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关于建构主义学习理论与合作学习理论的共同点辨析

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关于建构主义学习理论与合作学习理论的共同点辨析
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论文关键词:建构主义学习理论 合作学习理论 共同点

建构主义学习理论和合作学习理论都对我国推行素质教育,培养学生的自主能力、创造精神和合作精神,促进学生的全面发展有积极的促进作用。对这两种理论进行梳理比较,有利于我们更进一步理解它们的内涵和本质.有助于我们在教育教学实践中更有效更合理地运用它们。

一、两者都重视学生的主体地位

建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,反.他要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。而且,知识或意义也不是简单由外部信息决定的,外部信息本身没有意义,意义是学习者通过新旧知识经验问反复的、双向的相互作用过程而建构成的,其中.每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码。建构自己的理解。…这些充分强调了学生作为知识建构者的主体地位。

合作学习认为。学习是满足个体内部需要的过程。只有满足学生对归属感和影响力的需要.他们才会感到学习是有意义的,才会愿意学,才会学得好。基于这种认识,合作学习将教学建立在满足学生心理需要的基础之上。在合作学习的小组合作活动中.小组成员之间可以互相交流、相互切磋、相互帮助、互教互学、共同提高。学生之间通过提供帮助而满足了自己影响别人的需要,同时又通过互相关心而满足了归属的需要。在这种氛围下,学生更愿意主动地学习。每一个学生都以小组中必不可少的成员的身份进行学习,每个人都有自己独特的任务,都可以为小组作出自己独特的贡献.并且在自己为小组作出贡献后都能获得同伴的尊重,这样能充分激发学生主动学习赢得自尊的需要,使得学生的主体性得到较大的体现。

二、两者都强调教师的角色转变——由过去的权威者变为促进者和引导者

建构主义学习理论认为.教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者.成为学生学习的高级伙伴或合作者。教学是逐步减少外部控制、增加学生自我控制学习的过程。教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者.应当激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索.帮助学生建构当前所学知识的意义。合作学习提倡教师当好“导演”,学生当好“演员”,而不像传统教学所强调的那样.教师为了保持所谓的权威。既“导”且“演”。结果是“导”不明,“演”不精。合作学习从学生主体的认识特点出发。巧妙地运用了生生之间的互动.把“导”与“演”进行了分离与分工.把大量的课堂时间留给了学生.使他们有机会进行相互切磋,共同提高。"

三、两者都重视师生及生生之间的互动合作

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。其中协作贯穿于整个学习活动过程中。教师与学生之间、学生与学生之间的协作,对学习资料的收集与分析、假设的提出与验证、学习进程的自我反馈和学习结果的评价以及意义的最终建构都有十分重要的作用。

合作学习,从其字面意思便足以看出“合作”在这种学习中所占的绝对分量。在合作学习的诸多理念中,最令人注目的当属其互动观。这种互动观是一种科学全面的互动观,强调师师、师生及生生之间的全员互动。合作学习认为,整个教学系统中的动态因素都是教学活动不可或缺的人力资源。它们之间的互动是促进学生学习的主要途径,因而强调所有动态因素之间的共同互动合作,即师生互动合作、生生互动合作、师师互动合作.在课堂信息交流网络上体现出纵横交错的多维立体特征。

四、两者都利于学生产生积极的情感体验,从而提高学习效果

在建构主义教学情景下,因为学生是主动投入而不是被动地作为听众.所以他们更乐于学习,也能学得更多;这种学习增加了学生自主学习的主动性,因而当他们完成任务时,获得的自我成就感就更大,获得的自信和喜悦就更多;同时当他们集中关注思维和理解而不是机械记忆时,就能够获得更好的学习效果。

