当前位置: 查字典论文网 >> 浅析初中数学教学

浅析初中数学教学

格式:DOC 上传日期:2023-06-10 00:25:08
浅析初中数学教学
时间:2023-06-10 00:25:08     小编:

"

论文关键词:初中数学 创新 实践 协作

论文摘要:“授之以鱼,不如授之台渔”,一切数学知识都来源于现实生活,同时,现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决,本文主要从四个方面谈谈初中数学教学。

未来的教育是在以学生素质能力全面发展为本的前提下,通过减轻学生过重的课业压力,还学生一个宽松的、有更多选择的发展空间,这是必然的趋势。我们应当做到如下几点。

一、体现新课程、新理念,新思维、新方法

新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习,只有不断地学习,获取新知识更新观念,形成新认识。在数学史上,法国大数学家笛卡尔在学生时代喜欢博览群书,认识到代数与几何割裂的弊病,他用代数方法研究几何的作图问题,指出了作图问题与求方程组的解之间的关系,通过具体问题,提出了坐标法,把几何曲线表示成代数方程,断言曲线方程的次数与坐标轴的选择无关,用方程的次数对曲线加以分类,认识到了曲线的交点与方程组的解之间的关系。主张把代数与几何相结合,把量化方法用于几何研究的新观点,从而创立解析几何学。作为数学教师在教学中不仅要教学生学会,更应教学生会学。在不等式证明的教学中,我重点教学生遇到问题怎么分析,灵活运用比较、分析、综合三种基本证法,同时引导学生用三角、复数、几何等新方法研究证明不等式。 证明这个不等式方法较多,除基本证法外,可利用二次函数的求最值、三角代换、构造直角三角形等途径证明。若将 a+b=1(a≥0,b≥0) 作为平面直角坐标系内的线段,也能用解析几何知识求证。证法如下:在平面直角坐标系内取直线段 x+y=1,(0≤x≥

1), (a+

2) (a+

2) +(b+

2) (b+

2)看作点(-2,-2)与线段x+y=1上的点(a,b)之间的距离的平方。由于点到一直线的距离是这点与该直线上任意一点之间的距离的最小值。而 d*d=( -2-2-1|)/2=25/2, 所以(a+

2) (a+

2) +(b+

2) (b+

2)≥25/2。“授之以鱼,不如授之以渔”,方法的掌握,思想的形成,才能使学生受益终生。

二、创新能力的培养

创新能力在数学教学中主要表现对已解决问题寻求新的解法。“学起于思,思源于疑”,学生探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下,自己动手操作、动脑思考、动口表达,探索未知领域,寻找客观真理,成为发现者,要让学生自始至终地参与这一探索过程,发展学生创新能力。如在球的体积教学中,我利用课余时间将学生分为三组,要求第一组每人做半径为10厘米的半球;第二组每人做半径为10厘米高10厘米圆锥;第三组每人做半径为10厘米高10厘米圆柱。每组出一人又组成许多小组,各小组分别将圆锥放入圆柱中,然后用半球装满土倒入圆柱中,学生们发现它们之间的关系,半球的体积等于圆柱与圆锥体积之差。球的体积公式的推导过程,集公理化思想、转化思想、等积类比思想及割补转换方法之大成,就是这些思想方法灵活运用的完美范例。教学中再次通过展现体积问题解决的思路分析,形成系统的条理的体积公式的推导线索,把这些思想方法明确地呈现在学生的眼前。学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维进程,激发学生的创造思维和创新能力。

三、在数学教学中培养学生的实践能力

一切数学知识都来源于现实生活中,同时,现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如,洗衣机按什么程序运行有利节约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量,又能实现可持续发展;一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可,产生良好的经济效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。善于经营和开拓市场的能力在数学教学中主要体现为对一个数学问题或实际问题如何设计出最佳的解决方案或模型。如证明组合恒等式Cnm=Cnm-1+Cn-1m-1,一般分析是利用组合数的性质,通过一些适当的计算或化简来完成。但是可以让学生思考能否利用组合数的意义来证明。即构造一个组合模型,原式左端为m个元素中取n个的组合数。原式右端可看成是同一问题的另一种算法:把满足条件的组合分为两类,一类为不取某个元素a1,有Cnm-1种取法;一类为必取a1有Cn-1m-1种取法。由加法原理及解的唯一性,可知原式成立。又如,经营和开拓市场时,我们常常需要对市场进行一些基本的数字统计,通过建立数学模型进行分析研究来驾驭和把握市场的实例也不少。这类问题的讲解不仅能提高学生的智力和应用数学知识解决实际问题的能力,而且对提高学生的善于经营和开拓市场的能力大有益处。

