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环境工程专业学生实践动手能力的培养途径及方法

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环境工程专业学生实践动手能力的培养途径及方法
时间:2022-12-08 02:29:02     小编:高仁祥

党中央国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出:高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。而高等院校是培养和造就创新人才的摇篮,在其中培养大学生的创新实践能力已经成为当前我国高等教育教学改革的主要目标之一。然而,高等院校中各个专业的特点不同,对学生的科技创新及其实践动手能力的要求也不同。

环境工程专业是一门以环境科学为基础,与土木建筑、化学工程、生物学和管理学等学科相关的交叉学科,是一个典型的工科专业。本专业会运用到很多基础学科的理论知识及其他工科的技术操作,要求学生必须具备较强的专业综合素质和实践动手能力。实践动手能力是学生专业能力的重要组成部分,尤其对于环境工程专业的学生来说,没有实践能力就等于没有专业能力。

一、我校环境工程专业学生实践动手能力的现状分析

传统教学模式对学生创新思维的影响较大,而学生的创新思维的活跃度直接影响着其实践动手能力。在现阶段传统的教学模式,主要是教师在上教学,学生在下被动接受的过程,而且大部分开设的教学实验部分也主要以验证性的实验为主,学生在此类实验课程中对其实践动手能力的培养基本限于对各种实验技术基本操作的练习和巩固,学生只能进行被动实践。因此,此种单一的培养模式对学生创新性的实践动手能力培养存在较大的不足。针对于我校环境工程低年级的学生来说,在基础动手能力方面表现得相对较好,而在创新实践动手能力方面表现相对较差。这可能由于低年级学生在专业基础课程和专业课程方面接触较少,基本开设的教学实验主要以验证性的基础操作实验为主。但是实验的基本操作技能确实对学生实践动手能力有非常重要的帮助作用。学生可以通过对基本操作技能的不断积累,提升自身的创新性实验的动手能力。对于我校环境工程高年级的学生来说,在和创新实践动手能力方面表现均较好,但是和其他专业相比,创新实践动手能力还有所欠缺。这可能由于高年级学生对专业相关的课程学习较多,对专业知识掌握较好,开设的教学实验也主要以验证性的基础操作实验和创新的综合实验为主。

二、提高环境工程专业学生实践动手能力的途径及方法

1.推进教学模式改革,以案例、问题、项目为中心组织教学。近年来,我校环境工程专业根据专业培养目标,积极探寻教学模式改革,采用案例型教学及前沿学术动态研究型教学两种方法相结合,培养学生的实践能力和创新能力。各专业任课教师均具有较强的专业实践能力,比如针对环境评价这门课,在授课中教师将枯燥的理论和实际应用有机结合起来,让学生对理论知识有形象直观的认识。比如在讲授建设项目分类管理时,教师会选用一些实际项目的基本概况让学生通过查阅国家分类管理名录,判断各项目属环境影响报告书还是报告表、登记表,让学生学会如何应用理论知识。此外,主讲教师还从近年来完成的环境评价项目中挑选一些有代表性的案例纳入课堂教学内容,让学生提前查阅项目的生产状况、生产工艺,在课堂上先让学生对污染物的产生节点、污染物的处理及排放等情况进行讲解,然后主讲教师进行点评及修正。教师将实际环境评价案例与理论教学紧密结合,将枯燥的理论文字转化为实际应用。此外,针对部分具有科研性质的理论授课内容,教师则布置学生查阅与授课内容相关的前沿科研文献,让学生利用学校图书馆及网络查阅国内外期刊网、国家环境保护相关网站和其他专业技术网站等进行知识归纳和总结整理,形成自己的观点和想法,有效培养和提高了学生查阅文献、分析问题和解决问题的能力。同时,针对和实际应用密切相关的课程,聘请在企业工作的工程师进入课堂,讲授和实践工程相关的专业课程。以工程师作为教师可进入课堂,也是切合了我国对卓越工程师计划中对学生培养的要求,同时也为学生带来更多实际应用中本专业的问题,以及先进的设备、方法,也使得学生在课堂中充分了解了企业的需求和变化,进一步提升自身课堂知识的实际应用能力。

