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关于师范生教育技术能力培养模式的构建与实践研究

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关于师范生教育技术能力培养模式的构建与实践研究
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论文摘要:在分析“现代教育技术”公共课教学中所存在问题的基础上,对课程内容、教学模式、教学评价进行改革,建立以资源建设为基础、“四结合”教学模式为核心、立体化学习环境为保障的模式体系,旨在提高师范生教育技术能力水平。

论文关键词:教育技术能力;资源建设;培养模式

教育技术能力是现代教师专业能力的重要内容,而师范教育是未来教师教学能力形成与提高必经的一个重要阶段。在全社会对教师的教育技术能力给予密切关注的背景下,如何做好职前教师的教育技术能力培养成为一个备受重视的话题。因此,作为教师培养主体的高等师范院校,如何有效地培养师范生现代教育观念,强化他们的教育技术能力,以使他们适应飞速发展的信息化社会对未来教师教育技术素质的要求,是迫切需要研究和解决的问题。

一、当前高师院校教育技术能力培养的现状分析

高师院校对师范生教育技术能力的培养主要是通过“现代教育技术”公共课程来完成的。“现代教育技术”课程的开设,对于促进师范生的信息素养,提高师范生的教育技术能力起到了积极的作用。但是随着近年来教育技术的快速发展,基础教育课程改革的不断深入,学生信息技术水平和自学能力的提高,师范生教育技术能力培养正面临着一系列的问题。

(一)职前与职后教师教育技术能力培养脱节

可持续发展是教师教育的一项重要目标,教师教育技术能力的培养不是在职前教育阶段一次性完成的,也不能完全依赖于在职培训进行能力补偿。尤其是在现代信息技术更新频繁的今天,使职前教师学会学习新技术比教给他们更多新技术更为重要。大量事实显示,在很多学校中,“现代教育技术”课恰恰不懂得应用现代教育技术,课程内容不能及时更新,教学模式落后,导致很多师范生虽然掌握了技术,却不能应用技术解决教学问题,或者教学情境一旦发生变化,就不能灵活变通地应用技术,造成职前教师教育技术能力上的缺陷。

(二)统一的课程内容不能同学科进行有效整合

“现代教育技术”作为师范生的公共课,专业涵盖学前、小教、初中、高中各个学科,学科性质的不同导致对现代教育技术需求不同。但是现在高师院校“现代教育技术”教材还是统一的教学内容,单纯依靠纸质教材教学,不能联系本学科教学实际,忽视了学生在不同专业领域的差异性。导致学生很难理解现代教育技术在学科教学中的真正内涵,不能把信息技术作为教学手段、认知工具,与自己的学科进行有效整合。

(三)教学形式单一不能满足能力培养多样性的要求

教师教学以课堂讲授为主,学生在实践教学中缺少对媒体技术动手操作的机会,导致了学生只能被动接受。期末考试以理论考试为主,学生死记硬背知识点,考试结束后在教学中实际应用的寥寥无几。这种教学形式不仅不能满足教育技术能力标准中关于对“媒体技术基本操作”、“资源获取”、“课件制作”、“课堂教学中的应用”等核心力的基本要求,也很难体现师范生教育技术能力培养的特点。

(四)课程资源建设滞后于教学理论的应用

多数“现代教育技术”课程的网络教学平台,制作上片面注重先进教学理论和技术的应用,忽略课程资源建设。很多都是PPT、电子教材、文本的堆砌,有的甚至是教材的翻版。导致实践教学中往往收效甚微、流于形式,成为应付教学检查的“摆设”,使得学生在快速度过网络教学“新鲜感”后,在网络课程中很难找到实用的教学资源,逐渐失去继续学习的兴趣。

二、“四结合”教育技术能力培养模式的构建

针对“现代教育技术”课程教学中存在的种种问题,在大力推动实践教学的基础上,整合“农村中小学现代远程教育工程”、“教师教育技术能力建设”、“Intel未来教育”等多个项目的先进思想,提出“四结合”教育技术能力培养模式,致力于职前教师基本教学技能的形成与提高。"

(一)教师指导与学生自主学习相结合

皮亚杰认为“人类的学习是经验的重组,是认知结构的获得和建构过程”。因此学生的学习过程是学生的认知结构发展、变化的过程,同时“个体对事物的认识,依赖于主体指向事物的活动,依赖于主体自身发展的反思”,因此,“现代教育技术”的课堂教学应确立学生在学习过程中的主体地位,激发学生学习的兴趣,促进学生自主学习。

