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丰富音乐活动提升音乐素养的实践与思考

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丰富音乐活动提升音乐素养的实践与思考
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摘 要:音乐教学重在音乐审美情趣、审美意境和审美创造等素养的培养,通过音乐元素唤醒人们对真、善、美的向往与追求。在音乐教学中寄托于形,感知以形,通过各种丰富的活动形式,在实践中体验、感悟,提升音乐素养。

关键词:音乐;活动;素养;情趣;意境;创造

著名作曲家、钢琴家普罗科菲耶夫说:“音乐歌颂人们的生活,引导人们走向光明的未来。”音乐课程的宗旨是通过各种生动的教学活动,培养学生的音乐情趣,丰富情感体验,发展音乐素养,促进学生个性和谐发展。提高音乐感受能力、表现能力与创造能力是音乐教学的重要任务,其中又以审美情趣、审美意境和审美创造为核心,通过音乐元素唤醒人们对真、善、美的向往与追求。小学生以形象思维为主,音乐细胞暂未激活,悟性还不够。因此,音乐教学中寄托于形,感知以形,通过各种丰富的活动形式,在实践中体验、感悟,可以提升学生音乐素养。

一、在音乐欣赏中提升审美情趣

音乐美学家和作曲家青主曾经说过:“音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。”为了激发学生的音乐兴趣,丰富学生的情感体验,陶冶学生的情操,要注重音乐欣赏教学,让学生在音乐欣赏中熏陶、感悟,提升审美情趣。只有喜欢才会爱。在教学苏教版一年级上册第一课《小手拉小手》时,考虑到这是小孩子的第一堂音乐课,为了激发小朋友对音乐的喜爱,我没有急于组织学唱歌曲,而是先给孩子们播放了几支生动的乐曲让他们欣赏。在欣赏中,感受音乐的魅力,激发他们对音乐的喜爱之情。首先播放孩子熟悉的《小星星》《拔萝卜》《孙悟空打妖怪》,利用多媒体配之以生动形象的画面,让他们在边观看动画边听音乐中欣赏。接着,我继续让学生点播自己喜欢的歌曲。有的孩子点播了《好妈妈》,有的孩子点播了《大头儿子小头爸爸》,有的孩子点播了《粗心的小画家》,我都一一满足孩子的愿望,利用网络现场播放给孩子们欣赏。孩子们边看边听边跟着节奏哼唱,一曲曲欢快的音乐拨动着他们的心弦,他们在开心的欣赏中享受到音乐带给他们的快乐。在每一堂音乐课中,我都会有意识地安排一组相关音乐欣赏内容,潜移默化地培养他们的学习兴趣。欢快的音乐旋律打动了他们幼小的心灵,开启他们音乐梦想之门,提升了他们的审美情趣。

二、在音乐游戏中丰富审美意境

在教学中,经常组织学生开展一些音乐游戏活动,将抽象的音乐学习内容生动形象化,寓教于游戏之中,帮助他们在直观形象中轻松学习,提升审美意境。譬如,在教学苏教版二年级下册第二单元“生肖快乐”时,可充分利用低年级学生钟情游戏的特点,开展音乐游戏教学。在教学《母鸡与公鸡》时,首先让学生听音乐辨别音乐中模仿了什么动物,然后让孩子们模仿公鸡打鸣、母鸡下蛋后“咯咯哒”的叫声,并让他们加上动作学习《母鸡与公鸡》,孩子们在生动的模仿中很快学会了歌曲。在教学《小花猫和小老鼠》时,让所有男生戴上小花猫的头饰,全部女生戴上小老鼠的头饰,组织大家玩小猫捉老鼠的游戏。孩子们你追我躲,玩得非常开心。游戏结束后,我再组织学唱《小花猫和小老鼠》歌曲。为了进一步体会音乐的欢快旋律,有效提高教学效率,我又让学生分组进行歌唱表演,要求学生根据歌词内容设计表演动作,同时跟着伴奏有表情地歌唱。有趣的游戏活动,让学生理解了歌词的含义,丰富了音乐的表现形式,让学生主动学会了歌曲,在互动交流中丰富了音乐意境。音乐教学需要彰显审美主体――学生的能动性,利用游戏、表演等活动可以充分发挥学生主体作用,让他们在主动参与中激情表现,丰富音乐审美意境。

