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将化解矛盾冲突的主动权“教”给孩子

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将化解矛盾冲突的主动权“教”给孩子
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在幼儿园集体生活中,幼儿除了学习知识、掌握技能,更重要地是学会如何与人相处,而在相处过程中,冲突难免时有发生。

一、常见冲突场景

场景一:区域游戏时,大宝和安安都选择了自己喜欢的建筑工地,游戏开始后他们都在专心地搭建自己的房子。不一会大宝哭着跑进来把我拉到建筑工地,地下全是散落的积木,旁边站着闷闷不乐的安安。两个宝贝拉着我的手,你一言我一语地说了事情的经过。原来随着房子的增高,积木也越来越少,他们两个都需要更多的积木,结果搭房子也变成了争抢积木大战。我力图先让两个孩子都冷静下来,并努力劝说他们争抢积木是不对的,而应该相互谦让,一起合作搭房子。过了一会,我再次走近观察:两个孩子又重新搭起了自己的房子,但是都嘟着嘴巴不说话,满脸不高兴,到了最后依旧是在争抢积木中结束游戏。

场景二:午饭前,保育老师正在给饭桌擦拭、消毒,孩子们都坐在活动室中间跟着音乐做手指游戏。欣怡站了起来,我给了个眼神示意她坐下,就在她坐下的那一瞬间,后面的菲菲却将欣怡的椅子抽到了一旁,欣怡一屁股坐到了地上。欣怡带着哭腔,一脸疼痛样看着我,我对她点了点头,她会意地坐下了。我看了菲菲一眼,什么都没说,继续带孩子们玩手指游戏……

这次,我没有立刻把他们两人拉到一起进行劝说处理,而是将孩子一个个请回到桌子旁的座位准备吃饭,唯独只剩下菲菲。最后,我走过去问:“知道我为什么到现在没请你吗?”她点了点头,于是我又告诉她:“你需要自己去和她好好说,让她原谅你。”菲菲点了头。说完这些,我装作若无其事的样子走了。接下来,菲菲走到欣怡的旁边说:“对不起,欣怡,我不该把你的椅子拿掉。”欣怡的回答居然是:“我不原谅你,我坐到地下好痛。”菲菲得到这样的回答后看向我,我用无奈的眼神告诉她,“她没原谅你,你只能一个人再坐一会了。”

手指游戏结束后,快到开饭的时间了,我让菲菲再去试试。这次欣怡给出的答复则是:“好吧,看你一个人坐在那,马上也要吃饭了,我就原谅你了。”于是菲菲非常高兴地,也是略带感激地坐回了自己的座位,而欣怡则是悠然地享受起自己的午餐。

上述两个场景是幼儿在园集体生活中较常见的情景,但教师的跟进处理略有不同,效果大不一样。

二、跟进处理策略

幼儿升至中班,社会性进一步发展,与人交往的愿望也会更加强烈。不可忽视的是,中班幼儿依然还存在着自我中心的思维特点,不能很好地站在对方的角度思考问题,因此在交往过程中产生这样那样的矛盾也就不可避免。在应对处理这些矛盾冲突时,我也有过困惑:在孩子觉得手足无措,向教师寻求帮助之时,是由我来当“法官”判断谁对谁错,及时处理解决问题,还是不闻不问,由幼儿自行解决,还是……

相关场景经历多了,我也逐步意识到:幼儿在交往过程中出现矛盾冲突时,必然需要化解,而且最好是由冲突双方的幼儿,自己想方设法主动化解,而不是由教师代为处理。例如在场景一中,大宝和安安发生了矛盾,我主动为孩子想出了“一起玩”的办法,似乎孩子的问题在我这里一句话就解决了,但是,看似恢复平静的游戏最终为什么还是不欢而散?这使我陷入了思考:虽然我没有评判谁对谁错,但是“一起玩”的解决方法并不是他们心里所认同的处理方式,即使看上去矛盾已经被老师处理好了,但正因为这种强加的、不被幼儿认可的方式导致了后面的游戏依然是不愉快的。可以说,这样的处理没有任何效果,因为两个孩子既没有愉快地游戏,也没有在同样的问题再次出现时妥善地解决它,解决类似问题的方法和是非感均未在他们的脑海里得以确立。

