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关于新课程背景下初中英语如何加强文化意识的培养

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关于新课程背景下初中英语如何加强文化意识的培养
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论文摘要:语言教学应该与文化教学相结合,这已经成为语言学家和广大英语教师的共识。针对目前中学英语对跨文化交际意识重视不够,本文提出学习新课标,树立新理念,利用多种途径,优化教学方法,加强文化渗透的方法,旨在提高学生对中西文化差异的敏感性,成功进行跨文化交际能力,从而达到英语教育的最终目的。

论文关键词:新课程;中学英语;跨文化意识;培养

语言有着丰富的文化内涵。是文化的重要载体,是文化的主要表现形式。语言离不开文化,文化依靠语言。英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。接触和了解英语国家文化,有益于对英语的理解和使用.有益于加深对本国文化的理解和认识,有益于培养文化意识。学习语言,只有了解了有关的文化知识.才能达到正确理解和表情达意。

长期以来,教师授课都存在一个普遍特征,就是先教单词、短语、再讲课文和做练习。我们的英语课只注重讲解语法培养的只是纯语言能力,对文化意识没有足够重视。由于文化差异的影响。学生不能正确理解所听、所读的材料,导致他们所说所写的内容和方式也因此而不够得体、恰当。外国人一般都能容忍我们所犯的语法或语音错误。但对文化错误却常常耿耿于怀,因为这些错误不符合他们的交际习惯,在习俗上不能接受。因此,学习一种外语,不仅要掌握语音、语法、词汇和习语.而且还要了解操种语言的人所在国家的文化。这就要求我们在英语教学中。重视文化的介绍与诠释。有针对性地介绍西方文化和人文历史。那么该如何培养学生的文化意识呢?

一、充分挖掘和利用教材内涵。通过日常教学活动渗透跨文化意识

首先.从课文人手,英语教材选材广泛。内容丰富,不少课文涉及英语国家典型的文化背景知识。通过讲授英美国家相关的文化背景知识。使学生全面认识、了解英美国家。其次,从社交礼节及习俗方面着手,了解对方的文化,这就是我们所说的培养跨文化意识。

在过去很长的一段时期里。英语教学把主要精力集中在语言知识的传授上.而对其语言所蕴藏的文化却往往忽略。尤其是初中英语教育更是如此!在英语教学中,我们常常忽视与之相关的文化内容来孤立地教授抽象的语言系统本身,这就给教学带来了很多困难。学生平时记单词、短语、背课文等,在运用时,常常以母语的交际习惯来套用外语所学的词汇,以致拼凑出许多不得体的句子,闹出很多误会和笑话。

《英语课程标准》明确指出:“教师要依学生的年龄特点和认知能力.逐步扩展文化知识的内容和范围.帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,为发展跨文化交际能力打下良好的基础。”语言有丰富的文化内涵,不同文化背景的人们进行跨语言交际时.由于文化或心理的差异,往往容易违反说话规则,影响交流与沟通,有时产生文化撞击(CultureShock)。可以说“Communicationisariskybusines$”

语言与文化有着十分密切的关系。美国语言学家E.Sapir指出:“语言的背后是有东西的.而且语言不能离开文化而存在。”语言是一面镜子.它反映着一个民族的文化,揭示该民族文化的内容。通过一个民族的语言。人们可以了解到该民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征。它告诫我们不要单纯进行就语言而语言的教学。还要重视跨文化教学,扫清交际过程中出现的障碍。笔者认为,广义上讲,文化教学存萑l于语言教学中的每个阶段。甚至每个单元。我在教学中主要是通过以下几方面进行文化渗透的。一是注释,即在教材中对涉及到具有文化特异性的内容加以注解;二是比较,即直接利用本国文化与外国文化对比;三是融人,即直接把外国文化内容融入教材之中:四是体验.即通过实践活动学习和了解异国文化。每一种方法都能增加学生对异国文化的了解和理解。教材中的那些涉及跨文化内容的语篇是进行文化教学的主要素材,学生可以从中学到许多英语以及其它民族的文化知识。不了解中西文化差异是学生语用失误的重要原因。在向学生介绍一些文化背景知识的同时.重点讲解中西方文化的差异和英美文化的差异,中西文化差异在语言交流中涉及面非常广、如日常见面时的问候、称赞、致谢、道歉以及委婉语、禁忌语乃至体态语等,在传授这些知识的同时,使他们对英语中的这些语言现象赋予“地道”的意义。"