2.优化环境工程专业课程设置。针对目前环境工程专业人才培养过程中存在的问题,进一步适应社会需求,以培养学生工程实践和创新能力为指导,促进学生多元发展,在专业基础课程和专业课程的课堂讲授、课堂实验、课程设计、基础及专业课程的综合大实验以及毕业设计中,涵盖了环境污染治理工程设计、环境污染监测、环境规划与评价等基础理论和工程实践知识体系。环境污染治理工程设计在原有水、气、固三大方面课程的基础上,增设了特种废水处理技术、工程项目管理、环境工程施工技术、给水工程等选修课程,同时增加了环境工程课程设计的内容和课时,由原来的1个综合的课程设计调整为4个和课程直接相关的课程设计,这样可以使学生在课程理论学习和实践设计中进一步完善自身的污染治理工程设计能力、实践能力和施工能力。

3. 依托各种竞赛,培养学生创新实践动手能力。探索和实践是人类发现和认识新事物以及新规律的重要手段。而如何使学生能够自发的去探索和实践是培养学生创新型实践动手能力的关键问题。考虑到此问题,我校积极开展各种科技竞赛的宣传,鼓励学生广泛参与,以此来带动学生的积极性,使学生能够自主地进入实验室进行探索和实践。同时我校还为学生的创新活动提供了科创基金。学生根据自己的兴趣爱好,在老师的指导下组成5~7人左右的科创小组,自己选择研究项目的题目,自己设计研究方案,撰写项目申请报告,并向立项评审组作申请答辩,阐明此研究项目的重要性、可行性和创新点等问题。项目批准后可获得基金资助,在导师指导下,在相应实验室内完成项目研究,并向评审小组作结题答辩,提交结题报告。针对学生的各种科技创新实验,环境工程专业的所有实验室给学生提供了良好的科研创新环境和条件,由于地点和设备的限制,专业教学实验室采用分时段使用的原则,在非专业教学时间,通过需要实验室学生的申请,可对学生全天候开放,真正锻炼了学生的实践动手能力和创新能力。

4.拓展学生视野的多样性实习实训模式。在各工科类高校中,实习、实训都是一种有悠久传统的培养学生实践能力的教学模式。实习、实训为学生创造了实际工作环境,是他们将所学知识应用于实践,适应社会,提高综合实践能力的重要环节。首先,安排学生在学习完专业基础课后、学习专业课之前,先到污水处理厂、湿地、植物园和环保设备实验室等单位进行认识实习,先了解周边典型的环境状况,以及污染物处理等情况和处理工艺、面临的难题,将现状和问题带回来,在专业科的教授中有针对性地对这些问题进行讲解探讨,教师和同学一起提出一些合理化建议和技术改进措施,使学生必须面对实际问题,不能纸上谈兵。其次,还充分利用学校现有的教学资源和良好的环境资源,对部分课程的实习内容进行了拓展,对本地区的海洋、河道和部分区域的水、土壤和大气进行环境评价,学生按照提供的原始资料,自行确定取样断面,采集样品并进行分析监测,然后利用系统分析的方法完成评价要求,撰写评价报告,这一举措让学生非常完整地经历了环境评价的所有过程,对提高学生的综合能力大有裨益。