四、 在数学教学中培养学生团结协作的意识

以上几点只是我在数学教学中的浅显的体会,由于水平有限,不妥之处在所难免,望请见谅。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档

相关推荐 更多

浅析数学化思想在初中数学教育中的应用
发布时间:2023-02-02
一、数学化思想分析数学化思想的提出是来源于荷兰的数学家汉斯.弗赖登塔尔的。这位数学家对于数学化思想的解释为用数学的思维对于客观世界中存在的一些问题进行有效的解释和相应的整理。此外,世界组织都可以用数学化来完成。在这个解释出来以后,很多数学研究者对于这个解释都提出了自己的建议,为解释做出了补充,最后慢慢形成了完整的数学化思想。在初中数学教育中,教师除了对于数学思维的锻炼外,还应该注重数学化思维的实用.........
浅谈初中数学教学效率
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新课标;数学;教学效果 论文摘要:在新课程标准下,如何提高初中数学的教学效果,成为广大初中数学教师关心的热门话题。根据本人的实践经验,可从运用语言艺术、培养数学应用意识、发挥学生主体作用等几方面做起,能收......
浅析如何提高初中数学教学质量
发布时间:2015-09-15
摘 要:提高教学质量,一直是很多教师的头等课题,以提高初中数学教学为突破口,简单分析了若干种有效方法。 关键词:初中数学;课堂教学;有效方法 经过六年的小学教育,学生掌握了一定的数学知识,进入初中,学习环境以及学生......
初中数学有效课堂教学策略浅析
发布时间:2023-02-22
摘 要:自从新课改实施以来,国家对初中数学有效课堂教学的建立十分重视。所谓“有效课堂”不仅仅是单指老师教学任务达到一定的数量和任务,还指教师在数学课堂中对课堂教学情境的设置,对课堂上师生之间关系的调解和处理,以及教师如......
初中数学概念教学法浅谈
发布时间:2023-03-23
【摘 要】数学概念是数学教学的重点内容,也是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在概念教学中,教师要讲究教学方法,注重概念的形成过程,多启发学生的主动性与创造性;要求学生理解概念的根本......
浅谈初中数学分层教学法
发布时间:2023-05-15
新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能使不同的人得到不同的发展,使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的数学知识。遵循这一教学新理念,我们在数学教学中进行了分层教学的一些探索。.........
浅析初中数学教学整合的有效途径
发布时间:2022-11-08
" 论文摘要:时代发展呼唤课程综合化,新课改给数学整合提供了机遇。在数学教学中,我们要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,整合其他学科的数学因素,在生活中运用数学,解决实际问题,以此提高学生的全面素养。 论文关键词......
浅析提升初中数学教学质量的对策
发布时间:2023-02-09
摘要:教师在初中数学教学手段上要追求传统和现代的结合,在教学方法上要注意讲练与探究的配合,在学生的认识结构上要提倡逻辑与认识的整合.........
浅析初中数学教学中学生创新精神的培养
发布时间:2015-09-15
要在初中数学教学中培养学生的创新精神,教师必须深入钻研新大纲、新教材,从学生实际情况出发精心设计教案,按照中学生的认识规律组织教学活动,并在教学活动中千方百计地培养学生的创新精神。 一、激发学生思维的积极性,培养浓厚......
浅析初中数学教学中学生创新思维的培养
发布时间:2023-03-24
摘 要:本篇文章尝试从激发学生的创新意识、采取多样的培养手段、坚持循序渐进的原则、布置发散思维的作业以及组织各类的数学竞赛五个方面切入,探讨初中数学教师如何培养学生的创新思维。 关键词:初中数学;创新思维;创新意识;......
浅谈初中数学教学中的素质教育
发布时间:2013-12-19
" 把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。 一、更新观念,树立......
初中数学教学中的数学素养
发布时间:2023-04-27
摘 要:在国家教委制订的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》中,第一次使用了“数学素养”一词,成为全国中学数学教师的热门话题之一。数学素养是人所必备的素养。人们在社会活动中,逐渐积累着对于数量关系和空间形......
浅析初中数学教学中多媒体技术的运用
发布时间:2022-11-23
【内容摘要】随着社会经济及信息网络的日益发展,多媒体技术在初中数学教学中也显得越来越重要。数学不同于其他学科,数学中有很多难以理解的定理和概念,学生在学习过程中不能很好的理解,使用多媒体教学可以将原本枯燥的概念变得生......
