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浅谈教育心理学在英语教学中的运用

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浅谈教育心理学在英语教学中的运用
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如果在英语教学中,了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,那么则能优化课堂效率,对减轻学生负担,提高教学成绩会有很大的帮助。同时,课下在和学生的交往中,老师也要注意学生的心理特征,找准谈话的切入点,和学生做有效的沟通,尽量做一个学生喜欢的老师,这对本学科的教学将会不无裨益。本人在自己的英语教学生涯中,在不断反思和总结的基础上,把教育心理学理论应用于自己的教学实践中,取得了良好的效果。具体的做法和思考如下:

一、 直观教学和建立错题档案

英语是一门实践和技能性都很强的学科,要想学好英语,需要花许多时间和精力进行记忆和操练。心理学家桑代克认为外界的刺激和反应有一个联结,学习的实质是情景与反应的联结。根据这一学说,我认为在学生第一次接受英语新知识时,一定要让这个刺激在他脑海里有一个强烈的反应,即深刻的印象。老师可以采用现实生活中的实物,或创设真实的语言情景,或运用有声、有图画、有动感的多媒体电脑课件、挂图、简笔画等多种直观生动的教学手段,这样学生一下子就会被吸引住,并且久久难忘。同时桑代克又指出,学习是不断地尝试错误的过程,是一个应用率不断加强、失用率不断减弱的过程。根据这一理论,我让学生建立错题档案,让学生把平时练习和小测试做错的题归纳总结到一个本子上,反复琢磨、领悟,直至掌握。每次考试前,让学生再重新复习一下错题本上的题,使其尝试错误的重复率大大降低,考试时准确率大大提高。

二、 兴趣教学

1、引入竞赛

中学生好胜心强,有强烈的参与意识,把比赛引入课堂,并贯穿课堂,对于提高学生的学习积极性有着重要的意义。老师可把班级分成若干组,用比赛积分的方式展开组与组之间的竞赛。比赛内容可以包括必答题、抢答题材、对话表演、单词背诵等。在每一节课结束前进行总结。比赛的优胜者给予表扬和鼓励,而落后者也会不甘示弱,他们会在下一次比赛中发奋努力,表现更好。在比赛过程中,每位同学为了整个组集体的荣誉,都会积极准备,上课很少出现走神或注意力不集中的现象,并且通过比赛,也给了他们自我展示的机会,满足了学生的成就感。

2、直观教学

上课利用实物、挂图、简笔画、投影、多媒体等多种手段,让语言更加真实和具体,创造学习英语的气氛,让学生沉浸其中,在无意识中培养自己的英语思维。比如,初一的人称代词和物主代词易混且难以掌握,我们既可以利用一些挂图,如爱因斯坦、居里夫人等学生较为熟悉的人物来练习Who’s this ?He’s/She’s… What’s his/her name? 也可以在班级指定几个同学来进行练习,这样学生既容易理解,也容易接受。

3、英语歌曲

利用琅琅上口,简单易学的歌曲旋律来总结一节课的内容和重点不失为一种巩固知识、增加趣味的好方法。例如用《找朋友》、《丢手绢》、《两只老虎》等旋律把课本的重点、难点编成歌词,让学生在歌声中既巩固了知识,又感到趣味无穷。

4、课外活动

学生英语兴趣的培养,不应该固定在课堂短短的四十五分钟内,课外活动是实现教育目的的重要途径,是课堂教学的延伸和补充,所以我们要充分利用广播,收看英语节目,排练英语小品,猜谜语,快速反应,击鼓传花等。学生在做游戏的过程中既玩得开心,又轻轻松松的复习和巩固了英语知识。这样,学生对英语学习的兴趣会越来越浓,学习的主动性会大大增强。

