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小学低年级数学教学中学生基本学习行为习惯培养浅议

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小学低年级数学教学中学生基本学习行为习惯培养浅议
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儿童身心发展特殊性决定了在一年级实施学习基本行为习惯养成教育的重要性。一年级刚入学的新生,是学习习惯养成教育的关键期,在小学数学教学过程中,如何培养良好的学习行为习惯呢?笔者作为低年级数学教师,具体做法是:

一、鼓励学生敢说的勇气

一年级能够大胆说的孩子比较多,即使老师不让他说话,有的孩子也控制不住自己的嘴巴,只要老师一提问,一些孩子就会不自觉的信口回答。像这样的孩子,老师要保护,但更要提出一些“说话”要求;一些胆小怕说的孩子,即使老师多次“关照”、鼓励,也可能短时间内不能奏效。针对这样的孩子,老师要走近孩子身边,给予特别关爱,用语言、眼神、动作鼓励,还要让同伴带动,让他们开口讲话,从开口说到大胆说,从老师抽问到自主说,需要一定的过程,老师要小步子,巧方法,多激励、表扬、欣赏,夸奖;例如,夸奖某某同学今天大胆发言了,回答问题时声音也响亮,大家表扬他;某某同学真爱动脑筋,说的也对,我们怎样表扬他――鼓掌……对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系。当有的学生回答错了,我就随机应变:“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确,但已有进步了,老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级刚入学的孩子来说,老师能表扬他鼓励他,他会觉得非常开心非常荣光,由此会增加说的勇气和信心。

二、引导点拨说出数学思路

引导一年级学生正确表达要说的话,把表达的意思说明白,说出条理,需要老师的的细心引导和点拨。特别是在数学课堂上,我总是把枯燥的数学知识融入到一定的数学情境之中,让学生边操作边表达,循序渐进,把话说清楚,说完整。例如,在教9加几时,我创设了小朋友感兴趣的小熊卖苹果的情境:10个一盒装的盒子里有9个苹果,盒外有4个。要求小朋友帮小熊算一算,一共有几个桃?借助这一情境,我分三个层次训练学生把话说清楚,说完整。第一层次:让学生借助桌上的学具边操作边表达:从盒外的4个苹果中拿出1个苹果放进盒子,盒里的9个苹果添上1个凑成10个,10个加盒外3个得13个。第二层次:教师根据学生形象思维的过程,设计好板书,为学生提供清晰的思维图式,让学生看着思维图式,清楚完整地表达计算过程。第三层次:脱离各种模式,借助表象进行思维,让学生看到9+4就能说出计算过程和得数,那就是把4分成1和3,9和1凑成10,10加3得13。一定的情境,直观的操作,循序渐进的有层次的训练,为学生把话说完整说清楚创造了良好的条件。

三、师生示范,让学生学会倾听方法

对一年级小学生,老师随时要示范听别人讲话,学习倾听的方法,同时让会听话的孩子示范自己听课、听他人讲话的方法。教给听老师、听同学说话的方法,听别人讲话时要精力集中,注意听,细致想,不打断他人讲话,听完后,能够回答主要问题,能够指出对方讲话中的一些不足。

四、引导学生学会听说读思的有机结合

一年级的学生学习数学,首先要让学生学会听讲――听老师的讲话、讲课,精力集中,眼神关注黑板、老师和书本;同时要引导学生学习复述课本情境图中的思考和提问,甚至复述老师、学生的提问;交给学生边看边思,边听边思、注意记忆和复述,认真思考,不做与课堂学习无关的事。同时,教师要创设数学学习情境激发学生学习的兴趣。例如,在教学“数一数”时,放大书上的主题图,引导孩子进入数学情境,运用儿童化语言提问、交流,让学生感到温馨、富有童趣,便积极投入了数数,提出数学问题的学习回答之中。学生自由想象,思维开阔,在老师引导下基本能够准确说出图上观察的情境,较为准确说出数出图中人或各类物体的数量,其他听的学生也会有序纠正个别同学的发言。这样就打开了学生听、说的思维闸门,培养学生听说能力。

五、培养学生对学习行为的评价能力

一年级学生往往凭着自己的想象和认识评价他人,不会评价自己。在班级或小组学习中,老师要认真培养学生自我评价,互相评价的方法和正确审视同学数学学习行为,鼓励学生找出自己和同学的优点、缺点,帮助小学生互相学习、取长补短,学习长处,修正短处的意识、指出别人发言不足要客观,要举例,使对方口服心服。例如,在教学“几和第几”内容时,如图:△○◇□●▲,你认为◇排在第几个?第一位同学说:我认为☆排在第4个;第二位说:◇排在第3个。

我让学生进行评价:

甲同学:根据自己的思维判断,说两个学生说法都不正确。

乙同学:两个同学的说法都正确。

丙同学:我想建议让说排在第4个的同学自己说说是怎么在第4呢?第二个同学说说怎么在第3呢?