5.基于3+1培养模式的毕业设计(论文)运作模式。3+1的培养模式是我校特有的人才培养模式,此培养模式中3是指将原本需要在四年时间内完成的课程学习时间安排在三年的时间完成,而1是指在大学第四年的时间里,没有课程的安排,整年的时间主要以毕业设计(论文)为主。这样的培养模式可以充分发挥大四学年的利用效率,也可以因材施教,更好地培养学生的实践动手能力。①科学选择毕业设计(论文)题目,充分利用1的时间。选题是否合理、是否科学是做好毕业设计的前提。指导教师根据自己的科研前沿内容和实际生产的需求,提出和解决实际问题相关的毕业题目,然后,学生结合自己的兴趣和以后的工作预期进行题目的选题。在1的期间内,学生可以充分调研和题目相关的企业、工厂,并利用学校和社会的各种资源完成毕业设计(论文)。②利用校外资源,研学结合的模式。由于我校特殊的3+1人才培养模式,我校大四学生在毕业设计期间,时间较充分,可以灵活应用。为了充分发挥我校3+1培养模式的优点,同时结合环境工程专业特点,积极寻找可以合作的校外资源,如北京大学环境学院、秦皇岛第一污水厂、秦皇岛第六污水厂、深圳职业技术学院、中国环境科学研究院固体废物污染控制研究所等。将学生的毕业设计题目和校外毕业实习综合一体,可以使学生在提前接触到环境工程专业工作的实质的同时,也完成了自己的毕业论文。

综上所述,对于环境工程专业学生实践动手能力的培养,仍然需要充分发挥教师、学生两方面的积极性,加强师生互动,增加学生参与各种科研、实验的机会,努力提高环境工程专业学生的实践动手能力。