浅谈初中数学中的探究式教学
发布时间:2015-09-14
《新课标》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆;动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应引导学生主动地从事观察、实验、比较、猜测、验证、推理与交流等数学活动。探究式教学是一种通过指导学......
浅谈初中数学教学与素质教育
发布时间:2023-03-15
在全面推进素质教育的今天,我们的教育能不能培养出大批具有开拓精神、创新精神的高素质人才,它关系到我们国家的兴衰存亡问题,只有培养出一大批高素质的人才,才能使我国在国际竞争中立于不败之地,屹立于世界民族之林。数学作为一门......
初中数学有效教学初探
发布时间:2023-06-15
数学是所有学科中的基础学科,关系到学生思维能力的拓展,为了提高学生的数学学习效率,教师应采取必要的措施,保障课堂教学的有效性。以下是本文对初中数学有效教学的几点探索研究。 一、设置分层次教学目标 设置教学目标是教学......
浅谈初中数学的趣味性教学
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】初中;数学;趣味性教学 【论文摘要】兴趣是最好的老师。在数学教学中,要想真正达到教学目的,就一定要解决学生的兴趣问题,学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时......
浅谈初中数学课堂教学中的教学机智
发布时间:2017-02-06
摘 要:数学课堂里教师和学生双边活动频繁,而此时课堂中出现的意外也会特别多,教师如果处理不当就会干扰课堂教学秩序影响教学内容的顺利进行,如果运用好这些意外,则会使课堂营造出宽松适度、和谐融洽的课堂气氛,这也考验了教师的......
初中数学教学方法初探
发布时间:2023-04-07
在传统的初中数学教学中,教师大多采用“填鸭式”“题海战术”“满堂灌”等教学方法,忽视了学生在教学中的主体性地位,过分强调分数的重要性,限制了学生的发展性思维和创新性思维,不利于学生的综合发展.因此,教学改革势在必行,新......
浅谈初中数学教学管理方法
发布时间:2022-11-21
在课堂教学的过程中,老师需要采取必要的教学方式和方法吸引学生,集中学生的注意力,让学生能够自始至终保持积极的学习状态。 一、理论联系热点的课堂导引 “良好的开端,是成功的一半”,在课堂上,新课程的引导是关键,需要引......
浅议初中数学有效教学论文
发布时间:2023-07-16
教师要营造一个轻松愉快的课堂氛围,就要转变传统观念,打破正统的教学方式。下面是查字典范文网小编为你带来的浅议初中数学有效教学论文,欢迎阅读。摘要:有效教学就是能够最大限度地促进学生学习进步与发展的教学。数学课堂有效教学是师生遵循数学教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在数学学习的知识与技能、过程与方法、情感与态度“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展,有效地实现预期的教学.........
初中学生数学解题错误浅析
发布时间:2013-12-19
" 从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中,难免会出现种种错误。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采......
浅论初中数学概念教学方法
发布时间:2022-08-18
" 论文关键词:初中数学 概念教学 论文摘要:数学概念是数学知识的基础,抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。本文就数学概念的“引入”、“形成”、“本质”、“巩固”、“应用”等几个方面进行了论述。 数学概......
浅谈初中数学课堂创新教学
发布时间:2016-10-09
摘 要:创新教育是教育改革的方向和目标,尤其在21世纪的今天,人们对于创新的需求更为突出,培养学生的创新能力,对于提高学生的综合素质具有重要的意义,本文结合初中数学课程教学改革,就如何进行数学创新教育进行了探究。 关键......
浅析提高初中数学教学有效性的策略
发布时间:2015-09-15
摘 要:在新课程标准下,对初中数学教学也有了更高的要求,要求以培养学生的兴趣为主要目的。为了使数学课程的教学质量与课堂教学效率能够得到更好的提升,教师要注重采用多种教学策略。随着课程改革的不断推动,教师不断地接受新的教......
初中数学有效教学初探
发布时间:2022-09-22
【摘 要】课堂教学中教师不但要有效地起到自己的主导作用,还要充分发挥学生的主体地位。既要有明确的目标,因材施教,又要有灵活的方法,收效显著的教学措施;同时还要注重学生互助、合作交流,注重建立民主、平等的师生关系,用心与......