在场景二中,我没有“好心”地立即采取行动,将矛盾冲突予以消解。取而代之的是,让菲菲独自先坐了一会,反思自己的错误,以便使其自己意识到应该如何处理这一问题,于是才有了菲菲主动向欣怡道歉的一幕。菲菲在向欣怡道歉后,欣怡没有立刻原谅她,这也是人之常情,我觉得孩子应该及时地表达自己的内心想法,类似欣怡这样宣泄不良情绪的语言对幼儿心理的健康发展是极为必要的。遭到拒绝后的菲菲又回到了自己的位子上,这也是她必须要承受的,因为中班阶段的幼儿做错事后,有必要对自己的行为负责,这样她才会知道拉了别人的小椅子,别人摔疼了心情会不好,自己即使道歉了也不一定能解决问题。这样,她可能就愈加明确类似这样的事情以后不能再做。最后,欣怡没有继续对菲菲生气,看到菲菲一个人坐了很长时间,也就原谅了她,这时候产生了情感的共鸣。此次冲突因他们而起,也由他们二人成功化解。这一次老师并没有过多干涉,甚至连话也没说两句,但是最终的结果皆大欢喜。因此,幼儿交往过程中有了矛盾就应该化解,但是化解矛盾的主体不应该是老师,而应该是矛盾冲突双方的幼儿。只有当幼儿意识到冲突是问题,必须要解决,否则会影响到自己的学习、生活时,矛盾冲突才有可能真正得以解决。教师充其量是做一些点拨引导,绝对不应该是“替孩子着想”的“终极裁判”。

正是在类似上述一个又一个矛盾冲突的跟进处理过程中,无论是作为教师的我,还是作为冲突双方的幼儿,甚至是旁观的幼儿,都日渐成长起来。

三、成长感悟

(一)中班幼儿自行处理冲突能力不足,需要教师引导

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿园应多为幼儿提供自由交往的机会;当幼儿与同伴发生矛盾和冲突时,应指导幼儿尝试用协商等方式解决冲突。”幼儿在园集体生活中,教师应该创造更多的机会让幼儿自主选择伙伴,自由交往。在自由交往中发生冲突时,解决问题的主动权也应是幼儿。由于中班幼儿知识经验不足,处理问题的能力欠缺,教师还不能完全放任其自行处理矛盾冲突,而应该以观察者、引导者的身份参与到矛盾处理过程中。

试想一下,在场景二中,如果我没有先让欣怡冷静,让菲菲单独坐一会,那么两个孩子后面处理事情时可能就不会那么顺畅,但是如果我以主导者的身份参与进去,告诉菲菲她做错了,那么菲菲也就很难产生移情体验,孩子的是非感就不能因此成功建立,今后在她身上可能还会出现类似问题。而在场景一中,我虽然及时告诉安安和大宝这样做是不对的,两人应该一起分享积木,矛盾看似很快就解决了,但实际并未解决,孩子从这件事的处理中也没有任何收获。因此,当中班幼儿发生矛盾冲突时,教师不闻不问由幼儿自行处理,或是过于主动大包大揽等处理方式都是不合适的,教师应该适时介入,引导幼儿主动有效地化解矛盾冲突才是“治本之道”。

(二)艺术性地引导幼儿处理矛盾,对教师是鞭策,对幼儿是示范

教师要实现引导幼儿解决好矛盾冲突的目标,对自己来说无疑需要做大量的准备性工作。例如教师首先就必须要熟悉了解每个孩子的性格特点:有的孩子大大咧咧,有的孩子心思细腻,有的孩子活泼好动,有的孩子内向少语……教师只有在平时细心观察、用心积累的基础上,当某几个孩子出现矛盾冲突时,教师才能比较易于分析他们为什么会犯错,同时决定以什么样的方式介入矛盾冲突比较合适。例如对于内向的孩子,过多强调他的错误则会使孩子的内心受到伤害;但对于调皮的孩子,对待其错误,轻描淡写、一带而过,则很难让其因此受到教育。这一个个具体的矛盾冲突,要想在教师的引导下圆满得以化解,教师自己务必需要在平时做足大量的信息搜集及相关分析工作,等到幼儿一旦出现矛盾冲突,其跟进处理自然也就顺理成章、游刃有余。

