摘 要：自然角里蕴含着丰富的教育价值，幼儿在轻松愉快的自然角活动中不仅能提高动手能力，还能亲近自然、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。在触摸、认识、观察、探索中，进一步激发幼儿对周围世界的关注及探索兴趣！
关键词：自然角；教育价值
自然角是幼儿认识、探索动、植物、了解大自然的窗口，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，有效地创设和利用自然角能带来意想不到的教育价值。
一、创造条件，有序开展活动
只有在教师的指导下，幼儿在自然角的活动才能顺利开展，才能实现一定的教育要求。自然角的指导要做好以下几方面：
1、为幼儿进行自然角活动创造条件
幼儿进入自然角活动需要各种工具、教具及其它材料。教师应根据教育要求和幼儿的实际需要，为幼儿选择、制作各种玩教具。玩教具在自然角摆放的位置，要以便于幼儿自由取放为原则，同时要注意更换和增加新的玩教具。对于新的玩教具，教师要教会幼儿使用的方法，然后让幼儿自己操作。
2、教会幼儿正确地照料动植物的方法
每次活动都有一定的教育任务，要通过具体的做法与规则来实现。因此，幼儿必须通过学习才能掌握操作的方法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范，向小组或者个别幼儿介绍操作的目的、要求、方法以及规则。
如果是种植或养殖活动，，还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在实践中，教师要根据幼儿操作的情况，随时给予指导，督促幼儿按步骤进行，要求他们按既定的操作方法、步骤认真地完成任务。
由于年龄的差异，在指导小、中、大班时，要有一定的侧重点：小班的多是以饲养乌龟或种植大蒜等易于养殖和管理的生物，教师首先要考虑如何通过种植、饲养对象的出现，来激发幼儿的兴趣。
在活动中教师的讲解要生动、简单、形象，有些讲解可以和示范动作相结合，以吸引幼儿的注意力，同时要不断提醒他们遵守活动的规则。中班幼儿的指导仍需要示范和讲解操作的方法和规则。
活动中教师应注意检查他们对种植方法的掌握情况以及具体操作的情况，使幼儿明白，只有按照步骤和方法，种植活动才能成功。教师要鼓励幼儿关心操作结果，并努力争取好的活动结果。
对大班幼儿的指导，主要是靠语言进行的。教师要依靠语言讲解种植方法、要求幼儿独立地进行种植活动，严格遵守活动规则，争取最好的种植结果。教师还可以要求幼儿对自己的成果进行适当地评价。
3、要注意对个别幼儿的照顾，鼓励每个幼儿积极参加各种自然角活动
教师应当按幼儿的不同需要，提出共同的要求，进行不同的活动。尤其是对能力差的幼儿，应更多地鼓励、吸引他们参加自然角活动，及时肯定他们的进步，增强他们的自信心，提高他们的操作能力。
二、动手动脑，加深幼儿体验
自然角里的植物和动物，需要我们每天或经常性的去照顾、整理，如浇水、拔草、晒太阳、喂食物等等，孩子们必须经过自己动手，才能把自己的动植物照顾好，必须付出劳动和汗水，才能体会到成功的喜悦。同时也培养了孩子们的爱心和责任心，会为死去动植物哭，也会为结果实而欢呼。
有趣的自然角活动能使幼儿产生愉快的情绪，提高幼儿学习的主动性、积极性，提高他们努力完成任务的坚持性以及思维的灵活性、敏捷性，有助于幼儿形成乐于动手、动脑的好习惯，促进幼儿的动手能力的发展。
自然角里活动一般要求幼儿善于和同伴合作，共同遵守游戏规则，完成游戏任务，这有助于幼儿形成控制自己行为的习惯，有利于他们良好品德的形成。
三、观察记录，活跃幼儿思维
孩子们观察能力的提高是要靠长期的积累，我们引导孩子设计观察记录本，把每天观察到的动植物的变化用图画的方式记录下来。各种工作都离不开观察。画家齐白石说：“吾画虾数十年使得其神。”他用水缸养虾置于案头，每时每刻注意细致观察虾的各种动态，才把虾画“活”了。孩子的学习也和观察有直接关系，观察能力强的孩子思维也更活跃，与他从小学会观察有很大关系。
自然角是孩子认识世界的窗口，我们应把视角延伸开来，创造条件开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，让他们以愉快的心情去认识生活。从他们最感兴趣的事物入手。孩子会发现别人没有注意的细节。把这些观察和发现记录下来，就是《观察日记》。
孩子在观察中，注意力不易集中。为了提高观察效果，观察前可提出问题，让孩子带着问题观察，边看边提问题。观察内容的选择、深浅的要求应根据孩子年龄水平而定，低幼年龄浅显些，简单些，学会以后再逐渐复杂些。有的需要反复观察，加深认识。可以先整体后局部的观察，也可以先局部后整体的观察。还可以用比较的方法，让孩子分辨事物的相同与不同。我们指导孩子观察可以从一颗刚植入盆里的种子入手，从一个小蝌蚪入手------观察它们一点一滴的变化，并用图画、符号的方法记录下来。
自然角里蕴含着丰富的教育价值，幼儿在轻松愉快的自然角活动中不仅能提高动手能力，还能亲近自然、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。在触摸、认识、观察、探索中，进一步激发幼儿对周围世界的关注及探索兴趣！