三、在音乐创编中提升审美创造能力

贝多芬说:“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”审美创造是音乐教学的最高境界和追求。在中高年级音乐教学中,尤其要重视学生审美创造能力的培养,让学生在想象中创编,在创编中提升。《四季童趣》是苏教版四年级下册中的一首儿童歌曲,其教学目标主要是让学生通过聆听和学习,能用欢快的歌声表达对大自然的热爱。为了让学生深刻感受到四季不同特色,我首先通过猜谜导入课题,然后引导学生回想春、夏、秋、冬各有什么好玩的。之后,利用多媒体展示一些四季不同景物和活动,让他们充分感受四季的不同特征,接着和学生一起学习歌词。学生由于先前的直观感知,很快理解歌词大意及其优美意境,接下来的歌曲学唱显得轻松自然,感情真挚优美。学唱结束后,我设计了一个创编环节。让学生根据自己对四季活动的喜好创编歌词,伴着原来的曲子自己吟唱,并大胆地给予展示,和同学分享。孩子们的想象力是无限的,他们的歌词改编出乎意料,有的说:“童趣在春天,是一朵柳絮花,传送歌声与欢笑,歌声(呀)飘满天。”有的说:“童趣在春天,是一只小蝌蚪,游啊游出四条腿,叫声(呀)呱呱响。”为了进一步培养孩子们的审美创造能力,我又给他们搭设一个创作平台:创编自己喜欢的节奏和表演形式。这下,孩子们更是“八仙过海各显神通”。有的改编了节奏,令旋律变得绵柔舒缓,有的让歌曲更加欢快动感,有的还加入了小鼓、碰铃、响板等乐器给以配合伴奏,效果还真不错。这样,孩子们的审美创造能力得到培养。

音乐是人生最大的快乐,让我们带领孩子们在音乐的路上奔跑,适时松开手中的线,让他们追寻属于自己的快乐,走向光明的未来。

参考文献:

[2]王君.新课标下的小学音乐教学新途径探析[J].音乐时空,2013(05).