在“现代教育技术”课堂教学中,从多个方面体现出对学生自主学习的重视。首先,在课堂教学中,通过让学生自主实验探究课程内容,提升教育技术能力;其次,利用网络开展丰富的教学活动,学生在教师规定的内容下,开展研究性学习。在这两个环节中,教师针对学生学习中遇到的困难和一些共性问题给予必要及时的指导,发挥教师在教学中的主导作用。

(二)课堂教学与网络教学相结合

课堂教学作为传统的教学方式,是现行教育、教学系统的主要教学方式,在传授系统知识、培养基本技能等方面具有较强的优势。课堂教学在“现代教育技术”教学中具有重要的位置,应充分利用现代教学手段完善课堂教学,通过使用多媒体课件优化课堂教学内容,通过使用电子教室优化课堂教学形式,通过使用FTP优化课堂教学手段,进而有效地调动学生的积极性,有效地传递教学内容。

网络教学相对课堂教学来说,在多媒体和人机交互等方面具有明显优势,是课堂教学的工具和补充。一方面,它使教学内容不再只是枯燥的文字和图表,而是配合有精彩的动画、影像和声音;另一方面,它让学生在学习过程中,不再只是被动地看和听,而是参与到实际的模拟操作中,与教学内容进行交互。因此,网络教学在基本知识,基本技能的教学以及学生探究活动的开展等方面具有重要的意义。

课堂教学和网络教学并不是互相独立的两个系统,而是有机的结合在一起的,共同构建了立体化的教学平台。使两类不同的教学方式优势互补,有机地结合在一起,提高学生的教育技术能力,体验现代教学的优势。

(三)理论讲授与案例教学相结合

在实际教学中,吸收了具有省级以上教育技术能力培训经验的教师、教研员参与教学,通过他们的介绍和案例呈现,使学生掌握教育技术在基础教育中应用的方法,充分利用中小学教师开发的课件、视频案例、教学设计方案等具体案例,让学生了解中小学教学的实际情况以及教育技术应用的具体方法。

(四)理论教学与实验教学相结合

“现代教育技术”是一门理论与实践并重的课程,实验教学是对于提高师范生的教育技术能力具有重要作用。利用模块教学法,将课程内容中“多媒体素材的获取与加工”、“多媒体教学软件的设计和开发”、“教学系统方案的设计和开发”等实践性比较强的内容,统一到一个模块中,用来加强学生动手能力的培养。

采用项目教学法,将实验教学细化为五大项目,并根据内容难易程度划分为个人作品和小组作品,将“个人完成”与“小组合作”充分结合。利用多媒体教室软件把项目中可能会遇到的问题,设备操作过程等投映出去,使学生清楚项目过程和实验过程,让学生多实践,在实践的过程中掌握教学内容,将理论教学与实践教学充分结合。"

三、教育技术能力培养模式的保障措施

(一)建立全方面、立体化的课程资源体系

打破过去纸质教材的单一化形态,构建以纸质教材、教学光盘和网络资源为主的三种形态相结合的立体化教材,实践中以纸质教材为基础、配套教学光盘为辅助、网络资源为保障,不仅丰富了学习内容的获取渠道,同时也便于学习内容的更新。特别是在网络资源方面,建立了“现代教育技术”网络教学平台,不仅满足课堂教学与学生自学需要,而且方便师生之间利用网络进行远程沟通交流,扩展了学与教的时空。

(二)建立电子档案袋、追踪实践教学过程

信息技术的发展,为记录学生学习经历提供了新的工具,利用信息技术制作学生电子档案袋不仅可以有效记录学生学习过程,而且能够体现学生的学习成果。在实践教学中,将项目教学法与学生电子档案袋进行结合,详细记录学生在每个项目实验的完成情况,对学生在一个学期里所有实验项目的完成情况进行追踪,确保学生成绩在最大程度上体现学生真实水平,从而提高学生的动手能力和具体课程的教学设计能力。

(三)建立“现代教育技术”考试平台、完善评价方式

改变以往单纯依靠笔试的考核方法,建立“现代教育技术”考试平台,优化了题型设计,增加“多媒体课件制作”、“图像处理”、“声音处理”等新题型,重点调查学生的实际动手能力,强化教育技术能力的培养。完善学生成绩的评价方式,不再以期末考试作为学生成绩的唯一标准。