浅析初中数学习题改编
发布时间:2023-05-26
习题的改编,指教师改变题目中的背景条件、结论、题型、考查的重点知识等多种途径,将学生易错或是难以理解的知识点、解题方法或解题思想改编成其它的习题。现将一些编题方法作如下阐述: 一、改变图形的位置,变成同类型的新题 ......
浅谈初中数学教育教学中的创新教育
发布时间:2016-12-23
随着社会科学的日新月异,国家对于高素质创新型人才的需求越发迫切。与之相应的,我国的教育教学就需要注重运用新型的教学方式,开发培养适应社会发展需求的创新型人才。其中,数学作为各学科的基础课程,其教学创新尤其受到人们关注,应在......
初中数学素质教育解析
发布时间:2023-02-04
数学学科是我国基础教育中的重要组成部分,对学生的思维能力的提高有很大的帮助,但是由于具有较强的工具性,从而导致学生的素质参差不齐,同时也造成了对其他学科学习的影响。所以,当前初中数学教学需要以培养学生的综合素质为目标,使学生从思想、文化、思维能力等各个方面都得到更好的提高。一、数学素质教育的主要内容之思想教育在数学教学的思想教育中首先要对学生进行爱国主义教育,可以从古今数学成就比较突出的内容让学生.........
浅议初中数学教学中德育的渗透
发布时间:2015-09-14
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主......
初中数学教学中数学能力培养
发布时间:2022-07-21
在数学教学改革中,在新时期培养教学能力教学目的中占主要地位,这是数学教学的手法,也是数学这门学科发展的需求。数学教学要达到教学的目标,要采取实用性的教学,使数学教学与学生能力相协和,在教学中不断进行信息分析与评估,得以落......
初中数学教学中运用快乐教学模式浅谈
发布时间:2022-12-31
摘 要:新课标要求下,当前初中的教学应该更加注重学生学习兴趣的开发,特别是数学教育,更应该在一种快乐的学习互动中开展。为了帮助相关初中数学教师开展“快乐教学”,结合多年的数学教学经验,提出如下意见分析,仅供参考。 关......
浅析初中数学教学中自主探究学习方式的培养
发布时间:2022-09-27
新的《中学数学课程标准》指出:“义务教育阶段基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型......
初中数学教学研究
发布时间:2017-02-25
数学有其独特的特征.在初中数学教学中,教师要更新教学观念,探索新的教学方法.下面结合自己的教学实`对初中数学教学进行研究. 一、当前初中数学教学的现状 1.缺乏有效的教学手段.随着对教育的关注力度增加,很多学校都引进了教学......
初中数学教学漫谈
发布时间:2019-11-25
【摘要】数学是一门工具性的学科,对我们的生活是不可或缺的,所以数学在一个人的整个学习生涯都应该是被重视的。对当今的信息化社会来说,它需要的不是拿数学成绩高分的学生,而是具有数学逻辑思维能力和数学学习基本素养的学生。【关键词】初中数学教学目标教学改变教学方法教学总结中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.117初中的数学是高等数学学习的.........
初中数学变式教学分析论文
发布时间:2018-10-01
一、引入变式教学,把握数学概念概念的掌握是数学学习的前提和基础,只有在充分掌握数学概念的前提下,数学知识的导入才能成为可能。反观初中生对数学概念的认识,我们发现不少学生容易陷入本质属性泛化的误区。初中生抽象思维能力和逻辑思维能力有限,有时受到许多无关特征的干扰,仅仅从概念的表层特征认识事物,对于概念的本质属性认识不到位。由于从一开始就没有对数学对象形成清晰完整的认识,此后一系列的数学认识活动便陷入.........
浅谈教育均衡下的初中数学教学
发布时间:2017-01-20
教育均衡是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间,平等地分配教育资源,达到教育需求与教育......
初中数学探究性教学初探
发布时间:2023-05-23
【摘 要】根据学习内容,结合学生的知识水平,创设有利于学生进行探究学习的问题情境,把教材中阐述的内容创造性地组织成生动有趣的、有利于学生探究发现的研究材料,让学生从中自主地掌握有关的知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习......
试论初中数学教师的数学观与数学教学
发布时间:2022-09-28
论文关键词:观 数学教学 新课程理念 论文摘 要:数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,数学教师除了深入领会新课程理念之外,还应树立科学的数学观,理清数学与数学教学之间的关系。 新课程标准要求......
让数学史融入初中数学教学
