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简析提高大学生科研创新能力的探讨

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简析提高大学生科研创新能力的探讨
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论文摘要:培养大学生科研创新能力是大学本科教育的基础组成部分,是提高各类专业人才素质的主要途径,是国家科研实力和创新水平提升的重要保障。介绍了华北电力大学本科生的科研现状,详细分析了当前的突出问题和产生这些问题的主要原因,并总结了国内外部分优秀大学在本科生科研创新能力培养方面的科学方法及成熟经验,最后提出了完善本科生科研创新能力的培养措施,以期更加全面地提高华北电力大学本科生科研创新能力的水平。

论文关键词:本科生;科研创新;培养模式

大学生科研创新能力是指在掌握一定基础理论和专业知识的基础上,借助一定的实验设备和相关技术,运用基础知识、专业知识开展科学研究活动和运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的一种本领。一般来讲包括信息能力、质疑能力、思维能力、实践能力及写作能力五个方面。

培养大学生的科研创新能力,可使学生对已学教材知识进行更深入的思考,并自发地查阅相关信息,掌握学科整体研究状况及最新进展,与此同时,其自身的思考质疑能力、资料搜索能力、信息筛选能力及耐心、细心、坚持等品质也可得到进一步提升。大学生科研创新能力的高低是高校办学水平及其综合实力的重要体现,因此,很多大学都在不断地探索、借鉴和积累创新人才的培养方法与经验,并逐步构建研究型的教学体系。

一、我校本科生科研创新能力现状及分析

但是,我校本科生科研创新能力培养的实践操作当中还存在着不少问题。通过走访、发放问卷、统计历年竞赛及论文发表、研究相关科研激励政策制度后,笔者发现当前我校本科生科研创新的培养环节主要有以下几个问题。

1.学生对科研创新的内涵认识不清,活动参与度不高

在调查中,不少学生认为科研创新是指在足够资金和资源的保障下,经过专门的立项,由专业的团队所进行的改善现有技术或创造新技术的活动,而自己只是一名普通的学生,没有实力去开展科研,认为科研创新和自己的学习没有必然的联系。这种错误的观念导致学生普遍不重视科研创新能力培养的相关课程,并对校内外一系列的学术科研活动产生了消极情绪甚至是畏惧感。

2.科研创新成果较少,表现形式单一

笔者分别对我校某学院两个专业、三个年级(大

二、大

三、大四)进行了“关于大学本科生专业论文发表调查”的问卷调查,发现在大四阶段,只有2%的学生发表了与专业有关的学术论文,其他年级学生尚未发表任何形式的专业成果。除了发表论文外,大部分的科研创新成果都是以竞赛获奖等级为表现形式,这无形中造成了重结果轻过程、急功近利、短期突击的不良氛围,致使许多科研创新活动周期短,缺乏广度和深度。

3.科研培训规模较小、分布零星,缺乏专业教师的指导

学校尚未实现对学生科研创新能力的整体性、系统性培养,现有培训规模只限于部分优势专业,缺少专门的辅导机构和场所,创新和实践平台也不健全。另外,作为主体之一,教师在学生的科研创新能力培养中的作用没有得到充分发挥,学生普遍希望老师在日常的教学中能够加大对科研创新的指导,经常或不定期地与学生进行思想沟通和学术互动。

4.学校的创新激励制度宣传力度不够,普及面不大

尽管我校明确提出了创新型人才的培养目标,并制订了一系列的激励措施,但未能在全校师生中进行广泛、长期的宣传和普及,尤其缺少对入学新生科研创新激励、奖励制度的说明。因此,学校、教师、学生三者之间产生了信息的不对称,致使出现学校苦于培养措施收效甚微、教师苦于科研项目保障不够、学生则苦于参加活动鼓励太少的现象。

究其原因,产生这些问题的首要因素是学生在上大学之前长期接受的传统应试教育,在思想上形成了重书本、轻实践的错误观念,直接导致他们缺乏科研创新的意识和积极性,动手能力差,表达能力不强,尤其缺乏自信心。在调查中,将近70%的学生表示由于“自觉水平不够”而不愿参与科研创新活动。其次,为数不少的高校教师仍然沿袭着课本加课堂的教学方式,对学生科研创新能力的培养关注力度、重视程度不够,只停留在基础性的启示阶段,指导方式呈现出偶发性、个别化、指标化的特征。再次,高校仍旧把考试和及格率作为考核教师和学生的主要标准,将科研创新能力的培养定位为第二课堂或课外活动,没有充分认识到科研创新能力在高素质人才培养中的基础地位,同时与此相关的考核验收、评优奖励等配套制度也不健全。最后,学校制定的以科研创新为主题的各项政策措施缺乏统一有效地管理和指导,实践平台多流于形式,缺乏长效机制的保障,另外很多活动程序设置复杂、偏重结果、忽视过程。同时需要指出的是,近几年来,随着个人计算机在大学生中的普及率逐年上升,加之该群体课余生活方式“室内化”的趋势,使得互联网成为当代大学生获取信息的主要途径,无形中导致了学生阅读量的大幅下降,信息的繁杂取代了知识的积淀。"