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发布时间:2023-03-16
大学生创新能力培养途径的研究和探索是一个被国内外高等教学管理者和教师普遍关注的主题。国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)和国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确了实施科教兴国战略和人才强国战略,着重......
大学生社会实践能力的培养
发布时间:2023-01-08
摘要:文章首先对大学生社会实践现状进行了分析,然后阐释了培养大学生社会实践能力的必要性,最后提出了培养大学生社会实践能力的方法,包括建立专门的社会实践管理机构;开发实践基地,巩固校企合作;为学生提供资金、技术和安全保障;完善考核方式。关键词:高校;大学生;社会实践能力一、大学生社会实践现状首先,大学生的社会实践虽然受到学校及社会各界的重视,但依旧有部分高校对大学生社会实践的整体规划和宣传力度不够,.........
环境工程专业实践性教学创新探索
发布时间:2022-10-27
1环境工程实践性教学环节的内容 “环境工程”专业实践性教学体系的内容基本上由各类实习(认识实习、生产实习和毕业实习)、实验和课程(毕业)设计等三部分组成。在实习教学环节,如何将认识实习、生产实习和毕业实习有机结合,并能够分层次......
环境工程专业实验教学体系建设路径
发布时间:2023-04-24
环境工程作是典型的工程类交叉学科,其专业实验与实践课程教学体系尚不完善,主要存在着工程实验平台信息化程度不高,工程实践资源的共建共享薄弱等问题,较难满足新工科建设背景下跨学科资源整合的教学需求。环境工程专业实验与实践教学体系的改革,需要从“立足区域生态环境实际,保证质量凸显环境治理特色”“打破学科壁,促进工程实验与实践创新”和“促进环境资源信息化及共建共享”的思路出发,对环境工程专业实验教学体系进.........
分析环境工程专业实验教学改革路径
发布时间:2023-06-20
分析环境工程专业实验教学改革路径 分析环境工程专业实验教学改革路径 分析环境工程专业实验教学改革路径 文 章来 源 自 教育 网 论文关键词:环境工程 实验教学 改革 论文摘 要:在环境工程本科学生培养方案中,理论教学......
工科大学环境工程专业环境监测教学改革探索与实践
发布时间:2023-03-18
工科大学环境工程专业环境监测教学改革探索与实践 工科大学环境工程专业环境监测教学改革探索与实践 工科大学环境工程专业环境监测教学改革探索与实践 我国工科大学为社会主义建设培养了众多高素质的专业人才。但是面对新......
物理教学培养能力的基本途径
发布时间:2022-07-22
" 在物理教学中注重能力培养,是近十余年来物理教学思想的根本变革。但对如何培养能力,目前还没有明确的章法可循。本文从物理知识向能力的转化过程来探求培养能力的基本途径,对培养能力这一老课题作出新探讨。 一、已有的认识和问题的......
浅论面向工程实践能力培养的《机械工程控制基础》课程教学方法探索
发布时间:2017-01-05
《机械工程控制基础》是上世纪80年代初兴起的一套控制理论,是经典控制理论在机械工程领域中的应用,现已发展成为机械工程专业的一门专业基础必修课。在这门课程的教学之初,我们注重的是理论教学,强调的是课程体系的理论性、系统性和......
“五步法”培养学生创新创业能力的研究与实践
发布时间:2023-02-05
摘要:随着我国高校经济管理类毕业生逐年增加以及各高校经济管理类课程同质化办学带来的严重就业压力,这无疑给民办普通高校经济管理类课程教育的发展与教学质量的提高带来了严峻的挑战,面对这一问题,结合学生需求,本文提出了“五......
解析在练习中培养建环大学生的实践能力
发布时间:2016-12-09
一、新形势下建筑行业对建环大学生素质的要求 当前建筑行业不景气,用人单位招聘应届毕业生人数在减少,例如大连市有些设计院一个人都没招,甚至有的在减员,施工单位招人的也不多,房地产也不景气,这样学生就业竞争加强。以往建环专......
日本小学阶段对学生动手能力的培养
发布时间:2022-11-10
关键词:日本学校;动手能力;中国学校 一、小学阶段着重培养学生动手能力的必要性 科学家们研究发现人的智力,能力,习惯都有发展的关键期。良好习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段。幼儿阶段是让儿童有了各种习惯的意识,而真......
美术教学中学生动手能力培养的策略
发布时间:2019-09-27
摘要:在平时的美术教学中,培养学生的动手能力非常重要。一个学生的动手能力是其美术表现力的重要一环,也是他们运用美术相关知识解决问题的重要基础。文章从营造生动有趣的学习氛围、重视对学生进行引导训练、开展丰富有趣的动手活动三方面,对美术教学中培养学生动手能力的策略进行探讨。关键词:美术教学;动手能力;形象思维;实践操作一、营造生动有趣的学习氛围美国著名心理学家布鲁纳在其“认知结构”理论中指出:“学习是.........
生物教学中培养学生创造性思维能力的途径
发布时间:2013-12-19
