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试析主体间性视域下的高校思想政治教育构建

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试析主体间性视域下的高校思想政治教育构建
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论文摘要:主体间性理论,强调主体之间的良性互动交往,为思想政治教育的发展提供了新的路向。从主体间性的视域审视高校思想政治教育效能淡化的原因,归结为师生交往关系的异化。构建契合主体间性理念的高校思想政治教育必须要树立民主平等意识,增强互主体意识,尊重学生的个体差异,施行开放的教育方式和合理的教育模式。

论文关键词:主体间性;交往;高校思想政治教育;构建

高校思想政治教育是思想政治教育的重要领域,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。然而,在传统高校思想政治教育中,思想政治教育工作者作为权威的单一主体,仅注重静态的课堂灌输,忽视师生间的互动交往,往往导致学生主动性不强、创造性不佳,最终引发教育效能淡化。主体间性理论为高校思想政治教育开创了新视野,必须尽快转变观念,建构契合主体间性理念的高校思想政治教育新模式。

一、主体间性与主体间性思想政治教育

主体间性,也称交互主体性或主体际性,是现象学、存在主义、哲学解释学和后现代主义哲学的重要概念。所谓主体间性,是指两个或多个个人主体的内在相关性、统一性、调节性,它以个人主体性为基础,强调的是各主体之间在和谐一致的良性交往中相互理解和沟通,达致共识和共赢。

主体间性思想政治教育是在马克思主义交往实践理论和主体间性哲学的指引下构建的思想政治教育新模式。总体上讲,“主体间性思想政治教育是指两种关系的统一:一种关系是教育者与受教育者都作为思想政治教育的主体,二者构成了‘主体—主体’的关系;另一种关系是教育者与受教育者二者都是思想政治教育的主体,是复数主体,他们把教育资料作为共同客体,与教育资料构成‘主体—客体—主体’的关系。”具体分析来看,对主体间性思想政治教育的内涵我们可以从以下两个方面来理解:

(一)主体间性思想政治教育把教育者与受教育者看作共在的主体间的存在方式,二者均为具有独立价值和平等地位的自由主体,都具有主体性。教育者与受教育者的关系是建立在“教育资料”这个共同中介客体基础之上的“参与—合作”关系,受教育者被给予前所未有的关注,而不再是被驯服的客体。思想政治教育过程既是教育者按照社会要求积极进行价值引领、组织实施教育的过程,也是受教育者基于自身的思想基础和内在需要,能动的选择并接受教育、进行自我建构的过程,受教育者是与教育者一样有思想、有灵魂、有要求的另一个主体。二者的主体性是并行不悖、辩证统一的。

(二)主体间性思想政治教育把思想政治教育看成是教育者与受教育者之间的良性互动交往过程,而不是教育者单向度的“授—受”过程,最终目的是实现双方道德品质的共同提高。“思想政治教育主体间性生成于思想政治教育交往,在此交往过程中教育者主体和受教育者主体通过教育客体(教育资料)作为中介进行交往,通过彼此理解和对话,由互识达成共识,达到思想政治教育的目的。”这种伴随着理解的交往过程是不同主体之间换位思考、设身处地、相互包容和欣赏的过程,不仅包括包容对方的缺点和短处,还包括欣赏对方的优点和长处。这与传统主体性思想政治教育中双方体现出来的认知和占有关系有着本质的区别。在这种良性的交往过程中教育者主体和受教育者主体通过平等对话、相互理解、双向交流,达成理念和价值取向的一致,实现互惠共赢,教学相长。

二、从主体间性的视域审视高校思想政治教育效能淡化的原因

在主体间性视域下,思想政治教育过程应是教育者和受教育者主体之间彼此理解和沟通、实现良性互动交往的过程。如果这个过程中的双方或多方不能保有平等、自由、自主的主体形象和主体资质,就必然伴随着交往的异化,主体间的良性交往也就难以实现,必然引发思想政治教育的低效或失效。以此为参照审视高校思想政治教育工作者与大学生的关系,我们就会发现在我们当前的高校思想政治教育中,也存在着教育者与受教育者交往关系的异化,思想政治教育效能淡化也正是基于这几个方面原因:

(一)交往的程序化

由于受传统的“师道尊严”文化的深刻影响,加之我国一直沿用应试教育体制,教育者往往重知识轻道德,重灌输轻引导。在当前高校的思想政治教育过程中,作为教育者的政工干部、两课教师与作为受教育者的大学生呈现出的是一种“被动性”、“占有式”的关系。为了完成思想政治教育工作任务,高校思想政治教育工作者往往把各种道德规范、社会条例作为知识,以教条化、概念化的形式灌输到学生那里,学生仅仅是一个被驯服的接受者,毫无主动性可言,而且常常会出现教师在上面独语、学生在下面充耳不闻的现象。在这种教育关系中,思想政治教育的过程变成仅有道德规范和知识符号的程序化交往过程。

(二)交往的功利化

随着改革开放后我国经济的高速发展和社会价值观念的多元化,高校思想政治教育工作者与学生之间的关系越来越呈现出功利化的趋势。在思想政治教育理论课教学过程中,老师与学生之间是一种“你出钱,我上课”、“我消费,你服务”的关系。在日常交往中,他们为了实现各自的利益,把对方视为实现目的的手段。譬如一些两课教师为了完成课时量、获得好的教学评价,降低对学生的要求,甚至无视或纵容不良行为习惯的发生;有些学生不愿意选学思想政治教育理论课,但为了修得必需的学分,就跟老师打招呼、走后门蒙混过关。这种狭隘的互利关系直接导致高校思想政治教育过程中师生尊严、价值、人格的扭曲。 "

(三)交往的抽象化

“思想政治教育经常以集体为受教育者,教育者与受教育者的交往实际上撇开了具体的受教育者,而与一个朦胧的抽象的整体影响在交往。”[3]在高校思想政治教育理论课教学过程中,教师通常是结合成体系的课本教条、惯常的道德规范并糅合自己的思考来制定具体的思想政治教育内容,根本或很少考虑学生受众的实际情况,这样制定出来的思想政治教育内容在学生听来枯燥乏味、抽象空洞,难以引起学生的共鸣。另外,两课教师与学生的主要交往场所集中在课堂,并且是一名教师面对几

十、上百名学生,一对一的互动交流难以实现,长此以往,不可避免地造成关系的疏远。这种抽象化的交往呈现出诸多弊端,必然会削弱思想政治教育的实效性。

三、契合主体间性理念的高校思想政治教育构建路径

著名教育家陶行知先生说过:“教是为了不教”,教育的终极目的是在教育者的价值引领下提高受教育者自我建构的能力。因此,作为以“塑造大学生主体健全人格”为目的的高校思想政治教育在教学实践中必须克服传统的主客体教育观,尊重、理解和关心学生,引导他们将所学教育内容转化为自身要求,真正实现教育向自我教育的转化,回归人的生活世界。如何构建契合主体间性理念的高校思想政治教育,是时代提出的一个新课题。在教学中应该做到:

(一)树立民主平等意识,建构平等师生关系

在思想政治教育过程中,我们必须认识到:师生之间的交往首先应该是完整的人与人之间的交往。在传统思想政治教育教学模式下,师生之间是“传声筒”与“接收器”的关系,主客体地位不平等,教师作为课堂教学的唯一主体凌驾于学生之上,学生被当作客体,人格、权利、尊严得不到应有的尊重,经常被视为被灌输、待改造的对象,其自身的能动性被否定。主体间性思想政治教育要求我们必须树立民主平等意识,把教育主体理解为“参与及影响教育活动的人”,承认并重视受教育者的主体性,同时把教育资料看作教育客体,使客体回归被认识与实践的对象。这就要求教师把学生作为一个有情感、有思想、有主见的人来看待,看作一个可以交流的对象,给他们充分的话语权,尊重他们表达自己意见的权利。

(二)增强互主体意识,实现师生有效交往

思想政治教育的过程是一个双向的互动交往过程,包括对话、理解和共识三个阶段。三个阶段一以贯之,方能达到思想政治教育的实效,即受教育者在参与互动的思想政治教育过程中启迪智慧、陶冶情操、增强信心,不断树立正确的世界观、人生观和价值观,实现理想、信念的价值提升。而只有切实增强互主体意识,老师将学生真正视为有能力的、独立的个体,视为与“我”平等交流与对话的“你”,师生之间的关系由“我—他”型转向“我—你”型,师生双方在信任与坦诚的教学环境中各自向对方敞开胸怀和彼此接纳,才能从根本上改变思想政治教育过程中教育者主体性单向发挥的现象,实现思想政治教育的有效交往。