二、国内外大学本科生科研创新能力的培养

矛盾的普遍性寓于特殊性当中,并通过特殊性表现出来。作为高校改革的缩影,我校在本科生科研创新能力培养方面的成绩与不足在一定程度反映出了国内其他大学在探索创新人才培养模式上的前进与困扰。随着世界经济呈现知识化、全球化的发展趋势,以创新发明能力、独立研发实力、核心科学技术、自主知识产权为内容的“软实力”逐渐成为一国综合实力的重要组成部分。而大学作为知识创新和人才培养的摇篮,担负着为我国“提高自主创新能力、建设创新型国家”提供大量高素质人才的重任。各高校在推行本科生科研创新能力培养完善体系的同时,需要放宽视野,多渠道地更新和完善创新人才培养的教育要求。

1.国外大学培养学生科研创新能力的主要方法

纵观世界,在高等教育改革中,西方国家率先认识到应当将培养学生的创新能力和创新精神作为教育的重要目标之一,并在长期的教学实践中形成了很多值得借鉴的成熟制度。从下列典型国家成熟的培养制度中,笔者找到了一个显著的共同点,即这些大学都以学生自主研究为中心,通过科学的训练课程或方法,把培养学生的科研创新能力作为本科教育的基础,并将其贯穿于整个教学过程。

美国以研究型大学为特色,历来有注重本科生科研的传统,从麻省理工1969年首创“本科生科研计划(Undergraduate Research Opportunity Program,简称UROP)”以来,很多研究型大学都纷纷设立自己的本科生科研项目。在本科生科研能力的培养方式上,注重体系化建设以及培养的系统性、连续性和衔接性,大学开设专门的研究课程体系,例如针对新生开设小组讨论课、以顶点课程(Capstone Courses)为代表的高级研讨课程及包括写作、推理、探究方式等方面的科研方法论课程;组织学生进入课题项目组参与研究生或教室的科研活动;设立大学生科研计划项目;提供进入企业或研究机构从事实践和科研训练机会;在校、州及全国范围内建立了各种组织机构,提供科研活动、计划、经费及研讨会等资助;等等。

德国大学教育理念主要受洪堡的“完人”与雅斯贝尔斯的“全人”教育理念影响,以培养学生创新能力为中心,激发学生的创造性、主动性,完善学生的人格个性,注重培养全面发展的学术人才与高级专门人才。德国大学一项重要的教学和研究制度——研讨课(Seminar)处在所有教学方式的中心位置,它包括初级研讨课和高级研讨课。研讨活动完全由学生独立设计,在教授的指导下,学生组成研究小组,定期聚会,共同探讨新的知识领域,研究高深的科研课题,这种教学方式催生了德国大学在科研和教学上的创新力。

日本把培养学生的创造能力作为基本教育国策,提出“创造性科技立国”口号,实行“二十一世纪卓越研究基地计划”。日本大学为了让学生有一个能自由发挥的良好科研氛围,一般都设有24小时开放实验室,学生可以根据兴趣爱好自由地选择课题,制订实验方案,自主设计实验步骤、统筹实验时闻、安排实验用具。这一系列训练,培养和提高了学生的创新和动手能力。

2.国内大学培养学生科研创新能力的方法

相比较而言,我国教育界对学生科研创新能力培养的认识相对较晚。我国自20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才,以高等教育改革为依托,最初加强的是研究生阶段的科研创新能力培养。但随着改革的深入和对世界先进大学的考察,清华大学、北京大学、浙江大学、南京大学、中国科技人学等一批研究型大学也开始把科研训练引入本科生教育,把科学研究作为培养创新人才的重要措施。尽管还存在着固有教学模式束缚、科研创新积淀薄弱、配套举措不够完善等因素的影响,不可避免地存在一些问题,但是我国大学在创新人才的培养方面也取得了令人瞩目的成绩,一部分优秀院校在不断的探索和尝试中积累了不少有益的经验。

