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浅谈小学数学课堂教学评价

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浅谈小学数学课堂教学评价
时间:2023-08-24 01:05:59     小编:郭晋洲

在我们小学数学教学的课堂上,教学评价是一个非常重要的环节,它是沟通教师与学生之间情感的桥梁.笔者调查发现,民勤县小学数学课堂的教学评价是比较片面和单一的,面对这样的现状,在新课改的背景下,我们教师必须转变传统的教学思想,转变课堂评价的理念,教师根据学生的表现,及时针对学生的不同表现给予学生恰当的多方位评价.让学生重新认识自我,建立自信心,创造学生思维发展的空间.

【关键词】 课堂教学;教学评价;多方位;自信心

《数学课程标准》指出: “评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”这样就要改变我们教师传统的教学思想,我们要以学生为中心,我们数学教学的课堂,不仅仅是传授给学生什么样的知识、怎样去科学的获取知识,而且要对学生进行适时、适当的科学评价;我们不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程;不仅要把学生的眼球吸引到我们数学教学的课堂,还要挖掘学生多方面的潜能;这就要求我们对学生的评价不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;不仅关注学生的学业成绩,更要关注他们多方面的潜能;不仅要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来情感与态度.学生通过自己的刻苦学习,取得了一定的成绩,但是学生在学习的过程中没有及时的得到教师的正面评价和鼓励,使其觉得数学课堂枯燥乏味,没有信心,从而对学习数学也就失去了动力.这种表面看上去对学生进行了评价,但是由于教师的评价手段和评价方式不对,在不同程度上阻碍着学生的发展.

基于以上小学数学课堂教学评价存在的弊端和语文课程标准中明确提出的评价建议,笔者提出自己的观点与看法,这对于提高我们小学数学课堂教学的有效性、提高课改的实效性都具有重要的实践意义.

一、对学生进行正确的评价,教师首先要全方位的了解学生,根据学生的实际情况并提出要求

如此浅显的道理,看起来很简单,做起来确实不易.首先教师对学生要进行全方位的了解,如学生的兴趣爱好、年龄结构和个性等方面.其次是我们教师是否能坦然对待考试和成绩.

1. 教师要转变传统教学的思想,从理论的高度改变自己的教学态度.平心而论,没有哪一位教师不希望自己的学生学到更多的知识.但是,如果教师不了解学生,在教学过程中,随意的扩充教学内容,提高学生的学习要求,往往事与愿违,而且极有可能连最基本目标都达不到.所以在我们备课时,可以根据学生的实际情况,因材施教、循序渐进等教学.

2. 教师利用课余时间看一些心理学的书籍,丰富自己心理学方面的知识,把握学生心理特点.随着社会的快速发展,不同时期、不同年龄阶段的学生,他们的内心世界是复杂而多变的.所以我们要从学生的角度出发,来了解学生的内心世界,掌握其年龄阶段的特征.在我们备课时,我们小学数学教师面对的是6~12岁的儿童,这个年龄段的孩子好奇心很强,所以我们根据小学生的年龄特征设置教学模式,让我们的数学教学的课堂趣味化.

3. 通过各种手段真实了解学生的学习水平.例如:通过作业的批改,上课回答老师提出的问题,和学生进行交流谈话.

二、课堂教学评价策略

1. 评价方法科学化

在我们传统的教学中,课堂是以教师为中心,评价也是以教师的评价为中心,忽视了学生之间的相互评价和学生的自我评价.实际上传统的教学中,评价是教师的“专利”,学生之间是没有资格进行评价的.在我们小学数学课堂的教学中,教师对学生评价时应注意以下几点:①多角度的评价学生,因学生之间存在一定的差异性,根据不同学生的兴趣爱好、个性特征、先天素质等,进行对应的科学评价.如果我们离开学生个体的具体情况,用统一的标准去评价不同的学生,则会事倍功半.②语言中肯,感情真挚.教师的评价一定要具有可信度.具体来说,教师对学生不能是一味地夸奖,要让学生既能体验到成功的快乐,又要能看到自己的不足.最重要的是通过教师语言的陈述,引起学生情感的共鸣,进而激发学生的学习动力.③选择恰当时机,让学生参与评价的过程.