同学之间的评价,难以说出理由。我又启发学生认真结合图形数一数。

在合作学习中,同学终于明白了:从右到左肯定第一位同学的说法正确,从左到右肯定了第二位同学的说法正确。

良好的说、听、评析个体学习习惯的养成,直接为教学中的合作学习奠定了坚实的基础。

六、培养学生基本自我约束能力

低年级小学生一般缺乏组织纪律观念,在学习过程中,教师要讲清楚、示范和反复强调课堂学习的组织纪律,课堂上不随意走动举手发言,不随意不大声讲话、坐端、手足放规范,书本摆端正等方法,同时,要培养学生团结合作、互助的学习精神,逐步建立互相帮助,团结协作的同学关系,使每一个学生在开学3周内熟悉班级规则和纪律要求,养成课堂学习纪律秩序,督促并矫正个别学生的不良学习行为,使学生的基本学习行为养成良好习惯。

总之,培养低年级小学生的基本学习行为习惯,既要老师的信心、耐心,又要不断创新训练习惯养成的思路和方法,以表扬鼓励为主,辅之必要的处罚措施,同事要积极动员家长或监护人参与对孩子行为习惯教育和监督,促进孩子身心健康发展。

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" 论文关键词:班级 管理 养成 教育 论文摘要:在班级管理过程中,让人感到最为棘手的正是学生良好行为习惯的养成教育问题。在班级管理工作中,特别是新入校的学生,狠抓习惯养成教育是当务之急,是班级教育能否顺利进行的基石。 ......
小学数学学生自主检查习惯培养策略优秀论文
发布时间:2022-11-21
摘要:目前,很多小学教师都要求家长对小学生的家庭作业进行签字,于是大部分家长主动承担起作业检查的责任,而在数学课堂上教师每天都侧重于知识与习题,同样缺少培养小学生自主检查习惯的意识,也不知如何进行培养,束手无策。久而久之,小学生便认为检查不是自己分内的事情,而是教师和家长的任务。小学生的自主检查习惯意识之浅薄,也是每次造成考试成绩不理想,卷面经常出现马虎问题的主要原因之一。本文就小学数学教师培养小.........
浅谈学生行为习惯的养成要从小事做起
发布时间:2023-01-03
" 论文关键词:学生行为习惯 养成教育 教育方式 论文摘要:习惯的养成不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使人受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此,少年儿童教育尤其是小学教育必须要抓好学生的养......
浅谈学习小学英语习惯的养成
发布时间:2023-02-12
英语是中小学阶段的一门重要学科,而小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它是决定人终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,只有营造出民主的教学氛围,和谐的师生关系,宽松的环......
英语教学中培养小学生良好的听读写习惯
发布时间:2022-11-19
各类语言的学习都有一个共同点,那就是离不开听、说、读、写四方面的训练,英语也不例外,学生除了掌握正确的语音、词汇、语法,还必须进行扎实的听说读写的训练,只有这样才能使学生既正确的掌握英语的语言知识,又能准确的进行朗读,......
浅谈小学生英语朗读习惯的培养
发布时间:2016-11-02
摘 要:培养学生的朗读习惯,是小学英语学习中比较有效的方法。朗读习惯的培养首先需要老师精心选择朗读材料,激发学生的朗读兴趣。同时老师要教给学生朗读技巧,让学生在朗读中形成语感。复述是学生在朗读中的创新实践,能让学生体会......
如何培养学生学习英语的好习惯
发布时间:2022-10-21
“习惯决定性格,性格决定命运”。我们成年人的命运结果往往是由我们的性格决定出来的,而我们的性格则是由我们从小天长日久的习惯形成下来的。同样的道理,对于不同学生英语的学习结果也主要是由于他们的英语学习习惯决定的。中学生......
在小学数学教学中培养学生的自主学习能力
发布时间:2017-07-17
当下小学生往往觉得学习枯燥乏味,大多跟学生被动学习有关。数学这门学科,算数比比皆是,更是索然无味。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:在小学数学教学中,培养学生的自主学习能力,是基础教育课程改革的新要求。文章从学生提问,培养学生自主学习的兴趣;合作交流,调动学生自主探究的积极性;分层教学,发挥学生自主学习的能动性三个方面论述了如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力,并结.........
浅议如何在高职数学教学中培养学生的学习能力