从1996年至今,清华大学逐步建立了较为完善的学生课外学术科研项目支持计划,主要包括了大学生科研训练计划(Student Research Training,简称SRT)、实践调研创新平台、SRT挑战杯专项、累进支持基金等互为补充的支持计划。如SRT项目面向全体本科同学,主要由教师立项,学生全程参与,并在教师的指导下完成科研项目;SRT挑战杯专项则由学生自主立项,并根据项目的学术背景来邀请指导教师;而实践调研创新平台则面向人文及社会调研类项目;每年支持的各类项目近600项。

北京科技大学实施创新加实践的模式,在校内,学校针对理科与工科学生的不同特点和需求,专门建立了大学生自然实验中心与工程训练中心两个校级本科生创新基地,以及土环、冶金、材料、机械、信息5个院级本科生创新基地;在校外,连续4年学校累计投入1000余万元,与100余家大中型企事业单位、地方政府共建了145个实践基地,覆盖了学校全部的44个本科专业。

在科研训练方式上,北京交通大学构建了纵向覆盖公共、专业基础和专业3个层次,横向跨越科研训练方法课程、科研训练项目实践、学科竞赛3个平台的大学生科研训练体系。其中科研训练方法课程形包含了科学思想发展类、科学研究方法类、科学研究工具类、科学研究规范类、创新创业知识与能力类课程。

此外,国家于2006年挑选首批10所高校进行“国家大学生创新性实验计划”试点工作,并通过“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,建设了300多个“国家级人才培养模式创新实验区”,有力地推动高校创新人才的条件建设和人才培养工作,进一步调动了大学生课外学习钻研的主动性和积极性,为学生提供了更多的挑战机会。 "

三、我校本科生科研创新能力培养措施的完善

国内外的实践充分证明,培养本科生科研创新能力是造就高素质人才的一个有效措施,而科学的方法和有效的管理决定了本科生科研创新能力培养的实现程度。华北电力大学在校领导和广大师生的共同努力下,已经实现了“三个转变”,即由教学型向教学研究型高校的转变;由单一的、应用型科学体系向多科性、研究型学科体系的转变;由传统的、经验化管理模式向开放的、科学化管理模式的转变。因此,在突出“创新能力、实践能力、发展能力”为目标的人才培养体系的构成中,学校应遵循教育规律,适应社会需求,在教学实践中及时发现问题、解决问题,不断完善符合学科特色、学生需要的实践教学方案。为了推进学校教育创新的有效开展,本文综合学校的现状和不足,借鉴国内外优秀大学的经验,提出几点建议。

1.彻底转变教育思路,明确培养目标和任务

现代高等教育强调人才培养、科学研究、社会服务三大功能,我校已经不再把大学生科研活动置于教学计划之外,而是纳入人才培养计划,下一步则需要加大力度,彻底实现学校的办学理念、教师教学观念、学生学习思维的大转变,明确地认识到科研创新能力的培养是大学教育的基础,彻底摒弃以知识传授为主、科研创新为辅的错误认识。学校应提出更为明确的人才培养目标和任务,改变大学生科研活动的无序分散状态,帮助学生脱离一味地追求参赛评奖的状态,培养学生以多种形式展示自己科研活动。各学院作为学校的主体构架,要针对学院自身的专业特点,区别对待不同年级学生,在学校提出的框架内进一步制订比较详尽的大学生科研活动培养目标和任务,培养学生独立地以工作报告、实地调查、文章、专利许可证申请等形式总结自己研究成果的能力,独立准备报告和公开讲演的能力,参加创造性辩论的能力,使大学生通过参加科研工作使自己获得的知识、能力、技巧,在创新性方面得到逐渐的发展。

2.科学设置研究课程,调整教学评价体系

为了更好地指导本科生从事科研活动,学校不仅要着力将科研创新能力的培养融入日常教学中,还应该借鉴其他大学的经验,开设有关科学研究知识的专门课程,并将其划分为公共课和专业必修课。其中,公共课由学校统一安排,面向全校所有专业的学生,该课程旨在激发学生的科研创新意识和想象思维能力,引导学生认识科研、了解创新,使他们掌握一定的从事科研的理论知识;专业必修课由各教研室独立设置,针对各自学科学生的特点,因材施教、有的放矢,制订具体的培养目标,如使学生具有清楚地思维、表达和写作的能力,形成概念和解决问题的能力、独立思考的能力,具有某一领域知识的深度等。同时,对课程体系、教学内容、教学手段、教学方法、考试方法及教学管理进行调整,尤其是要改变现有的教学评价方法,应该根据不同专业对创新人才培养的要求,采取不同的评价方式,把学生分析问题、解决问题以及学生的实践能力和创新能力作为教学评价的标准之一。