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音乐律动活动中幼儿节奏感的培养探讨
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摘要:音乐是幼儿教育中非常重要的一个组成部分,其对于幼儿在审美能力、内在情操以及心智水平方面都有着非常重要的启蒙作用。而在音乐学习中,尤其是在幼儿阶段,律动活动的教育作用十分明显,在律动活动中培养幼儿的节奏感不仅能够非常有效地培养幼儿的音乐素养,提高幼儿的审美能力,同时通过律动活动还能够充分激发幼儿学习音乐的兴趣,为幼儿的成长奠定基础。结合多年幼儿教育的经验,重点探讨如何在律动活动中培养幼儿的节奏.........
对地方校音乐人才培养思考
发布时间:2023-01-28
对地方校音乐人才培养思考 对地方校音乐人才培养思考 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养对地方校音乐人才培养思考 文章 来源 自 3 e du 教育 网 一、地方......
新课改下初中音乐生活化的思考
发布时间:2016-10-01
【内容摘要】随着教育的发展及新课程改革的不断深入,学生的艺术熏陶教育受到了更多家长和学校老师的重视。为了培养学生的音乐学习兴趣,提出音乐生活化的教学策略,从而帮助学生形成健康的审美观,初中音乐教学生活化模式已经逐渐在......
浅议音乐实践在高师音乐教育中的意义论文
发布时间:2018-12-28
论文关键词音乐实践高师音乐教育意义开展论文摘要:在知识时代的背景下,高等教育的教育目的已经不再局限于知识的简单传授,而重视学生实践能力的培养,已经成为了当前世界教育发展的重要趋势。特别是高等师范院校的音乐教育,其主要培养目标是合格的中小学教师,更需注重学生实践能力的培养。本文先是对音乐实践的内涵和外延进行了初步的界定,提出了音乐实践对于高师音乐教育的重要意义,并就课内音乐实践和课外音乐实践的开展,.........
音乐教育与社会音乐文化的互动研究
发布时间:2023-01-02
1 音乐教育与社会音乐文化的关系概述 1.1 音乐教育的文化属性 从根本上来说,音乐与文化之间存在整体和部分的关系,因为文化是音乐、美术、舞蹈、文学等的结合体,音乐是文化精髓的最直接的体现形式,也是最容易被人类接受并产生心里......
构建灵动音乐课堂的几点思考
发布时间:2023-03-13
音乐课上,歌声不断,笑声不断。如果说舞蹈课上的我多一分严厉的话,那么音乐课上的我多一分幽默。因为已经是多年从事音乐教学了,所以积累了一点点的经验。音乐是情感性非常强的学科,老师要善于把学生的认知活动与情感活动巧妙地结合在一起,通过形象地激发,培养直觉,发展创造。因此所有的乐理知识我都是通过游戏来完成。如附点音符的诠释,我就用瘸子走路来让学生体会;八分音符用散步来体会。而每新授一首歌曲时,总要通过讲.........
小学音乐课堂教学中注重音乐本体的思考与研究
发布时间:2023-01-16
摘 要:从音乐本体出发,提高音乐课堂的音乐性,是当下音乐教学的热点话题。在音乐课堂教学中,教学目标的制定要关注音乐本体;教学资源、教学内容要注重音乐本体,回归“双基”,精选内容,品味音乐要素的表现作用;教学活动要紧紧围......
非音乐专业大学生音乐素养的调查及对策讨论
发布时间:2017-01-12
大学生是祖国的栋梁, 是社会主义事业的建设者和接班人。培养德智体美全面发展的大学生,是高校义不容辞的职责。由于受传统教育观念的影响,重基础教育、轻艺体教育,重技能教育、轻人文教育的思想根深蒂固,因此一些大学生的音乐素养......
音乐欣赏与音乐批评
发布时间:2022-11-25
" 音乐欣赏与音乐批评是听众对音乐作品的具体掌握和评价的审美活动。音乐欣赏,是一种再创造。在欣赏过程中,人们对音乐的本身得到一种认识,发生一定程度的共鸣,产生审美愉悦,从而满足自己的审美要求。音乐批评,则是在欣赏的基础上进......
音乐欣赏中要渗透音乐要素(1)
发布时间:2013-12-17
摘要:义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。关......
音乐审美教育与人的素质培养
发布时间:2023-04-10
毕业论文 摘要:音乐教育的核心是审美,本文阐述了音乐审美教育在培养人的素质方面所起到的重要作用。 关键词:音乐审美教育素质 素质教育是“以促进学生德、智、体、美全面发展为宗旨,以提高全体国民的素质为目的”的教育......
流行音乐传播中伦理因素的思考
发布时间:2017-03-09
流行音乐在现今社会影响巨大,对中小学生的音乐教育也产生了诸多影响。从流行音乐的传播特点入手,分析伦理与流行音乐的在传播中相互影响。在中小音乐教育现状中,就一些伦理失范的现象作出评价和思考。 【关键词】流行音乐;伦理;......
音乐·科技·生活
发布时间:2022-10-27