教师在引导幼儿处理矛盾冲突时,无论是各种方法的有效运用,还是循循善诱态度的积极展示,或是遇到问题时的临危不乱等,无疑都会给冲突双方的幼儿以及班级其他幼儿提供很好的榜样示范作用:今后发生类似问题时,不是动辄打小报告请老师予以“镇压”;六神无主不知所措;以暴制暴迫使对方“老实”等,而是要慢慢学会像教师一样有理有据、有条不紊地采取措施,妥善地化解矛盾冲突。

总之,中班幼儿在交往过程中出现矛盾冲突自是难免,但冲突的化解应该是在教师适时适度的引导下,由冲突双方幼儿主动进行。这样的过程,是不断鞭策教师自我学习、自我提升的过程,也是幼儿进行社会性学习、丰富成长经验的绝佳过程。

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" 一次途经某地,看到农民将公路堵截起来,不许任何车辆通行,因为早晨学校上学的时候,一个12岁的孩子被汽车撞死,农民上报了政府,但是迟至中午还没有任何音讯,农民失去了耐心,便将公路堵截,要求政府迅速处理交通事故。被堵截的车......
农村金融供需矛盾及解决对策
发布时间:2023-01-05
我国经济社会发展的“二元制”特征,导致长期以来农村地区落后于城市,工业化与城镇化的推进更使得资金、技术、劳动力等生产要素加速流向城市。金融作为资金配置和社会公共服务的重要资源,也随同这一趋势,向城市地区聚集。对农村地......
胡适:矛盾中的民族文化情
发布时间:2023-01-09
摘要:胡适是一个充满矛盾与争议的文人。他深受中西文化的双重影响,在其中文著作中,胡适表现出对中国文化的批判和对西方文化的宣扬。而在其英文作品中,我们看到的却是他对中国文化深厚的同情和辩护。为了更全面地了解胡适,本文从......
把学习的主动权交给学生
发布时间:2022-11-16
有经验的学者会发现,当我们把知识灌输给学生时,他们好像懂了,但有时又不懂,而当他们自己动手去探索、发现时,印象会更深刻一些。因此,教师要将学习的主动权交还给学生。 一、激发兴趣,让学生学有所乐 二、创造条件,让学生......
郑渊洁给孩子的励志书
发布时间:2023-05-07
这是一部童话大王郑渊洁为儿童度身定制的成长励志书系,他通过亲身经历、对世事独特看法,用童话故事、舌战辩论让孩子学会独立思考、培养孩子自信、创新、乐观的好品质。 【作者介绍】 【精彩抢先看】 《你就是最好的自己》 真......
浅析会计工作与税法冲突的化解
发布时间:2023-06-30
摘要:随着我国市场经济的发展,政策的鼓励和国家的支持让中小企业得到了前所未有的发展空间,而中小企业也成为了市场经济的主要力量。在企业日益发展的今天会计工作与税法之间的冲突也逐渐显露出来,本文主要分析了会计工作与税法之......
浅谈高职院校自主管理权与大学生权利的冲突
发布时间:2023-01-29
" [论文关键词]高职院校 自主管理权 大学生权利 冲突 [论文摘要]文章分析了高等职业院校的自主管理权与大学生的权利内容,概括了实践中高职院校管理权对大学生权利的覆盖和湮没的种种表现,提醒高职院校教育与管理者关注权利,寻求既......
从另一视角看资本主义要矛盾
发布时间:2023-06-02
资本主义产生经济危机是由生产社会化和生产资料私人占有这一资本主义的基本矛盾引发的;而从另一视角看,资本主义发展的原因也正是由于不断克服这个基本矛盾取得的,也就是在发展生产社会化的同时发展生产资料占有的社会化。因此,研......
用法治思维和法治方式化解矛盾 维护稳定
发布时间:2023-07-24
【摘 要】近年来,由于我国社会矛盾多发高发,且不断呈现尖锐性、复杂性、群体性和突发性特征。为此,党的十八大报告明确强调:要更加注重发挥法治在国家治理和社会治理中的作用,提高领导干部运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳......