3.有力保障教师队伍,调动教学改革积极性

教育者和受教育者是大学的主体,实践证明,高素质的师资队伍既决定了大学核心竞争力,又是培养创新型人才的关键所在。教师的科研能力、学术水平直接影响着学生的质量和培养水平,因此学校首先要加强师资队伍建设,有组织、有计划地对教师进行培训、进修,促使其不断提高自身的创新意识和科研精神。其次,教师在教学过程中应适时地向学生传播科学知识、科研方法和科学思想,并及时吸收最新的科研成果,不断充实和更新教学内容,引导和指导大学生选择课题、寻找突破口、搜集资料、撰写研究报告等,努力激发学生的创造欲望,最大限度地提高教学的质量和效益。最后,进一步鼓励教授率先示范,激发中青年教师参与学生科研活动的热情。每位专业老师结合自己学科领域的的一些现实和前沿问题,每学期拟定一个以上科研课题供学生选择;老师指导学生科研,以课时计算应给予一定的工作量补贴,对于取得一定成绩的教师,在岗位津贴、年度考核、职称评定中给予加分;倡导鼓励老师通过多种渠道帮助学生发表学术论文,并给予指导老师相应的鼓励。

4.重点增强学生自主性,设立专门机构和基金 学校在制订本科生科研创新能力的制度与措施方面,要重点关注对学生学习自主性的增强力度,并可考虑以学生社团为组织形式,负责统筹、协调、策划和组织各类科技人文活动,学生以社团为平台,自我筹划、自我管理科研活动,更有助于学生创造力的发展。另一方面,学校应设立大学生科研创新基金,为大学生科研创新活动提供一定的资金支持;建立科学合理的激励奖励机制,对积极参加科研创新活动的优秀学生给予综合测评加分或专项科研奖学金的奖励;对科研上取得优异成绩的大学生,在立功奖励、毕业分配、免试推荐研究生等工作中予以优先考虑。

对任何一所大学来说,本科教育始终是学校办学的主体和基础。而对学生来说,养成持久的甚至是终生有用的是思考问题、分析问题和解决问题的能力也是十分重要的。学校着力培养本科生的科研创新能力,完善相关的制度和措施,努力营造浓厚的科研学术氛围,创造宽松的科研创新环境,为学生的素质发展奠定了坚实的基础。

