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[论文摘要]将科学发展观应用在教学管理中，是现代教学管理发展的趋势，也是现代教育提高教学质量的根本需要。本文对科学发展观在教育管理中的作用，基础，内容三个方面进行了探讨和研究。
[论文关键词]教学管理 科学发展
引言
教学管理是指教学过程和教学环节中的管理工作，包括学籍、考试、成绩、实习、毕业综合实践、课程综合实践、老师的教学、科研等要结合各个管理环节，对学生进行专业思想、学习目的、学习态度的教育，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而刻苦学习的精神；辅助老师做好教学、科研工作。
学校教育的中心工作是教学和科学，而教学管理为这些工作提供了坚强的后盾。怎样才能使中心工作科学的正常运作，是广大教育管理者广泛关心的一个话题，同时也是一个很多教育学者思考和研究的课题。只有充分的认识到教学管理工作的内在的规律才能有效的提高教学管理的质量和效率，因此我们必须对教学管理工作有一个全面深刻的认识。提高教学质量，培养合格的高级专门人才是教学管理工作的根本任务。为了根本任务的顺利完成，就必须制定符合当代高等教育和教学管理的科学发展的管理体系。科学的教学管理必须是符合教学客观规律的，因此现在我们创建科学的教学管理有重大的意义。
1教学管理科学发展的作用
1．1使教学管理更加正规更加有效
教学管理人员要依据教学管理科学发展体系，进一步完善教学管理机构，确立管理职责，加强对教学管理工作法制规章的科学制定，使高校教学工作有章可依。
要想实现科学化、现代化管理，就必须提高教学管理人员的素质水平。教学管理的科学发展要求教学管理人员要正确认识科学发展，在日常的管理工作中主动使用科学的，现代的管理手段，提高教学管理效率和质量。教学管理人员还要能用科学发展观去分析解决问题，用社会发展的科学理论武装自己，运用现代的管理方法，明确教学管理中的各种客观规律，在实践中探索科学的管理方式，抛弃旧的经验管理方法。
1．3教学管理科学发展能大大提高学校的教学质量。
在科学发展的教学管理下，教学和学习能够有序的进行，且教师和学生都可以最大限度的发挥主观能动性，这就能提高教学管理的有效性，进而也提高教学管理的效率。
2教学管理科学发展的内容
教学管理科学发展的主要内容是：以遵循高等教育的基本规律为前提，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。
2 1教学管理决策系统是学校教学管理的核心，教学管理
决策系统指导着各项教学管理工作的正常运行。一般来说，由在教学工作的领导者作为教学管理决策，他们在实践基础上形成一系列的经验和方案。由于教学管理所主要依靠的是教学过程中知识信息的传递，制造和加工，所以在具体的教学过程中教学管理决策系统的基础就是对教学信息的管理。此外，除了需要科学的教学管理系统为指导，完善的教学管理信息为基础外，还要有教学管理控制系统做保障，才能够让教学管理工作正常持续的运行。"
2．2教学状况信息反馈系统主要包括教学巡视员制度、学生教学联络员制度等
有可靠的信息才能做出正确的决策，获取可靠的信息就需要有通畅的信息网络支持。教学状况信息反馈系统要求第一时间获取便于决策的可靠信息资源，以便决策者具体问题具体分析，及时调整教学方案。
2．3教学质量的核心是教学过程的控制系统，通过各种的教学检查，并在各种教学环节中形成。主要方式有
教学质量评估制度、学分评估制度、教学检查制度、作业和试卷抽查制度等，这些制度的运作能有效地控制住影响教学质量的各个关键点，提高教学质量，进而提高培养人才的质量。
3教学管理科学发展的基础
教学管理工作必须要符合教学客观规律，在探索、发现、认识规律的基础上，要总结并制定出一系列的教学管理规范，使之更加完善更加有效。因此，教学制度的逐渐完善，能促进教学管理的规范化、科学化发展。因此，科学的教学规章制度体系的建立是实现教学管理科学发展的基础。根据高校教学管理的情况，需要建立以下这些教学管理制度：一是包括各专业人才培养方案(教学计划)以及学校、学院、系反映教学管理体制的各种规章制度；二是课程管理制度、规定等文件；三是包括有关师资、学生、教材等教学管理要素的制度与规定。我们可以看出，在所有的教学管理制度体系中，教学计划一教学大纲一授课与考试管理制度都是必须存在的，这是人才培养的基本要求，是教学管理中最重要的管理制度。因此必须完善教学管理制度体系。有了完善的教学管理制度体系，才能更好的推动教学管理工作的正常运行，提高教学管理的科学发展进程。
四、教学管理科学发展的关键在教学过程中进行科学的教学管理工作，在教学过程中实施科学的指导与控制是教学管理科学发展的关键。
(1)严格进行管理要严格按照教学规章制度办事，具体要做到以下几点：一是要按照教学管理规章制度，坚持严格的教学管理，使教学管理规范化、制度化的运行：二是进行持续性的管理。教学活动是长期的连续的，相应的教学管理工作也必须保持持续性，不能有任何的放松，保证教学管理的质量能持续有效。
(2)实行激励机制在高校的教学活动中，老师和学生都是高素质的人才，因此，教学管理也不能只追求严厉管理，而应在严格管理的同时，实行合理的激励机制，调动师生的教学及学习积极性。首先，在教学管理中运用科学理论，了解师生在教学过程中的的心理变化，并努力去满足其心理上的合理心理需求，并将他们的需求和教学管理紧密结合起来，使教师和学生共同努力完成教学过程。这样才能使教师学生双方自发的去努力，从根本上提高了教学管理的质量和效率。其次，在保证教学管理规章制度正常实施的前提下，也要给师生一定的自由度，将强制的管理转变为自我的控制，最大限度发挥其主观能动性。
(3)加强考核与评估教学管理的科学发展，仅仅对教学过程控制是不够的，还要对教学工作进行考核和评估工作。科学的教学考核与教学评估能促进教师教学水平和教学质量的提高首先，要加强教学的监督和考察，这是科学发展教学的必要方法。其次，根据不同层次的水平，制定不同的考核评估标准，使考核和评估更加公开公平公正。最后，通过客观公正的教学考核与评估结果，对优秀的进行精神和物质奖励，对教学质量达不到要求甚至造成教学事故者进行必要的惩罚，这种奖惩手段会在教学过程中形成良好的竞争气氛。
结语
根据以上论述，学校的教学管理工作，要在教学过程的开始前，合理制定相关规章制度，在教学过程中实施严格管理和人性化的奖罚制度，运用现代化信息化的管理方式，才能达到促进教学管理科学发展的目的，从而使教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程控制系统处于正常高效的运行之中，使教学管理工作实现制度化，现代化，信息化，大大提高教学质量。
