初中化学教学是学生学习化学的开始，而怎样实现学生学习兴趣的培养，是初中化学教师需要认真思考的一个问题。兴趣是最好的老师，也是学生主动学习的强大动力。笔者在初中化学教学中持续地探究，积累了一些培养学生学习兴趣的经验，实现了理想的成效。
一、通过化学实验教学培养学生的学习兴趣
学生对化学实验非常感兴趣，而化学这门课程的基础又是实验。在教学过程中，教师需要以此作为培养学生学习兴趣的条件。在初中化学实验教学中进行基础性操作的时候，教师应当尽可能地让学生产生生动有趣的感觉，在遵循严格性原则的过程中，实施充满趣味的化学实验教学。例如，对于稀硫酸与氧化铜的反应操作实验，需要取用试剂稀硫酸和固体粉末氧化铜，然后在酒精灯上进行加热，在该化学实验中，应当让学生明确为何加热试管的液体体积不可以超出试管容量的1/
3、为何倾倒液体试剂瓶的标签朝着手心、为何通过长条纸槽或者是长柄药匙向试管底部送药品等，可以遵循两个人一组的原则进行实验，这有效激发了学生的实验操作热情，进而能够实现学生操作技能的提高。与此同时，学生通过教师的指导亲自操作实验，有效激发了学生的化学学习兴趣。
二、通过开展第二课堂教学培养学生的学习兴趣
教师通过开展第二教学课堂，能够让学生把在第一教学课堂上学习到的内容应用于第二教学课堂当中，进而使学生的直接性经验得以丰富，实现培养学生化学学习兴趣的目的，并且有利于学生实践操作技能的增强，培养了学生顽强拼搏和敢于实践的精神，进而在潜移默化当中使学生树立投身化学事业和勇攀高峰的信念。例如，教师在教学溶液PH值的时候，教师为学生发放一些PH试纸，要求学生在课下或者是周末回家后对自来水、井水、河水、雨水等液体的酸碱性进行检测，这样在学生完成后向教师汇报的过程中都非常开心和激动，并且得出了正确的结论。教师以这种方式实施教学，可以让学生在实际生活中学习和验证自己所学习到的化学知识，进而体会到成功的快乐感和满足感，这有效激发了学生的化学学习兴趣。
综上所述，教师在初中化学教学中，应当注重学生学习兴趣的培养，在正式上课前做好充分的准备工作，并且在教学过程中多联系实际生活，灵活组织教学知识，进而让学生摆脱教材的限制，让化学教学更加富有活力。也只有如此，才可以大大提高教学效率和教学质量。
参考文献：
袁满刚.初中化学教学如何激发学生学习兴趣[J].中国教育技术装备，2011
（13）.