学生的教学评价由四部分构成,即上机考试、个人作品评价、小组作品评价、档案袋评价。其中上机考试为闭卷考试重点考查学生对教育技术基本知识的掌握程度;个人作品评价考查学生在学习过程中的个人能力;小组作品评价考查学生协作学习的能力;档案袋评价重在评价学生学习的过程。

(四)强化职前与职后教育技术能力的连接

将目前中小学老师正在进行的教育技术能力培训和Intel未来教育培训的内容整合到课堂,将原本单纯的本科教学同中小学教学实际进行有效结合,让职前的师范生走出学校后,就能快速适应教师岗位上教育技术能力的要求。此外,将基础教育的学科老师开发的优秀教学课例、视频案例、多媒体课件,应用到实际教学中,让学生通过这些资源的学习,能够很好了解基础教育中教育技术的应用现状。

四、取得成效

1.学生学习的积极性大幅提升,不再像以前被动接受学习,而是积极投入到各项学习活动中去,认真完成个人作品和小组作品,积极参加作品展示活动,踊跃参加课程讨论,在课堂讲授和实践课中,没有无故缺席的学生。在一学期课程结束后,学生普遍反映课程内容是“学有所得”。

2.学生在信息技术环境下的动手能力得到很大提高,学生能够将教育技术技能与自己的专业进行充分结合,能够独立制作多媒体课件。在近两年的“小学期”教学实践中,更是达到100%使用多媒体课件进行微格教学,课件质量受到老师的广泛好评。

3.学生毕业后在工作岗位上表现出了较好的教育技术能力。通过近两年我校毕业生教师能力素养方面的调查情况分析,在“多媒体教学能力”一项中,能够满足为65.3%、一般为29.5%、不能够为5.2%,普通高于教师能力素养的其他能力选项。可见本模式使学生教育技术能力得到显著提高。

4.成果获奖情况。此成果已在沈阳师范大学采用,2008年6月“现代教育技术”课程获得辽宁省精品课程,被辽宁省推选参加国家精品课程评选,2009年5月“《现代教育技术》课程资源建设与教学模式改革”获得辽宁省高等教育教学成果一等奖,被推选参加国家教学成果奖评选。