2. 评价学生的机智化

对学生学习的评价,既要关注学生知识和技能的理解和掌握,更要关注他们的情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.在我们小学数学教学的课堂上,即使学生把问题回答错了,教师也不能完全否定,要予适当的评价(鼓励),让学生体会到进步和成功的喜悦.在课堂教学中我们的评价要因人而异,根据学生的情况,给出不同的评价,对于一些个性好强的同学多鼓励,多表扬.教师的每一个微笑、眼神和一句赞美, 都能使孩子的自尊心和自信心得到满足,让学生感受到我们小学数学课堂有阳光般的温暖.

3. 评价不仅仅是一种判断、一种认可、一种检验,也是一种引领、一种开启、一种拓展.如“你真会观察,能不能从侧面进行观察,发现什么呢?”“你真会动脑,是否还可以从另外一个角度去思考呢?”……这样来打开学生运用语言、开动脑筋的思路,总结感悟和思考收获,从而让学生们的思想一步步走向成熟.

【参考文献】

[1]莫莉.小学语文课堂教学评价语浅析[J].才智.2011,(14).

[2]许小燕.浅谈小学数学课堂教学中的激励性评价[J].新课程(中)2011,(02).

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发布时间:2023-07-24
在小学语文课堂教学中,评价是调动学生积极性和主动性的重要手段。教师的评价应当诚恳、饱含真情,通过丰富的评价语言,让学生在平等、和谐的课堂氛围中,品尝成功的喜悦,增强学习信心,促进学生潜能和个性的发挥。下面我就小学语文......
浅议小学数学课堂教学中的小组合作学习
发布时间:2023-02-04
摘 要:新课程理念下小学数学课堂教学倡导小组合作学习的新型课堂学习模式,不仅在合作中获得知识,还能培养学生的团队合作精神,让成员之间取长补短,促进自身发展。 关键词:小学数学;小组合作学习;情景;评价 小学数学课堂教......
如何做好小学英语课堂评价
发布时间:2022-11-30
【摘 要】评价是英语课程重要的有机组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。本文将结合笔者大量的教学实践,从评价主体、评价的多样性、评价的针对性和实效性几方面就如何做好小学英语课堂评价展开论述。 【关键词】小......
浅谈初中数学课堂创新教学
发布时间:2016-10-09
摘 要:创新教育是教育改革的方向和目标,尤其在21世纪的今天,人们对于创新的需求更为突出,培养学生的创新能力,对于提高学生的综合素质具有重要的意义,本文结合初中数学课程教学改革,就如何进行数学创新教育进行了探究。 关键......
浅谈如何上好小学数学试卷讲评课
发布时间:2023-02-12
教学过程是在教师的指导下,学生通过学习,认识客观世界的动态过程。要调控并优化教学过程,主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现。数学教学过程中的单元测验、阶段测验等考试形式,正是这种联系和反馈的重要且可靠的手段......
浅谈小学数学作业评价的改革与尝试
发布时间:2013-12-18
" [论文关键词]小学数学 作业评价 改革与尝试 [论文摘要]小学数学作业评价,一要让作业评价成为学生发展的动力;二要通过作业评价,充分保护学生的自信心和学习积极性;三要通过眉批等鼓励性语言,提高作业质量;四要师生互动,当......
小学数学的解题评价
发布时间:2023-03-30
【关键词】小学数学 解题评价 目的 内容 形式 原则 一、解题评价的目的 评价是教学活动中常用的一种手段。小学数学的解题评价是实施 数学学习评价的重要组成部分。解题评价是向学生反馈学习情况的一种形式,是帮助老师、家长......
浅谈数学课堂导入在课堂教学中的运用
发布时间:2022-09-08
“万事贵乎始”。当我们读小说的时候,开头部分起着很重要的作用。如果开头很新颖有趣,引人入胜,就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的开端,成功的一半”。教学实践也证明......
动态互评在小学数学课堂教学中的运用论文
发布时间:2022-09-13
一、学生自评,增进全面认知由于小学生年龄小,对事物的认识能力还不够全面,在这个过程中,学生大多是以自我为中心,对自我的评价能力较弱,但他评能力却较强。根据小学生的这一特性,教师可以运用小学数学的实际教学来增强学生的自我评价能力,使小学生自己能够认识到自身的不足。例如:在五年级小学生的数学课堂上,当学习到《统计表和条形统计图》这部分内容时,学生在学习完如何绘制统计图后,教师可以让学生分小组对自己所绘.........