发布时间:2015-09-16
【摘 要】文章以北师大版初中数学实验教科书为研究对象,结合现有的教学经验,寻求数学史在初中数学教学中的合理融入,探讨数学史在初中数学教学中的合理体现,并对教材中的实例进行分析。 【关键词】数学史;数学教学;融入 在新......
浅谈初中数学课堂教学最优化
发布时间:2022-09-29
初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来,教学内容日益增多,教学知识更加抽象,逐渐涵盖辩证思维的理念,各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐,用新颖、独特的教学内容和方式来补充我们的课堂......
浅谈初中数学课堂教学生活化
发布时间:2015-09-14
摘 要:新课程理念倡导课堂教学生活化,并要求将数学知识运用于平时的实际生活中,提高数学知识的应用价值。它要求数学教师紧密联系生活实际,积极开展生活化课堂教学新模式,采用生活化的教学实例,使学生充分感知数学知识的应用价值......
浅谈高效初中数学教学的开展
发布时间:2023-04-09
【内容摘要】数学课程改革下的初中数学教学应当一改传统教学中落后的教育思想和教学方法,采用更加先进并符合学生特点的教学方式,促进初中数学教学的高效开展。初中数学教学不仅应当注重教材内容的讲授,还应当以学生为本,让学生充......
提高初中数学课堂教学有效性策略浅析
发布时间:2023-03-22
数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识基础之上.教学效益不同于生产效益,它不是取决于教师教多少内容,教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.在新课程改革的背景下,转变教师的教学观念,树立......
浅析初中数学中的有效导入
发布时间:2023-06-16
【摘 要】初中数学课程内容相对比较枯燥,学生厌学情绪较重。而有效的课堂导入能够增加学生的学习兴趣,降低学习难度。因此,本文探讨如何做好初中数学的有效导入。文章从以下几个方面阐述的:①如何将生活问题导入到初中数学教学中;......
浅析初级中学科学实验教学初探
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新课标 科学实验 实验教学 论文摘 要:科学实验不仅是学生获取知识、认识科学规律、形成科学概念、提高各种能力的途径,而且是学生学习的手段.是对学生创造能力的培养,是其他学科不能代替的。新课程标准也进一步加强了对......
初中数学教学之我见
发布时间:2015-09-14
《全日制义务教育数学课程标准》中指出,义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,要实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。这体现了以人为本的教学理念。数学教学随着课改的不断深入......
初中数学教学法探索
发布时间:2023-02-05
【摘 要】随着素质教育在我国的进一步推行,高扬学生的课堂主体性成了现代教育最重要的特征,追求学生的全面发展,调动每一个学生学习的主观能动性,以取得最大的教学效益。这都对广大教师提出了新的要求,教师面临更大的挑战。为了迎......
初中数学课堂教学模式初探
发布时间:2023-04-09
实施新课改,渗透新理念的主要渠道依然是课堂教学,那么,在新课改理念下应该如何进行数学课堂教学呢?下面我就自己在教学中探索的教学模式和各位同仁交流。一、新授课的教学1.注意的问题:新授课分为预习反馈、讨论、展示、畅谈收获、当堂检测这几个环节,在教学中应该注意三个问题:(1)提高课堂的参与度,避免精英展示:由于数学一节课的展示任务很少,班级的人数却很多,展示课上常常是抢到机会的那几个同学在展示,导致有.........
支架式教学在初中数学教学中的应用分析
发布时间:2015-09-16
【摘要】数学是初中阶段教育的一门重要基础学科,当前随着社会与经济的快速发展,各种高科技不断创新,数学知识的应用越来越广泛,数学教学在初中阶段教育中的地位逐渐升高.随着新课程改革的不断深入,对于初中数学教学的要求也越来越......
浅谈初中数学课堂教学中分层教学的策略
发布时间:2023-02-12
一、分层教学的理论背景 ( 一) 分层教学理论 分层教学的提出历史悠久,自17 世纪中期,大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中就阐述了班级授课制。这种把一切知识教给一切人的口号,极大地拓展了教育的知识范围,开始从原来的贵族......
初中数学教学小论文
发布时间:2022-11-13