晚明天主教与佛教的冲突及影响
发布时间:2022-11-11
" 内容提要:晚明天主教入华后激烈排佛,其原因无疑与当时佛教自身的衰落及其在政治文化中地位卑下的现实密切相关,其目的则不仅在取代佛教地位,而且欲借排佛以批儒。佛耶论争的内容主要表现为本体论和神人关系上的异见、以及对于轮回观......
英国:给孩子失败的机会
发布时间:2015-08-25
去英国旅游的时候,住在了老公的朋友家。老公的朋友叫查理,他们曾经是中国公司的同事。查理和他的妻子凯瑟琳都非常友好,他们有一个7岁的儿子。小家伙一头金黄色的头发,活泼好动,会讲简单的中文。在朋友家的几天里,感受到了他们对......
给孩子真正丰富的课堂
发布时间:2015-08-27
随着素质教育的深入实施,人们的教育观念正在逐步转变,对课堂教学评价标准也应不断更新。“把语文教学还给生活”,这句话提醒我们语文课堂教学应当回归生活的本真。著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是......
给孩子做一条美味的鱼
发布时间:2023-02-08
鱼肉属于精致蛋白质,易被人体吸收,而孩子处于发育阶段,机体对蛋白质的需求较多,确实适合通过多吃鱼补充。但具体到淡水鱼好,还是海水鱼好,应该说各有利弊。 海水鱼中的DHA(俗称“脑黄金”)含量高,对提高记忆力和思考能力非......
文学冲突的四大主题
发布时间:2023-03-02
纵观世界文学,我们可以看到有一种宏观的大趋势,这就是文学主题从表现“一般世界情况”开始,逐渐凝聚于某种“情境”,继而致力于表现各种“人物性格”,终于进入到个别人物的内心,向灵魂的深处掘进。这种大趋势所体现的正是人性的......
雾霾天该给孩子吃啥?
发布时间:2015-08-28
频繁的雾霾天曾经让我们吃尽了苦头,让孩子们更是遭殃。在雾霾天,除了减少外出,外出尽量佩戴防霾口罩之外,孩子的饮食有什么特别注意的吗? 目前我们还没发现有什么特效的食物能够抵抗雾霾,但合理搭配饮食,让机体的营养处于最佳......
域名权与商标权的冲突及解决途径_经济法论文(1)
发布时间:2013-12-17
[摘要]:本文主要介绍了域名的含义和法律性质,解释了域名权与商标权产生冲突的形式和原因,最后为了减少两者的冲突,笔者对域名的注册政策、以及与相关管理部门的协调等方面提出了几点建议。对于解决产生的冲突,可以有司法和非司法的途......
浅谈解决企业煤电矛盾的路径分析
发布时间:2023-07-09
电力供应是人们经济生活中最基本最重要的问题之一,每年反季节常态化的电荒暴露出我国持续多年的煤电矛盾趋于恶化。详细内容请看下文解决企业煤电矛盾的路径分析。 除了天灾原因导致水电欠发外,火电厂不能开足马力、跨区输电不能调剂......
利用交互式电子白板巧妙解决课堂预设与生成的矛盾
发布时间:2022-11-21
摘 要:“预设与生成”是课堂教学中的一对矛盾。本文以实例说明在课堂教学中恰当运用交互式电子白板可以解决教师预设和课堂生成的矛盾。 关键词:预设;生成;解决;矛盾 新课改提出,教学不只是单向、封闭、静态的知识传授过程,......
将建筑的权力还给人民
发布时间:2022-10-20
AT:不同于大多数追求“伟大建筑”的建筑师,您一直在灾区、乡村和偏远山区为普通人做大量的“平常建筑”,履行着作为一名建筑师最本质的职责,被称为“人道主义建筑师”。那请您先讲讲自己是如何走上这条与众不同的为平民而设计的道......
所有权保留的权利冲突与协调
发布时间:2023-02-12