(三)因材施教,尊重学生的个体差异

人的个体性作为人的三重属性之一,是唯一的、不可重复的,拥有个体性的人才能成为完整意义上的人。因而,契合主体间性理念的高校思想政治教育就要求教师尊重学生的个体差异,因材施教,进行分类指导、分层次指导,避免教育目标整齐划

一、教育内容千篇一律。正如邓小平同志所指出的那样:“我们在鼓励每个人勤奋努力的同时,仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异,并且按照这种差异给予区别对待,尽可能地使每一个人按不同条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”[4]尊重学生主体的个体差异,是思想政治教育的应然本蕴,也是学生自由而全面发展的需要。

(四)与时俱进,施行开放的教育方式

传统主体性思想政治教育是与农业时代和工业时代相适应的,工具理性和技术理性大行其道,漠视知识的开放性与生成性,具有封闭性和依赖性的特征。而主体间性思想政治教育作为信息时代的产物,它必须适应并反映信息时代的政治、经济、社会和文化所发生的变化与要求。信息时代网络科技迅速发展,网络交往成为人们的一种新的生存发展方式,网络社会中人们的交往呈现出自由开放和信息共享的特征。在信息时代,开放的教育方式成为高校思想政治教育的必然要求。思想政治教育的内容、过程、方法和载体都应该借助网络手段力求更加丰富多样,师生关系也应变得更加宽松、和谐。网络平台成为实现主体间性思想政治教育的理想空间。

(五)凸显互动,构建合理的教育模式

传统主体性思想政治教育的效果之所以不理想,主要原因就在于教育者自恃中心地位,只根据自己的体会和经验进行的“一言堂”式独语,把受教育者仅看作被动接受的客体,漠视受教育者的感受和需求,不提倡甚至是压制受教育者对教育内容的质疑和辩驳,受教育者的学习兴趣也就难以激发。而在契合主体间性理念的高校思想政治教育过程中,教育者摒弃各种形式的“话语霸权”,注重与受教育者之间的相互对话与交流、相互接纳与共享。师生之间通过对话,老师走进学生的内心世界,更好的了解学生并根据学生的内心需要和道德发展水平选择最合适的教育资源与学生共享;学生在与老师平等对话的过程中,也会积极主动地配合老师参与到教育教学活动中,从而在轻松、愉悦的氛围中获得知识和技能。这样师生之间实现了主体间的良性互动,思想政治教育的效果也必然大为增强。

