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让科学课上的更有科学品味

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让科学课上的更有科学品味
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摘 要:科学课上的科学探究、思考、创新等都是科学课中体现科学品味的重要元素。它意味着使孩子们在轻松、愉悦的课堂之中接受心灵的启迪、灵魂的震撼、才智的吸纳,从而在寓教于乐中接受科学知识,掌握科学技能,提高学习兴趣,进一步达到让孩子们热爱科学,尊重科学的目的。

关键词:小学科学课;科学口味;思考探讨

什么是品味?品,有人品、品质、品德的意思,味是趣味、体味、回味,合起来,大概是指一个人的品质,趣味,情操,修养。而科学课上的科学品味的内涵是丰富的,科学地探究、思考、创新等都是科学课中体现科学品味的重要元素。它意味着使孩子们在轻松、愉悦的课堂之中接受心灵的启迪、灵魂的震撼、才智的吸纳,从而在寓教于乐中接受科学知识,掌握科学技能,提高学习兴趣,进一步达到让孩子们热爱科学,尊重科学的目的。

科学课是少年儿童了解自然现象、探索自然科学规律的启蒙学科。要用丰富多彩的亲身经历活动充实教学过程,要以探究为核心,既要激发学生爱科学,学科学,用科学的志趣,又要使学生的视觉听觉、嗅觉、味觉、触觉、智力等多种感官得到协调锻炼。

要让科学课上的更有科学品味,首先要优化教师活动与学生实践活动的结合程度。以往传统的教学模式大都是老师教的多,学生动的少。教师是“积极”地教,学生是“消极”地学,如“填鸭式”的满堂灌教学模式即可为证。历史证明,这种教学方法极大地抹杀了学生的积极性和创造性,不符合当今时代对教育提出的新要求。不仅教学效率低,更无科学品味可言。有效的教学需要创设一种良好的教学情境 ,因为良好的教学情境能促进学生主动学习。强调以学生为中心 ,学生是学习的主体。因此 ,教学情境设计必须符合学生的认知结构。教师在教学过程中起主导作用,教师要避免单纯地靠一本教科书来灌输知识。通过教师的引导、主持、评价来激励和指导学生学习,完成教学任务。

第二,适当地设置游戏环节,通过玩游戏,增加课堂趣味性,有效提高科学品味。游戏是最受学生欢迎的活动,如果把理性的科学知识融入到游戏当中,就能够有效地调动学生参与活动的热情。在小学科学教学中,采取游戏的教学形式,是把有关的科学知识进行科学、艺术的设计,再通过游戏的方式达到教学目的的一种辅助教学手段。科学课中的游戏教学还能帮助学生加深理解、强化记忆、消化知识,提高他们探究世界的能力和勇于创新的精神。游戏活动不仅能培养学生的观察、实验、操作等能力,也能促进思维能力、想象能力和探索能力的发展,并培养学生学科学用科学的能力。例如:踩影子游戏。教师带学生在操场上站成两排,听口令后,互相踩对方的影子,要求双脚同时踩到。游戏引出的问题:我们有时玩踩影子的时候,看到同学们的影子是长长的,很容易被踩到,而有时玩的时候,却看到同学们的影子只有一点点,刚好踩在自己的脚下,所以很难踩。这是为什么呢?随后,开展一系列探究“影子”的活动,让学生通过探索了解影子的一些特征。

第三,针对课堂内容,精心准备一些简单易行可操作性强的小实验,让每一个孩子都参与其中,充分发掘孩子们的参与积极性,将枯燥的科学理论与活生生的现实生活联系在一起,将科学性与趣味性有机地结合在一起。《小学科学(3D6年级)课程标准》指出:“学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。”因此,把实验带入课堂教学,不仅给学生提供充分的自主探究机会,也符合了新课程理念的要求。而要让孩子们在实验中有所得,首先得让他对实验感兴趣,喜欢动手,愿意动脑。小学生好奇心很强,即使是高年级的孩子,他们也不喜欢枯燥的讲解,都希望课堂上能有尽可能多的时间亲自动手实验。要想提高学生学习科学的兴趣,就要在教学中让学生行动起来,要让孩子们自己去活动、去操作,让孩子们亲历探究活动或者让他们自己亲自动手实验。在亲身实践中感知,会让孩子们记忆深刻。