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发布时间:2022-09-22
摘要:随着各高校对“双创”教育认识的加深,“双创”教育已成为高校教育中必不可少的内容。面对目前各高校在推进“双创”教育过程中遇到的问题,文章将以“学生为本”的思想,从学生角度入手,分析问题并对“双创”教育及能力培养模式进行研究。关键词:大学生;“双创”;参与意识;实践能力一、目前国内“双创”教育模式下,学生反映出的问题(一)学生的“双创”认识理解片面大学生作为我国社会未来建设的中坚力量,是最具创新.........
读研学校基于职业能力培养的职高英语教学模式探索与实践
发布时间:2023-05-24
摘 要:职业高级中学为社会培养了大批人才,受到社会各界的关注。在新形势面前,职业高级中学仍需要与时俱进,不仅对学生要加强专业理论的培养,还要注重学生职业能力的提升。英语是国际通用语言之一,也是当今社会衡量人才的标准之一......
关于教师教育学院:师范院校创新教师教育模式的策略构想
发布时间:2023-01-19
" 论文摘要:教师教育开放化的格局使师范院校不得不走综合化的道路,以赢得竞争的优势。但如何在推进自身综合化进程的同时.保持和弘扬教师教育之特色,是师范院校必须解决的问题。这就需要师范院校创新教师教育培养模式.探求新的发展......
关于培养大学生职业能力的理论与实践探索
发布时间:2022-11-21
" 论文摘要: 大学毕业生成功就业后,从事某一职业时,具体的工作职责要求其所具有的分析、解读、掌握某种技巧和操作等方面的能力称为职业能力。提高大学生职业能力是新世纪经济社会发展对高校人才培养的新要求,也是高校解决毕业生就......
论历史教学中培养学生思维能力的研究与实践
发布时间:2014-01-27
论历史教学中培养学生思维能力的研究与实践 随着历史教学改革的深入,培养学生良好的思维能力已经势在必行,过去那种注入式、满堂灌的教学方法明显不适应,如何培养学生良好的思维品质?我认为要以学生心理活动的特点和规律为基础,采用......
关于数学建模与学生创新能力培养的思考
发布时间:2022-12-18
用数学建模方法解决实际问题,包括用数学语言表述问题即构造模型和用数学工具求解所建立的模型两个步骤,下面是小编搜集整理的一篇探究关于数学建模与学生创新能力培养思考的我服务,欢迎阅读参考。 摘 要: 数学建模是一门十分注......
关于幼师学生体育艺术“2+1项目”的实践与研究
发布时间:2023-05-04
" 论文关键词:幼师专业;体育;艺术;终身能力;自主选择 一、把握教育方针,统一思想,开拓创新,群策群力 二、统筹安排课程及体艺“2+1项目”活动时间,自主选择,突显个性 体艺“2+1项目”是人人参与、群策群力、组织合理......
关于高校青年教师教学能力培养策略研究
发布时间:2022-12-07
" 论文关键词:青年教师;教学能力;教学水平 论文摘要:青年教师是高等学校一支具有较强后劲的队伍,是学校在跨越式发展过程中必须重视的一个群体,青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高,提高青年教师的教学水平显得尤为......
研究生编程能力培养的思考和实践
发布时间:2023-06-20
摘要:针对普通高校计算机专业研究生编程能力普遍较差且水平参差不齐等问题,分析问题产生的原因,提出以面向对象技术课程为基础,采用分类教学并更新教学内容,使课程内容更符合课题研究需要和企业软件开发的实际需要,并通过实践教学提升研究生的编程能力。关键词:面向对象技术;编程能力;计算机专业;案例教学0引言随着云计算、大数据、物联网、移动互联网和人工智能的快速发展,社会对掌握相关技术的从业人员的需求越来越大.........
关于提升师范教育专业学生“师范性”技能的探讨
发布时间:2017-01-04
一、问题的提出 随着国家经济社会的发展,我国原有的封闭师范教育体系逐步走向开放,一些师范院校与其他院校联合办学,向综合院校发展;而一些综合院校介入教师教育,开始成立并发展教育学院。这不仅顺应了时代要求,更能推动地方教育......
浅谈师范教育中的倾听技能培养
发布时间:2023-03-05
" [论文摘要]倾听是教育过程中教师和学生之间实现有效沟通的重要途径,教师只有在学会倾听后,才能真正找到引导学生发展的内在因素,达到教育的最终目标。在师范学生培养过程中,不但要加强传统教学技能的教学,还必须补充倾听技能的培......
关于本科生与研究生互动实验模式的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" 提出了本科实验教学中本科生与研究生互动的实验教学“一二三模式”,旨在发挥科研与研究生的优势,为本科实验教学服务,提高本科实验教学质量,培养创新型人才。 教学研究型大学一般以本科教育为主,同时积极发展研究生教育。因此......
浅论师范生教师专业能力养成与教师教育课程建设取向
发布时间:2022-10-21
" 论文关键词:教师专业能力:教师教育课程;课程理念与原则 论文摘要:世界范围的教师专业化发展趋势和我国基础教育新课程改革都对教师的专业能力提出了新的要求,作为未来教师的师范生专业能力不足是当前我国高等师范教育在人才培养......
关于建筑电气设计的节能技术实践研究
发布时间:2015-08-04