在协作环境下的小组学习中,学生通过与同伴和其他学习者的合作,能培养自己的社会交往技能;当他们作为团队合作时,在思维互动中,容易对相关问题进行批判性思维,能形成对知识较深刻的理解:在小组中.每个成员都有机会贡献自己所想所能,这就使得学生易于产生学习的主人翁意识,当看到自己的建议和努力为小组带来成绩时,会增加他们的自信心和荣誉感.这会进一步促进他们积极主动地投入学习,学习的效果相应也就会进一步提高。"

五、两者都是适合当今信息时代的学习理论

当今信息时代为我们提供了海量的知识和丰富的学习环境。在这种条件下。我们的教育教学和学习方式较之传统必须更新升级。在适应信息时代的学习要求上,建构主义和合作学习有着异曲同工之处。

建构主义学习理论认为.学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。在此环境中学生可以利用各种工具和资源达到自己的学习目标。信息时代为这种学习提供了便利.学生可以广泛利用各种信息资源f如网络信息、多媒体课件、音像资料等1进行知识的意义建构。同时通过网上互动交流软件,学生不仅仅能得到教师的帮助与支持.学生之间也能相互协作和支持。这样的学习意味着更多的主动与自由,也将带来更大的效益。

合作学习理论重视团体之间的相互协作。在知识更新日新月异的信息时代.个人的学识和对世界的改造作用显得非常渺小,必须依靠多人的智慧,才能很好地解决实际生活中的问题。也就是说,在信息化的背景下,更需要合作学习的品质。并且,信息时代突破了时间和空间的限制,为合作学习创造了更好发挥作用的条件。在一个信息化的课堂上,所有人的资料和作品都可以以共享的方式进行交流;在课堂外可以通过留言讨论的方式进行交流;课堂内外都可以突破班级的限制,同国内外专家、同年级学生或共同兴趣爱好者进行交流。个体通过各种交流协作的方式,相互促进,相互扩充知识,拓宽视野,最终达到共同提高的效果。