第四,实现现代信息技术与小学科学课程的有机整合,对提高学生的学习兴趣、图文并茂地化解实验难点、培养学生能力等各方面具有与其他媒体无法比拟的优越性。选用合适的多媒体教学工具是传递教学信息的载体。在教学活动过程中经常要用语言、板书、挂图、模型、实物以及幻灯、投影、录音、录像等来传递教学信息,它们都是必不可少的教学媒体,具有生动、形象、感染力强等特点,适合小学生的年龄特征。合理的采用媒体既可以丰富教学内容,又可以开扩学生的视野,充分调动学生的视觉器官和听觉器官,能够极大地提高感知效果,有利于对知识的理解和巩固。例如:小学《科学》三年级下册的教材中有一篇叫《动物―人类的朋友》。这一课的重点让学生理解“为什么说动物是人类的朋友?”;难点是理解“动物们面临灭绝危险的主要原因是什么?”选择这篇课文进行多媒体教学的目的,就是要利用多媒体手段来达到突出重点和解决难点。考虑到学生对动物的喜好不一,对动物是怎样与人类建立起朋友关系的理解不同,所以课件可以设计成有选择性的。也就是说学生喜欢哪种动物,由他们自己来选择。教师根本不需要把每种动物都向学生作介绍。另外,在难点的处理上考虑到每种动物面临灭绝危险的原因也不太相同,所以课件的处理也是大致不同的。

总而言之,让科学课上的更有科学品味,对教师是一种挑战,也是一个目标.这就要求教师不仅要“吃透”教材,深挖教材之外的知识,不仅仅局限于课堂上传授知识,更需要引导学生走进生活,贴近生活,在生活中发现科学,利用科学,这对提高教师素质,提升教师文化修养有了更高的要求。学无止境,教亦无止境。如何让科学课堂更加精彩有趣,更加实在有效是我们每个科学老师每堂课追求的目标。在这过程中,需要教师充分调动学生的积极性,激发学生学科学用科学的热情,提高课堂效率,师生相互协调,相互配合,达到教学互长的目的。

