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关于对高中信息技术课的疑虑与对策

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关于对高中信息技术课的疑虑与对策
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[提 要]

新的世纪,信息技术已经成为每一位现代人必须掌握的工具。今年初国家教育部明确规定普通高中最迟于2001学年度开设信息技术必修课程。但是,由于目前高中教育评价机制、硬件条件、师资和教材等问题的限制,使得信息技术教育还存在着许多问题,有不少疑虑需要解决。主要有:1、如何确定信息技术课在普通高中教学中的地位?2、高中信息技术课教什么?3、高中信息技术课怎么教?等。针对这些问题,笔者进行了简要的分析,并提出了解决问题的办法:

一、首先要确立信息技术课的基础性工具性学科地位。

二、要坚持正确的教学方向。即专业知识和操作技能并重。

三、规范学科建设,实行多层次教学。一是要科学规范高中信息课的教学目的、指导思想、内容体系。二是教学形态和教学内容必须坚持统一性和多样性相结合。三是要坚持培养能力与开发智力并重。

四、加强机构和队伍建设,提高教学水平。我们要积极开展信息技术课教学模式和理论的研究,不断提高教学质量。

[关键词]

信息技术课 疑虑 分析 对策

[正 文]

新的世纪,信息社会已经来临。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。为推动我国信息技术教育的迅速发展,国家教育部于今年初制定了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,明确指出全国普通高中最迟于2001学年度开设信息技术必修课程。各级学校也开始给予重视,不断增加投入、增加课时。但是,由于目前普通高中的评价制度并没有根本的改变,普通高中实际开设的信息技术课,普遍还存在着许多问题,有不少的疑虑需要解决。如:普通高中信息技术课的地位问题,信息技术课教什么、怎么教的问题,开设信息课的现实意义问题等等。本文将就这些疑虑进行分析,并提出自己解决疑虑的一些看法,与同仁们共勉。

疑虑之一:如何确定信息技术课在普通高中教学中的地位?

多年来,虽然说从中央到地方、从教育行政主管部门到学校、从教师到家长,都一致认为掌握计算机、信息技术是进入二十一世纪的通行证,是未来社会每个人必须掌握的。但是,由于高校招生制度没有根本的变化,进入高等学校深造仍然是每个进入普通高中学生的唯一首选。不纳入高考,不计入高考总分,在这个仍然以高考质量评价一所高中办学水平的时代,使得考生和学校不得不急功近利,从思想上和行动上不重视信息技术课。造成的直接后果是不少的学校将建立微机室、校园网仅仅作为标榜现代化的摆设,学生将进入微机室上课当作放松自己、玩玩游戏的好去处。信息课、信息课教师在普通高中的地位都比较低下。这显然与社会发展的需要和要求是不相符的。

疑虑之二:高中信息技术课教什么?

这是一个很现实的问题,也是一个争论很多的问题。由于缺乏明确的要求和相对统一的教材,加上各个学校的硬件条件的限制,各个学校课程的设置都不一样,选择的教学内容差异很大。有的侧重于理论知识教学,重点对学生进行计算机基本结构和计算机语言方面、程序设计的教育。有的侧重于教会学生如何使用计算机这?quot;工具",重点对学生进行计算机操作和应用方面的教育,把计算机看作一个辅助工具,掌握使用这一工具的方法和要领。有的二者兼而有之。如何根据学生和学校的实际,选择既适应现有的硬件条件、又适应时代发展的需要的内容,确定好教什么,是一个非常值得研究的课题。

疑虑之三:高中信息技术课怎么教?

由于高中信息技术课开设的时间不长,属于一门新兴的学科。对于究竟应该怎么教,目前,既没有现成的模式可学,也没有一个专门的教研机构组织研究,更没有一个系统的理论作指导。另外,由于信息技术课在普通高中所处的地位,许多的信息课教师长期处于教学辅助的地位,更多的陷于事务性的琐事中,很少有时间和精力去深入研究信息技术课本身的教学。同时,学校也很难吸引水平较高的计算机专门人才。使得目前对于信息课究竟应该怎么教的问题研究得很不够,教学效果不佳。

从上述我们可以看出:目前,高中信息技术课的现状并不乐观,急待改观。要改变这种状况,消除疑惑,笔者以为:

一、首先要确立信息技术课的基础性工具性学科地位。

计算机(信息学)课程必须作为基础学科,这是时代对我们高中教育的课程设置的要求,是不以人的意志为转移的。《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》明确指出:信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。计算机信息技术将不但是学校教育中提高教学质量、增强学习效率的有力工具,更是学生离开学校以后继续学习和工作的基本工具。我们必须逐步确立其在高中教育中应有的工具学科地位。所有的学生都必须学习信息技术课程,掌握一定的知识和技能以作为其继续学习和工作的基本工具。学校一定要切实从素质教育的要求和提高全民族素质、以及祖国未来的发展出发,全面落实好《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,确保经费、课时、教师到位。在适当的时候,国家可采取考试杠杆的作用,将它纳入高考的范围,促使其真正得到落实。

二、要坚持正确的教学方向。

高中的计算机教育应侧重于基础教育。《指导意见》将信息技术课程的任务表述为:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 因此,我们一方面要对学生进行计算机基本结构和计算机语言方面的教育,以使他们了解计算机的工作系统,为将来学习计算机专业知识打好基础;另一方面应着重对学生进行计算机操作和应用方面的教育,把计算机看作一个辅助工具,掌握使用这一工具的方法和要领,侧重于如何使用计算机这个"工具",以便将来进入大学或工作岗位时,对那时的学习环境和工作环境、学习方式和工作方式有一个超前的基础教育。因为随着计算机的普及和应用程度的迅速提高,几年之后,在学习、工作中一定会被广泛应用。这就要求学校和教师要有超前意识,让学生接触到代表计算机操作系统发展方向的操作环境并掌握几种最常用的应用软件。这种面向应用、面向未来的计算机基础教育是我们所必须坚持和提倡的。

三、规范学科建设,实行多层次教学。

1.计算机学科建设要规范化、科学化。

高中信息技术课正在逐渐成为(有的地区已经成为)一门独立的知识性与技能性相结合的基础性工具性学科,其教学目的、指导思想、内容体系不能再有随意性,必须规范、科学。国家教育部应进一步对高中计算机课程的地位、性质、目标、内容作出具体、明确地规定。同时,要求各地以此为依据编写教材,教材建设实行"在统一教学基本要求(即统一教学大纲)、统一审定的前提下,逐步实行多样化"的方针,规范信息技术课的教材。

2.计算机学科教学要坚持统一性与多样性相结合。

一是高中信息技术课教学都要统一到《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》上来。《指导意见》上规定的基础知识、操作和应用作为基本教学内容,全体学生必须掌握。

二是采取多样性的原则,一方面要坚持课程形态的多样性,即分设必修课、选修课和活动课。必修课是对全体学生的要求,选修课和活动课由学生根据自身的条件和爱好、兴趣自由选择。另一方面要坚持学习内容的多层次,根据学生原有的基础,以及心理和生理特点、兴趣、爱好和认知能力安排不同的教学内容。例如,必修课(面向全体学生)只学习基本的常识、操作和应用;选修课和活动课(面向少数有兴趣的学生)学习较难、较复杂的包括程序语言在内的内容,为培养计算机专业人才打下基础。

3.计算机学科教学要坚持培养能力与开发智力并重。

计算机科学和计算机技术的发展速度非常快,我们的教学内容不可能完全跟上这种飞快的发展速度,只能择其最基本的、有利于了解计算机科学和技术的发展趋势、有利于进一步学习的内容,而在教学的方法和目标上,主要应着眼于能力的培养和智力的开发,不应只计较点滴知识的得失,要使学生通过计算机学科的学习能具备进一步学习计算机科学和技术的能力,适应计算机科学和技术的发展。

四、加强机构和队伍建设,提高教学水平。

1、建立自上而下的信息技术教研机构。

目前,各级教研部门均没有设立专职的信息技术教研员,其职能通常由劳技教研员兼任,由于信息技术专业性强的特点,使他们很难组织起有效的教研活动。学校一般也未设立信息技术教研组,缺乏教研的氛围。我们要建立系统的信息技术教研机构,定期组织教研活动,切实加强对信息技术课教学的研究,建立一套有指导意义的信息技术的教学理论,提高信息技术课的教学效率。