陌方人认为,在日常交往中,直接打昕别人的经济收入、年龄宗教和政治信仰、婿姻状况等是~种侵犯.因那是属于与提问者无关的内容:而谈论天气的办法来打开与西方人谈话的话题是非常明智的。所以当在教学有关天气的内容时,教师应有意识指出这一文化背景,并告诉学生谈论天气的方法多种多样,如Lovelyday,isn’tit?It’sSOcoldtoday,isn’tit?等等。通常第一堂英语课进行介绍与问候时,由于中外两种文化对礼貌称呼的习惯存在着差异.我们向学生进行简单的阐述。比如。中国人常问:“Haveyoueatenyet?”“Where,areyougoing?…How much do you eanr each nmnth?’’“Are youmarriedorsingle?…Howoldaleyou?”这些“关心”式的问题对中国人并没什么不妥,但是对英美国家人士来说,则属于:…Itsnoneofyourbusiness!”(你管得着吗!)。而英美人的问候一般用“Goodmominglaftemoordevening.…‘Howdoyoudo?~Nicetomeetyou.~How areyoudoing?”在关系亲密者之间可用“Hello”或“Hi”。如今这种寒暄我们已渐成习惯,可见是受到外域文化影响之故。生活在两种不同环境里的人,所持有的人生观、价值观、社会行为和道德规范都不~样。不熟悉这些文化价值观的差异,在跨文化交际中很容易出现语用失误。另外,中国人和西方人面对“赞赏”表达的方式不同,中国人受到别人的赞赏时习惯“谦虚”地说“过奖,过奖。”或者“哪里,哪里”以示礼貌.而西方人会高兴地道上一句Thankyouverymuch.或者l’mlgadtohearthat.西方人与中国人在接受礼物时的习惯截然相反,西方人收到礼物一般不推辞,而且表示感谢,会当面打开礼物并加以称赞。有鉴于此,随着教学内容的进一步深入,我们适时向学生传授英美人谈话的禁忌。在教学中.教师还可将日常交往中的中西文化差异进行归纳总结,这对提高的学生交际能力具有积极的促进作用。

中西方动物和颜色的文化附加意义也不是一样的,如You atealuckydog.在中国人看来是贬义的,但在英语中alucky dog是“幸运儿”:“爱屋及乌”的英语表达是Loveme,lovemydgo."风水轮流转”的英语表达是Everydoghashisday.这就与我们不了解西方人视猕为家庭成员的一部分有关。在一篇阅读理解中学生们不明白为什么John因为playbluejokesOnhisheadteaeher而被学校停课了。借此我以“颜色荟萃”为专题.给他们介绍表示颜色的词语在西方文化背景下所承载的文化内涵。我们知道了汉语以黄色喻色情,而英语则用蓝色喻色情,如ablue;oke(黄色笑话),abluemovie(色情电影),学生们自然理解那篇阅读材料了。此外诸如redlfag(禁止),green—house(温室),awhitelie(善意的谎言),blacktea(红茶)等等,这个专题帮助他们扫除了在这方面因文化差异而带来的理解性障碍。

二、通过各种信息渠道。多接触地道英语

教师和学生充分利用课外广阔的天地来共同开发学习资源。英语杂志、电影、小说、广播和互联网等都是学生接触、理解英语文化的有效途径。让学生理解其文化的真实含义!更重要还是引导学生搜集英语文化知识,提高对英语文化的洞察力和敏感性另外。还可以组织一些英语活动,如英语角、英语讨论等活动,这种较为真实的场景和亲身经历,更让学生理解其文化的真正的内涵