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" 论文关键词:语文课堂 有滋有味 论文摘要:在语文教材中,有着多种风格的课文,有的质朴淡雅,有的壮烈激昂,有的迤逦秀美,有的意蕴深远。然而每一种类型的文章,就犹如不同质态的液体,都有着各自不同的“沸点”。这些“沸点”,......
让展会更有安全感
发布时间:2022-09-06
2014年12月21日,由中国国际经济交流中心主办的“中国经济年会(2014-2015)”在北京举行,会议主题是“新常态下中国经济的可持续发展―改革、开放、创新”。国家知识产权局局长申长雨在主题为“创新驱动发展”平行论坛上,围绕知识产权问题的发言吸引了记者的注意。期间,申长雨在谈到关于知识产权问题的个人体会时,提到现在加强知识产权的保护力度还不够,他指出目前对知识产权的行政保护相对比较薄弱,司法保.........
信息技术与思想品德学科教学的有机融合初探
发布时间:2022-12-17
摘要:实践证明,信息技术与教学学科的有机结合不仅有益于教育工作者进行教学活动的开展,更对培养学生自主合作式的学习能力有一定作用。信息技术在教学中的应用,打破了思想品德课已有的说教性,凸显了思想品德课与时俱进的时代新要求。关键词:信息技术;思想品德;有机融合伴随着新课程改革的推进,信息技术已走进了学校的课堂。初中思想品德课程如何适应时代的新要求,认识到信息技术对教学质量的提高、对教学对象的扩大以及对.........
从细微之处入手 让学习兴趣贯穿科学课堂的始终
发布时间:2015-09-14
1.运用恰当的导入激发学生的学习兴趣。如六年级《小苏达与白醋的变化》一课,上课我就做了一个演示实验,小苏打与白醋反应后迅速生成了很多气体,学生都像是在看魔术表演一样,学习兴趣一下就被调动了起来,恨不得马上就知道是什么原......
浅谈思想品德课教学的趣味性
发布时间:2013-12-18
从现代心理学看,趣味性教学的本质在于调动学生学习活动积极化情绪,由此产生内在动力来完成学习任务。心理学家经过长期的研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%。因此,教师在教学中实施趣味性教学就显得特别重要......
让课堂变生动让数学变有趣
发布时间:2017-06-14
让课堂变生动让数学变有趣笔者从教多年常常碰到抱怨数学课枯燥无趣的学生,且这样的学生并不在少数,他们觉得数学概念难以理解,数学课堂也十分乏味,教师不停地讲,学生苦苦地练已经成为学生对数学课的基本印象。但体育课就不一样,学生觉得体育课的内容具体,目标明确,学生能够自主参与每个动作的练习,体育教师还经常组织学生进行对抗比赛,整个课堂生动有趣,氛围宽松活跃。故对比起数学课来说,学生更喜欢富有挑战,趣味横生.........
生活中处处有科学
发布时间:2022-11-03
【话题导入】 时代在进步,社会在发展,科学技术日新月异,正在深深地影响着我们的日常生活。21世纪以来,科学技术在工业、农业、军事、航天、医学、环保、教育、计算机网络技术、电子信息技术等方面的飞速发展,使得我们的生活发......
让科学的“数学学习方法”开启学生的智慧
发布时间:2023-06-12
摘 要:课堂上只有让学生真正“动起来”,“活起来”,学生的学习热情才会高涨,创造力才会加强。引导学生自主探究、合作交流,问题情境教学,学生参与活动,师生合作探究,从而获取新知、掌握新知,目的是使学生在探究的过程中体验过......
食品科学与工程专业
发布时间:2023-07-04
摘 要:文章以食品营养学课程为例,分析了食品科学与工程专业课实施案例式教学的必要性,从教学设计、教学模式、案例库建设等方面提出食品科学与工程专业课案例式教学的基本要求。通过教学实例分析,探讨专题式案例教学的特点及设计,......
试论当代科技革命与食品科学发展的哲学思考
发布时间:2023-07-21
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“试论当代科技革命与食品科学发展的哲学思考”,希望可以助朋友们一臂之力! 科技革命可以看作食品科学技术发展的原动力,加强......
互动教学课堂让初中英语教学更高效
发布时间:2022-11-21
摘要:互动英语课堂教学能有效体现以学生为主体的新课改理念,也符合学生认知特点与英语学习的规律,是提升英语教学效率的有效途径。在教学中采取师生互动、生生互动、组组互动的英语教学模式,可以为学生搭建交流与自主学习的平台,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学的有效性,促进学生语言的积累与发展。本文就如何在初中英语教学中实施课堂互动策略,提升学生的英语合作探究能力提出了一些可行性措施,期望能给初中英语.........
让高中学生“爱上”体育课
发布时间:2023-03-24
一、得当的教学方法是培养学生兴趣的基础 1.培养学生良好的学习动机。体育课堂要充分利用学生好奇好动好胜好学的四好心理特征激发学生的学习兴趣。在体育课堂教学中要每节课都有新的内容,给学生新的认识;因势利导进行不同的练习,最......
品德课教学改革深化的方向:超越学科化思维
发布时间:2022-08-09
教品德课只是教课本吗近两年,由于参加教育部委托的《品德与生活(社会)》教材编写工作的原因,我时常同试讲教材的教师座谈,询问老师们教品德课的困难。经常有老师对我说:教材设计新颖,但教起来很困难,因为课本上的字太少,不知道要教什么;课文内容少,只有两页纸,上一节课内容都不够;课本上看不出哪里是教学的重点;课本没有问题的结论,教学活动的落点不好把握。认真思考这些不满与期待,我发现症结在于老师们在用学科化.........
上海科技发展的学科结构与绩效评价(1)
发布时间:2023-03-18
1 上海自然科学领域科技发展的学科结构与绩效评价 1)生物学、化学、物理学占据上海自然科学领域科技发展与学科建设的主导地位。 上海自然科学领域中生物学、化学、物理学分别名列前三位,占据上海自然科学领域学科发展的主导地位。排在......