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浅谈建构主义学习理论对高职教育的启示
发布时间:2023-02-09
" 论文关键词:建构主义 学习理论 高职教育 论文摘要:目前,我国高职教育迅速发展,建构主义学习理论对高职院校教学有重大启示。本文首先阐述建构主义理论的发展概述及建构主义学习理论的主要观点,建构主义学习理论对高职院校教学......
浅析建构主义学习理论视野下的英语词汇教学研究
发布时间:2023-04-30
" [论文关键词]建构主义学习理论 英语词汇教学 多维联系 主动构建 [论文摘要]根据建构主义学习理论,词汇的教学应放人具体的情境当中,大脑对这种情境可能是简单一维的信息与信息的联系,也可能是双维、多维的信息与信息的联系,......
浅谈运用建构主义学习理论指导大学美术教学
发布时间:2022-10-09
" 论文关键词:建构主义学习理论 情境 交流 协作 多元 论文摘要:建构主义学习理论认为知识是学习者主动建构的过程。运用此理论,结合大学美术各学科课程大纲的要求,针对信息时代大学生身心发展的特点和知识实际,指导大学美术教学,尊......
建构主义学习理论对心理健康教育方法的启迪
发布时间:2023-04-15
" 论文关键词:建构主义 学习理论 心理健康教育 论文摘要:建构主义代表了学习理论的发展方向,对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调体现了建构主义学习理论的核心理念。建构主义对知识观、学生观、学习观、教学观的独特解读......
浅谈建构主义理论指导下的学习模式研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:建构主义学习理论 建构主义教学思想 自主学习 合作学习 论文摘要:分析建构主义各个流派的主张,找出它们在知识观、学习观、师生定位观、学习环境观等问题上的共同之处,并以此为指导,对课堂条件下和远程开放教育条件......
浅谈建构主义学习理论指导下的英语口语教学
发布时间:2023-03-15
" 论文关键词:建构主义学习理论 英语口语 口语教学 论文摘要:本文分析了目前我国英语口语教学的现状和存在的问题,介绍了建构主义的基本理论,分析了建构主义学习理论对大学英语口语教学的指导作用。 随着我国的现代化建设与改革开放的......
浅谈建构主义学习理论对军校教学改革的启示
发布时间:2022-10-06
" 论文关键词:建构主义学习理论 军校教学 启示 论文摘要:军校是培养军事人才的摇篮,肩负着为国家军队培养高素质军事人才的历史使命。建构主义学习理论认为学习是学习者自己建构知识的过程,它对军校教学改革有重要意义。本文在分析建......
建构主义学习理论及其对我国外语教学的指导意义
发布时间:2023-03-22
" 论文关键词:建构主义 外语教学 指导意义 论文摘要:建构主义足认知心理学的一个分支,当代教育思想、教学理念和教学模式受其影响较多。建构主义的学习理论对我国传统课程和教学理论提出了新的挑战,为我国外语教育工作者提供......
浅谈建构主义学习理论在“电机学”课程中的应用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:建构主义 抛锚式教学 随机进入教学 电机学 论文摘要:20世纪90年代以后,由于多媒体计算机和基于Internet的网络通讯技术为建构主义学习环境的实现提供了技术支持,建构主义学习理论在教育界产生了深远的影响。建构主义......
浅谈构建主义学习理论指导下的高职英语教学
发布时间:2023-01-21
" 论文关键字:建构主义 英语教学 以学生为中心 论文摘要:建构主义是当今教学领域的最新理论。本文分析了高职英语教学现状,在简述建构主义学习理论的基础上,讨论了建构主义对高职英语教学的若干启示。 1、引言 随着社会对高级......
基于建构主义学习理论的高职计算机应用基础课程教学
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:建构主义理论 高职教育 计算机应用基础 自主学习 论文摘要:从高职的培养目标及职业岗位对高职人才知识结构的需求出发。探究利用建构主义学习理论来改变高职计算机应用基础课程教学。以学习者为中心,重在培养学生......
浅论建构主义学习理论在高校思想政治理论课教学中的应用
发布时间:2022-08-06
" 论文摘要:高校思想政治理论作为理论性特男4强的学科,对于学生来说,既难产生兴趣,又不易理解掌握。传统教学理论指导下的传统灌输武教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学习者的主体地位,提倡学习者通过对......
试论学习共同体理论的高校教学管理队伍建设初探
发布时间:2022-12-20
" [论文摘要]高校人才培养质量不仅取决于高素质的教师队伍,也离不开专业化的教学管理队伍。建设一支专业化、高素质的教学管理队伍,是保障高校教育教学质量、提升高校竞争力的基本保障。文章基于学习共同体理论的视角,对如何建设高校......
浅谈基于建构主义学习理论的文献检索课教学方法研究
发布时间:2023-01-22