所有权保留的权利冲突与协调 所有权保留的权利冲突与协调 所有权保留的权利冲突与协调 保留所有权制度是在经济发达国家得到普遍适用的一种信用制度工具,它具有缓解买受人资金短缺、担保手续简便......
7―ELEVEN矛盾中扩张
发布时间:2022-09-23
截至2015年5月31日,7-ELEVEN在天津的门店数量为57家;而2009年首批7-ELEVEN在天津落户时,开店计划是“在津陆续开设200家连锁店铺”。一面是身边7-ELEVEN时不时消失不见,一面是战略层面的快速扩张;一面在国内坚持不做电商,一面在国际上O2O强化;一面被评为黑心企业,一面依旧是被看作好企业担当……看似存在着矛盾的7-ELEVEN,到底是步调紊乱还是策略使然,是自信还是固执.........
采访权和人格权的冲突与平衡
发布时间:2013-12-19
采访权和人格权的冲突与平衡 采访权和人格权的冲突与平衡 采访权和人格权的冲突与平衡 自《民法通则》生效以来,随着中国公民权利意识的觉醒和新闻事业的发展,以侵害名誉权、隐私权、肖像权为主......
试论德里达解构方法论(策略)的矛盾性
发布时间:2023-06-28
摘 要:德里达的解构论的方法论的矛盾性表现为:他既反对西方传统理性主义的客观主义,强调哲学与非哲学的区别,但同时,他的解构论也存在着客观主义的倾向,主要表现是文本“延异”过程中的无主体性。因此,他的这种倾向遭到了哈贝马......
关于道德教育矛盾的反思
发布时间:2013-12-18
" 论文关 键 词:社会化与个性化价值导向与多元差异书本知识与实践经验教师本位与学生本位 论文内容提要:道德教育中的矛盾在不同时代和不同文化背景下呈现出不同的解决路径。当前,在遵循“以人为本”的理念,在道德教育中处理人的......
浅论动产物权冲突法中的意思自治原则
发布时间:2023-02-12
一、问题之提出 我国《涉外民事关系法律适用法》第3条规定:当事人依照法律规定可以明示选择涉外民事关系适用的法律。:第37条规定:当事人可以协议选择动产物权适用的法律。当事人没有选择的,适用法律事实发生时动产所在地法律。:第38......
岂能用逻辑悖论矛盾修正唯物辩证法的辩证矛盾
发布时间:2023-01-19
广大朋友们,关于“岂能用逻辑悖论矛盾修正唯物辩证法的辩证矛盾”是由查字典论文网论文频道小编特别编辑整理的,相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助! 钱广荣教授《逻辑悖论矛盾的误用与缺位》一文(以下简称为“钱文”),把《韩非......
公权利与私权利冲突之透视
发布时间:2013-12-19
公权利与私权利冲突之透视 公权利与私权利冲突之透视 公权利与私权利冲突之透视 [一则案例] 某小区自行车停放混乱,小区要创建文明小区,要利用一块绿地来建造一个车棚。其中2000户人家同意建筑......
给孩子一双发现美的眼睛
发布时间:2023-03-21
一位爷爷满头大汗,一路小跑赶到了校门口,五年级的小姑娘却噘着嘴,眼泪直打转,责怪着爷爷:“怎么才来?”爷爷弓着背,麻利地把孙女的书包背到自己的肩上,嘴里一个劲儿地道歉:“对不起,对不起,都怪爷爷不好……”看着这渐行渐......
国内社会矛盾变化与不变
发布时间:2013-12-19
国内社会矛盾变化与不变 国内社会矛盾变化与不变 国内社会矛盾变化与不变 “进入新世纪新阶段,我国发展呈现一系列新的阶段性特征”,“当前我国发展的阶段性特征,是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现”,......
人生与自由的矛盾
发布时间:2023-03-04
