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关于交际课堂中的任务教学与教师角色

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关于交际课堂中的任务教学与教师角色
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论文摘要:本文旨在探讨交际课堂中的任务教学,从任务的定义、组成来研究任务的设计,并结合任务教学的特征,从教师的角度来分析其角色和作用。

论文关键词:任务;任务组成;任务设计;教师角色

交际课堂中的语言任务都涉及语言的实际应用,在完成任务的过程中,注意力在意义而不是语言的形式。在外语教学界,人们已经普遍认识到语言并不是简单的形式规则的组合,而是一个动态的、以注意为中心的开放的系统。语言交际的过程是一个各种语言技能综合应用的过程,运用学习任务组织教学,强化了语言的应用和二语习得的过程,充分体现了语言的交际本质。

Gray,K.Syllabus认为,应该从“要学生学习什么”(What is to be learned)转为“让学生在实践中感悟到什么是怎么学到的”(How is it to be learnt)。前者重心在于学语言的内容(Subject),后者重心在于学习和掌握语言的过程(Process)。两者的本质区别在于,以任务为本的教学能够最大限度地调动学生的内因,培养他们发现问题,解决问题的能力,从而了解自己的认知能力,尽可能发展这种认知能力,是一种“生成教育”(Productive),是能产生能量的教育,因而也是有意义的学习。

一、任务的定义

(一)任务

以任务为本的外语教学关键是任务,这里的任务主要分为两种。

真实社会的事情。人们在真实的社会中日常所做的事情大量需要语言能力和交际能力,从这个角度来看,任务教学法的任务必须是真实的、有挑战性的,能够让学生学以致用,因此,任务教学过程通常为学生提供一些真实的案例、难题或事情,让他们自己去探究“问题在哪里?怎么发生的?如何去解决?该做什么”等等。

应用语言的行动。应用语言的行动是指要学生在课堂内外运用语言去做事情,而不是仅仅为学习语言而做练习。David Nunan认为,一项学习活任务就是一件工作或一件事情,是为一个目的或为一种收获,为自己或为集体或为他人而做的,可以由一个人或多个人完成。例如,填一张表格,订一张机票等等,就是人们日常工作、生活娱乐中要做的事情,而且,学习任务是一件以意义为关注的工作,是学生运用语言去理解、产出、交流的活动,是一种作为拥有和理解所学习语言的结果而开展的活动,所以在教学过程中做出的每一件事情都来源于我们对语言本质和语言学习本质的理解与认识,因此,从这个意义上来说,语言远不止是一条规则那么简单。

(二)任务的意义

任务教学法能够有效地发展以人为本的综合技能,是超越语言学习的学习综合。除了语言技能和交际技能之外,还包括学习技能、生活技能、竞争技能、工作技能等。超越语言学习的学习是在运用语言中学习语言,在群体中和交际中学习语言,改语言为本为“任务为本”;变“重视语言形式”为“重视语言功能、语言内容和使用语言的人”;注重课堂内外的真实交际。

二、任务的组成

要能够有效地开展任务教学,对任务的设计至关重要,语言任务的组成部分如下:

(一)输入物

输入物是开始着手任务的准备,可以是信函、报刊剪贴、图画故事、启示公告、表格、卡片、图片、照片、明信片等等,只要能够反映社会生活的方方面面的东西,都可以利用来设计引发任务,活动的刺激物对输入物的利用需要设计者的想象力,能别出心裁。选取时不要局限于某种问题类型,要来自真实世界,所谓真实,不是为学习而制作编写的东西,而是取自真实社会的东西。例如,为学习而制作的听力材料,发音标准,语速较慢,填充物少,标准语多而俚语少,总之,非常规范和清晰,但现实生活中的真实听力材料通常很口语化,有破句、断句、重复、补充,比较凌乱,甚至伴有噪音,学生若只学人为编制的语言材料,一接触真实的材料就一筹莫展了。

(二)目的/目标

设计任务时设计者一定要问“你为什么想让学生做这项任务?”。是想发展学生的口头交际能力,还是笔头交际能力?或是跨文化交际能力?是否兼顾学习能力,符合自己实际的学习目标以及达标的途径和方法。目的往往和结果相关。目标有大有小,大目标可以笼统地进行分类。例如David Nunan做出以下划分:

目标类型 例如

交际目标 学会建立和保持人际关系,从中交换信息、思想、观点态度、情感等。

社会目标 学会在家庭、社会的日常语言交际。

学习目标 学会设定符合自己实际的学习目标和计划以及达标的途径方法。

文化目标 理解语言所受的文化影响,所隐含和反映的文化及其语言交际行为的表现。

以上目标也不一定是分开的,也可以相互交叉,通过一项复杂的任务达到所有的目标。

(三)角色

教师、学生和活动相关者在一项任务中扮演的角色,各自承担的任务,所起的作用以及相互之间的关系。

(四)环境

指任务运作的地点、场合、条件或背景。

(五)活动/行动

学生利用输入物所采取的各种行动任务教学的活动有三个基本的特征:

真实性:利用真实的材料,为真实的世界排练。

技能性:活动的开展需要技能,也能够发展技能。

流畅性:语言实践过程中重视语言的流畅性多于准确性。

任务课堂的活动应当尽可能接近真实世界,课内所做的事要与真实生活一致。

三、教师的角色

任务教学开展过程中的因素都是通过教师的设计和组织而开展的。在具体的操作过程中,教师是教学的设计中心和组织中心。任务教学的组织和开展是以教师为中心的,要使这些因素合力而取得最好的效果,教师无疑应该达到比较高的要求。因此,教师是任务设计者、资源提供者、策划管理者、过程组织者,同时也是教学过程中学生的交际伙伴。总的来说,教师要具备计划、决策、创作、设计、组织、观察、分析、协调、协助、评价、总结等能力。

教师要从真实的材料中选择和设计为不同学习目的服务的任务。根据学生的具体学习目的设计任务,创作设计可以依据任务的评价标准来进行,也可以按照课程设计的基本步骤进行。要依据教学大纲的大小目标,用心选择输入物。为此,教师平时应注意积累“资料库”、“任务库”、“活动库”,分类储存,设计能在课堂进行同时又能在真实世界派上用场的活动。在设计过程中,还要考虑环境和学生的组织技术管理问题,比如学生的分组方式,时间的分配,角色的变换等。活动中如何保证有输入、接受、输出、交际,教师如何及时给与指点、建议,并如何监控和评价学生的表现。在设置有困难的任务时,教师需要向学生说明这些任务旨在让学生学到什么,然后提供所需的资源,保证学生能获得成功所需要的基本要素。此外,教师自身必须具备足够的语言技能,如果在学习过程中遇到教师本身也不熟悉的新问题,也不应回避,而应该和学生一起面对难题,相互协作,共同解决问题。至于学生最终有否完成任务,都不必过分强调结果,在学习完成任务的过程中,学生从中得到经历、感受、知识和技能,已经有所收获了,否则,就失去任务教学法的意义了。

四、结语

以任务为中心的语言教学思路是近二十年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。主要目的是培养学生综合应用外语于真实的社会、真实的目的和真实的人际交往,让学生做的事情与学生的需求、关注、利益息息相关,这种教学法基于认知动机和功能理论基础,有广阔的前景和潜力。当今英美澳等英语国家编写的英语教材不少采用任务教学法路径,我们也应该积极地开展,利用真实的社会生活材料,进行任务设计。掌握了任务教学法的原则和方法,也能通过这一路径,更好地实现语言教学上的突破。