" 论文关键词:建构主义学习理论 文献检索课 教学模式 论文摘要:阐述了建构主义学习理论的概念,分析了建构主义学习理论与文献检索课教学的关系,提出了建构主义学习理论在文献检索课教学中的应用策略。 建构主义学习理论是我国当......
从建构主义学习理论谈幼儿教育质量的提高
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:建构主义学习理论 幼儿教育 主体 经验 论文摘要:建构主义学习理论的核心是教育要以学习者为中心,注重学习者经验的积累及能力的提高。这一理论为幼儿教育中定位幼师地位和确立幼教目标提供了基本的指导思想,实践这......
建构主义学习理论与数字化语言实验室的利用研究
发布时间:2013-12-17
摘 要: 建构主义学习理论认为,学习者是认知的主体、意义的主动建构者。据此,我们可从“计算机辅助学习”的角度,通过情境创设、学习过程中的协作和会话、自主学习、学习效果的自我评价等方式,对数字化语言实验室进行充分利用。 关键词......
基于建构主义理论的管理学教学初探
发布时间:2023-07-08
一、对建构主义理论的认识和理解探求一种新的有效的课堂教学模式, 必须及时更新教育观念, 了解和掌握先进的教育思想、教学理论, 并以此来指导自己的教学活动。通过学习和比较分析, 我认为乔纳森的建构主义观点对我们“管理学”的教学......
建构主义学习理论在食品专业实验教学中的应用
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:建构主义学习理论 食品专业 实验教学 论文摘要:强化实践教学地位,转变教师角色功能;设计满足建构主义学习活动的教学内容和情境;过程注重组织协调,提倡合作学习等措施使学生在教师创设的情境、协作与交流等环境......
提高学生自主学习与合作学习能力的几点做法
发布时间:2023-06-13
【摘 要】改变传统的教学方式,倡导自主、合作学习是课程改革提倡的学习方式。然而如何体现学生自主学习与合作学习的能力,教师需要转变教育教学理念,精心设计主体活动,创设良好的课堂教学情境,形成自主合作探究的课堂教学氛围。 ......
浅谈基于建构主义学习理论的网络课程教学设计模式思考
发布时间:2022-11-20
" 论文关键词:建构主义 网络课程 教学设计 网络教学 论文摘要:网络教学是建立在计算机辅助教学(CAI)和以广播电视为媒体的远程教育基础之上,利用计算机技术和现代通信技术发展起来的一种现代教学模式。与传统课堂教学相比,不论从......
试析以建构主义学习理论为基础提高独立学院英语教学
发布时间:2022-10-21
" 论文摘要:独立学院作为最近几十年新型的办学模式,应以培养高素质的应用性和技能型人才为培养目标,注重对学生能力的培养和锻炼。而目前的独立学院的英语教学存在教学仍旧以教师为中心,教学内容不能满足学生的实际需求、实际运用英......
试论建构主义学习理论对企业培训网络课程开发
发布时间:2023-07-19
" 论文摘要:近年来,网络学习(e-leanring)这一突破了时间、空间的限制,并充满生机和活力的培训方式,逐渐成为企业培训的热点。伴随着网络学习的热潮,如何在企业培训领域开发相应的网络课程引起了广大实践者和研究者的关注。本文将从......
通过建构主义学习理论对远程教育评价的研究
发布时间:2022-10-06
" 论文关键词:建构主义 学习理论 教学评价 信息技术 论文摘要:当今社会信息技术的进步对社会的发展产生极其巨大的影响,其影响波及到社会的各个领域,促进了知识经济的崛起。随着网络技术的不断发展,远程教育系统各方面日趋成......
基于动机激发的课堂学习共同体的构建
发布时间:2023-02-05
摘 要:针对动机激发的问题,提出课堂学习共同体的建立,并指出所谓的学习共同体,是指建立起教师和学生之间共同合作的关系。最后,从让教师成为共同体中的一员、让学生的个体目标和共同目标一致以及让教师的教学目标和学生的学习目标......
浅析协同学习平台中共享资源的构建
发布时间:2023-01-29
" 论文摘要:协同学习平台通过提供给学习者相互合作的机制,使学生对学习内容有更加丰富和全面的理解和记忆。因此,协同学习平台注重提供的资源充分共享,使教学活动更加灵活、方便。教学文档管理是其中的重要组成部分。以协同工作方式......
浅谈如何在高校田径教学中贯彻建构主义学习理论
发布时间:2023-03-17
摘要:本文通过文献资料、调查分析和专家访谈等方法,就高校田径教学现状及存在的问题进行论述与分析,同时对比建构主义与传统的学习理论的优缺点,得出在今后的田径教学中通过贯彻建构主义学习理论可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂......
关于建构主义学习设计原则的中小学美术教学探讨
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:建构主义 素描 意象造型 中小学美术教学 论文摘要:建构主义学习设计原则认为知识的学习过程是知识的建构过程,它突出主动建构的学习方法,提倡走同化和顺应的学习路径,强调情境对学习的重要作用。这些原则对中小学美术教......