插上“小班化”的翅膀,让小学英语听说教学更高效
发布时间:2022-11-10
摘要:随着课改的不断深入,我们的教学方式也面临着巨大的革新。在社会快速发展的背景下,传统的教育模式已经不能适应教育发展的要求,当代教育更注重学生的个性化发展,提倡因材施教,所以我们需要寻求一种适合全体学生的教学模式。......
让学生在课堂上“动起来”
发布时间:2023-03-25
" 《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学......
浅析如何提高初中科学教学的课堂有效性
发布时间:2015-07-31
摘 要:自古至今,不管人类有没有意识到,科学无处不在。科学的发现要求观察者具有敏锐的观察力,独到的分析能力以及严谨的记录能力。然而目前初中的科学教学,学校只注重理论教授,轻视科学实践,作为一名初中科学教师,又该如何培养......
微软让AR更有未来
发布时间:2016-05-17
AR并不给用户制造360度体感的虚拟世界,而是在真实世界基础上叠加显示虚拟物体,也就是所谓的增强现实。 黑科技频出的时代,当Facebook的Oculus Rift和HTC Vive玩转VR设备掀起虚拟现实浪潮时,微软却深耕AR市场,担当起AR时代开拓者......
阅读,让学生爱上语文课
发布时间:2022-10-24
摘 要:阅读教学是中学语文教学的中心环节。通过对《语文主题学习》丛书的学习,在阅读教学中,要尊重学生的主体地位,合理安排阅读时间,确定教学目标,课内课文与《语文主题学习》丛书中的文章进行比较阅读,这一系列做法激发了学生......
法学“科学主义”的困境(上)(1)论文
发布时间:2013-12-17
1980年代以来,中国法学界的学术努力之一,便是在基本层面上将法学知识变为“科学知识”,而且,这一努力仍在持续之中。在中国法学学者的研究性词汇使用中,“科学”一词,已经具有普遍的前置基础的预设意义。打开各阶段各类法学文本,均......
论职业教育混合所有制改革的科学化品格
发布时间:2022-08-22
摘 要:科学化是职业教育改革的精神价值和终结追求。目前,我国职业教育混合所有制改革的科学化品格不明显,主要体现在对职业教育混合所有制改革内涵和本质认识不足,对职业教育混合所有制改革目的及关系认识不当,参与的主体结构不合......
丰富学习形式,让历史课堂更精彩
发布时间:2015-08-24
历史学科,因其跨越千年、纵横万里的独特内容,形成了故事性强、内容丰富的学科特点。如果一个历史老师只是用传统传授的方式来教历史知识,那么再有趣的教学内容也将变得无趣和呆板。在教学实践中,我就尝试运用多种学习形式,激活历......
提高教学管理的科学有效性
发布时间:2022-10-10
一所稳步发展的学校,不仅要有先进的教学理念作为引领,同时在办学条件、教师队伍等各方面都要有足够的保障,更重要的是要有科学的教学管理作为前提。下面笔者从几个侧面谈一下如何进行科学有效的教学管理。 科学规范的集体备课 ......
关于科学认识思想政治理论课的学科定位
发布时间:2022-09-02
" 论文摘要:思想政治理论课有自己确定的学科地位。要充分认识高校思想政治理论课的建设和马克思主义理论一级学科建设的内在的统一性,使马克思主义理论一级学科成为高校思想政治理论课的坚实学科基础:要按照马克思主义理论一级学科建......
小心“重口味”让病找上门25
发布时间:2015-08-25
进入夏日,不少人就出现了“苦夏”的状况,没胃口,吃什么都不香,人都跟着瘦了一大圈。不过,这对正在生长发育的青少年来说可不是什么好现象,没有足够的能量摄入就无法满足每天的消耗,又如何应对忙碌的学习?于是,不少家长开始变......
让审美之味充盈小学美术鉴赏课堂
发布时间:2016-11-02
摘 要:审美是个体愉悦、发展和完善自己的一种心理机制和能力,在面对各种自然美、美术作品以及美术现象时,小学生急需通过审美动机激发、审美经验积累以及深化视觉形象感知、理解等途径,培养和提升审美情趣和审美品位,提升美术素养......
浅谈西药药品的科学储藏
发布时间:2023-06-14
药品是一种特殊的商品 , 其高质量性、特殊性的特点对储藏条件也要求较高 , 特别是西药 , 对药品储藏要求的条件更为苛刻。之所以对储藏条件要求较高 , 是因为只有适宜的药品保存条件 , 才有可能保证药品的疗效不发生变化 , 由于保存储藏......
学科走心课:有“生命感”的中小学心理健康教育
发布时间:2015-09-15
〔关键词〕走心;学科心育;生命感 心理健康教育在一些中小学仍然停留在应付检查阶段,是学校教育的“花瓶”。如何促进中小学心理健康教育的深入开展,是现代学校教育亟待解决的问题。我认为,学科教育与心理健康教育相融合是现代学......
浅谈食品科学与食品安全的发展
发布时间:2022-11-25
【摘 要】随着人们的生活质量越来越高,人们也越发的关注食品安全的问题,而国际卫生组织(WHO)也将食品安全纳入到必须先要解决的11个问题之中。督促各国将食品安全问题作为国家健康机制中必可不少的一项,并加快出台、完善各项政策......
何为艺术与科学——兼评“艺术与科学国际作品展”
发布时间:2013-12-17
何为艺术与科学——兼评“艺术与科学国际作品展” 何为艺术与科学——兼评“艺术与科学国际作品展” 何为艺术与科学——兼评“艺术与科学国际作品展”由清华大学主办、清华大学美术学院承办,中国科学院、中国高等......
浅析如何让品社课堂更好地融入生活
发布时间:2015-09-14
课程标准把《品德与生活》、《品德与社会》的课程性质定位为“以生活为基础”,其意旨鲜明,人性突出。 一方面,道德的主要源泉是儿童已有的生活逻辑和现实生活状况,明确了道德存在于儿童的生活之中,道德教育应该是一个在生活中发......
小学科学课教学策略浅谈
发布时间:2015-09-16
小学《科学课程标准》在教学建议中明确提出:在教学中应积极创设问题情境,密切与生活实际的联系,调动学生参与探究的积极性、主动性;注重课程资源的开发与利用,体现教材使用的灵活性与开放性,培养小学生的科学素养。下面我结合教......