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发布时间:2023-05-02
摘 要: 作者主要介绍了任务型教学法,该法能有效提高学生英语语言交流能力和语言知识运用能力。根据中职英语教学的要求和中职学生的特点,作者列举了在中职英语教学中实施任务型教学法的运用案例,阐述了从中获得的经验、体会,并展......
关于语文口语交际教学的思考
发布时间:2015-09-15
内容摘要:语言交际是我们学习一门语言课程最基本的功能,而随着教学改革的不断推进,我们对于学生不再是简单的听说的要求了,转而是一种较为全面的能力要求。这对于我们一线的小学语文教师更是提出了更高的要求,老师在课堂中应该改......
关于21世纪初高校教师职业角色新论
发布时间:2023-06-18
" [论文摘要]教师角色是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。随着社会的发展,21世纪初期人们对高校教师的角色要求已经不仅仅满足于传统意义上的传道、授业、解惑。高校教师要想顺利......
关于数学课堂教学的探讨
发布时间:2023-02-05
随着时代的进步小班化已成为当今发达教育的一种共同趋势,小班化教学,就是让每个学生都受到等距离教学,让每个学生充分享受教育资源,充分享受老师。我们要把新课程中的数学教学理念逐步渗透到45分钟的课堂教学中去,让课堂教学变得......
基于大学英语网络平台教学中的教师角色建构研究
发布时间:2023-03-12
随着现代科学技术的飞速发展,一本书、一块黑板、一张嘴的传统教学模式已不能适应当今大学英语教学要求。教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出:新的大学英语教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的......
关于后现代课程观视角下的国际贸易实务课程双语教学实践
发布时间:2023-01-31
" 论文关键词:双语教学;后现代课程观;教学实践 论文摘要:随着国际贸易实务课程双语教学实践的展开.许多隐性问题显现出来。本文从多尔的后现代课程观的理念和双语教学的内涵出发,在分析双语教学实践的基础上,从课程目标、课程......
关于新课程中教师教学技能的变化
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:教师 教学 新课程 技能 论文摘要:在新课程改革的舞台上,教师面对新教材、新的课程标准,将扮演一个新的角色。为了适应角色的需要,教师需要重新建构自己的能力结构,掌握一些新的教学技能。 教师对学生成长所担......
教师行为与教师角色不符现象分析
发布时间:2023-06-26
" 论文关键词: 教师行为 教师角色 论文摘要: 从教育社会学的角度,笔者分析了教师行为与教师角色不符的现象,认为它的外在原因是教育和社会需要脱节以及教育声望和其实际待遇的反差,内在原因是教师职业角色的多样化、教师形象的理想化......
关于教师发展的学校责任与实践模式
发布时间:2022-12-09
" 论文摘要:在基础教育领域,教师的培养、发展和专业水平的不断提高,已成为影响教育改革成败的一个关键因素。一方面,教师素质的高低是决定学校办学质量的关键因素;另一方面,促进教师专业发展也成为每一所中小学校义不容辞的责任。......
浅谈基于任务型教学理论的大学英语课堂设计
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词: 任务型教学理论 任务设计 大学英语课堂教学 论文摘要: 任务型教学是目前国际上外语教育界的一个研究热点。其在教学中发挥的诸多优点已得到广大教育研究者和一线教师的肯定。目前,任务型教学在国内中小学已如火如荼地进......
交际教学法在高职商务英语专业课教学中的应用
发布时间:2023-02-28
[摘要]对外贸易经济的发展加大了对商务全能型人才的需求,交际教学法在培养学生商务英语交际能力方面占有重要地位,这种新的教学方式引起了高校相关人员的重视。本文通过分析交际教学法的特点,阐述其对高职商务英语教学的重要性,对......
浅谈高中政治教师在教学中的角色定位
发布时间:2022-12-08
摘 要:高中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的关键阶段,高中政治教师义不容辞地承担着“中学生健康成长的指导者”的重任。在当今价值取向多元化发展的趋势下,高中政治教师要帮助学生在多种思想意识和价值观念中进......
中国教育史上教师角色的德育职能定位关
发布时间:2022-11-18
" 论文关键词:教师角色 教学职能 德育职能 论文摘要:教师这一社会角色,兼具教学工作者和德育工作者双重职能。中国教育史上的政治家、思想家、教育家,如孔子、孟子、董仲舒、韩愈等,从教学与德育二者的矛盾关系出发,充分肯定了德......
浅谈教师在作文教学中应扮演的角色
发布时间:2022-11-29
" 内容提要:一篇优秀的学生习作主要来源是生活、阅读,同时与作者的人文精神、创新意识有着密切的联系, 那么在学生与生活;学生与阅读;学生与人文神精;学生与创新意识之间应扮演一个什么样的角色呢? 关键词:生活 阅读 人文精神......
高中课堂教学中教学交往的应用分析
发布时间:2022-11-28
合作学习是所有教学成员参与的教学实践活动,教师和学生都要参与其中,下面是小编搜集整理的一篇探究高中课堂教学中教学交往应用的论文范文,欢迎阅读参考。 叶澜教授指出:如果从形态的角度看, 我们认为教育起源于人类的交往活动......
关于跨文化交际与高职英语教学研究
发布时间:2023-03-16