1.课堂内外穿插英语歌曲。英语短诗和故事教学教师在自行选取教学材料(如听力和阅读理解)时。就要注重其内在的文化因素。可选择pairwork,orleplay,groupdiscussion等方式;让他们融人英语教学之中,在轻松愉悦中学到语言,并感受到语言的文化内涵.何乐而不为?

2.利用课余时间让学生收看程度相当的英语教学节目。例如:OutlookEnglish、SaladEnlgish等,给学生直观的感受,使他们对英语的实际使用耳濡目染,为学生创造一种与西方实际生活贴近的语言环境,有意识地培养他们的文化意识。

除此之外,还可以采取对比方式.学习文化差异,增强语言学习的实践性和趣味性。在对比中学习文化。可以使学生对异域文化和本土文化都有更清晰的认识。如教师可以对比中、西方的婚礼.节日如春节和圣诞节,中、西方的称呼语等。在乎时的教学中必须加强文化背景知识的传授,语言是一种特殊的社会文化现象。它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的.因此,每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。下列一则对话。就是一个很好的例证:"

T:Haveyoueradtoday Spaper?

S:Notyet.Anyhtinginteresting?

T:hT e FimtLady wentto the orphanage to see the poor chlfdmn.oL okatthispicture.Sheisvery beautifu1.

S:研l0isthefirstlady?

T:ThewifeofthePresident.

S:Isee.hT atmeanshtePresidenthasmoer thanollewife.

显然,从这个对话中,学生对FimtLady产生了误解,认为有第一夫人就有第二夫人,第三夫人,从而得出结论:总统有好几个老婆。其实。FirstLady是对美国总统夫人的特定称谓,这已是个常识问题。

三、通过广泛阅读.感受文化气息。渗透文化

美国著名语言学家萨丕尔指出.“文化可以解释为社会所做的和所想的。而语言则是思想的具体表达方式”。我们一向鼓励和引导学生在课余阅读一些英美简易读物和<英语画刊>等杂志,并促使他们在阅读时注意留心和积累有关的文化背景和社会习俗等方面的知识.这样非常有利于培养学生的跨文化交际意识。因为学生在阅读理解时。能吸纳一些相关的语言背景文化知识.扩大英语知识面.掌握词语运用的内涵和外延,了解西方人的情感、态度、价值观,这些是培养学生文化意识.提高综合语言运用能力的关键之处。例如很多学生在阅读英语句子或文章时,尽管没有生词障碍,但仍不知所读为何物,或者认为读懂了,但在阅读理解中却做不对题。比如,在一篇阅读材料曾遇到这样一句话,“1watf,aIlthumbswhlieIusedhtetool”学生觉得这个句子莫名其妙,thurab是“大拇指”的意思,跟大拇指相关的应是“了不起。干得好可是这段明明想表达“不善于做某事”吗?怎么还会“竖大拇指呢”?其实这句话的意思是“当我用这个工具时笨手笨脚”。之所以造成阅读中这种障碍。就是对语言掌握不到位,而语言却储存了一个民族所有的社会生活经验.反映了该民族文化的全部语言学专家说过,在阅读理解过程中,读者语言因素很重要,只有借助文化知识的帮助,才能读懂字里行间,因为词的意思是在一定文化环境下形成的。如果学生不了解英语文化、历史、价值、思维模式、风俗习惯、宗教和生活方式,也就不能理解篇章的真正含义。因此。了解一些英语国家的风俗、文化、宗教等可以让学生在课外阅读实践中跨越阅读过程中的“culturalshock,增加文化积累。阅读的目的是获取正确的信息,但在阅读的过程中,常常由于学生的跨文化意识欠缺,使其对英文的某些内容百思不得其解,甚至出现误解篇章是文化现象的一个方面。不同的文化背景形成不同的文化规约和说话规约。人们在谈话时总是不假思索地、自动地遵循自己的说话方式来理解对方的话语和选择应答的方式。这就是垮文化交际中出现语用失误,使交流受阻的根本原因。举例如下