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关于新形势下大学生科技创新模式探讨
发布时间:2022-12-23
" 论文摘要:随着近几年高校教育体制改革的不断深入,各高校对自己的教育模式都提出了更高的要求,其中之一就是在高校开展并普及大学生科技创新。理工科院校历来强调提高学生的科技动手能力和拓展学生的创新思维,提出了“自助式实验室......
提高学生创新能力的有机化学实验改革
发布时间:2017-04-18
社会的发展需要更多具备实践能力和创新能力的人才,对有机化学实验教学体系进行改革不仅能培养学生的创新性思维,还可以提高学生理论联系实际和解决实际问题的能力。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。 摘要:社......
激活数学课堂,提高学生创新思维能力
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词: 数学课堂 创新思维有力 培养 论文摘要: 本文作者就如何激活数学课堂,提高学生的创新思维能力进行了有益的探讨。 随着新科技与新文明的到来,世界进入了教育发展和革新时代。社会上的激烈竞争需要培养具有创造......
论大学生创业创新能力培养
发布时间:2023-07-04
【摘 要】在“大众创业、万众创新”的新背景之下,拥有知识产权和创业创新能力,作为创业的优势之一越来越引起关注,培养大学生创业创新能力,至少要有政府政策推动,要适应市场,培养机制仍需革新,要自我看重,积极投入社会和市场经......
学生创新创业能力培养路径探析
发布时间:2019-09-24
摘要:创新创业教育已经成为当前高校人才培养的主要方向之一。高职院校在对学生相应能力培养的过程中,首先应理清其内涵,然后有针对性地提出实施建议和路径。具体而言,高职院校应该打造创新创业氛围、健全对应的管理体制和运行机制、构建创新创业教育体系。关键词:高职院校;运行机制;氛围营造;教育体系1创新能力和创业能力的内涵创新创业能力是依靠能力这一基础环节,将创新和创业的理念进行相互融合,一方面,该理念是对创.........
简析高职院校大学生综合能力的培养
发布时间:2023-06-24
" [论文摘要]高职院校人才培养模式的改革始终是围绕“素质”和“能力”而展开的。素质是培养综合能力的基础,能力则是内在素质的外向体现。高职大学生的综合能力主要体现在知识底蕴、职业能力、开拓创新能力、社会适应能力等方面。探究......
生物专业本科师范生科研创新能力的培养
发布时间:2016-06-29
中学生物学是让学生了解生命,了解人类及生物,让他们对生物产生兴趣.但生物学在中学阶段并没有受到重视,尤其是在初中,学生对生物知识一知半解,知之甚少,对于学过的生物知识没有深刻的印象,这就需要教师帮助学生加深印象.因而,生......
提高学生的创新能力的有机化学实验改革
发布时间:2017-07-17
现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新能力和较高的实践动手能力。有机化学实验作为化学教育的专业课程在培养高校学生的创新能力和实践能力等方面有着极其重要的作用。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要社会的发展需要更多具备实践能力和创新能力的人才,对有机化学实验教学体系进行改革不仅能培养学生的创新性思维,还可以提高学生理论联系实际和解决实际问题的能力。针对这种现象,为提高学.........
试论优化计算机实验教学提高大学生实践创新能力
发布时间:2023-02-03
" 论文关键词:计算机 实验教学 创新能力 大学生 论文摘要:计算机实验教学是计算机教学的重要环节,也是培养大学生实践创新能力的有效途径之一。基于简单分析传统大学计算机实验教学中存在的问题,详细阐述了通过实施转变观念、更新......
工科大学生数学创新实践能力培养模式的探索与实践
发布时间:2023-01-15
摘 要:西北工业大学数学系教学团队围绕培养工科大学生数学创新实践能力,提出了“基础为本,实践为魂,素养为翼”的培养理念,构建了“基础―实践―素养” 融合发展的“二三三”培养模式,探索出“实践引兴趣,兴趣带学习,学习提素养,......
论大学生就业能力提升途径探析
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]大学生就业能力是大学生就业问题研究的重要方面,大学生就业能力的高低不仅会直接影响大学生能否顺利就业,还关系到高校的健康发展。文章在对大学生就业能力概念和结构研究的基础上,重点探析了提升大学生就业能力的途径。......
关于新形势下大学生科技创新能力的自我培养
发布时间:2023-01-22
" 论文摘要:大学生科技创新能力的培养对于提高创新意识、创造能力和培养创业精神都有着重要意义。本文通过对大学生课外学术科技创新活动现状的分析,从大学生的角度出发,首先阐述科技创新能力的内涵,详细分析了我国大学生创新能力的......