三、 分层次教学

孔子很重视因材施教,那么在教学实践中,我们也应研究分析学生的个体差异,针对学生不同的学习能力、学习程度和心理,采取不同的方法,也就是我们现在所倡导的分层次教学。我根据学生的不同程度,按照量力和可接受性原则,把学生分为好中差三个层次,对不同层次的学生采取不同的教学方法,提出不同的要求。在课堂教学中让成绩好的学生做有一定难度的练习,以达到提高的目的;让中等学生做有把握的练习,以保护他们的学习热情;让成绩差的学生做一些比较容易的练习,以增强他们的自尊心和自信心。这样每位学生都有了实践外语的机会。在课外辅导和作业要求方面,也应根据学生层次的不同而要求不同,对中等以上的同学,要求做些课外的练习题,鼓励多读英文原著,以扩展知识面。对一些学习能力欠佳,成绩稍差的同学同要求他们掌握课本上最基本的单词、词组、句型,总之,对上、中、下三个层次的学生分别采取“放开走”、“拉着走”、“抱着走”的策略,尤其对差生,更要多加“偏爱”,因为要想提高班级整体成绩,差生的工作非常重要,所以在课堂上,无论学生成绩好坏,我都一视同仁,平等看待。教学中以表扬鼓励为主,不在大庭广众之下伤害学生的自尊心。课下,对一些成绩差的学生在知识的技能上的缺欠,分别采取不同措施,满腔热情地给予及时的帮助和辅导。

四、 激发动机,强化记忆

根据教育心理学原理,学习阶段分为动机阶段——领会阶段——获得阶段——保持联合会——记忆阶段——概括阶段——操作阶段——反馈阶段。其中 动机阶段列在学习阶段的首位,可见学习动机影响学习效果。激发正确的学习动机是学生学习英语成功的关键,所以我们要激活学生学习动机,明确其学习目的。当前社会对高素质英语人才的需求,2008年奥运会将在北京举办,以及出国留学深造等,这些都是激励学生学习英语的外在因素,而学生的主观意愿、需要是学习英语的内在动因。外因通过内因而起作用。如果学生学习目的不明确,没有求知欲望,那么学习就很被动,成绩就很差。因此要做学生的思想工作,使其转变思想观念,通过英语学习,增强国际意识,拓展国际视野。

学习的第五阶段为记忆阶段,而英语需要记忆的内容又很多,所以对于英语学习,这一阶段显得尤其重要。这了强化记忆,克服遗忘,我做了以下尝试:

1、小步子,快节奏

平常记忆的内容要控制量和度。量多了,消化不了,反复少了,记不住。所以要进行适当的集中和反复循环。在教学过程中,课前5分钟听写是一个行之有效的办法,把前一天学习的知识简单的归纳总结后,第二天及时听写,时间不长,量也不大,学生容易记住。

2、趣味记忆

趣味记忆法就是将疑难知识加以高度概括后,再用诗歌、顺口溜的形式将其要点、规则、变化规律等串联起来,用于指导学生学习的巩固记忆。比如在教序数词构词法时,我教给学生“一、二、三,特殊记,八去t,九去e,ty变成tie,遇着ve变f ,再加th,寥寥几句,把从第一到无穷大的序数词构词细则都包罗在内了。再比如在教可跟不加to的动词不定式做宾语不足语的动词时,我用例句逐字逐句讲解了“一感(feel),二听(listen,hear),三让(let,make,have),四看(see,watch,notice,look),还有一帮助(help)”这句简单的话。其实这是个出错率很高的知识点,也一直是一个让我非常头疼的难题,几乎届届如此,现在简单的一句话就把它痛快地解决了,容易记且不易忘。

3、发挥内隐记忆力

心理学认为人的内隐记忆力即无意识记忆力很重要,那么我们可以充分发挥学生的内隐记忆力。平时可以扩大学生的阅读面,内容可涉猎各种各样的语言资料,既可以读教科书,也可以增加课外阅读,提高学生阅读理解能力,如果能力许可,可以读英文原著,总之要加大阅读量,使信息量的输入要大,这对培养学生语感很有帮助。

五、 建立大的语法观

教育心理学家布鲁纳认为教学应促进学生对学科基本结构的理解,所以教师在教授给学生知识时,要给学生一个框架,让学生对知识有一个整体的把握和了解,这一点对初三毕业班的复习工作尤其有指导意义。初三下期,当所有的教材内容都讲完时,一般情况下,老师都要着手进行复习。怎样才能让学生对英语知识有一个清晰全面系统的概念很重要,这就需要老师全面系统总结各个语法项目,如词类、时态、从句、句子结构、语态、不定式等,让学生对语法有一个大致的框架,有一个系统的了解,让学生有一个大的语法观,学会从语法的角度来分析句子结构。

总之,我认为在教学实践中,我们应该增加教育理论学习,尤其是教育心理学的学习,研究自己的教育对象,开阔自己的视野,并把自己学到的教育理论尝试着运用于教学实践中,用科学的理论来指导自己的教学实践,会少走很多弯路。我相信只要不断用理论充实自己,不断摸索和总结自己的教学经验和得失,每一个老师都能拥有一套适合自己的教学方法。