" 思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层 次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一 生成就的大小至关重要。人类......
校企合作培养学生的实践能力
发布时间:2023-02-22
" 【论文关键词】校企合作 培养 实践能力 【论文摘要】校企合作培养是提升在校大学生实践能力的重要途径,本文通过对我院经济管理类专业学生校企合作培养工作进行总结,形成一些通用经验和理念并对校企合作的培养的机制创新进行展望。......
大学生应用能力培养教学实践
发布时间:2022-10-05
摘要:大学生学科知识综合应用能力、创新能力培养环节中的重要环节是实践教学,实践教学能使学生理论联系实际,在实践教学环节学生通过强化动手能力训练,不断提升提高分析问题和解决问题能力。本文就与学科知识综合应用能力、创新能力培......
环境工程专业人才培养体系改革
发布时间:2023-02-09
摘要:大数据、“互联网+”等信息技术已成为推进环境治理体系和治理能力现代化的重要手段。传统环境工程专业培养模式难以满足大数据和互联网时代国家对环保人才的需求。为适应国家社会经济发展需求,电子科技大学将传统环境学科与该校优势学科电子信息工程和计算机科学结合,确立了建设数字环保特色型环境工程专业的改革目标。本文介绍了电子科技大学数字环保特色型环境工程专业人才培养体系改革的思路、培养特色、培养目标以及改.........
多元智能理论下高职计算机专业学生创新能力的培养途径探讨
发布时间:2022-11-12
一、多元智能理论 多元智能理论由哈佛大学教育专家加德纳教授1983年提出,该理论一直被教育界认为经典丰富了现代素质教育理论,拓展了综合素质人才的培养思路。加德纳认为人类具有九种智能,包括语言能力、数学能力、运动能力、空间能......
浅谈中专计算机教学中培养学生创新能力的有效途径
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:关键词计算机教学 培养创新能力 有效途径 论文摘要:信息社会高速发展需要有创新能力的人才,中专计算机课程的培养是一个系统教育,具备知识性和技能性相结合的专业特点,因此它在中专学校开展创新教育方面有着很......
化工专业学生创新能力培养的思考
发布时间:2022-08-29
伴随着社会对素质教育认可的程度越来越高,传统的教学模式已经不能满足学生们的学习需要。在此情况下,中职院校的老师在给学生们进行授课的时候,就需要不断地对教学手段进行改进,以此来培养学生们的创新能力,进而使学生们的综合能力达到一个全新的高度。就如何对中职学校化工专业的学生进行创新能力培养进行了分析和思考,并提出了自己的看法和观点,通过与各位进行分享,希望你能够给广大的教育工作者带来一些帮助和借鉴,以此.........
工程能力培养的校企合作实践教学构建
发布时间:2020-01-16
摘要:校企合作是实现学生工程能力培养的重要途径,针对学校给排水科学与工程专业在培养工程应用型人才上实践教学体系上存在的不足,通过深化校企合作打造层次完整、特色鲜明的实践教学体系。依托企业开发实践教学资源,以工程项目设计为牵引设置实践课程体系,建立健全教学管理制度、评价办法和教育教学质量保障体系,加强学生工程实践能力的培养,为本科应用型院校的人才培养探索出一套有特色的实践教学体系。关键词:给排水科学.........
中职学校学生职业精神培养的主要途径和方法
发布时间:2022-10-04
摘要:随着科技、经济的发展,国家和企业对职业人才的要求也越来越高。中职学校学生除了要掌握基本的技能知识外,还必须具备较高的职业精神和职业素养,才能在当今激烈的竞争中立足。本文根据中职学校学生职业精神和职业素养的现状,......
环境工程专业本科生高频词块能力测量
发布时间:2013-12-18
环境工程专业本科生高频词块能力测量 环境工程专业本科生高频词块能力测量 环境工程专业本科生高频词块能力测量 精品 源自地 理 科 一、词块的概念和定义 二、研究现状 国内的词块研究近十年间取得很大进展,研究主题涉及词......
职业教育音乐专业教学培养实践能力探析
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:音乐专业;教学;社会需求;实践能力 1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实......
高职高专热工自动化技术专业职业素养与核心能力培养的实现方式
发布时间:2019-10-09
摘要:随着科技进步日新月异,火力发电机组的参数和容量快速提高,机组的自动化水平也越来越高,为满足现代电力企业对人才的需要,本文从高职高专热工自动化技术专业人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式及教学实施保障四个方面探讨其职业素养与核心能力培养的实现方式。关键词:高职高专热自;专业建设;课程建设中图分类号:G712文献标志码:A文章编号:1674-9324(2018)26-0255-02《国务院关.........