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高职院校 思维 教育 培养 论文摘要:高职数学作为高职院校重要的一门公共基础课程,对学生智力开发及思维扩散具有很大帮助,特别是在学生能力培养方面。因此,根据高职学生的心理特点和数学基础,笔者认为应从以下方面......
中学生英语自主学习习惯的培养策略
发布时间:2023-01-24
【摘 要】基础教育阶段英语课程应以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育;要面向全体学生,尊重个体差异,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。我认为应当尽早让学生养成良好的学习习惯,发展他们自主学习的能力,......
小学低年级学生数学建模思想培养措施分析
发布时间:2022-12-16
数学建模主要是指利用事物特有规律,通过假设、简化等方式,构建已知量和未知量之间的数学模型,能较好地解释数学规律、现象,以更简单的方式将抽象性强、逻辑思维能力要求高的数学知识展现出来,让学生更容易理解并运用。 一、建模思......
浅谈小学生课外阅读习惯的培养
发布时间:2023-01-15
【摘要】课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。个人以为培养良好的课外阅读习惯应该由课内向课外延伸,得法于课内,得益于课外。促使学生养成良好的课外阅读习惯,是本文主要探讨的内容。【关键词】小学生课外阅读习惯培养学生的课外阅读能力,教会学生求知,全面提高学生的语文素养是新课程标准的基本理念。课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读.........
浅谈小学生英语听说习惯的培养
发布时间:2018-03-20
研究表明:小学在学习外来语上有着优越的先天条件,小学非常乐意接受除父母以外的第二语言。但是小学也有其特定的年龄特点,注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等,因此我顺应小学的这种成长规律,让小学在动中学,玩中学,激发起小学对英语学习的兴趣,注重让小学在正式与非正式的英语活动中轻松愉快地学习。【关键词】情境;小学英语;游戏小学开展英语教学的目的主要是培养小学对英语的兴趣,培养小学一定的英语听.........
小学数学教学中如何培养学生自主学习能力
发布时间:2022-11-21
【摘 要】在小学数学教学当中,教师在培养学生自主学习能力中起着至关重要的作用。我结合自身教学经验,归纳总结出以下几点:如何培养学生学习数学的兴趣,发挥学生在课堂上的主体性,培养学生写数学日记,从而为促进学生自主学习能力......
小学数学教学中学生创造性学习能力的培养
发布时间:2023-03-29
作为教师,我们应更新人才培养观念;发展学生的创新思维;培养学生的动手实践能力和勇于探索的精神;培养学生的合作意识;注重因材施教,发展每一名学生的优势潜能,为每名学生提供适合的教育。【关键词】更新观念;创新教育;培养人才【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)07-0201-01近期,在学校的组织安排下,我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》全文.........
培养小学生审题习惯之我见
发布时间:2015-09-15
摘 要:学习习惯不好的学生,很难有好的学习成绩。由此可见,培养良好的学习习惯是让孩子取得好成绩的根本途径。王尔德说“起初是我们造成习惯,后来是习惯造成我们”。好习惯的培养对孩子的学习和孩子的一生,都有着重大的意义。 ......
浅谈如何加强中职学生行为习惯养成教育
发布时间:2022-12-31
" 论文关键词:中职学生 行为习惯 养成教育 论文摘要:本文针对日前中职学生日常行为表现中存在的诸多问题.探讨了行为习惯养成教育的实质,讨论了在中职教育中,重视激励的作用,引导学生从现在做起、从自我做起;强化规范。常抓不......
浅议初中班级管理中学生良好习惯的养成教育
发布时间:2022-11-14
【摘要】作为德育工作的重点和学校教育的基础,学生良好习惯有益于班级管理的同时,也能全面促进学生的个性发展和健康成长;同时,作为学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,因此,初中班级管理中学生良好习惯的养成教育至关重......
浅谈小学生数学合作学习能力的培养
发布时间:2023-02-17