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【摘 要】在传统英语教学中,教师比较偏重机械的句型练习、背记和翻译单词及课文等学生收敛性思维能力的训练,这种收敛性的思维训练方式虽然在短期内即可见成效,但长期来看,这种收敛性思维训练的僵硬和机械的不足不利于学生内在潜能......
浅谈英语变体之中国英语在大学英语教学中的应用
发布时间:2022-10-04
" 论文关键词: 中国英语 同心圈理论 中国文化 大学英语教学 论文摘 要: 本文通过提出英语的三个同心圈理论,分析中国英语的客观存在性以及中国文化对英语本土化的影响,认为在中国的英语学习是一种承载着中国文化、精华的特殊交际......
浅析概念隐喻理论在英语教学中的运用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:概念隐喻理论 英语教学 认知 论文摘要:隐喻不仅是一种语言修辞手段,还是一种思维方式,一种重要的认知工具。文章阐释了概念隐喻理论的基本原理,并在此基础上探讨了其在英语教学中的运用。 自1980年Lakoff & J......
浅谈游戏在英语教学中的作用
发布时间:2023-05-19
摘 要:培养小学生学习英语的兴趣,既是小学阶段英语教学的主要目标,又是提高小学英语水平的重要手段。游戏活动应用于教学中无疑是一种比较切实可行的办法,对游戏在英语在教学中的作用进行了阐述。 关键词:英语教学;游戏;寓教......
育人还须先育心——浅谈语文教学中的心理教育
发布时间:2023-05-02
" 心理教育既是对“人”的全面培育,又是“熏陶”的教育,更是关注学生“灵魂”的教育。健康的心理素质教育,对学生的学习、对学生将来的工作和生活都会产生深远的影响,将会使学生受益终生。在实行优质教育的今天,如何利用好教材灵活地......
浅谈愉快教学法在初中语文教学中的运用
发布时间:2019-12-20
随着社会的不断发展,各企业对于人才的要求越来越高,导致学生的学习压力增加,对学习产生厌倦情绪。新课改提出的愉快教学法,要求教师为学生创造轻松的教学环境,让学生愉悦地接受语文知识,提升他们的学习能力和学习效率。一、构建良好的师生关系良好的师生关系可以使课堂氛围保持活跃,也能够提升学生的学习兴趣,构建良好的师生关系是应用愉快教学法的重要基础。要想在初中语文课堂上实施愉快教学法,教师需要尊重学生的主体地.........
浅谈微课在小学英语教学中的应用
发布时间:2023-05-29
摘 要:微课作为一种全新的教学方式,以视频为主要载体,具有内容少、时间短、容量小和针对性强的特点,受到了教育界许多教育工作者的高度关注。由于微课更适合小学生的认知特点,因此在小学英语教学中使用微课,对提升他们学习英语的......
浅谈英语教学中的文化教育
发布时间:2022-12-08
" 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开......
研究性学习在英语教学中的运用
发布时间:2023-04-06
" 摘 要:研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。本文分析其内涵、概念及特点,介绍其在英语教学中的运用。 关键词:研究性学习;初中英语;教学 随着经济的飞速发展,教学改革的不断深入,近几年来在教育领域提出了一个......
浅谈英语写作在高职英语教学中的作用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:英语写作 高职英语 教学作用 论文摘要:英语写作作为高职教学中的重点和难点,需要师生共同努力进行攻关。值得注意的是,高职生必须养成自觉运用英语写作的习惯,这样才能提高自己的英语运用能力,为以后的学习和工作......
心理组织技巧在外语教学中的运用
发布时间:2022-12-08
[摘要]外语教学是一项复杂的系统工程,它涉及到诸多因素,如外语教学的培养目标、学生、教师、教学大纲、教材、教学方法等.在这诸多因素中,学生是中心,是主体.这是因为其它因素都要在学生这个主体上发挥作用.因此,关注并研究学生,掌握他们的心理特点和心理规律,实施有效的英语教学,找出最优化的教学途径和方法具有重要的现实意义.[关键词]分析;配合;鼓励;交流;启发;激发。外语教学过程交际化使外语课堂教学由原.........
浅析教育心理学在学生教育教学工作中的应用
发布时间:2022-12-15
" [论文关键词]教育心理学 教育学 学生教育 [论文摘要]本文首先具体叙述了教师的角色定位,表明了教师研究教育心理学的重要性,将教育心理学具体理论应用于课堂教学不仅可以提高教学质量,而且可将心理学适当地应用于学生教育工......