感悟小学生科学创新能力的培养
发布时间:2022-10-05
创新能力是素质教育根本目标之一。在教育教学过程中,笔者对如何培养学生的创新能力进行了一系列的实践和探索,总结出“诱、导、挖”创新能力培养模式,“诱”即谆谆善诱,利用小学生的好奇心和探究欲;“导”即因势利导,引导学生在进行科学探究过程中规范自己的探究行为,从规范中寻找新意,加强小学生的创新能力的培养;“挖”挖掘学生的潜能,培养学生的创新思维。【关键词】小学生创新能力培养【中图分类号】G622【文献标.........
汉语言文学专业学生创新能力提高策略
发布时间:2017-01-07
市场经济的发展,社会竞争的不断加剧,各行各业对创新型人才都有非常大的需求。但当前汉语言文学专业的学生仍缺少一定的创新能力,需要对其创新能力进行培养。因此,需要对当前汉语言文学专业学生在创新方面的问题进行改正,从而提升其创......
试析创新高校大学生党建管理模式探讨
发布时间:2022-10-31
" 论文摘要:在新形势下,高校大学生党建管理已成为大学学生教育管理模式的重要组成部分,无论是从党的组织程序上还是党的思想教育上都是基层党建工作的重点。近年来,在高校连续大力发展党员的形势下,党员数量不断增长,然而党建工作......
如何提高小学生的朗读能力探析
发布时间:2023-04-01
朗读能力是语文素养的基础,提高学生的朗读能力不仅可以激发学生对阅读的热情,而且可以从小培养他们的语文素养。新课标把学生在课堂上的朗读作为语文阅读教学的重要任务,著名特级教师孙双金也曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首......
当代大学生创新能力的培养
发布时间:2023-01-26
[摘要]培养大学生的创新能力是我国高等教育的核心内容,也是影响我国发展的关键,但是由于教育机制还存在着固步自封、难以突破等问题,创新能力的培养依然是我国高等教育的薄弱环节。因此,应该在充分认识我国教育机制存在弊端的基础......
如何在初中化学教学中提高学生的创新能力
发布时间:2016-06-28
创新能力作为智力发展过程中一种比较重要的因素,对于提高学生的综合素质非常重要,在社会不断发展的过程中对于创新能力的要求越来越高,特别是在初中化学教学过程中,学生不仅要掌握相应的化学知识,还应当培养自身的创新意识,较高的......
浅析大学生创新能力培养的重要性
发布时间:2023-06-23
本文结合国家政策,论述了青年大学生开展创业创新活动的重要性:学生个人,帮助学生提高实践技能,实现人生价值;学校,有助于提高高等学校的声誉,深化高等学校的改革;社会,帮助培育新的动能,促进经济增长和产业创新升级;国家,增强国家的综合竞争力,优化中国的人力资源配置。并对青年大学生开展创业创新活动的未来趋势做了展望。【关键词】大学生;创新;政策;重要性青年大学生具有丰富的智力潜能和创新潜力。创新型大学生.........
探析培养学生问题意识 提高数学思维创新力
发布时间:2022-12-15
" 【论文关键词】问题意识 数学思维 创造力 【论文摘 要】初中数学新课标提出“以学生的发展为本”,这既是课程改革的出发点,也是提高学生数学思维能力的途径。要培养学生的创造力,除了培养学生分析问题和解决问题的能力外,还应重......
浅析以个性化教育提升学生创新创业能力
发布时间:2023-07-11
摘 要 创新是一个国家经济发达,国家繁荣富强的助推器,而学生是一个国家的希望,学生的创新力欣欣向荣对于国家的发展价值不可估量,因此,发展大学生的个性和激发大学生的创新创业潜能已经成为现代教育的发展趋势。个性化教育作为催......
探讨提高中职学生英语阅读能力方法
发布时间:2015-07-30
摘 要:阅读能力培养是中职英语学习的重要组成部分,是听、说、写、译的基础,也是学生开展自学的基础。通过增强学生英语阅读能力,能够让学生及时获取各种信息,掌握到一定的外语交际能力,成为具备中职专业知识技能人才。基于此本文......
分析高职院校学生创新与实践能力的研究
发布时间:2023-05-02
一、高职院校数学教育的现状分析 高职院校以实用型、技能型人才为培养目标。高职数学教育围绕该目标注重于培养学生成才所必须具备的基本数学素质。因此,如何提高学生的数学素质,培养其创新与实践能力是数学教学需要改革与研究的重点......
高职院校学生创新能力培养研究
发布时间:2023-02-14
摘要:从高职教育供给侧结构性改革的内涵和目标出发,在分析当前高职院校学生创新能力培养存在的问题的基础上,提出从学生创新能力维度、供给侧导向,以及校企合作、师资水平等方面来加强对高职院校学生创新能力的培养,以满足经济发展、结构调整和产业转型对创新型人才的需求。关键词:供给侧结构性改革;高职院校;创新能力一、高职教育供给侧结构性改革概述(一)高职教育供给侧结构性改革的内涵2015年11月,习近平总书记.........
谈95 后工科大学生机械设计创新能力的培养
