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[论文摘要]高校作为一支重要的社会力量正发挥着日益重要的作用:通过积极培养大学生的主流意识,开设相关专业为主流文化建设提供了人才保障;通过传承文化传统吸收国外文化精华,以及科学研究的形式丰富发展了主流文化;通过校园文化实践积累经验和直接参加主流文化建设,通过高校师生服务社会和自身的榜样力量促进了主流文化建设。
[论文关键词]高校 主流文化 文化创新
一、高校为主流文化建设提供人才支撑
2.高校通过各种手段强化学生的主流文化意识。高校通过各种有效的手段,传授系统化和理论化的思想价值观念、伦理道德规范和法律法规,对学生产生强烈的影响。
首先,“两课”是进行主流文化意识强化的主渠道。“两课”指普通高校开设的“马克思主义理论课”和“思想教育课”的统称。“两课”涵盖了世界观、历史观、人生观、价值观,承担着理想、道德、政治、经济、法律以及时事等多方面的教育,是普遍的、全面的、系统的主流文化意识培养的重要阵地。通过“两课”的教育,不仅能使学生具有丰富的政治学、哲学、法律等方面的知识,还为他们提供一个认识自然、认识社会、认识周围世界的方法,从而使他们的思想和行为符合社会的期待,真正成为社会主义事业的建设者和可靠接班人。
其次,高校党建是强化学生主流文化意识的重要手段。高校党委采取措施在“三育人”中渗透爱国主义、集体主义、社会主义教育,把主流文化渗入师生的学习和生活。通过把支部建立在班级,经常举办各种政治学习活动,让党员、入党积极分子和其他学生参加,培养学生爱祖国、爱集体、爱社会主义,树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,还能增强学生对党的了解,从而吸引更多的学生加入党组织,壮大党员队伍,优化党员组成结构,增强党组织的感召力和影响力。最后,丰富多彩的校园文化活动能有力地强化学生主流文化意识。校园文化活动生动活泼的形式、有趣的内容对学生有很强的吸引力。通过渗透机制把主流文化的价值观等融入校园文化活动中,学生通过校园文化活动学会正确认识和处理个人价值与社会价值、德与才、科学素质与文化素质,使学生形成正确的理想信念和良好的诚信观念、团队精神与人际关系,树立坚定中国特色社会主义道路的决心和信心。
3.高校通过培养相关专业人才直接为主流文化建设服务。当前,各高校开设的专业名目繁多,但从总体上来看主要可以分为自然科学类、人文社会科学类。自然科学只涉及局部领域的问题,人文社会科学影响十分广泛。人文科学主要研究人的观念、精神、情感和价值,涵覆了文、史、哲及其衍生出来的美学、宗教学、文化学、艺术学、社会学、政治学等。人文社会科学专业主要培养从事社会科学研究和具有创新思想的人才。创新人才、企业家和治国精英对主流文化的传承和发展起着积极作用。由于市场经济的逐利倾向,人文学科的发展受到很大影响。在全球化和多样性日益明显的今天,大力发展人文社会科学,培养为中国特色社会主义服务的人文社会科学人才是高校的重要责任。
二、高校的研究成果为主流文化建设提供理论支撑
1.高校是主流文化传承的主要机构。主流文化的传承除了文化环境的无意识影响外,重要的是通过一些社会机构的有意识地传递。高校就是有意识的主流文化传递机构。高校集人类几千年文化发展之精华于书本中、讲坛上,高校学科门类齐全,拥有大量的图书情报资料和科技信息,学术传统悠久,有良好学术交流的环境。高校历来是科学研究的主要基地,通过研究活动搜集整理文化遗产,汲取精华,不断创新。在对学生的教育上,采用多种形式和手段,使主流文化精神、主流价值观念感染和影响学生,培养青年一代。同时,高校具有较为宽松的环境,使教师能有时间和精力从事自己爱好的研究,随着学术活动自由程度的不断提高,高校教师能自由地表达自己的学术观点,从而再现百家争鸣的壮观图景,使各种观点在争鸣中不断达成共识,在争鸣中形成新的观点,使学术更加繁荣。同时,教师把科研成果传授给学生,通过学生不断传播出去,从而对社会产生影响。
2.高校通过文化交流为主流文化提供养分。文化隔离、封闭,文化的发展速度就缓慢甚至停滞;文化越交流越开放,文化发展就越快。在全球化和信息化的双重作用下,文化交流愈来愈频繁,这为文化的快速发展提供了保证。当前,高等教育的国际化趋势明显,大学成为文化交流的重要窗口。各国高校都十分重视翻译、出版外国学术著作,研究国外社会状况,相互派遣学者和留学生,不断将本国主流文化传递到其他国家,又将他国主流文化建设经验带回国内。在相互交流中,不断吸收他国主流文化建设的成功经验,吸取他国在主流文化建设的教训,避免走弯路。每个民族都有其优势和长处,通过吸收其他文化的精华成分,不仅能使我们的主流文化更快更好地发展,还能够增强文化间的相互了解和信任,推动与西方文化的对话。充足的养分能加快主流文化的发展速度,增强主流文化的竞争力。 "
三、高校直接参与主流文化建设
2.高校作为一支重要的社会力量直接参与主流文化建设。高校是社会的组成部分,在社会上的重要性毋庸置疑。教育部2008年教育统计数据显示,普通高校总数达2263所,全国高校拥有固定资产近万亿元,高校教职工人数218万多人,普通本、专科在校总人数超过2000万人。与此同时,高校对社会文化的引领作用十分明显。著名的“五四运动”,就是发端于北京大学,最终扩散到社会,形成一场全国范围的政治浪潮。高校教育和教学活动的核心是文化传递工作,而且传递的核心是主流价值。高校自身的发展往往超越了当代社会的政治经济制度和生产力发展水平。它通过自身的示范,通过对社会现实中的不良倾向进行批判,践行主流文化,促进社会的发展,引导社会前进。特别是在当前,人们精神追求低俗化倾向明显,高校要保持自身独立发展的特征,保持自身的独立特性,通过保持清醒的选择、理智的实践和批判精神,承担引导社会价值取向的责任,通过它的文化传播功能与机制,不断地对社会产生影响,引导着大众的生活,引导社会前进,促进主流文化的发展。 高校师生不仅具有渊博的知识,敏捷的思维,还具有高尚的品德,他们通过自身的行为为社会阐释了什么是高尚。近年来,不断有师生被社会奉为楷模,成为全社会学习的榜样,通过自身的榜样作用,推进主流文化建设。在近几年的“感动中国人物评选”中有多名师生入选,如2004感动中国年度人物华中农业大学研究生徐本禹、2005感动中国年度人物湖南怀化学院学生洪战辉、2006感动中国年度人物北京大学教授季羡林、2007年感动中国年度人物海军大连舰艇学院教授方永刚、2009感动中国年度人物长江大学文理学院何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的集体。他们的事迹广为传颂,不断激励着人们走向崇高,他们通过不断践行主流价值观的方式,推动着主流文化建设的进程。