这个世界上出现的第一个声音是什么?花开的声音,动物的叫声,还是孩子的啼哭声? 世界上出现的第一件乐器是什么?树叶,双手,或是锅碗瓢盆? 我们最初听到的第一首音乐又是什么呢?母亲哄孩子安睡的随意哼鸣,或是古时候词人吟......
浅析音乐教学的美育活动
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:音乐教学 美育活动 培养 论文摘要:音乐教育是基础教育、育人教育,也是艺术教育、美的教育。切实提高音乐教育质量,必须遵循美育的规律,坚持听觉与视觉的结合、欣赏与活动的结合、语言描述与想象的结合、知识技能与......
分析高中生音乐素养的培养
发布时间:2022-11-18
分析高中生音乐素养的培养 分析高中生音乐素养的培养 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养分析高中生音乐素养的培养 精 品源自语 文科 笔者从事高中音乐教学......
浅论高校音乐活动的理论意义和主要实践途径
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:高校 音乐活动 音乐理论 论文摘要:音乐是人类情感和精神生活的艺术化表现形式。如何培养当代大学生素质教育和培养创新人才,增强大学生的集体荣誉感和社会责任感,达到净化心灵、完善自我、健全人格,激发大学生的想象......
音乐“课程标准”实施下的冷思考
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 关键词:实施;音乐教育;问题;对策;冷思考 ABSTRACT The State Education Department issued The Music Course Standards of Full......
对《新音乐课程标准》实施的思考
发布时间:2013-12-17
毕业论文 [关键词] 《音乐课程标准》音乐教育 素质教育 教学改革 Keyword: < course standard of the music > Music education quality-oriented edu......
音乐剧与民族音乐的结合
发布时间:2015-09-08
摘 要: 民族音乐作为音乐领域的一项艺术瑰宝,具有深厚的历史文化价值,是最能反映不同民族文化特色的载体。随着中国与世界其他国家之间政治、经济、文化等方面交流的日益频繁,中国民族音乐与世界各国音乐的交流逐步加深。本文在分......
高校音乐乐理教学的创新思考
发布时间:2022-12-18
现如今,高校学生学习早已不再局限于如何掌握学科知识,而更加注重理论与实践的结合。因此,高校的教学理念应与之相适应,尤其是对感知理解能力等有较高要求的音乐教学,更是如此。音乐乐理作为其中具有指导意义的教学部分,迫切需要在......
国内音乐研讨的思考
发布时间:2023-03-22
国内音乐研讨的思考 国内音乐研讨的思考 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养国内音乐研讨的思考 更多 精品 来源自 3 e d u 海 量 教 案 20世纪之后更是如此......
关于提高幼儿参与音乐活动的积极性与主动性探究
发布时间:2023-01-30
一、寓音乐活动于幼儿一日生活中 将幼儿一日生活音乐化,即科学地选择一些中外经典名曲、性质各异的、各种乐器演奏的歌曲在幼儿入园、午餐、午睡、起床、休息、离园等活动环节中播放,使园内的每个角落都充满着音乐,让幼儿入园便感受......
谈当代实验性音乐的探索与实践
发布时间:2023-07-24
一、 阿尔文卢西埃及其早期创作 阿尔文卢西埃出生于1931 年,是美国当代作曲家,卫斯里大学音乐教授,是二十世纪实验性音乐、声音装置艺术的代表人物。曾是声音艺术联盟成员,在探索听觉透视与声学现象领域有杰出的成就。他的大多数作......
幼儿园音乐活动中的师幼互动
发布时间:2023-01-02
幼儿园音乐活动中的师幼互动每一个教学活动都会产生相互的作用,在幼儿园的音乐教学过程中,因为幼儿自身的身心发展特点,其音乐学习需要依赖教师,教学活动需要以学生为基础,开展互动模式。在幼儿园教学活动中,师幼互动发挥着非常重要的作用,本文主要以圈圈乐音乐游戏为典型的案例,从而有效分析师幼互动。一、师幼互动在音乐活动中的作用1.有助于激发幼儿的音乐兴趣师幼互动可以让幼儿在构建的活动当中明确自身的主体地位,.........
试论当代音乐教师素养
发布时间:2013-12-17
毕业论文 新课改背景下,音乐学科作为人文学科之理念以及音乐教育教学“学科综合”之思想对音乐教师素养提出了新的、更高的要求,其突出表现为教师的复合型和教师素养的多元性。面对新形势、新问题,我们有必要对当代音乐教师素养之内......
音乐心理学在儿童音乐教育中的应用实践微探
发布时间:2023-04-18