(1)Onabus中国人:MrsSmithwhyaleyoustandingthere?Youalesoold.pleasetakemyseatItiscold.You dbetterputONmoel.等,西方人倾向独立自主的生活方式,不愿意被当作小孩子,因此对这种中国式的关切不但不领情,反而会引起反感。又比如在八年级下册Unit6中有个句子“Wouldyoupleaseturn downhteradio?”不是表疑问而表示请求.因为按照西方人的习惯,用问句形式提出不利对方的请求显得更礼貌些。但是长辈对晚辈或比较熟悉的人之间则可以使用祈使句。在“Why don’tyougo wiht me?”这句话中。如果单纯按语法规则回答:“BecauseIanlverybusy.”,则大错特错了。形式上是特殊疑问句,实际上却表示一种有礼貌的请求和建议;教师应充分利用丰富的资源,进行有意识的跨文化教育。

英语学习的目的之一就是为了有效从事跨文化交际.了解并尊重其他国家的文化,培养学生跨文化意识.用我们所学知识,与外国人得体地交流.才能与英语教育一直倡导“To know(学知识),todo(学做事)andtobe(学做人)”的理念相一致。因此,我们建议学生要想提高阅读理解能力。减少误解,更好地欣赏英语文章,就必须平时处处留心.用心积累,恰当使用语言的意识,提高文化敏感性,加强自身对跨文化意识的培养。通过教学实践,我们深深地体会到。英语教学不仅要重视培养学生的语言能力。还要重视培养学生的文化意识.加强语言的文化导人,重视语言文化差异及对语言的影响。教会学生得体地运用语言,最终达到能够正确运用语言进行交流的目的。所以,我们英语教师自身要加强跨文化交际意识,把文化知识的传授融人到教学中去,培养学生文化意识。只有通过对中英文化差异进行比较,在英语教学环节中注意对学生在文化差异方面加大深化力度,融文化于英语教学中,让学生多了解外国的习俗,才能使他们在今后的交际中游刃有余。这样才能提高英语教学的效率,达到英语教学的真正目的。