情境创设在中学英语教学中的运用
发布时间:2023-01-26
摘要:英语教学中,合理、适时地设置有效的教学情境,目的是追求知识与情境两者结合的美妙境界,使知识的吸附和情境的熏陶凝成一种力量,从而唤起学生追求真理、向往崇高、探索未来的热情,落实课程理念,提高课程教学的有效性,可以更好的激发学生的学习主动性,确立学生学习的主体地位,提高学习效果。关键词:英语教学情境运用在教学中,联系学生已有的生活经验,采用多种方式,创设有效教学情境,对于吸引学生的注意力、激发学.........
情境创设在中学英语教学中的运用
发布时间:2023-05-14
【摘要】希望查字典论文网整理的英语教学论文:情境创设在中学英语教学中的运用能够给您带来一些灵感。 【摘 要】 在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学,可以更好的激发学生的学习主动性,确立学生学习的主体地位,提高学习效果......
在医学心理学教学中TBL教学法的运用
发布时间:2023-01-29
一、资料与方法1.一般资料。结合医学心理学开课情况,选择我院2015级临床医学系160名本科学生为研究对象,将所有学生随机分为两组,各80名。对照组男45名,女35名;年龄21-25岁,平均年龄(23.570.89)岁。观察组男43名,女37名;年龄20-25岁,平均年龄(23.830.92)岁。两组学生一般资料差异不显著(P0.05)。2.方法。两组学生均由同一位授课教师,学时数与开课学期均相同.........
浅谈英语教学中的创新教育
发布时间:2022-09-26
一、合理运用创新教育手段教师在教学的设计和安排上必须注重创新,在传统的优良教法上有所改进。教师教法新颖有创意,更符合学生求异创新的特点,更好发挥学生的积极主体性,他们成为课堂的主角,把课堂还给学生。教学中,注意多角度、多方位设计各种思考题,使学生不单理解和掌握所学的内容,而是利用现有经验,结合已学知识去创新。如在进行阅读理解教学时,应当注重引导学生进入情境,根据教材的语言材料设置疑点,引导学生对课.........
浅论认知语言学在大学英语词汇教学中的运用
发布时间:2023-02-20
" 【论文关键词】 认知语言学 词汇 大学英语教学 运用 【论文摘 要】 本文从认知语言学的角度出发,分析了大学英语词汇教学的现状及其存在的问题,并简要介绍了与词汇教学有关的认知语言学方面的理论,提出词汇教学的新思路,即结合......
浅谈英语教学中的素质教育
发布时间:2022-12-16
浅谈英语教学中的素质教育 长期以来,我国的英语教学以“应试教育”为根本目的,把传授知识作为主要任务,只重视学生成绩,却忽略了学生的全面发展和个性发展,造成了学生“高分低能”;只重视教师的“教”,忽略了学生的“学”;重视学......
浅议任务型教学法在独立学院英语口语教学中的运用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:独立学院 英语口语教学 任务型教学 论文摘要:独立学院的英语口语教学有别于其他院校,在教学过程中。既要考虑到独立学院学生的情况,又要站在专业的角度去设计教学任务的科学性。本文针对独立学院的特点,结合任务型......
计算机辅助教学在英语教学中的运用
发布时间:2023-03-02
" 一、课题的提出及假设 根据心理学和脑生理学的研究成果,人们从外界获得知识信息,80%要通过人的视觉从图像中得到。“人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象,一边把它符号化......
浅析心理学在体育教学中的应用
发布时间:2023-03-30
" 论文关键词:心理学 体育教学 应用 论文摘 要:我国教育面临着从“应试”教育向“素质”教育的转轨。要提高学生的综合素质,首先要使教师队伍具备良好的素质。要更新我们教师的教育观念和提高自身教书育人的技能。在体育教学中,......
委婉语在大学英语教学中的运用研究
发布时间:2023-04-18
摘要:委婉语是人们生活中语言交流不可或缺的一部分,可以使人避免保住面子和自尊心。英语委婉语是英语的重要组成部分。本文着重探讨了委婉语在英语课堂中的功能和运用策略,有利于营造和谐融洽的校园环境,使学生们更好的学习英语。......
音乐教育心理学在初中音乐课堂教学中的运用
发布时间:2022-11-29
一、初中学生音乐审美心理分析(一)审美理解特点伴随着新课程教育教学的深化,音乐课程得到了重视与发展,学生的审美要求逐渐提升呈多样化发展趋势;而对于音乐的审美理解有着更广阔的视野。利用学生的审美与想象力可提升对音乐的理解,审美理解就是利用学生生活体验与思维逻辑、理解能力感受音乐的本质,具有一定的直观性与感悟性。初中阶段,学生的审美理解可以利用学生思想意识能力进行培养,通过提升审美理解力感受到自然事物.........