摘要:建筑行业的迅速发展,加上科技的推动,使得建筑电气工程越来越普遍。在建筑电气工程施工过程中,逐渐增加了对能源的消耗,能源紧张形势在很大程度上制约了社会经济的发展。为了能够有效的缓解这一问题,在建筑电气设计中,需要......
技能竞赛引领高职技术技能型人才培养的研究与实践
发布时间:2023-07-08
摘 要 职业技能竞赛层次与类型多、项目设置丰富、比赛形式灵活多样,对高职技术技能型人才培养具有很强的引领作用。以“技能竞赛”为导向,实践中推动教学环境与职业工作环境的“零距离”对接,探索构建技能竞赛引领的课程体系,提升......
浅析构建多元化硕士研究生就业能力培养体系的探索与实践
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:多元化 研究生 就业能力 探索与实践 论文摘 要:结合应用研究型硕士培养的特点,从开拓研究生国际学术视野、完善研究生培养模式、推进“六个一”培养工程、推进“三段式”课堂教学和实践培养相结合模式及推进研究生社......
试论热能动力类技术基础课程创新教学模式研究与实践
发布时间:2023-02-16
" 论文关键词:创新人才 研究性教学 课程建设 教学团队 论文摘要:以培养热能动力类高素质创新型人才为目标,以“研究性教学”理念为引导,整合技术基础课教学资源,加强教学团队建设,按照“拓宽基础、注重实践、注重创新”的思路全......
大学英语教学思辨能力培养模式构建
发布时间:2022-08-05
摘要:自进入21世纪以来,社会的发展越来越迅速,使得人才竞争变得日益激烈,高学历的人才比比皆是。因此,为了能够向社会输送更多的优秀人才,各大高校在发展过程中,也加大了对学生综合能力的培养,保证学生从各个角度提升自身的水平。在这种情况下,本文对大学英语教学思辨能力培养模式构建问题进行了简单分析,并针对问题提出了相应的解决对策,希望可以为相关人员提供一定的帮助,从而为学生的未来发展奠定坚实基础。关键词.........
工程能力培养的校企合作实践教学构建
发布时间:2020-01-16
摘要:校企合作是实现学生工程能力培养的重要途径,针对学校给排水科学与工程专业在培养工程应用型人才上实践教学体系上存在的不足,通过深化校企合作打造层次完整、特色鲜明的实践教学体系。依托企业开发实践教学资源,以工程项目设计为牵引设置实践课程体系,建立健全教学管理制度、评价办法和教育教学质量保障体系,加强学生工程实践能力的培养,为本科应用型院校的人才培养探索出一套有特色的实践教学体系。关键词:给排水科学.........
关于职前职后一体化小学语文教师培养模式的探索与实践
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:职前职后一体化;研训一体;教师教育 一、反思新课程改革视野下我国职前教师培养模式 随着基础教育课程改革实施以来,我国师范院校职前教师的培养模式存在着不相适应的问题: 1 教育理念滞后。从整体上看......
高中生物非实验教学中学生动手能力培养的实践与研究
发布时间:2023-02-06
[摘要]提高课堂教学效率,调动学生学习的主动性和积极性,促进学生的全面发展是素质教育的目的所在。而动手能力是人的全面发展的一个重要方面,也是教育的重要培养目标之一,但是由于各种原因学生的动手能力往往被忽视。因而在教学中......
基于职业技能鉴定的“理实一体化”实践教学模式构建
发布时间:2022-11-18
摘要:实践教学是应用型本科人才培养目标实现的关键环节,本文从职业技能鉴定的角度构建了“理实一体化”的实践教学模式,并对其保障措施进行了初步的探讨。 关键词:实践教学,职业技能鉴定,理实一体化 要实现我校培养应用型人才......
关于培养师资理念下的高师院校国防教育模式探究
发布时间:2023-02-02
" [论文摘要]国防教育是国防建设的重要措施,是增强民族凝聚力的重要途径。但是通过对我国普通高校、中小学国防教育情况进行随机调查,结果显示:目前,制约我国各级各类学校国防教育广泛深入、长期有效开展的根本原因在于缺乏合格的......
初中生音乐能力在教学实践中的培养研究
发布时间:2015-08-28
摘要:音乐课程是人文学科的一个重要领域,在基础教育中,“音乐能力”的培养主体为初中生,较之高校相对专业的音乐能力来说,具有局限性和不稳定性。本文认为:音乐能力的培养需要符合初中生发展规律,并且适应初中生的阶段性特征,......
CAD教学与学生创新能力培养的实践
发布时间:2023-02-26
摘要:CAD技术是我国企事业单位中较为常用的一种信息化绘图技术。高等院校开设的CAD课程,对学生创新能力的培养,有着积极的促进作用。在对CAD教学与学生创新能力培养之间的问题进行探究的过程中。本篇文章主要从高等院校CAD教学的主要特......
关于现代教育技术下大学英语教学模式改革与实践
发布时间:2023-03-17
" 论文摘要:多媒体、互联网的日益普及给英语教学提供了极大的方便。阐述了大学英语教学中如何合理地运用多媒体、互联网技术进行教学模式改革,并结合福州大学现代教育技术下的大学英语教学模式改革实践,给出了具体的实例。 论文关......
高等师范教育教学实践研究
发布时间:2022-12-12
一、我国高等师范教育面临的困难 (一)高等师范教育内容与社会发展不符 首先,随着世界一体化进程加快,人们对于知识的渴望程度逐渐增强,这就要求教育应该紧跟世界发展的步伐,能够对受教育者产生正确、重要的指引作用。但是从实践......