" 论文摘要:跨文化交际能力是高职英语教学的培养目标之一,也是我国应用型外语人才应具备的一项重要能力。由于文化背景不同,不同国家的人们在风俗习惯、思维模武、价值观及宗教信仰等方面存在着明显的差异。在跨文化交际中,常常由于......
转变教师角色 提高教学效果
发布时间:2023-05-29
在推行素质教育和课程改革的今天,教师应由知识的传播者转变为学生学习的促进者、指导者与合作者、温暖学生的爱心使者、课程资源的开发者,所以,作为新时代的教师,我们要不断地更新观念,不断地进行角色分析,不断地完善自己在多年来的教学中积累的一些难忘的教学事例。鲁迅先生曾经说过:“教育是植根于爱心”爱是教育之源泉,爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,对此我深有感触对大家说句话,那是在一次寒假.........
浅谈任务型教学在大学英语课堂中的应用
发布时间:2022-10-23
" 论文关键词:任务型教学 任务设计 综合语言运用能力 论文摘要:任务型语言教学模式是在认知心理学基础上吸收第二语言习得领域的研究成果,把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。在教学中采用任务型教学,可以使......
浅谈任务型教学在大学英语课堂中的运用
发布时间:2023-03-07
" 【论文关键词】 大学英语 任务型教学 教学模式 【论文摘 要】 本文在阐述任务型教学的内涵与特点的基础上,重点论述了任务型教学法在大学英语课堂中运用过程中的设计和具体事实问题,认为任务型教学法给课堂教学带来了活力,同时......
试论教师教学智慧与有效课堂教学
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:教师的教学智慧与有效课堂教学是应和时代需求,以全新的视角来审视教师与教学之间的关系,也是人们在反思传统教学基础上提出的新的符合时代特点的教学理念。 论文关键词:教师 教学智慧 课堂教学 有效教学 教育是主......
浅谈初中语文阅读教学中教师的角色定位与策略
发布时间:2022-09-30
" 论文关键词:阅读教学;教师角色;策略 论文摘要:面对新课程,面对当前的语文教学改革,教师要对自己的角色有一个全新的认识。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅......
关于传统法与交际法在英语教学中的综合应用
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:英语教学无最佳教学法,因为不存在能适用于各种教学环境的固定的教学方法。将传统教学法和交际法结合应用,相互取长补短。改进传统教学模式,促进学生各项基本技能的提高。 论文关键词:传统法;交际法;教学模式 专科英语......
试论多媒体教学与外语教师角色转变
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:信息时代的外语教学改革紧紧围绕多媒体技术的最近发展及应用而展开,这就要求外语教师与时俱进转变自身角色,从传统的教学模式中走出来,为新时期的外语教学作出更大贡献。 论文关键词:多媒体教学;教学模式;外语教师......
论教师课堂情绪对课堂教学的影响
发布时间:2023-07-04
【摘 要】教师是教育活动的组织者和引导者,教师的情绪对课堂氛围、教学效率、学生的听课状态、学生的心理成长等都有重要影响。因此,教师必须要学会管理自己的情绪,以最佳的面貌出现在学生面前,始终用“正能量”感染学生、激励学生......
关于小学音乐课堂教学师生互动问题的探讨
发布时间:2017-03-13
小学生爱热闹、具有较强的好奇心。因此在进行小学音乐课堂教学时应以趣味、活力为主。但由于部分教师错位理解师生互动的概念,使音乐课变成枯燥、单一的学习任务,导致新课改下的教学目标难以实现。因此本文主要对小学音乐课堂教学师生......
结合涉外旅游专业特色实施任务型英语课堂教学
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:任务型 英语教学 学生主体 专业特色 论文摘要:本文结合天津天狮学院涉外旅游专业英语课堂教学实践,论述了在英语教学中实施任务型教学法的必要性及其可行性。英语教学要以学生为主体,以任务型教学为主要手段,......
浅谈目前历史教学中师生角色
发布时间:2023-02-03
【摘 要】在新课程教学中,教师不再是教学活动的主宰者,学生不再是被动的追从者,师生双方处于“双主体”地位。教师只是“平等中的首席”,教师肩上的责任不再仅仅是如何“教”,更重要的是如何“导”,如何成为学生学习的合作者、促......
关于高职数学课堂学生自主活动教学方法中教师的主导作用
发布时间:2023-04-01
" 【论文关键词】五年制高职;数学;活动教学 【论文摘要】五年制高职数学教材,大纲规定的内容多,课时相对较少。怎样从实际出发,既考虑到学生基本素质,又能适应新的教学要求,是高职校教师必须探讨的问题,活动教学不失为一种较......
关于高校课堂教学的探讨
发布时间:2023-06-20
课堂教学是教学实施过程中最基本,最传统的一种教学形式,它在整个教学实施过程中起着主导作用,也是高校教学工作中的核心。而高校的根本任务就是培养具有创新意识、素质高、能力强的新型人才。目前我校的课堂教学普遍存在,茜堂灌一言......
探索信息技术教师在中学学校教育中的角色
发布时间:2013-12-18
" 【摘要】信息技术教师在中学学校教育中已成为一道亮丽的风景,他以多样化的角色对学校教育改革和信息时代学生形象的塑造起到了举足轻重的作用。本文旨在通过浅析信息技术教师在中学学校教育中的角色,提出他在学校教育中的作用。 【关......