摘要:课堂是教师教授知识、学生学习知识的重要场所,在这里不仅要让学生掌握基本的数学知识与技巧,而且还要锻炼学生的能力,提高学生的素质水平等等。因此,在新课程改革的推动下,教师要更新教育教学观念,采用多样化的教学模式,充分发挥学生的自主性,使学生逐步成为课堂的主人,从而大大提高学生的学习效率。关键词:初中数学;高效课堂;生活;自主追求课堂教学的高效是每个教师不断追求的目标,而所谓的高效课堂是指教育教.........
略谈初中数学教育教学
发布时间:2022-09-08
1.要牢固掌握课本知识,加深基础知识的学习培养所有的教学都是以课本为依据的,课本是百源之头,题海中所见的题型,都是课本基础内容的演化,而且数学知识是一环扣一环的,是环环相扣的,所以学习时要让学生全面掌握,在课后复习时候也要注意一些细节与方法。1.1了解并掌握应用基础知识,在学习的时候,要认真研究例题,充分让学生掌握基础知识,对于典型例题进行特别讲解,通过分析进一步让学生加深对数学知识的理解和巩固,.........
初中数学课堂教学有效性分析
发布时间:2022-11-14
【摘要】初中数学课堂教学有效性越高,教学效率和教学质量的提高就会越快.在初中数学课堂中,加快课堂教学有效性的实施,是完成教学目的,培养学生学习兴趣,提高学生积极性的关键.本文就结合笔者的教学实践和经验来谈谈影响初中数学......
探析初中数学应用题教学对策
发布时间:2023-03-21
摘 要:近年来,我国经济及科技的迅速发展,使应用性较强的数学学科受到了广泛关注。在初中阶段,数学是主要学科之一,应用题是数学教学的主要内容,能够培养中学生的思维能力及解决问题的能力。就初中数学应用题的教学对策进行讨论研......
浅谈初中数学高效复习课的教学
发布时间:2022-12-31
【内容摘要】数学复习课是数学课堂教学的重要形式,本文从数学复习课“枯燥、乏味、无激情”的现状出发,进行思考、探究,并对如何提高数学复习课教学效率提出建议。 【关键词】高效 数学 复习课 课堂教学是教学的基本形式,是学......
浅析初中化学实验教学
发布时间:2017-02-16
1.新教材中初中化学实验内容的重新构建 1.1实验内容的扩展及呈现方式的多样化。义务教育化学实验教科书从实验基本操作、物质性质、物质制备、化学知识的应用等四个方面设计了80多条活动与探究的实验。这些实验都是从自然和生活现象,......
巧用“做数学”,改革初中数学教学
发布时间:2023-03-04
【摘 要】数学是初中教育的一个重要组成部分,是培养学生数学思维和抽象思维的主要途径。在初中数学教学过程中,要注意采取措施培养学生的动手能力和分析解决问题的能力。做数学是一种让学生通过实际操作的探究式的学习方式,对数学教......
浅谈素质教育在初中数学教学中的实施
发布时间:2022-11-20
教育历来都是国家着重发展的基本点,随着经济的发展、社会的进步,教育也在不断的发生变化。传统的教学模式以及教育理念在新的教育形势下也早已不合时宜,要想促进教育可持续健康的发展,我们必须跟上教育改革的步伐。认真贯彻和落实素质教育改革的新要求,将改革的目标和方向作为教学的指针,不断加强教师们的专业知识和技能的提升,更好的促进素质教育理念的落实。初中生的学习自制力相对较差,面对教育改革的形势,教师们应该不.........
“五字”初中数学教学法
发布时间:2022-11-26
毕业论文 学生在经过有意注意为主导的接受知识的紧张思维之后,要产生精力上的短暂疲惫,其课堂表现力开始出现涣散。这时教师应充分调动学生的主动性,充分了挥学生的主体作,不断变换教学方法,改变刺激方式,设法让学生的多种感官参......
初中数学生活化教学
发布时间:2015-09-15
摘 要:数学教学生活化,是指在数学教学中,把生活问题数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。生活化教学可以培养学生在现实生活中学习和应用数学知识的习惯将新的数学知识纳入到已有的知识结构中......
浅议德育教育在初中数学教学中的渗透
发布时间:2015-09-14
摘 要:苏霍姆林斯基曾说:“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”由此可见,德育教育在教育过程中占据着重要地位。就以初中数学为例,并结合教学实践,对德育教育在初中数学教学中的渗透做两......
浅谈对初中数学概念教学的思考
发布时间:2022-11-25
" [论文关键词]概念教学 有意义化 探究性 情境性 [论文摘要]概念是数学知识体系中的基本元素,数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系。中学数学里包含着大量的数学概念。利用这样的方法学习概念,学生不但有意义地获......
浅谈农村初中数学概念教学方法
发布时间:2015-09-16
摘 要:数学概念的教学在整个数学教学中有着不容忽视的地位与作用。而数学概念比较抽象,农村初中学生由于年龄、生活经验和智力发展等方面的限制,要接受教材中的所有概念是不容易的。下面笔者就如何做好农村初中数学概念的教学工作谈......
初中数学课堂合作教学初探
发布时间:2013-12-18