" 日本电影每次讲到二战结束后人民的生活题材,其他在这一时期受日本侵略的国家人民看到之后多少都会骂上一句“虚伪!”市川昆多年前的名作《缅甸的竖琴》讲述战败一日本军人在缅甸见到尸横遍野的惨状后遁入空门,留在缅甸为死去的日本军人......
当孩子要给你一个惊喜
发布时间:2023-02-24
在和一所小学老师进行的座谈中,听到一件令我非常伤心和感慨的事情。 在小学五年级的劳动课上,为了培养学生的动手能力,老师教学生缝制椅子垫。后来正赶上妇女节,老师为了教育孩子们关心父母,就号召同学们回家给妈妈缝一个椅子垫......
十分钟缓冲期培育乖孩子
发布时间:2022-10-01
每天早上的闹钟响起,是我最忙的时候,赶着时间上班、做早餐、喊儿子起床。可往往是在这个时候,儿子赖在床上磨磨蹭蹭,打着呵欠,睡下又坐起,坐起又睡下,洗个脸都能磨叽十分钟。一想到做好的早餐没时间吃,我就冲着他大吼大叫起来......
消费者知情权与经营者商业秘密权之间的矛盾
发布时间:2022-11-19
一、经营者商业秘密权与消费者知情权的冲突 权利冲突主要指两个或两个以上具有同样法律上之依据的权利之间因法律未对它们之间的关系作出明确的界定所导致的权利边界的不确定性、模糊性而引起的它们之间的不和谐状态、矛盾状态。 根据......
浅谈我国高等教育发展的主导思想及面临的主要矛盾
发布时间:2022-12-29
改革开放以来,特别是新世纪以来,我国高等教育得到了巨大的发展,同时又遇到不少矛盾和问题。如何看待和分析我国高等教育发展,以及如何进一步推进高等教育发展,是我们面临的十分重要的问题。一、我国高等教育发展的主导思想我国政府十分重视高等教育,采取了一系列措施发展高等教育,其主导思想有:1.规模发展规模增长是评价高等教育发展水平的重要指标。卓越的教学和科研质量是建立在一定规模基础上的。没有量就没有质。社会.........
内部控制审计目标与范围的矛盾解析
发布时间:2023-03-12
内部控制审计目标与范围的矛盾解析 一、内部控制审计目标与范围矛盾的产生背景 财政部等五部委于2008年7月联http://WWw.LWlm.cOM合发布的《企业内部控制基本规范》将内部控制定义为:内部控制是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工......
论劳动权和商业秘密权保护的冲突与协调(1)论文
发布时间:2023-02-23
[摘 要]劳动合同法力图矫正劳动关系事实上的不平等,向保护劳动者的合法权益倾斜,以维持劳动力资源和经济的可持续发展。然而,由于绝大多数商业秘密都归属于用人单位,因此有关商业秘密保护法的重心与劳动合同法恰恰相反,它更倾向于保......
把儿童音乐剧还给孩子
发布时间:2023-06-01
百度百科音乐剧(Musicaltheater)是由喜歌剧及轻歌剧(或称小歌剧)演变而成的,早期称作音乐喜剧,后来简称为音乐剧,是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁,是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。儿童音乐剧是丰富多彩拥有独特魅力的艺术形式。它由多个专业领域来构建成音乐剧,是一种综合了很多方面内容的艺术表现形式。把它运用到儿童教学当中有不同寻常的意义。音乐剧没有单一的音乐风格从科特威尔《街头景.........
政府解决社会冲突的对策
发布时间:2013-12-18
政府解决社会冲突的对策(一) 宣传救灾,以定民心政府在广泛发动社会各界捐款捐物赈济灾民的同时,对于各级办赈官员更是严厉训戒其要体恤灾民、尽心办赈,其根本目的是维护社会之稳定及统治秩序。1906年湖南、江西等省遭受数十年难见之......