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初中生英语课堂参与意识的培养和研究
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【内容摘要】初中英语教学的有效性与学生的参与程度密切相关。判断学生是否有效参与,要从内外两个视角进行,要防止犯&ldquo;看起来认真就是参与学习&rdquo;的经验性错误。参与意识的培养关键有三:一是吸引学生的注意与兴趣;二是创新教学方式......
浅析英语课本剧促进英语跨文化意识的培养
发布时间:2022-11-15
&quot; 论文关键词:课本剧 英语 跨文化 论文摘要:结合本校校本实例,论述校本开发之英语课本剧让学生更好地提高跨文化交际能力,更好地了解西方的文化知识以及让学生更好地理解中西方文化差异。 2011年的《义务教育英语课程标准》明确......
试论高中生英语文化意识的培养
发布时间:2023-03-04
&quot; 论文关键词:文化意识 英语教学 高中阶段 论文摘要:文化意识的培养是外语教育的一个重要内容,也是加强对学生综合素质教育不可或缺的一部分。在高中阶段培养学生的英语文化意识对英语教学起着积极地作用。 引言: 语言与......
浅析如何加强中学生英语学习兴趣的培养
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词: 中学生 英语学习 兴趣 培养 论文摘要: 在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。培养学习兴趣的方法有:加强情感教育,诱导兴趣;运用电教手段,激发兴趣;利用竞争比......
试论新课程背景下高中语文选修课研究初探
发布时间:2023-01-13
&quot; 论文关键词 新课程 高中语文 选修课程 教学策略 论文摘要实施新课程选修课程在高中语文教学中成为热点,它有悠久的历史和丰富的现实意义。选修课程实施后,尽管我们取得了一些成就,但仍存在着一些问题与不足。文章针对这些问题和......
关于英语教学培养跨文化意识的原则和策略
发布时间:2023-06-27
&quot; 论文摘要:在英语教学中培养跨文化意识应该遵循一定的原则,讲究一定的策略。其原则主要有实践与互动的原则、比较与融合等原则。其策略主要是激活教材内容,进行文化比较;设置英语情景,培养英语思维能力;捕捉生活细节,介绍文化背......
关于培养学生跨文化意识在英语教学中的重要性
发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文摘要】通过对英汉两种语言中常见的文化差异进行研究,并结合学生的实际学习情况提出培养跨文化意识的途径,指出培养学生跨文化意识在英语教学中的重要性。 【论文关键词】英语教学;文化教学;文化差异;跨文化意识 1引言......
浅论英语教学中文化意识的培养
发布时间:2013-12-19
&quot; [论文摘要]英语学习首先在于对英语文化应有一个正确的认识,然后才能具有在教学中有效地导入文化的自觉性,依此有计划有系统地组织文化教学。英语教学中文化意识的培养应该从文化导入、教师角色、教材、课程设置和评价系统等方面进行......
英语教学中培养学生语言文化意识
发布时间:2023-03-18
我在高中英语的教学过程中,深深感到如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍,是很难讲解清楚教材的内容的,学生也很难准确把握有关内容的思想内涵的。只有对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵,才能更准确学习和运用英语,从而大大提高英语教师教、学生学的效率。传统英语教学是应试性教学。我们要端正英语教学思想,使英语教学适应新时代的要求与需要。因而,在英语教.........
关于口译中跨文化意识的培养
发布时间:2023-06-27
&quot; 论文摘要:随着世界的高速发展,人们的交流日益密切,口译也越来越普遍。在传统观念里,人们认为拥有足够的语言能力、渊博的知识和基本的专业技能便能够很好地促进交流的成功。然而他们却忽视了文化差异的存在,这也就导致了他们交流......
在新课程背景下培养学生的科学素养
发布时间:2023-04-30