音乐是一种特殊的文化传播形式,只要对其合理地进行运用,就能对人类的思想产生潜移默化的影响,而音乐心理学是利用相关知识,来对人的心理现象以及活动规律进行研究的学科。将两者融合在一起并运用到儿童音乐教育之中,能够在音乐教学......
不一“单一”要“丰富”——针对现状谈高中音乐教学
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 何谓“单1”?“单1”教学指的是我国自1994年7月下发了普通高中开设“音乐欣赏课”以来,受我国应试教育的影响,高中阶段学习负担重,音......
培养音乐人才要重视民族音乐与教学
发布时间:2013-12-17
培养音乐人才要重视民族音乐与教学 培养音乐人才要重视民族音乐与教学 :小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养培养音乐人才要重视民族音乐与教学 更多 精品源自 3 e......
关于中国民族音乐文化传承与音乐教育的几点思考
发布时间:2022-12-02
摘要:中国民族音乐有她自己独特的美感和气质。古老的中华民族有着丰厚的音乐文化积淀和底蕴,在音乐理论、乐律、演奏演唱、音乐著作、乐器制造等各领域都有着举世瞩目的辉煌成就。然而,当今世界发展的全球化和信息化给民族音乐的发展带......
电脑音乐与MIDI音乐的研究
发布时间:2013-12-17
毕业论文 摘 要 编曲指的是电脑音乐中的配器与制作。本文以此为出发点,对电脑音乐和midi的概念,电脑音乐制作软件,以及我的原创歌曲《恋情战役》音乐......
琵琶演奏中音乐表现力的提升
发布时间:2023-03-27
琵琶是一种非常具有民族特色的乐器,能够通过较强的音乐感染力将观众带入到不同的情感环境中。琵琶的演奏者能够通过琵琶演奏将自身的文化与艺术素养全面地展现给观众,只用充分掌握琵琶演奏的技巧才能够使得琵琶演奏更加具有音乐表现力......
音乐教育的儿点思考
发布时间:2023-06-03
音乐教育的儿点思考让音乐走进学生的心灵,让音乐荡涤学生的心灵,让音乐增强学生的审美能力,让音乐在我的课堂激情飞扬,是音乐带着我和我的学生,在生命的时空中感悟音乐的独特魅力。1.让音乐走进学生的心灵让音乐走进学生心灵,相较于其他学科,也只有音乐可以独享其乐。音乐让学生心灵云卷云舒,使学生疲惫的心灵觅得一方宁静,把音乐作为载体的应景,别有一番滋味。音乐,是一首首写尽人间冷暖诗,绘尽世间沧桑的华章。更是.........
中职音乐特长生培养的几点思考
发布时间:2022-11-10
素质教育的最终目的是促使学生达到“个性发展,学有特长”。中职教育既是职业教育,也是特长教育。因为应试压力较小,中职教育成为素质教育发挥的主阵地,音体美教学更是首当其冲。当前中职音乐教学都能按照要求正常开展,但对音乐特长生的培养仍然存在一些亟须改革的问题,例如音乐课教学大众化,且流于形式,不能真正培养学生音乐素养;音乐教学缺乏科学性;学校音乐师资力量、教学条件不足等。本文结合实践,对中职音乐特长生培.........
关于音乐教育与学生素质的培养
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词: 音乐教育 情感素质 思想道德素质 身心素质 素质教育 论文摘要: 为使学生成为高素质的人才,对学生的音乐教育与素质培养进行研究和探讨就具有十分重要的现实意义。优雅的音乐能陶冶人的情操,音乐教育对学生的情感素......
浅谈幼儿音乐素质的培养
发布时间:2015-09-14
【摘 要】在学前教育阶段,音乐教育作为美育的重要组成部分,是提高幼儿整体素质的重要手段之一。《纲要》中指出:“通过艺术活动激发幼儿情趣,体验审美感,体现成就感”;“实施新型艺术教育的关键环节就在于广大教师”。 【关键......
浅析音乐考古学对音乐史的影响
发布时间:2022-09-22
一、考古史料可以弥补文献的不足人类发展的历史是极其漫长的,即便是从旧石器时代算起,也大约有300万年的历史;而人类用文字记载的历史,也就是说有比较确切的资料可以证明的信史,就中国而言,大约是从公元前17世纪的商代开始的,距今不过4000年左右。从300万年前到4000年前,这么漫长的历史,除了通过神话传说获得一鳞半爪的模糊的认识之外,我们几乎一无所知。如《吕氏春秋古乐篇》载:帝尧立,乃命质为乐。质.........
小班音乐活动:我把××藏起来
发布时间:2023-03-10
小班音乐活动:我把藏起来活动来源在我园的园本课程中,我把眼睛藏起来是小班上学期认识自己主题中的一个歌唱活动。歌曲《我把眼睛藏起来》曲调轻快、幽默,乐句重复、简单,歌词是身体各部位的认知,又加上了一些藏猫猫的游戏元素,多次实践孩子们都很喜欢。但是上学期在小班开展这个活动,我发现有不少孩子参与度不够,有的连玩藏起来的游戏环节也兴趣不高。这个冷场表面上看是孩子不玩,不动,但是透过现象,其实质是这个班的孩.........