当前，人们已经进入到电子商务的时代。与传统商业模式不同的是第一性的生产要素从资本转变为知识。这表明，区域经济增长的方式将会发生很大的变化[1，2]。我国的电子商务发展水平与空间有着很大的相关性，表1为浩飞龙为探讨电子商务水平与区域格局之间的关系[3]，对所得数据进行计算。
随着知识的不断进步，人们对人力资本的认识也不断完善。上世纪60年代，美国著名经济学家舒尔茨提出了人力资本这一概念，他认为人力资本体现于人身体上的知识、能力和健康[4，5]。在现代经济中，人力资本对其增长和发展有着决定性的作用。因此，对于区域经济增长等问题，需要注意对人力资本的投资、形成以及积累。随着电子商务时代的出现，人力资本对于区域经济增长的作用显得越来越重要。
在电子商务时代，人力资本主要由教育部门提供，教育成为获得人力资本投资的主要途径，教育投资成为人力资本投资的体现形式。在教育系统中，高等教育处在最高级别，因此，高等教育是有效实现人力资本积累的必经之路。在注重知识等非硬性重要因素的电子商务时代，软件开发产业以及网络产业成为一种新型经济，这些都离不开信息技术，信息技术的开发已经成为核心力量。
在高等教育的培养过程中，劳动者不仅要提高专业知识水平，他们的创新能力也要提高，从而推动科学技术的创新，提高区域经济的增长。
电子商务时代区域经济增长的新要素
1.信息与区域经济增长的关系
近些年来，一些经济地理学家越来越关注信息对区域经济增长的影响，他们分别从区域空间视角和社会演进等不同角度指出信息与区域经济之间相互影响的重要关系。随着网络的出现以及各种电子产品的广泛应用，世界各地的联系越来越密切，将各种新经济产品输送到世界各地的市场。
信息对区域经济的增长有着推动作用，这种推动作用是循序渐进的。首先，在电子商务时代，大多数的劳动工具都被智能化产品所取代，而且这些劳动工具中包含着大量的信息与知识成分，使得生产力显著提高。其次，信息对经济增长的推动作用使劳动者能够更好地利用劳动对象（知识、信息等），不仅提高了生产效率，还进一步降低了生产成本，使经济增长进入一个良性循环。第三，由于科学技术的日益进步，高科技将会以信息科技为代表，强化对经济的带动作用。此外，信息在其他方面也体现着推动、强化的作用，如教育的信息化发展，人力资源的素质提高以及管理结构的改变等方面。
2.信息对区域经济增长关系的模型
随着新经济增长理论的出现和发展，信息技术作为促进经济增长的内生要素，在总产出增长率中占很大一部分比例。[6]
由于地理位置的不同，信息对区域经济增长关系的模型会有些偏差，鉴于这些偏差，著名学者张红历提出空间计量基本模型来对信息与区域经济增长关系的模型进行修正。空间计量基本模型主要包括：空间滞后模型，空间误差模型以及空间杜宾模型。其中，空间滞后模型用于研究在区域经济运行的过程中出现溢出效应的情况；空间误差模型用于研究由于误差所引起的溢出现象，使得邻近地区对本地区产生的影响；空间杜宾模型用于描述两种溢出效应。
利用上述模型，作者对所得的大量数据进行了分析，结果表明經济增长与信息技术发展在空间角度上有一定的联系，即信息技术发展快的地方向区域经济增长快的地方聚集。
3.电子商务对经济结构演变的影响
随着信息技术的兴起，电子信息产业、公共服务行业等新兴产业迅速发展，在信息网络的推动下，企业的生产效率显著提高。电子商务除对产业结构有一定作用外，也影响就业结构，主要表现在从事信息产品（包括生产运输等）或信息产品周边的服务行业的人员越来越多[7]。电子商务的兴起，很大程度上带动了区域经济的增长，对劳动力实现了就业再分配。
当然，消费结构也受到电子商务的影响。电子商务时代体现更多的消费方式就是网络消费。由于电子商务的兴起，出现了许多电商平台，这些电商平台的消费品种琳琅满目，消费等级也是不断上升。随着科学技术的不断进步，电子商务系统也越来越完善，吸引了更多的消费者[8]。信息资源与物质和能量资源不同，它是一种非物质形态，这意味着电子商务的出现改变了原有的资源结构。
高等教育对区域经济增长的影响
1.高等教育与经济增长之间的关系
著名学者罗默和卢卡斯提出了一种新增长理论，该理论中强调经济增长率主要是由模型的内部决定的，而与外部的那些技术进步关系不大。
在许多理论模型中，例如扩张索罗模型扩展新古典模型等，均说明了高等教育对区域经济增长的影响。这些模型中，在中量生产函数中人力资本也是一种投入要素，并且与其他投入要素没有关系。从这些模型中也不难看出，人力资本的教育投资推动着区域经济的增长。虽然，有些观点对人力资本的存在持反对态度，如教育甄别假说，但是，该理论从另一角度说明：教育通过合理改善社会人力资源配置，促进了区域经济的增长。
2.高等教育对区域经济增长的贡献
在生产力的发展过程中，先进的科学技术越来越重要。因此，在区域经济增长中，作为科技基础的高等教育的作用也日益凸显。只有通过高等教育这种方式，才能使科技与经济有效结合。这是因为，各大高校的人才众多，师资力量雄厚，信息资源更加丰富，为不同科学领域相互学习提供了良好的环境。通过实践与理论结合的方法，加快技术创新的步伐，不断提高科技水平，促进区域经济的增长。此外，由于高等教育本身也是一种消费，这种消费拉动内需，增加了居民储蓄的消费领域，推动经济稳步增长。因此，高等教育也是经济增长的重要来源。高等教育与对区域经济增长的贡献还表现在以下几个方面。
首先，在各项经济投资中，人力资本投资的回报率是最高的。这一结论来自于著名经济学家舒尔茨的一项早期研究成果。
其次，在影响经济发展水平的各项要素中，人力资本的贡献占很大一部分比重。在两位国外学者Hall和Jones研究中，人力资本的贡献比重达到22%。
最后，不同的教育投资阶段、不同的教育投资类型对区域经济增长的作用也有所不同。根据丹尼森和麦迪逊的研究方法，即由教育投资所产生的国民产值增长速率与国民产值总增长速率的比值。研究表明，随着教育投资阶段不断提升，高等教育对GDP增长的贡献也随之增加。当然，许多国外学者也对不同层次的教育投资作了充分研究。通过研究可以看出，不同的经济发展水平往往都会对应着不同的教育投资层次。一般来讲，发达国家的教育水平比较高，大部分发展中国家处在初等或中等教育水平。
由于传统生产要素的不可持续性，依靠增加投资促进经济增长的方式存在着非常大的风险。然而，随着高等教育等新概念的出现，知识经济给实现可持续经济增长方式带来了曙光。利用知识的递增特征，高等教育不断为经济发展输送着新鲜血液，并将知识轉化为科技成果，改善生产技术，提高生产效率。
然而，根据研究表明，1999年是我国高等教育与水平的分水岭。在这之前，我们的高等教育规模还比较小。此后由于扩招标准的不完善，出现了毕业生就业困难的现象。因此，面对上述问题，还需要对人才定位以及培养理念等问题不断完善，多培养创新人才，满足电子商务时代对创新人才的需求。高等教育的方式需要与时俱进，除了传统的教育培养以外，还要培养学生的学习能力、工作能力以更好地适应社会要求的能力。这些能力的培养除了需要社会力量的配合外，也离不开高校对改善培养方式作出的努力。