发布时间:2023-04-13
随着社会经济的快速发展和教育资源的逐步改善,作为高校大学生主体的95 后,具有眼界开阔、知识丰富、思维活跃等基本特点,作为高素质人才的广泛代表,当代工科大学生机械设计创新能力的培育和发展,成为社会各界关注的热点[1]。如何......
药学创新人才科研能力培养途径的探索
发布时间:2016-03-15
[摘要] 药学创新人才培养是高等教育教学改革的主要内容,而科研实践能力培育既是创新人才培养的出发点,也是落脚点。本文介绍了齐齐哈尔医学院多层次、多平台、多阶段的科研训练体系,以学生科研能力培育为主线,依照逐步深入的原则,......
实施多维实践教学模式提升大学生创新实践能力研究
发布时间:2023-01-29
摘要:面对全国高校毕业生就业压力不断增大的现实,为使市场营销专业的学生具有创新意识和实践能力,尽早胜任工作,建议实施多维实践教学模式,即进行多类型、多场所、多角色的实践教学活动。同时,提出了多维实践教学模式的实施保障与控制手......
对提高大学生就业能力的思考
发布时间:2022-08-23
[提要] 本文在论述大学生就业能力科学内涵的基础上,分析和探讨当前大学生就业能力现状及在培养工作中存在的问题,并从以社会需求为导向、以职业生涯规划为基础,以实践实训为平台等方面对提高大学生就业能力作出思考。 关键词:大......
提高高职学生英语口语能力培养模式的探讨
发布时间:2022-10-25
摘要:英语作为世界范围内应用最为广泛的语言种类,是世界通用的官方语言,掌握这门语言对于促进全球一体化以及加强世界各国的文化经济交流有着重要的推动作用。近年来,我国与世界各国的经济贸易往来日渐频繁,这就使得英语的重要性......
论如何在社会实践中提高学生创新能力
发布时间:2023-07-02
" 【论文关键词】社会实践;创新;培养 【论文摘要】创新是一个民族进步的灵魂,新时代向高等教育提出了新要求,迫切希望高等学校为社会输送创新人才。本文针对如何提高应用型本科院校在社会实践中提高学生创新能力进行探讨,通过对社......
论利用数学建模培养学生创新能力的探讨
发布时间:2013-12-18
【论文关键词】建模 创新能力创新思维 教学模式 【论文摘要】阐述了数学建模对培养学生创新能力的意义,讨论了如何在数学建模的教学中培养学生的创新思维,探讨了数学建模的教学模式。 1 引言 当今世界,创新取代了传统的比较优势,......
培养创新精神,提高创造能力
发布时间:2022-11-06
" 时间在飞速前进, 我们已清晰听到了21世纪的脚步声。为民族的振兴,迎接时代的挑战,我们教育工作者无不认识到党中央国务院向我们发出的深化教育改革、全面推进素质教育的紧迫性与任务的艰巨性。人们也愈来愈明确创造能力的重要,创新......
对小学语文教学中培养学生创新能力的探讨
发布时间:2023-02-04
摘 要: 学源于思,思源于疑。常有疑点,才能常有思索,常有探索,常有创新,这是培养学生创造性思维素质的重要途径。在小学语文教学中,注重培养学生的求异思维能力,有利于培养学生思维的多向性,发展学生的创造能力,使之成为高水......
论当代医学本科生科技创新能力的培养
发布时间:2023-07-09
21世纪以来,生命科学技术迅猛发展,科研新技术临床转化应用地加快使人类疾病的预防、诊疗方式发生了革命性的变化。随着临床与科研之间的联系日趋紧密, 传统的医学教育已经无法满足高等医学院校创新型医学人才的培养需求, 我国全日制......
我怎样培植学生的科技创新能力
发布时间:2013-12-19
" 联合国教科文组织预测“21世纪是创造教育的世纪”。而当今教育改革的时代特征也明确指出:教育应以提高国民素质为根本宗旨,培养学生的创新能力和实践能力为重点。第三次全国教育工作会议上为“素质教育”的内涵做出了科学而又明确的......
提高小学生作文能力探微
发布时间:2022-12-29
摘要:培养学生的作文能力一直是我国语文教学的重头戏。在小学阶段,一定要重视小学生作文能力的培养。《语文课程标准》(实验稿)指出,要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。因此,我们小学语文教师必须转......
高中数学教学中提升学生学习创新能力的有效策略分析
发布时间:2023-01-05
【摘 要】随着素质教育不断深入发展以及教育改革的不断推进,传统教学面临着重大的挑战。高中教育作为我国教育的重要组成部分,在为国家培养优秀人才的过程中发挥了巨大的作用。而高中数学,不仅需要培养学生的思维能力,还需要培养学......
新常态下提升高职大学生就业能力的思考
发布时间:2023-02-17
关键词:新常态;高职大学生;就业能力 摘要:新常态下的高职大学生的就业形势严峻,这一方面是因为新常态下的经济变化带来了就业岗位的减少,另一方面是因为高校大规模的扩招也导致了毕业生就业的困难,而且高职学生的就业能力也不......
试析研究生创新能力培养机制探究
发布时间:2023-02-19