研究生编程能力培养的思考和实践
发布时间:2023-06-20
摘要:针对普通高校计算机专业研究生编程能力普遍较差且水平参差不齐等问题,分析问题产生的原因,提出以面向对象技术课程为基础,采用分类教学并更新教学内容,使课程内容更符合课题研究需要和企业软件开发的实际需要,并通过实践教学提升研究生的编程能力。关键词:面向对象技术;编程能力;计算机专业;案例教学0引言随着云计算、大数据、物联网、移动互联网和人工智能的快速发展,社会对掌握相关技术的从业人员的需求越来越大.........
浅析如何提高工程造价专业学生的实践能力
发布时间:2023-05-09
摘要:建筑业的蓬勃发展,带动了工程造价行业人才的市场需求。对此,学生不但要掌握基本的理论知识,还应具备较强的实际运用与动手能力。本文结合工程造价教育的实践与学生身上的问题出发,对如何提高工程造价专业学生的实际运用能力......
大学生学术素养能力培养研究实践
发布时间:2017-07-31
摘要:在教育部提出“双一流”建设和深入推进创新创业教育改革的大环境下大学生学术素养和创新能力的培养对于高等院校未来的发展以及学生自身能力的提高都有着重要的意义基于此本文以大学生学术素养和创新能力培养的意义为切入点分析了当代大学生在学术素养和创新能力培养方面的普遍情况并给出了几点建议以期为提高大学生的学术素养提供理论支持关键词:大学生;学术素养;创新能力大学生是未来社会建设的重要力量大学生的学术素养.........
浅谈学生创新实践能力培养的单片机教学方法的改革
发布时间:2023-06-21
单片机从问世以来,对于人类的生活和社会的进步起到了巨大的推动作用。单片机的飞速发展也在越来越多地促进人类文明的进步。对于当今接受工科高等教育的人群来说,掌握单片机的实用技能,更好地利用单片机带来的优势;掌握单片机的开发......
交通工程专业大学生计算机能力培养的探讨
发布时间:2023-03-14
重庆交通大学交通工程专业以山区公路交通和山地城市交通领域的交通规划设计与管理控制为背景,形成了交通工程规划、设计、施工和管理等方向的人才培养体系。专业人才培养强调基础厚、专业精、知识宽,注重创造性系统性思维训练、计算机......
高职学生职业素养培养途径
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:高职生 职业素养 就业导向 论文摘要:职业素养是高职生又好又快发展的基础。只要把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程,强化职业素养的培养,高职生就能在服务社会的过程中实现自己的又好又开发展。本文简述了......
怎样培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设的能力
发布时间:2023-02-27
在实际的幼儿教学中,学前教育专业学生必须要掌握幼儿园主题环境创设的能力,只有这样,才能促使幼儿获得更加全面的发展,才能推动幼儿教育事业的发展。因此,学前教育专业的教师在教学中要加强对学生幼儿园主题环境创设能力培养的重视,采取有效措施来提高学生的幼儿园主题环境创设能力,提高学前教育专业学生的专业素质。下文就学前教育专业学生幼儿园主题环境创设能力培养的策略进行了简要分析。一、加强学生对幼儿园主题环境创.........
简论机械工程类学生创新能力培养的研究与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:随着信息技术的飞速发展以及社会对人才的需求,必须加快机械工程类课程与教学体系的改革。以笔者所在院校机械工程类专业为例,阐述了通过优化人才培养方案、构建合理课程体系以及加强实践教学环节的改革等措施,对提高学生......
研究对提高中职学生实践动手能力
发布时间:2022-11-05
在中专生的专业学习中,可以采用分组实验,让学生讨论、争论和意见综合,学生按照自己的方式建立对事物的理解。以下是由查字典范文大全为大.........
浅析应用能力培养的环境影响评价课程教学实践改革探索
发布时间:2023-01-07
" 论文关键词:环境影响评价 教学实践 教学方法 论文摘要:环境影响评价是环境科学与工程专业的一门骨干课程,针对环境影响评价课程综合性强、实践性强、运用专业知识广等特点,提出改革教学内容、教学实践等环节,改变教学方式,提......
生物科学(师范)专业实验教学技能培养方法探讨
发布时间:2022-08-27
生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学实验不仅可以帮助学生形成科学的观念,巩固课程上所学到的理论知识;而且可以培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力;还可以培养学生实事求是的探究精神和树立科学的世界观。《生物教......
高职院校教师实践能力提升的途径与方法研究
发布时间:2015-08-07
[摘 要]提升高职院校教师实践能力是提高教学质量的重要环节,目前我国高职教师在实践能力提升方面还存在一些不足,因此,要找寻提升教师实践能力的办法,更好地提高高职院校教学质量。 [关键词]高职院校;教师;实践能力;提升;“......