摘要:本文对在新课程背景下,立足《新课标》,加强“双基”教学,培养学生的科学素养,提高学生发现问题、解决问的能力和创新精神等方面作了有益的探索。关键词:初中化学;科学素养;培养策略中国分类号:G424文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-009-01新课程《初中化学课程标准)》提出:初中化学教育以提高学生的科学素养为主导,重视科学、技术和社会的相互联系;倡导以科学探究为主的多样.........
浅析新课程背景下如何增强中学历史教学的有效性
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词: 新课程 中学历史教学 有效性 论文摘要: 新课程在促进学生全面发展的同时,也为教师自身的发展提供了一个良好的平台。因此,新课程背景下要实现中学历史教学的有效性,历史教师必须加强教育教学的研究,积极开展自主......
浅论高中英语课堂教学中跨文化意识的培养
发布时间:2013-12-18
论文关健词:课堂教学 跨意识 培养 论文摘要:本文从课堂教学方面,结合作者的实践讨论了关于培养跨文化意识的重要性、目标,及在课堂教学中的培养途径和实践体会。 一、培养的重要性 作为交流的工具,反映了一个的文化,脱......
关于外语教学中跨文化意识培养的策略
发布时间:2013-12-19
&quot; 论文摘要:外语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力,但很多学生由于对语言所属国文化背景的不了解,导致了语言的运用能力降低。基于此,在外语教学中提出跨文化意识培养的若干策略。 论文关键词:外语教学;跨文化意识;培......
高校学生管理如何加强自主管理意识的培养
发布时间:2023-01-13
摘 要:自主管理是一种自我管理模式,是学生通过对自我的认识,培养自己的自律能力,并能够根据自己所制定的目标,不断对自我进行管理、教育及服务,从而完成自己所制定的目标,从根本上提升学生的主动性及自身的责任。因此,高校应重......
浅析素质教育背景下高中数学创新意识的培养
发布时间:2023-01-26
&quot; 论文关键词:素质教育 高中数学 创新意识 论文摘要:素质教育强调人的全面发展,核心是创新。创新包含创新意识和创造能力。创新意识是进行创造活动的内在动因,对创造活动的进行起激发促进的作用。 高中阶段的教育处于连接......
探讨新课程标准下如何搞好初中英语教学
发布时间:2022-09-14
&quot; 论文关键词初中英语教学 新课程标准 教学质量 论文摘要在初中英语教学中,教师要把握准《新课程标准》,围绕教学目的,抓住初中英语教学的特点,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。 外语教学的目的就是培养语......
在新课程背景下对师生关系的新认识
发布时间:2013-12-18
&quot; &ldquo;现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。&rdquo;&ldquo;交往的本质属性是主体性,交往论承认教师与学生都是教学过程的主体,都是具有独......
关于小学英语教学中的文化意识教育初探
发布时间:2023-05-17
&quot; 论文摘要:在全球化的背景下,作为一种国际通用的交际语言,英语的重要性不言而喻。小学一般在三年级开始开设英语课,但是在一些发达地区,甚至在幼儿园就开始接触英语。在教学实践当中,很多教师把英语当作一种知识来教,要求学生......
试论英语教学中跨文化意识的培养
发布时间:2013-12-18
论文关键词:教学 跨意识 培养方法 论文摘要:与文化有密切的联系,语言是文化的载体,培养学生对中外文化差异的理解和敏感性是实现英语教学目标的必由之路。本文根据新课改对英语教学中文化意识的要求,结合中外文化差异,联系英......
试论英语教学中的跨文化意识培养
发布时间:2013-12-19
&quot; 论文关键词: 大学英语教学 文化意识培养 培养途径 论文摘 要: 引入文化教学,使语言知识与语用规则有机结合,能够培养学生的跨文化语用能力。本文就英语教学中的跨文化意识培养进行了阐述。 随着全球经济高度一体化和现代......
试析英语教学中的跨文化意识培养
发布时间:2013-12-18
&quot; [论文摘要]跨文化意识培养在英语教学中具有重要作用。在英语教学中,教师应依据实用性和双向互动的原则,改革传统教学方法,强调对文化的导入,以增强学生的文化敏感性,培养学生的跨文化交际能力。 [论文关键词]英语教学 跨文化......
语文教学如何培养学生问题意识
发布时间:2022-11-22