" 论文摘要:培养大量高素质、创新型人才是提升国家综合国力的重要举措。培养研究生创新能力是研究生教育的重要内容。分析当前研究生创新能力培养中的问题,提出应对策略,认为通过改革完善招生、导师、激励等制度;改革课程设置、搭建......
创设情境,提高学生自主学习能力
发布时间:2023-05-16
在小学数学教学中,教师只有让学生感到快贰⒂湓茫才能引起他们学习数学的兴趣。教师在小学数学课堂教学中创设一些适当的情境,可以帮助学生更好地进行自主学习,增强学生的学习兴趣。一、选择合适的生活情境教学中,教师应该设计出一些和学生生活较为贴近的情境,以便于学生更好地理解数学的重点难点知识,让学生结合自己的实践经验进行自主学习,这样学生对知识的理解会更深刻。教师在讲一个知识点时,最好举出一些和学生生活密切.........
大学生创新能力培养的阻碍因素分析
发布时间:2023-06-02
摘要:本科生导师制是近年来高校创新教育思想,培养创新型人才,努力提高大学生创新能力行之有效的方法。本文以提升大学生创新能力为目的,通过对高校本科生导师制内涵和运行机制的理解,运用理论和实际相结合的研究方法,总结分析本科生导师制下阻碍大学生科技创新能力培养的主要因素,对此提出提升大学生创新能力培养的对策建议。关键词:导师制;大学生;创新能力;因素分析近年来,大学生创新能力培养得到了极大的重视,国内各.........
独立学院大学生自主创新能力培养研究
发布时间:2015-08-07
[摘 要]培养当代大学生自主创新能力是符合我国社会发展的客观要求,也是大学教育的根本问题。本文以独立学院为着眼点进行研究,分析目前我国大学生创新能力的现状以及影响大学生自主创新能力的主要因素,提出几点改善建议和具体实施办......
新时期大学生创业能力培养模式研究
发布时间:2023-01-30
【摘 要】创业教育在高校教育工作应该占有重要的地位,但是当前大学生的创业能力依旧存在许多问题。为了提高大学生的创业能力,我们设计了四位一体的创业能力培养模式,在团队、培训、环境、实习等方面对大学生创业能力提供指导和帮助......
简析中职《电子线路》教学对学生创新能力培养
发布时间:2022-11-18
在科技飞速发展的今天, 各个国家之间的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。一个民族没有了创新人才,那么它便是一个落后的民族。创新能力是一个民族进步的不歇动力、经济竞争的核心;在这样的背景下,从年轻一代就开......
美术教学中学生创新能力的培养探析
发布时间:2022-12-08
课堂是教师和学生接触最多的场所,在课堂教学中,围绕一门课程的学习,对学生进行综合素质的教育。这样的方式是最为科学和系统化的。在初中美术学习过程中,要从创新的角度组织课堂教学,从创新的角度启发学生、引导学生,让学生在美术的天地里,有更多创新的发现和收获。【关键词】初中美术教学创新思维美术素养一、实现在初中美术课堂中的创新教育创新教育对于我们目前的素质教育改革来说,是非常核心的任务。而初中美术这门学科.........
高校青年教师科研创新能力与产出绩效的提升策略
发布时间:2016-03-31
摘 要:对高校青年教师科研产出绩效的管理,是高校科研绩效评估工作的基石,是科研管理的重要内容。主要探讨高校青年教师学术产出的现状,分析其产生的原因,进而提出高校开发青年教师科研创新能力的重要性,探讨如何从管理途径提高......
简论高校青年教师科研能力培养探索
发布时间:2023-04-06
" 论文摘要:当前,高校青年教师科研存在着缺乏经验,科研意识较弱、科研条件不足、科研梯队配置不尽合理、缺乏学术责任感等问题。为此,要提高青年教师的科研意识,要加强科研配套建设,要构建科研梯队,要增强青年教师的学术责任感。......
快速提高大学生就业创业能力的一门实用课程
发布时间:2013-12-18
" 论文关键字:大学生、就业创业能力、实用课程、创新教育、培养创业人才 论文摘要:培养大学生就业创业能力是当前高校的紧迫任务。目前的情况是:口号多,行动少;形式花梢,效果不好。其原因在于人们不知道如何在校园里怎样培养......
基础医学研究生创新能力培养探索
发布时间:2023-07-12
摘要:为了适应医学科技的发展与医学模式的转变,论文从基础医学硕士研究生的培养目标、课程设置、师资队伍、课程评价体系以及科研训练等方面,探讨基础医学研究生创新培养模式,加强创新能力的培养,提高综合素质能力。关键词:基础医学;硕士研究生;创新能力;培养模式一、基础医学研究生创新能力培养的具体内容1.基础医学硕士研究生的培养目标。基础医学研究生都是从事独立的研究工作,对国内外重大科研项目必须有一个深刻的.........
试析高职护生儿科护理综合能力培养的探讨
发布时间:2023-07-05
" [论文摘要]由于小儿年龄小、表达能力差,其生长发育及疾病特点都不同于成年人,对儿科护士的思想道德、专业知识和技能、病情观察、沟通能力要求较高。要提高儿科护士的整体综合素质就要从教育阶段开始抓起,在教学中注重培养护生儿科......