随着新课改的深入推进,小组合作受到越来越多教师的重视,但在长期的教学实践中仍然存在着诸多的问题,需要教师采取一定的措施,通过完善教学目标、优化问题设计,加强教师参与等途径,提高小学数学课堂教学效果。一、小学数学课堂中小组合作学习的意义及存在的问题小组合作学习符合新课标发展理念。通过小组合作学习,学生可以掌握学习的主动权,获得学有所成的乐趣。小组合作学习促使学生在交流中对知识进行巩固,有助于形成良好.........
浅谈中学生数学学习兴趣的培养
发布时间:2023-01-10
美国教育家布鲁纳说过:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果。因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极......
在农村小学数学教学中怎样培养学生自主学习
发布时间:2023-04-10
【摘 要】小学教育是学生学习的启蒙,只有在小学打好学习基础才能对学生今后的生活学习起到帮助作用。众所周知,教学是一项互动的活动,由客体老师担任组织引导者,学生担任主体接受思考者。然而传统的填鸭式教学模式已经严重阻碍了现......
培养学生质疑习惯,实现有效教学
发布时间:2016-10-21
[摘要]“学贵有疑”,疑是思维的火花,创造的起点。任何思维总是从发现问题开始,以解决问题为目的。《语文课程标准》也指出:要充分发挥学生的主动性意识和进取精神,倡导合作、探究的学习方式。因此,在语文课教学中,引导学生自己......
小学英语学习中模仿习惯培养的实践探索
发布时间:2023-03-15
一、引言语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号,它的学习与运用均有规则可依。英语也是一种语言。语言是通过模仿,逐渐潜移默化、习惯化的过程。刚接触英语的小学生,必须模仿已有的经典,不经历准确、到位的模仿,习得就无从谈起,创新就意味着错误。习得与创新源于模仿,模仿是小学生学习英语的基础,是一种良好的学习习惯,是一种有效的学习策略。二、常见现象、原因及对策(一)方言英语案例:检查学生背诵课文时,学生虽.........
小学数学学习兴趣的培养
发布时间:2023-06-14
发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而......
浅谈如何促进小学生安全行为习惯的养成
发布时间:2022-12-13
【摘 要】随着社会的不断进步,先进的交通工具、生产工具、时尚的家用电器等正迅速地走进农村生活,从而使农村小学生安全问题出现多样化、复杂化的发展趋势。加强小学生的安全教育工作,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发......
小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力
发布时间:2023-01-10
小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力,也是当前素质教育的培养目标之一。《数学课程标准》更是倡导教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。教师应如何引导学生自主探索,提高学生自主学习能力,我经过实践认为以下做法是行之有效的。一.........
如何培养小学生学习数学的兴趣
发布时间:2022-08-09
摘 要:学生的学习兴趣是一种非常活跃的心理意向活动。如果教师能够在教学中有意识地进行激发和培养,这种意向活动就会越来越明显,越来越强烈,甚至会达到入迷入神的现象。兴趣一旦激发起来,学生就会感到学习的乐趣,就会感到学习是......
怎样培养小学生学习数学的兴趣
发布时间:2022-07-21
摘 要:在小学数学课堂教学中,教师只要把学生学习数学的兴趣激发起来,教学基本就成功了大半,因为由小学生年龄和心理特点所决定的。他们因为年龄小,心智不成熟,贪玩好动,对待任何新鲜事物都有较强的好奇心,但是又不能坚持长久,......
谈如何培养学生小学数学学习兴趣
发布时间:2023-06-26
摘 要:兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有动力,学习就会很被动,久而久之还会使学生产生厌学的情绪,这是扼杀学生上进的大敌。因而如何把学生的学习兴趣尽快激发出来,并保持下去,显得至关重要。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?结合......
初中数学教学中学生学习兴趣的培养
发布时间:2022-09-08
摘 要 数学是一门最古老的科学,是最基础的学科,它具有高度的抽象性和严密的逻辑性特点。可是这往往成为中学生学习数学的障碍,对于初中生来说,困难就更大一些。学生是否积极主动地学习,是他们能否学好数学的关键。 关键词 数学......