&quot; 问题意识培养要抓住&ldquo;牛鼻子&rdquo;&mdash;&mdash;着重开发学生的批判性思维。批判性思维就是不相信权威,敢于在既定理论、观点方面进行质疑,突破常规定型模式,超越传统理论框架,把思路指向新的角度、新的领域。历史上的许多发明创造就是源于对传......
试论英语教学中跨文化意识的培养
发布时间:2023-02-01
&quot; 论文关键词:语言文化 思维 文化差异 跨文化 论文摘要:从语言与文化的关系入手,指出了文化差异是语言学习中的障碍,提出要重视语言教学中文化部分的导入,并就文化导入的原则、内容进行了详尽的阐述;同时,介绍了几种常见的培养跨......
社会文化背景知识在初中英语教学中的应用
发布时间:2017-01-04
[摘要]努力追求在语言教学过程中潜移默化地传授文化背景知识,让学生在不知不觉中感受英语国家的文化背景气氛。文化背景知识进入英语教学已成为外语界的共识。所以英语教师在教学中应为学生提供尽可能多的文化背景知识,并激发他们......
试论中学英语教学中文化意识的培养
发布时间:2023-04-30
&quot; 论文摘要:语言的形成与发展受文化发展的影响,语言交流障碍因文化差异而产生。学好一门语言不仅仅是掌握其发音、语法和词汇,还必须掌握语言产生的文化及其文化的发展。因此跨文化意识的培养在英语教学中具有非常重要的意义。本文拟......
英语专业教学中的中国文化意识培养
发布时间:2022-12-19
提 要:&ldquo;中国文化失语症&rdquo;是现在大学生在英语学习和交际中普遍存在的一种现象。本文以我校实施的文化教学改革为基础,报告教改过程。我们将《阅读中国》引入英语专业2年级的阅读教学,目的是通过加入有关中国文化的英语读物学习,让学......
关于新课程下语文教学初探
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文关键词: 语文教学 考试方式 教学评估 论文摘要: 语文教学现状令人担忧,学生难学,教师难教,根源在于现行的考试方式和教学评估方式不当。要改变现状必须改变考试方式和教学评估机制,保证教师和学生教与学的积极性得到充分发挥。......
语文教学如何培养学生的主体意识
发布时间:2018-05-22
在高中语文教学中充分发挥学生语文学习的主观能动性对提升语文教学的效率和质量具有非常重要的作用。学生的主体性意识主要是包括选择性、自主性、能动性和创造性。学生的主体性意识利于将学生对语文学习的兴趣转换成对对语文知识学习内在动力。培养学生的主体性意识不仅是社会经济的发展需求,也是为学生未来的发展奠定良好基础。在高中语文教学中如何采取有效的措施培养学生主体性意识呢?一、在教学中加强对学生主体地位的重视为.........
关于中职英语教学中的文化背景教学
发布时间:2023-06-27
&quot; 论文摘要:语言与文化密切相关,语言教学中注重文化背景的教学,有助于培养中学生的跨文化意识,提高中学生运用语言的能力。文章从文化背景教学的内容、途径、原则三方面进行了探讨。 论文关键词:文化背景教学 跨文化意识 语言 ......
如何培养初中生的英语阅读兴趣
发布时间:2023-03-15
摘要:培养学生的英语阅读能力,学习兴趣是基础。教师应采取选取阅读材料、指导学习方法和习惯等策略,使学生主动学、学有所获。关键词:阅读;兴趣;方法培养学生英语阅读能力是我们的重要教学目标之一,它直接影响到学生的综合能力以及今后的学习。然而,阅读一贯以来也是令许多学生感到头痛的一个难题。因此,如何培养学生的英语阅读兴趣,提高学生的英语阅读能力,是我们尤其应该关注的问题。“知之者不如好之者,好之者不如乐.........
关于大学外语教学策略中的文化意识培养
发布时间:2022-08-07
&quot; 【论文摘要】长期以来,因受传统教学模式的影响,在我国大学英语教学中,教师往往忽视教学中的文化内容和学生文化认知能力的培养。教师应将外语教学和文化意识联系起来,反思传统的外语科研与教学,根据实际的教学经验,探讨21世纪大......
新课程背景下高中英语语法教学的策略研究
发布时间:2023-02-06
在我国课程改革快速发展的背景下,我国高中英语方面的教学改革得到了快速的发展,这既包括对于英语教学目标和要求的改革,也包括对于教材内容的改革。但是现阶段我国高中英语教育由于受到应试教育的影响,加上部分教师自身的专业素质偏......
关于翻译教学中的文化意识培养
发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文摘要】文化是一个民族知识、经验、信仰、价值、态度、宗教以及思想和行为的习惯模式的总和。由于不同文化在文化取向、价值观念、思维方式、社会规范等方面存在差异,其语言结构、模式、修辞也受到了文化观念的制约。文化背景知......