摘要: 自主、探究、合作、交流的学习方式是新课程改革倡导的一种全新理念,初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式, 我们通过让学生自主活动,使他们获得了直接经验并培......
浅谈提高初中数学教学的有效性
发布时间:2022-12-04
课堂教学是教师传授知识的主要平台和主要方式,对于初中数学教学的整体质量影响较大。 因此,实现数学教学的有效性,提高数学教学质量,是数学教师的重要教学目标。 下面结合自己的教学实践就如何提高初中数学教学的有效性谈点体会。 ......
初中数学教学中的情感教育
发布时间:2017-01-18
在初中数学教学中,教师要认识到知识与情感密不可分。初中生正处于青春期,具有比较强烈的情感波动。如果教师在教学的过程中能够运用情感教育,将数学知识中的情感因素挖掘出来,就能够有效地提高初中数学教学的效果。 一、数学知识中......
初中数学“二次函数”教学设计
发布时间:2022-12-13
一、教学目标 1.知识目标 学生能够依据实际问题,寻找变量之间的关系,列出函数关系式,求出自变量的取值范围。 2.能力目标 培养学生数形结合的数学思想,能利用数形结合的数学思维方法思考数学问题,培养学生用数学知识......
初中数学教学中的情感教育
发布时间:2023-03-22
【摘 要】情感教学就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。在数学教学中,学生在学习数学时往往会有各种复杂的内心状态,如果顺利实现学习目标,会感到......
数学教学中的分层教学初探
发布时间:2023-03-08
【内容摘要】随着我国素质教育的推进,学生的综合素质问题和升学问题逐渐被提上日程。分层教学作为一种与时俱进的教育方法,在对学生的素质教育方面进行了新的探索,具有重大的理论和实践意义。分层教学法的应用,对于教师来说也是一......
试析如何搞好初中数学课堂教学
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】在很抓教育教学质量,大力提高学生素质的今天,如何搞好初中数学课堂教学?我从课堂教学中的几个重要环节入手,寻求如何搞好课堂教学,以起到抛砖引玉的作用。 【论文关键词】搞好;初中数学;课堂教学 有一则新闻:“......
初中数学小组合作教学策略探析
发布时间:2023-01-05
[摘要]在初中数学实际教学中,由于教师教学方式比较陈旧,教学方法不到位,导致初中生学习数学兴趣不足.通过对初中数学小组合作教学策略进行探究,找到了更适合初中生的数学学习方法,从而提高数学课堂教学质量. [关键词]初中数学 ......
浅谈初中数学课堂教学中的提问技巧
发布时间:2022-11-18
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2011)11-0202-01数学课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术。科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意力,促进学生知识的迁移,创建积极、宽松的课堂气氛,提高教学效果。因此创设良好的提问情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的技巧,值得我们每位教师认真去探索与实践的。1当前课堂提问的误区(1)课堂提问目.........
浅析中职数学教学方法
发布时间:2023-01-26
新课程理念下中职数学教学的一切教学行为都要遵循一定的规则,即新课改下的新原则。以下是由查字典范文大全为大家整理的浅析中职数学教学方.........
浅谈初中数学之美
发布时间:2023-05-14
著名数学家陈省身先生曾不止一次地提出:“数学是美的。”数学的美体现在方方面面,也许美在她是探求世间现象规律的出发点,也许美在她用几个字母符号就能表示若干信息的简单明了,也许美在她大胆假设和严格论证的伟大结合,也许美在......
在初中数学教学中渗透德育教育初探
发布时间:2023-03-24
[摘要]数学教学是整个教育活动的一部分.在初中数学教学中更应渗透德育教育,以培养学生的情感、态度与价值观. [关键词]初中数学德育教育渗透 在人们的潜意识里,德育教育是语文、历史、政治等学科的事,而数学学科研究的是空间形......
浅析初中生数学素养的培养
发布时间:2016-07-21
21 世纪是一个机遇和挑战并存的世纪,要使初中学生从小适应职业周期短、节奏快,竞争激烈的现代社会,数学要成为他们未来发展的有力工具。这要求我们的学生具备优良的数学素养,具备敏捷、灵活、深刻、创造、批判的大脑。那么作为初中......
浅谈多媒体在初中数学教学中的运用
发布时间:2015-09-16