试析高师综合艺术师资培养模式的构建
发布时间:2013-12-18
" [论文构建多样性、立体式的课程与学习模式已成为国际艺术教育的发展趋势。在我国新一轮的基础教育改革中,增添了一门综合艺术课程。在该课程的实施过程中,综合艺术课程、基层艺术师资现状与综合艺术师资培养之间的矛盾引发了深层次的......
文化软实力视角下教师群体美育能力的培养与重构
发布时间:2017-03-31
一、文化软实力与美育 近年来,文化软实力成为最流行的关键词,风靡全球国际关系领域,在中国也备受关注。习近平总书记在主持中央政治局2013年第十二次集体学习时指出,提高国家文化软实力,关系两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴......
关于高职生创新创业能力模式探索与构建
发布时间:2023-02-03
" 论文摘要:随着社会就业压力的激增,高职院校学生的就业成为学校的难题。如何通过其他的方式促进学生就业,就成为当前高职院校研究的重点及热点问题。因此,高职院校应该把构建创业能力模式作为重中之重。 论文关键词:高职院校;......
基于职业能力培养的人力资源管理实践教学体系建构
发布时间:2022-09-24
摘要:人力资源管理是一门操作性、应用性很强的现代新兴学科,不仅要培养学生的管理理念,而且要培养学生较强的实践能力。实践教学作为沟通理论知识和操作技能之间的桥梁,对培养学生的职业能力和职业素养具有非常重要的作用。文章在......
医学类在职研究生科研能力培养的实践与探索
发布时间:2022-11-08
摘 要:医学类在职研究生是地方及军队各医科大学研究生队伍的重要组成部分,也是各个临床学科的重要研究生生源。与医统招研究生相比,在职研究生有自己的特点。因此,对他们的培养也是不同的。我们经过长期在对此类研究生的培养的实践......
能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学研究
发布时间:2014-01-26
能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学研究 长沙理工大学是一所以工为主的全日制普通本科院校,学科专业具有明显的交通、电力、水利行业特色。学校十分重视学生创新意识和工程实践能力培养,多年来形成了“主动服务国家基础产业,......
大学生就业创业能力培养模式研究
发布时间:2022-12-27
【摘 要】近年来,随着高校的扩招,大学毕业生人数逐年增加,使得高校毕业生就业工作难度加大。文章就大学生的就业问题做了比较全面的分析,同时,提出了大学生的就业创业能力培养的新型模式,进而为提高大学生就业率提供了有效的解决......
基于多元高校导师团队的食品科学研究生创新能力培养模式研究
发布时间:2022-11-09
摘要:“民以食为天”食品科学是一门永不过时的学科,是国家稳定、社会发展的重要基础。随着我国国民经济的不断发展,近年来食品工业得到了快速发展,但要实现与全球发展接轨、迎合社会需求就要将科技作为支撑,将科技创新融入到食品工业中,这就给高等院校人才的培养提出了更高的要求,必须将食品学科学生创新能力培养作为重点工作。研究生教育肩负着国家建设高素质、高层次人才的重任,因此,应对研究生教育模式M行改革,将创新.........
关于教师发展的学校责任与实践模式
发布时间:2022-12-09
" 论文摘要:在基础教育领域,教师的培养、发展和专业水平的不断提高,已成为影响教育改革成败的一个关键因素。一方面,教师素质的高低是决定学校办学质量的关键因素;另一方面,促进教师专业发展也成为每一所中小学校义不容辞的责任。......
关于列事技术专业实践教学模式论
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:刑事技术 专业特色 实验实践教学 论文摘要:随着现代科学技术的发展,刑事科学技术在侦查破案中的作用愈来愈重要。公安院校应更新观念,加强刑事技术专业的实验实践教学,从而培养出政治合格、科学素养高、适应能力强......
浅论构建探索模式 培养创新能力
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】数学价值;探究模式;创新 【论文摘要】在进入基础教育的变革中,数学教学的新思路应引导学生学习现实数学,采用现代化的学习工具,构建探索式的教学模式,培养具有创新精神和实践能力的人才。 1.学习现实数学......
“2+1”职业学校教师企业实践模式的构建与实践?鄢
发布时间:2022-11-02
摘要:专业教师企业实践是职业学校教师教育教学能力提升的有效途径。传统的职业学校教师企业实践存在诸多问题。江苏省南京工程高等职业学校在长期的实践中总结了“2+1”教师企业实践模式。该模式切实可行,实施效果好。 关键词:职......
高校体育生社会实践能力培养
发布时间:2019-10-17
[摘要]实践能力的教育是一种主流趋势,实践能力的培养是将学校学生带入社会,将学校教育和社会教育相结合的一种教育模式,是我们不断提升学生综合素质的一种体现。高等教育越来越普及化,高校的学生也面临着就业困难的难题。据研究我们发现,社会体育专业对人才的培养力度也在不断加大,因此在学校期间,对学生进行实践能力的培养,可以促进学生更好地适应社会,强化专业学生实践能力是当前各所高校提高教学质量的要求,也是适应.........