浅谈团体心理辅导在幼儿师范学校心理健康教育中的运用
发布时间:2023-01-02
" 论文关键词:团体心理辅导 幼儿师范学校学生 心理健康 论文摘要:中等幼儿师范学校的学生年龄跨度为16至18岁之间,而这个年龄段的学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,......
如何在中职英语教学中渗透心理健康教育
发布时间:2023-01-05
摘要:中等职业学校的教育工作与其他各种类型的学校相比,情况更为复杂,所面临的形势更为严峻,所担负的责任也更为沉重。如何在中职英语教学过程中,在传授英语知识的同时还关注学生的心理健康,成了一个严峻的课题。本文就如何在中......
浅谈语文教学心理学在说话教学中的影响
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词: 语文教学心理学 说话教学 影响 论文摘要: 语文教学心理学研究的目的就是为了从心理的角度出发,更好地使受教者接受语文知识,成功完成语文教学任务。在语文教学过程中,很好地运用语文教学心理学,就会得到事半功倍......
影视教育在小学英语教学中的应用
发布时间:2022-08-17
【摘 要】《英语课程标准》中的“视听”和“玩演视听”的目标描述强调:能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目,视听时间每学期不少于10小时。在小学英语教学中应用影视进行教学可以使儿童常常会沉浸在故事里,与故事中的人......
信息技术在英语教学中的运用
发布时间:2023-03-18
摘要:随着现代教育技术的发展,多媒体在英语教学中的应用日益广泛,它以各种手段调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手。同时,对多媒体的应用也要科学可行,根据不同的教学要求使用不同的多媒体手段,更重要的是,要做到以人......
浅谈多媒体在语文教学中的运用
发布时间:2013-12-19
" 摘要:我运用多媒体教学,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用,化静为动,激发学生学习兴趣;寓教于乐,化无声为有声,提高学生的学习积极性;创设情境感染学生 ,变难为易,提高学习效率;运用多媒体培养审美情趣 ,形......
浅议支架式教学在英语专业写作教学中的运用
发布时间:2023-05-21
" 论文关键词: 支架式教学 英语专业 写作教学 论文摘 要: 英语专业写作教学模式单一致使学生的学习兴趣低,学习效果差。本文探讨了支架式教学的合理性,并通过实证研究证明了支架式教学在英语专业写作教学中的可行性。 一、......
试析语料库语言学在英语教学中的运用
发布时间:2022-11-01
" 论文摘要:随着信息技术的进步,语料库语言学为英语教学带来了教学理念、教学方法和教学模式的变革。通过分析词语搭配原理对意义形成的启示,探讨语料库语言学对词汇教学的作用;通过分析“意义”与“形式”的关系、“规定性”与“描......
浅析对话教学策略在高校医学英语教学中的运用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:对话教学策略 高校 医学英语教学 运用 论文摘要:英语作为一种语言工具,在医学研究中有着不可忽视的交流和沟通作用,特别是加入WTO后,对高校医学的学生来说需要掌握的不仅仅是精湛的医学理论以及医学实践,更要能够......
简析微视频教学在初中英语教学中的运用
发布时间:2016-11-21
一、微视频的特点 微视频因为其精准、互动性强、快速、灵活等优势越来越多地被运用于英语教学中,既满足了中学生课本知识学习的需要,又满足了教学的灵活性和实际性。微视频的出现,在很大程度上实现了和传统教学的互补,既提升了中学......
谈谈英语教学中的德育教育
发布时间:2014-01-27
谈谈英语教学中的德育教育 德育是学校教育工作的一个重要方面,为了培养合格的社会主义接班人,必须重视德育。江泽民同志指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”如何寓德......
浅谈任务驱动型教学在英语教学中的应用
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:任务驱动型 英语教学 设计 论文摘要:任务驱动型课堂教学是指学生在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识意义的建构和能力提高的一种教学方法。他能体现英语......