浅议小学数学课堂教学的“生成资源”
发布时间:2016-06-13
我国教学史上有关动态生成资源问题的探究由来已久,而真正提出课堂生成理论的是华东师范大学博士生导师叶澜。它指在课堂教学情境中通过积极的师生互动、生生互动,在共同思考与共同发展中产生的超出教师教案设计的新问题、新情况,即在......
浅谈小学语文课堂有效教学
发布时间:2023-06-13
摘 要:新课程标准下的课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的实践过程,是学生的主动活动。有效的课堂教学能使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成良好的品质。教师在新课程改革的浪潮中,要认真领会新课标的基本......
浅谈进步小学数学课堂效率的道路
发布时间:2023-05-24
1 一例多说,养成解题的思维习惯 语言和思维密切 相干,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以增进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会指示出正确、流畅 而又周到的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而漠......
浅谈提高小学数学课堂效率的途径
发布时间:2013-12-18
1 一例多说,养成解题的思维习惯 语言和思维密切相关,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。在教学实践中,不少老师只强调“怎样解题”,而忽视......
小学英语形成性评价在课堂教学中的运用
发布时间:2013-12-19
" 我国基础教育的英语课程正在发生着重大的变化。其指导原则是注重学生全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。教学原则强调以学生发展为中心,发展学生综合语言......
对小学数学课堂教学的探究
发布时间:2023-03-06
1.寓教于乐,提高学生学习的兴趣小学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。教师要利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发其学习动机。在教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活实例,知道学习到的知.........
小学数学课堂提问教学初探
发布时间:2023-02-11
摘 要:提问,它在课堂上相当于一味必不可少的兴奋剂,它使课堂活起来。课堂提问是师生交流的重要方式之一,有效的课堂提问,能够充分调动学生的学习积极性,能引领学生自主探究知识、发现规律,从而提高课堂教学的效率。 关键词:......
将课堂教学程序评价化
发布时间:2023-02-19
" 现代心理语言学和认知语言学等理论认为,阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动,是根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程,是一种相对独立的认知行为。积极高效的阅读教学活动应具备以下特征......
浅谈新背景下小学数学探究型课堂教学的构建
发布时间:2016-05-19
随着素质教育的纵深发展,提出课堂教学中教学活动的开展要围绕学生,要充分的发挥学生的主体性作用,注重培养学生的自主学习能力.小学数学作为基础教育的重要组成部分,不少教师提出“探究型”教学,并收到了一定有效的教学结果.探究......
小学数学教师论文:数学作业评价点滴
发布时间:2023-02-23
《数学课程标准》提出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在熟悉活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心”。因此我们除了灵活运用“√”、“X”,可以自己创造出一些批改符号,让批改符号既体现对学生做题是否正.........
论中学化学课堂教学评价的论文
发布时间:2019-06-01
化学课堂教学评价是指:以一节化学课的教学为研究对象,以化学课堂教学的目标和化学教学原则为依据,对化学课堂教学的过程和效果给予价值判断的过程,本质上是一种价值判断活动。这种价值判断是在事实描述的基础上,根据评价者的需要和愿望对客观事物做出评判,即是对教学活动是否实现教学目标以及是否达到应有的质量要求的评判。因此,有必要从素质教育的理念出发,审视现有化学课堂教学评价,树立新的评价观,改进化学课堂教学。.........