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试析高校网络思想政治教育的基本方式
发布时间:2022-12-31
" 论文关键词:高校;网络;思想政治教育;方式 论文摘要:传统的课堂式思想政治教育在现实生活中遇到了诸多困难,利用已经建立的校园网或其他相关网站,开设网上思想政治教育课程,借助网络科技将现实生活中的思想政治教育课堂拓展......
简析文化反哺视角下高校思想政治教育的内容拓展
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:文化反哺现象是网络时代的一种社会现实。为应对网络时代文化反哺现象对高校思想政治教育形成的挑战,高校思想政治教育应在内容上进行时代性的拓展,加强科学理性的媒介素养教育,坚定正确的政治素养教育,杜绝网瘾的心理健......
新媒体背景下高校思想政治教育目标管理有效性的思考
发布时间:2023-03-18
摘要:随着互联网技术的发展,新媒体被广泛应用到各大高校中。新媒体对高校思想政治教育目标管理产生了积极影响,同时也给高校思想政治教育目标管理带来了新挑战。教育者要利用其积极影响,并采取措施遏制其负面影响,有效地发挥新媒......
浅析高校网络思想政治教育
发布时间:2023-02-26
" 论文关键词:高校 思想政治教育 网络教育 论文摘要:面对教育环境、教育对象的变化,高校思想政治教育工作必须适应新情况.充分利用网络本身的优势.牢牢把握大学生网络思想政治教育的主动权.用先进文化占领校园文化和网络教育......
关于主体间性视角下现代远程教育师生关系的建构
发布时间:2022-12-21
" [论文摘要]师生关系是远程教育实践活动中的主要人际关系,影响着现代远程教育的质量。文章从人格关系、教学关系、心理关系三方面分析了基于主体间性的现代远程教育师生关系的特征,并提出了建构这种新型师生关系的原则,即民主平等......
试论高职思想政治教育
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]高职院校作为高等学校的特殊类型,其思想政治教育的整体质量和实际效果的好坏,直接关系到人才培养的质量。文章在对高职大学生思想政治现状及其原因进行分析的基础上,提出了加强高职大学生思想政治教育的对策和措施。 ......
试论高校网络思想政治教育初探
发布时间:2023-02-13
" 论文摘要:当前,科学技术突飞猛进,面对信息化、网络化的高速发展,加强高校网络思想政治教育显得十分重要。网络在当今已经日益渗透到社会生活的方方面面,成为人们工作、学习和生活的重要工具,对大学生思想政治教育产生着越来越重......
试析高校研究生马克思主义理论与思想政治教育创新
发布时间:2023-04-06
" 论文摘要:为贯彻中宣部、教育部[2005]5号文件精神,创新高校研究生马克思主义理论与思想政治教育,必须狠抓读、讲、听、谈、走、写六大环节,扎扎实实做好三个结合,正确处理好三大关系,大力培学生的三大能力,努力实现马克思主义......
关于接受理论视域下的大学生思想政治教育
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]接受理论是研究外界信息对受众与效果的观点和方法,它对于大学生思想政治教育具有重要的指导作用。思想政治教育中的大学生接受机理,是基于大学生思想政治教育的目标,进行信息的获取、融入与内化的过程。当前,在思想政......
人文关怀视域下的大学生思想政治教育探究
发布时间:2015-09-11
摘 要:当今社会的发展形势变幻莫测,社会各领域对大学生提出了越来越高的要求。教育者只有以人文关怀为出发点,不断加强思想政治教育工作,提高大学生的思想政治素养,让他们具备高尚的道德、扎实的知识、熟练的技能,方能促使大学生......
试谈构建思想政治理论教育新模式
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】构建;思想政治理论;教育;新模式 【论文摘要】高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。为了更好地适应时代发展要求,体现马克思主义与时俱进的理论品质,本文根据教育部加强和改进高等学校思想政......
简析构建高校思想政治理论课教学话语创新体系
发布时间:2022-12-25
一 、构建思政课教学话语创新体系是提高教学实效性的基本途径 在市场经济的条件下,受多元思想文化的冲击,思政课教学遇到了前所未有的挑战,教学的实效性远未达到预期。究其原因是多方面的,但话语体系作为实现教育目标的主要工具和......
新媒体背景下高校思想政治教育方法的改进
发布时间:2023-05-19
摘 要:随着科学技术的发展,新媒体已渗透到生活的方方面面,也给高校思想政治教育的发展带来机遇和挑战。思想政治教育方法,承担着传递教育内容、实现教育目标的任务。面对新媒体这一新兴的教育载体,我们需要扬长避短,改进思想政治......
新媒体环境下的高校思想政治教育途径创新
发布时间:2015-08-17