2、加强师资建设,提高师资水平。

高质量的教学要靠高水平的教师。目前,由于专业人才缺乏,信息技术课的教师多半是半路出家,专业素养不高。要解决这一矛盾,我们必须采取分层培训、逐步提高的原则,开展多种形式的岗位培训,尽快建立一支业务精良、敬业爱岗的信息技术教师队伍。要进一步提高信息技术课教师的地位,吸引更多的计算机专业人才投入到信息技术的教育教学中来,以满足信息技术课教学的需要。

3、开展教学研究,提高教学水平。

我们应结合信息技术课的特点,积极开展教学研究,努力探索适合信息技术课教学的模式。针对信息技术课开放性和实践性强的特点,教学中应充分发挥学生的主体意识,让他们自主探索、自主学习,自主构建自己的信息技术知识技能体系。教师要努力成为教学过程的组织者、指导者、知识意义建构的帮助者、促进者,而不是主动施教的知识灌输者,培养他们可持续性学习的习惯和能力。

总之,我们必须站在国家未来发展的全局和提高全民族素质的战略高度,以高度的事业心、责任感,切实做好高中信息技术课的教学工作,迎接知识经济和信息社会的挑战。

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发布时间:2023-06-20
" 论文关键词:高校体育 体育社会化 体育教学 体育竞赛 论文摘要:信息技术环境对高校体育社会化提出了更高的要求。对信息化社会高校的体育教学、运动训练和竞赛如何社会化进行了分析,提出了开展高校体育工作社会化改革的对策,......
信息技术课中的德育渗透
发布时间:2013-12-18
教育,最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时,必须不失时机地对学生进行德育教育,促使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。作为一名中学信息技术教师,在新课程改革实验中,我始终奉行“学会做人,学......
关于对中小学教师信息技术能力培养培训一体化的思考
发布时间:2022-12-03
" 论文关键词: 中小学教师 信息技术 能力培养 培训一体化 论文摘要: 面向基础教育改革,教师教育必须加大信息化建设力度。本文首先提出了对教师的培养培训不同阶段的衔接、整合与重组的理念,认为我们应该把信息技术教师的职前培......
信息技术对中学学科教学的作用
发布时间:2013-12-18
" 摘要:教学理论是指导中学学科教学模式的依据,本文通过论述教学理论对信息技术的需求,来说明中学各种教学模式对信息技术的需求。在先进教学理论指导下、在信息技术的支持下产生出来的CAI教学模式、教育卫星、远程教学模式、多媒体......
浅谈对高职英语教学与信息技术结合的思考
发布时间:2022-10-22
" 论文关键词:高职 英语 信息技术 论文摘要:如今信息技术高速发展,其应用范围愈加广泛。信息技术在教学中的应用,为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在高职院校的英语教学中,结合信息技术,可以突破传统教学模式中的障碍,使......
数学技术、信息技术与数学课程整合
发布时间:2023-02-07
【摘要】数学技术是信息技术的技术支撑点,是信息技术发展的关键技术,信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学......
游戏教学在高中信息技术课堂中的应用
发布时间:2022-10-04
【摘要】通过利用信息技术和互联网,将游戏引入高中信息技术课堂中,能够激发学生兴趣,提升学生信息技术知识和上机操作的能力,推动信息技术教学的发展和创新。【关键词】游戏教学;信息技术;创新高中信息技术课堂的教学游戏具有一般游戏的基本特点,而最有别于普通游戏的地方在于:这些游戏是将计算机或互联网作为载体,在运营商服务器或用户计算机的处理终端上通过运行各类软件,按照已经制定的游戏规则来参与游戏。如何选择合.........
信息技术与高中数学教学的融合
发布时间:2023-03-11
随着社会科学技术的不断发展,教学条件的不断改善,现代化的教学手段已以其独特的教学优势走进了每一个教室,不仅有效地弥补了传统数学教学中的不足,提高了教学效率,同时也对高中数学中,教师的教学和学生的学习产生了深远的影响。......
如何提高信息技术课堂效率
发布时间:2015-07-29
1课前充分准备 1.1深入研究教材 在课前应深入研究课程标准,研究教材,明确本学段的教学目标及要求;从不同角度准确解读教材。教师只有深入研究教材,才能根据学校教学设备、学生实际情况有效地用好教材,而不是照本宣科。教师可以从......
关于农村中小学信息技术教育评价
发布时间:2023-01-30