关于英语教学中的文化意识探析
发布时间:2013-12-18
&quot; 【论文摘要】本文提出语言和文化的关系是很密切的,中西方在文化上有偶合现象也有文化差异。在英语的语言教学中要树立文化意识,注重文化知识的传授,从而更好的进行语言的表达和文化的交流。 【论文关键词】语言和文化 差异 ......
试论中学英语教学与文化意识培养
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文摘要:不同国家不同民族有着不同的社会文化背景。学习一种语言需要了解其所承裁的文化。英语学习涉及到不同文化之间的交际,这就要求在英语教学中,教师不仅要教授语言知识,更应该重视知识文化的传授,注重学生文化意识的培养。......
试论大学英语基于委婉语的跨文化意识培养
发布时间:2023-03-14
&quot; 论文摘要:当前高校英语的跨文化意识培养具有重要意义.本文分析了中西方委婉语的文化内涵区别,委婉语的跨文化交际功能以及委婉语引起跨文化交际障碍的原因,在此基础上给出了相关的高校英语教学策略。 论文关键词:跨文化交际,......
关于高职英语教学中培养学生跨文化意识的有效途径
发布时间:2013-12-18
&quot; 论文摘要:语言和文化密不可分,学习英语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前高职英语教学培养跨文化意识的目的及跨文化意识培养的重要性,提出一些高职英语教学中培养学生跨文化交际有效途径。 论文关键词:高职英语......
浅谈中学英语教学跨文化意识培养
发布时间:2023-02-19
&quot; 论文关键词: 语言 文化 中学英语教学 跨文化意识 培养的途径 论文摘 要: 语言是文化的重要载体,语言与文化密不可分。语言也是一种社会现象,它的基本功能是传递人类之间信息与情感,帮助人们进行交际。而语言与文化又是密不可......
新课程背景下高中英语“虚拟语气”教学探究
发布时间:2023-07-25
一、问题提出 高中学生在初中学习过程中就接触了&ldquo;虚拟语气&rdquo;语法项目,高中必修1-5模块对此语法内容做了进一步的深化和拓展,选修6-8模块对该语法进行了新一轮语法知识的复现,从而确保学生达到《英语课程标准》的整体要求(高中英......
试论高中英语文化意识的培养与教学
发布时间:2023-01-28
&quot; 论文摘要:强调文化意识在英语教学中的重要性,对高中英语文化意识认识不足进行分析,浅述高中英语文化意识的培养方法及教学过程中如何把文化意识与教学相结合。 论文关键词:文化意识;英语文化;英语教育 语言和文化是密不可分的......
如何培养学生的课堂参与意识
发布时间:2015-09-11
【摘要】课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。 【关键词】数学课堂;参与意识 中图分类号:......
关于初中数学习题教学中创新意识的培养
发布时间:2023-03-03
新课改模式进行中,学生将逐渐成为课堂主体并成为推动课程进行的主要动力。这种情况下,引导学生进行深入思考,主动探究数学学习中的乐趣,让学生怀有兴趣和创新意识进行学习是教师的主要任务。将创新意识培养纳入日常授课范围,鼓励学......
如何在作文教学中培养学生的创新意识
发布时间:2023-01-12
&ldquo;创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。&rdquo;&ldquo;一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。&rdquo;的确,人类社会的发展史就是一部创新史。在中学语文教学中,要注重培养学生的主动精神。作文是一种创造性的脑力劳动......
新课改背景下中职语文课堂教学模式多元化初探
发布时间:2015-09-14
摘 要:中等职业学校课程改革要求中职语文课程应指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,因此,作为引导者的教师首先应当摆正态度,以引导、学习、交流的态度去进行教......
浅论商务英语教学中文化意识的培养
发布时间:2022-12-04
&quot; 论文关键词:商务英语 文化意识 文化差异 论文摘要:随着全球经济一体化的发展,商务英语在当今社会变得越来越重要,要想与西方进行有效交流,就必须要掌握西方的文化。商务英语并非简单的&ldquo;英语+商务知识&rdquo;,商务人员对对方文......