读有效教学的实践研究
发布时间:2015-09-15
文言文是我国古代的书面文章,记载了中华文化的发展过程。优秀的文言文是中华民族精神文明的结晶,渗透着古代贤人智者的思想和才华,彰显了中华汉字的风采和志气,是中华民族美和智慧的集中表现。初中阶段开始设置了文言文阅读课程,......