" 论文关键词:计算机教学 农村 解决方法 论文摘要:本文针对目前农村计算机普及程度低、学校计算机少和应完成的教学任务之间的矛盾,根据认知的规律和笔者的工作经验,提出一些解决办法。 随着计算机的普及和广泛应用于社会......
浅谈中学信息技术课与素质教育
发布时间:2023-06-22
" [内容摘要] 信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。《中小学信息技术课程指导纲要》指出,中小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有......
信息技术与高中数学整合的探析
发布时间:2023-05-23
【摘 要】课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容,实现信息技术与数学的有机整合。本文就如何将信息技术与高中数学进行有效的整合进行探析。 【关键词】信息技术;高中数学;整合策略 现代信息技术的快速发......
信息技术与高中地理教学的融合
发布时间:2017-06-15
我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:我们已走进了信息时代,无论生活、工作和学习都已无法离开信息技术。高中地理教学也是如此。将信息技术与高中地理教学相结合,能激发学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,培养学生的创新精神,快速高效地完成教学任务,解决传统的高中地理教学中所面.........
试论高中新课程改革中信息技术的教学
发布时间:2023-03-04
" 【论文摘要】面对信息时代知识经济的崛起,二十一世纪对中国的教育提出了更加严峻的挑战,探索利用现代信息技术改革教与学,以适应未来社会发展的需要,已是必然。 【论文关键词】高中新课程改革;学科相互整合;信息技术教师地位......
关于现代教育技术对高职实践教学的影响及对策
发布时间:2022-11-18
" 论文摘要:现代教育技术的广泛应用对人们工作、生活和学习方式产生重大影响。本文主要研究了现代教育教学领域又浮现出了一种新型的技术,即虚拟现实技术。研究了它的主要特点以及它对高职实践教学的影响。得出了虚拟现实技术对高职教......
高中信息技术教学浅谈与反思
发布时间:2023-02-07
摘 要:高中时期是学生学习的黄金时期,同时也是压力最大,难度提升的时期,这个时期的学生面对诸多高考科目往往应付不暇,而随着计算机应用的普及,现在的高中生对计算机已经有了基本的了解和掌握,对高中信息技术课程有所轻视,实际......
信息技术教学高效课堂构建
发布时间:2015-09-11
【摘 要】构建高效课堂是教育教学工作者的共识和为之不懈追的目标。本文以成人高校中的信息技术教学为例,选择了学生日常生活中比较关注的Win7系统中的WiFi热点操作运用作为教学内容,从课前教学氛围营造、课堂教学实施、课堂评价三个......
如何提升学生对信息技术课的学习兴趣
发布时间:2023-07-09
摘 要:计算机是比较抽象的一门学科,特别是学习一些理论上的知识和计算机程序时,让许多学生失去学习兴趣。 关键词:信息技术课;学习兴趣 计算机是比较抽象的一门学科,特别是学习一些理论上的知识和计算机程序时,让许多学生失......
初中信息技术运用策略
发布时间:2016-12-26
摘 要:信息技术是一门新兴的课程,如何提高教学质量,一线教师要努力钻研、探究。笔者在教学实践中发现,根据教材、教学目标、教学内容、教学媒体、学生实际等方面考虑运用不同的教学策略,实施以"学生"为主体的教学,充分发挥学生的......
浅谈农村高中信息技教学存在的问题及对策
发布时间:2022-11-18
关键字:信息技术 存在问题 对策 我自2008年参加工作至今,一直从事农村高中信息技术教育教学工作,而我校是由原盘信中学,梦溪中学、长兴中学合并组建,信息技术教学工作问题颇多。结合我校实际就农村普通高中信息技术教学中存在......
浅析关于提高高中信息技术教育教学成效的几项措施
发布时间:2022-10-22
" 论文关键字:高中 信息技术 教学成效 论文摘要:随着信息化时代的到来,各种新科技被应用到了人们的工作和生活当中,我国步入信息化时代的时间较晚,因此,同发达国家相比,还比较落后,一些新技术也不成熟,这就要求我们必须培养......
高中信息技术教学的反思
发布时间:2022-10-14
摘 要:信息技术作为一门年轻的新型学科,教学方法大多尚处于探索阶段,如何实现培养信息技术教育在信息人才,创造性人才方面能够发挥其积极有效的作用,就必须积极探索、反思先进的教学模式和教学方法。 关键词:高中信息技术;探......