多媒体信息技术与学科教学相结合,是《基础教育课程改革纲要》提出的要求。将多媒体信息技术应用于学科教学中,在一定范围有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革,使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化......
浅析数学中的游戏教学
发布时间:2016-06-28
在平常的教学里, 将数学相关的内容融于游戏之中,让枯燥、复杂、无趣的数学知识变为一种游戏, 让原本静态的教学变成有趣的教学活动,从而达到寓教于乐的效果,让学生在愉悦中获得知识。 游戏教学让学生手、口、脑得到全面的运用。 这......
浅谈初中数学教学中问题情境的创设
发布时间:2023-02-23
摘 要:在初中数学课堂教学中,问题情境的设置是激发学生学习兴趣的重要条件。因此教师在设置问题情境的过程中要注意坚持引导、鼓励和交流合作等原则,确保学生在学习过程中可以充分活跃思维和发展动脑能力,从而打造科学有效的数学课......
初中数学教师教学的论文
发布时间:2023-02-12
一、研究对象与方法(一)研究对象研究对象选择我任教的江苏省射阳实验中学的初一(11)班、(14)班,两个班级为平行班,均有60人,共有120人被试。两个班级人数、性别以及原有的兴趣水平基本相当,无明显差异。两个班级的学生入学成绩没有明显偏差,数学教学所采用的教材和教师均相同。(二)研究方法初一(11)班作为实验组,采用情景教学模式,极力采用创设有效数学情境的教学策略进行教学,精心设计各种数学情境,.........
浅谈初中数学课堂教学的结尾技巧
发布时间:2015-09-16
[摘要]数学课堂教学如何结尾,它直接关系着课堂教学的成败及教学效率的高低.完善精要的结尾,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷. [关键词]初中数学 课堂教学结尾技巧 在新课程背景下,不少教师十分重视新课的导入,教学过程也组织......
课改下的初中数学教学
发布时间:2015-09-15
摘 要:为了适应现代社会的需求,课程改革是必要性的。它可以使人们建立起数学教学的新课程观、信息科技观、教学评价观、学习观和教学观,让学生能在一种全新的教学理念下得到教育教学改革的洗礼。 关键词:初中数学;课改;教学 ......
初中数学小组合作教学策略探析
发布时间:2023-06-27
数学作为一门培养学生逻辑思维能力的学科,它的学习难度相对较大,初中生如果不能够掌握科学的学习方法,将会失去学习兴趣,最终不利于初中数学教学质量的提升.因此,教师在教学时需要转变自身的教学理念,并找到更适合他们的学习方法......
初中数学教学中创设情境式教学
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】创设;情境;激发;兴趣 【论文摘要】成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。” 在聋生的课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动,让......
浅谈初中数学课堂教学中的师生互动
发布时间:2022-08-16
摘 要:师生互动教学有利于提高学生的素养,有利于提高学生的能力,这也是教育改革的目的。分析了初中数学教学中师生互动教学的意义,并针对师生互动教学提出几点建议。 关键词:初中数学;师生互动;教学模式 师生互动不仅仅是一......
浅谈初中数学教学中思想方法的渗透
发布时间:2015-09-14
在初中数学教学中,思想方法的渗透一般可以分为两种形式:一是显性的教学方法,即向学生明确说明方法的名称,以让学生熟悉这些方法,并在以后的相关知识学习中能够熟练运用;另一个是隐性的教学方法,即在教学中只使用这种方法,但不......
浅谈初中数学课堂教学中的提问技巧
发布时间:2023-02-18
摘 要:课堂教学中,提问是一种教师经常使用的教学方法,也是众多教学方法中很好的一种方法,不仅能够激发学生思维,还能够通过提问反馈学生学习情况。课堂教学中的提问不仅是一种教学手段,还是一种独特的教学艺术。就初中数学课堂教......
谈初中数学的开放教学
发布时间:2013-12-18
新课程标准中指出初中数学教育要 “逐步形成数学创新意识”,并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指:对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索、研究和解决......
农村初中数学教学论文
发布时间:2022-11-01
教学论文写作既是一种精神活动,也是一种高层次的实践活动,为改变一线教师眼高手低的弊病,下面要为大家分享的就是农村初中数学教学论文,希望你会喜欢!农村初中数学教学论文篇一一、运用情景教学,调动学生的学习兴趣现阶段在我国初中数学的学习中,数学成绩差距较大的情况普遍存在,这是因为一些学生缺乏对数学的兴趣,上课听讲不认真,作业完成情况差,使得无法有效地吸收知识,形成成绩差的恶性循环;而一些学生则有良好的学.........