【摘 要】新媒体技术的发展对于人们的思维方式和生活交流方式产生了很大的影响,同时在高校中也形成了新媒体环境下的教学方式。高校思想政治作为一项重要的教育任务,可以结合现代信息技术的发展不断进行方法和途径的创新。 【关键......
浅析职业素质的高职思想政治理论教育体系的构建
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]职业素质是学生择业、成功就业的重要因素,高职的思想政治理论教育是培养学生思想政治、职业道德等职业素质的重要渠道。文章立足于职业素质的培养,对高职思想政治理论教育体系的构建作了思考,提出了构建“一体两翼”的......
试论高校网络思想政治教育建设的重大意义
发布时间:2023-01-01
" 【论文关键词】高校 网络思想政治教育建设 意义 【论文摘要】网络为高校开展思想政治工作提供了强大的物质基础,信息网络时代的客观发展给高校思想政治教育建设带来了全新的理念。高校网络思想政治教育建设迎接信息网络时代的开放......
浅析网络环境下高校思想政治教育问题
发布时间:2023-01-29
【摘 要】互联网作为一种新的信息传播和交流的工具,广泛和深入的应用在政治,经济,文化和社会领域,为社会的进步和发展,已经在前所未有的深远影响。当前形势下的大学生是伴随着网络发展起来的一代人,网络活动已经是他们生活方式中......
试析互联网与隐性思想政治教育
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:思想政治教育在推动社会进步和发展的历史进程中起着十分重要的作用。传统的思想政治教育方式越来越不符合社会发展的要求。开展隐性思想政治教育是新时期加强思想政治教育的有效途径。互联网是实施隐性思想政治教育的重要载......
试论高校思想政治理论课教学社会化模式构建探析
发布时间:2022-11-17
" 论文摘要 高校思想政治理论课教学因教学内容理论化、教学方式“本本”化等原因遭人诟病,必须进行教学变革,提升教学有效性。教学社会化模式的建构顺应了教学变革的时代精神,契合了高校思想政治理论课教学的内在需求。从社会化教......
探析以人为本视野下的中职学校思想政治教育
发布时间:2017-01-03
摘 要:以“以人为本”为核心,探讨了职业中学思想政治教育工作“以人为本”对职业学校、班主任和学生三个主体的要求。就现实中进行“以人为本”思想政治教育工作班主任负责制中存在的问题从学校、教师和学生三个维度进行了深入探讨,......
试析思想政治教育评价
发布时间:2023-03-11
" 论文摘要 本文主要探讨了思想政治教育评价标准的内涵、确立的原则和思想政治教育评价标准的具体内容。 论文关键词 思想政治教育 评价标准 一、思想政治教育评价标准的内涵 要了解什么是思想政治教育评价标准,就必须首先......
试论构建高校网络思想教育阵地
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:网络已经成为高校思想政治教育工作的一个新的重要阵地。本文分析了网络文化的飞速发展给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,提出了积极开展高校网络思想政治教育工作的措施。 互连网的兴起与蓬勃发展,不仅带来了信......
试析赏识教育在高校思想政治教育工作中的运用
发布时间:2023-01-27
" 论文摘要:赏识教育是一种先进的教育理念,它体现了一种“以人为本”的人文主义精神。在学校的教育与管理中,它即是以学生为本,尊重学生人格,从赞扬的角度给予学生的“正强化”教育。赏识教育在高校学生思想政治教育工作中具有重要......
试论高职院校大学生思想政治教育
发布时间:2023-03-16
" [论文摘要]伴随着改革开放,我国进入了一个多元化的时代,正在进行的体制转轨造成了人们的思想动荡,人们的价值观也趋向多元化。在这样的时代中,各种思想通过种种渠道涌入人们的头脑,高职生呈现出许多新的心理特点和思想动态。针对目前......
浅析增强高校思想政治教育实效性的研究
发布时间:2022-12-31
" [论文摘要]增强大学生思想政治教育的实效性是加强和改进高校思想政治教育工作的重要课题。高校可以从优化社会环境、加强理论创新和深化思想政治教育改革等方面入手,增强高校思想政治教育的实效性。 [论文关键词]高校思想政治教育......
浅析高校思想政治教育实效性评价的特征
发布时间:2022-12-11
【摘 要】高校思想政治教育实效性评价是提高高校思想政治教育实效性的关键,通过实效性评价可以为高校思想政治教育的开展和实施提供反馈意见,促进思想政治教育实效的提高。高校思想政治教育实效性评价与其它的教育评价相比,有其自身......
试析思想政治教育的人性原则研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:人性是人的本质属性,受人性的制约和规定是思想政治教育的一个显著特征。由于人性原则是思想政治教育的一个基本原则,因此,如何贯彻思想政治教育的人性原则,对思想政治教育工作者来说,就显得尤为重要。 论文关键词:......