浅谈小学数学动态生成课堂的构建
发布时间:2023-03-12
" 论文关键词: 小学数学 动态生成 课堂构建 论文摘 要: 本文针对小学数学动态生成课堂构建的问题,着重从以下三方面进行思考:构建动态性生成课堂的意义;构建动态生成课堂对教师的素质要求;构建动态性生成课堂的具体路径。 随着......
浅谈如何让小学数学课堂充满活力
发布时间:2015-09-15
【摘 要】数学课堂本应是充满生机与活力的课堂,但在多年的教学实践中发现,事实恰恰相反,教师和学生都觉得数学课堂枯燥乏味,甚至望而生畏,认为数学学习是一件最痛苦的事。本文笔者结合自己教学实践,详细阐述了让数学课堂充满活力......
浅谈打造小学数学高效课堂教学的建议与措施
发布时间:2023-02-09
课堂高效的问题,研究及论述颇多。但有个基本的描述,即:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。一直以来,高效课堂是每个教师一直追求的理想,也是每一位望子成龙家长的企盼。小学数学随着年级的增长,因其学......
浅谈小学数学课堂有效提问的策略
发布时间:2019-10-12
摘要:在小学数学课堂上,课堂提问是激发学生学习兴趣的一种方式。根据小学数学课堂提问教学的现状,从提问教学方式的重要性及策略等多个角度进行分析,并根据出现的问题提出有效的解决策略,进一步为小学数学教学提供新的思路。关键词:小学数学课堂;有效提问;策略教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。由此可以看出,在小学数学课堂中进行有效的课堂提问是一种非常重要的教学方式。随着教学方式的不断改革,传统.........
浅谈高中数学课堂教学有效性
发布时间:2015-09-11
随着时代的变迁,社会对人的能力有了新的要求,而教育这一人才培养的前沿阵地也对教师的教学提出了新的要求.如何走进新课程改革,构建有效课堂教学,是每一位新课程教师面临的严峻问题.那么,作为一名数学教学工作者,我们应该如何做......
浅谈初中数学课堂教学生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程理念倡导课堂教学生活化,并要求将数学知识运用于平时的实际生活中,提高数学知识的应用价值。它要求数学教师紧密联系生活实际,积极开展生活化课堂教学新模式,采用生活化的教学实例,使学生充分感知数学知识的应用价值......
浅谈数学课堂教学的结构模式
发布时间:2022-12-16
" 论文关键词:课堂教学方法模式 论文摘要:改革数学课堂教学结构是我们提高教学质量的重要途径之一,教学方法是整个教学过程中与学生联系最直接的一个环节,它对于教学工作的成败起着特殊的作用。 如何大面积提高数学教学质......
浅谈初中数学课堂教学最优化
发布时间:2022-09-29
初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来,教学内容日益增多,教学知识更加抽象,逐渐涵盖辩证思维的理念,各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐,用新颖、独特的教学内容和方式来补充我们的课堂......
浅谈怎么提高小学数学课堂教学的实效性论文
发布时间:2018-09-26
摘要:《数学课程标准》提出人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的理念意味着课堂教学的有效性和实效性成为衡量一堂数学课的重要标准。作为课堂教学的组织者,指导者,如何在有效的时间内,对各个层次的学生挖掘最大的关键词:小学教育论文发表,发表有关小学教育的论文,小学教育管理论文投稿《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学.........
浅谈提高小学数学课堂教学有效性的几点思考
发布时间:2023-04-30
新课改,不仅让课堂充满了激情和活力,还让数学课堂变得精彩。然而,反思我们的一些课堂教学,却不难发现,貌似实施了新课标,其实没有实效性,看似热闹的课堂场景,却存在着无效的教学方式。因此教学有效性成为所有教育教学改革共同追求的目标。构建有效的课堂教学模式,提高教学质量,是一个重要的研究课题。创设有效的问题情境;建构有效的自主学习课堂;鼓励互助,建立有效的合作方式;运用激励性课堂评价,提高学生学习效率是.........