试析对高校思想政治教育中开展生态文明教育的思考
发布时间:2023-01-05
" [论文摘要]高校的根本任务是培养和造就社会需要的建设人才,同时也担负着培养生态文明建设所需人才的重任。高校在加强大学生思想政治教育的过程中必须通过一系列行之有效的途径,积极开展生态文明教育,不断提高大学生的生态道德素质,使......
基于新形势下高校思想政治教育人性化研究
发布时间:2022-09-30
【摘 要】随着素质教育理念在我国的逐步深入,在此基础上实施的高校思想政治教育人性化就是基于人性化视角,在进行高校思想政治教育实施过程,对学生相信、理解与尊重,通过学生需要充分满足,将学生的潜能充分开发与发挥,以便促进全......
浅析高校学生网络思想政治教育的有效性
发布时间:2022-11-25
" 关论文键词:高枝 网络; 思想政治教育 有效性 论文摘要:当前,各高校都建立了网络思想政治教育同站,但由于存在四种不良”现象.使思想政治工作进网络的“进”酌价值难以宾现或实现程度很低。喜高枝在校园罔建设中存在“三十滞后......
浅论思想政治教育者的主导性
发布时间:2023-06-17
【摘 要】思想政治教育者作为思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者,在思想政治教育过程中发挥着主导作用。思想政治教育主导作用发挥程度如何将直接影响着思想政治教育的效果。因为各种因素的影响,思想政治教育和思想政治教育者......
关于思想政治工作视野下的高校贫困生心灵教育
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]思想政治工作是进行高校贫困生心灵教育的基点。对高校贫困生进行心灵教育是时代发展的需要、公民教育的需要、高校贫困生自身健康发展的需要。培养高校贫困生心灵教育,思想政治工作中的精神激励机制要体现公平公正;规范......
简论新形势下高校思想政治教育的创新性研究
发布时间:2023-06-07
" [论文摘要]随着我国经济的不断发展和社会的不断进步,高校的思想政治教育也要与时俱进,跟随时代发展的步伐。高校的思想政治教育要在内容、形式、途径等方面进行改革创新,采用创新的教育方法,从而使高校的思想政治教育适应新形势的......
新媒体时代高校思想政治教育探微
发布时间:2023-03-25
摘要:调研结果显示:新媒体时代背景下高校思想政治教育既有发展机遇也存在严峻挑战。高校应通过新媒体平台,实现师生之间的零距离沟通,强化主流意识下的思想政治教育,积极传播正能量,提高教育的实效性。 关键词:新媒体时代;思想......
高校思想政治教育实效性研究综述
发布时间:2023-03-10
摘 要:本文将对高校思想政治教育中存在的问题进行分析,并在此基础上探索相应的解决措施,以期推动我国高校思想政治教育水平的提升。 关键词:高校;思想政治教育;实效性 一、思想政治教育实效性的内涵 当前,关于思想政治教......
分析国际化视角下高校思想政治教育工作的问题和策略
发布时间:2023-07-12
论文一般比较麻烦,连格式都得做好,写论文不是那么容易的,不过也不是很难只要你知道了格式,找到了材料,就方便多了。以下是由查字典范文.........
论新形势下高校的网络思想政治教育
发布时间:2022-10-14
" 【论文关键词】高校 网络思想政治教育 【论文摘要】通过对新形势下高校网络思想政治教育的现状调查和由此而产生的问题分析,从而进一步阐明出提高高校网络思想政治教育的对策。 现阶段网络信息技术深深地影响着社会政治、经......
网络环境下的高校思想政治教育探讨
发布时间:2022-11-03
摘 要:在新时代的网络环境下,随着互联网的高速发展,互联网给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战,就当代互联网环境下如何做好高校思想政治教育工作进行探讨,旨在提出有效的工作策略。 关键词:互联网;高校;思想政治教......
关于多元文化背景下高校思想政治教育的理性思考
发布时间:2022-10-22
" [论文摘要]多元文化的发展已经成为当下中国不可扭转的趋势,其随之而来的影响也是多方面的、错综复杂的。多元文化在丰富和发展中国社会文化精神的同时,也给高校思想政治教育,特别是给大学生的文化追求、精神信仰和价值取向带来了困......
试析新形势下高职思想政治教育的创新途径
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:随着知识经济时代的到来,当前整个社会环境背景逐渐呈现出学生思想政治教育工作滞后,甚至是退步的状态。这显然有悖于物质与精神文明应共同促进与发展的社会发展规律及必要条件。同时,也由于当前高职院校思想政治教育缺乏......
高职思想政治教育环境的构建与优化
发布时间:2023-01-10
【摘 要】 本文分析了高职院校思想政治教育的构成环境,提出了构建和优化高职思想政治教育环境的措施:树立建设高职院校思想政治教育环境理念;强化思想政治教育人员素质建设;完善教育制度建设;营造良好的校园文化;在宏观教育方面......