信息技术课程的问题和策略思考
发布时间:2023-04-05
一、当前中学信息技术课程存在的问题 1.一些学校对信息技术教育不够重视。目前,因为许多教师和教育管理者对信息技术教育在思想上就没有引起重视,导致学生学习热情降低,有许多学生的微机知识和操作技能都是从网吧和自己电脑学来的......
中学信息技术课的教学探讨
发布时间:2013-12-18
" [内容摘要] 本文对中学信息技术课的教学进行探讨,认为中学信息技术课要立足普及学生电脑知识,树立信息意识,培养和训练学生的基本操作和应用技能,能负责任地使用信息技术。应用"建构理论"来指导教学,强调"以学生为中心"的教学,强......
基于信息化的技术性贸易壁垒应对策略研究(1)论文
发布时间:2023-07-11
摘要:进入 21 世纪后,国际贸易中传统贸易方式与国际合作方式日益融合,全球化市场正在形成. 各国政府为了实现本国贸易收益的最大化, 纷纷设立了各种非关税壁垒和其 他名义来保护本国贸易和市场. 技术性贸易壁垒由于其复杂的双重性, 隐......
中小学信息技术课程教案
发布时间:2022-12-13
主题: 彩色世界 教学目的 1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法; 2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法; 3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等 教学重点:涂色工具的应用。 教学难点:指导学生在绘画......
浅谈初中信息技术课教学
发布时间:2022-08-04
【摘 要】21世纪是信息的时代,随着信息技术越来越广泛的应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。而初中信息技术课属于基础文化教育,是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的,是以提高学生素质为目......
微课程在职高信息技术课教学中的应用初探
发布时间:2022-11-21
摘 要:随着高度信息化社会的快速发展,信息素养已经成为21世纪人才所必备的基本技能,因此必须重视信息技术教育。“微课程”这一新型的教学资源以其具有复杂性知识表现能力强、灵活性好、短小精悍等特性在数字化时代的自主学习中产......
浅析高中信息技术教学
发布时间:2022-11-07
一、教学形式要多样化、生活化,从而激发学生的探究积极性作为一门实践性很强的学科来说,要想让学生们成为技能型的人才,就需要老师从学生的生活实际出发,以生活化的视角来进行课堂教学,从而让学生们能把所学的课堂知识,真正的应用到实际生活中去。例如在进行课堂提问时,可以先从一些简单的、常见的生活问题出发,逐步引导、层层深入。让学生们在生活化的学习情景中,认识到信息技术在生活中的强大作用,在增强学生们学习探究.........
信息技术课备课六要素
发布时间:2023-02-01
信息技术课是中小学新兴的一门学科。由于多种原因,目前该学科还没有形成完善的学科体系。但不管如何,要想提高教学质量,就必须精心备课。因此,备课就成为信息技术课教学一个很重要的方面。根据笔者多年的教学实践,现谈谈信息技术......
关于信息技术在建筑管理过程中的应用
发布时间:2022-11-22
关于信息技术在建筑管理过程中的应用 关于信息技术在建筑管理过程中的应用 关于信息技术在建筑管理过程中的应用 来源于www. 摘 要:在阐述了信息技术、建筑管理信息化两个基本概念之后,本文对将信息技术应用到建筑全过程中......
关于大学生信息素质教育的现状及对策
发布时间:2023-07-05
" [论文摘要]随着现代社会信息技术的发展,信息在每个人工作和生活中的重要性日益突出。信息素质是21世纪大学生必备的基本素质,是获得终身学习技能的基础。学校在学生信息素质教育中起主导作用,图书馆在信息素质教育中起引导作用,......
关于高等职业院校信息技术技能习得的文献研究
发布时间:2022-11-03
" 论文摘要:当今社会,与信息技术相关的技能,技巧及能力变得越来越重要。在人与人的交流过程中,信息技术充当着至关重要的角色。不仅如此,在教师传递教学内容的过程中,信息技术也起了不可替代的作用。在该领域中,发生了许许多多的......
对关于口译中的文化信息传递研究
发布时间:2013-12-17
对关于口译中的文化信息传递研究 对关于口译中的文化信息传递研究 对关于口译中的文化信息传递研究 文 章 来 自 教育 网 【论文关键词】影响因素;信息传递;跨文化交际;语际翻译 【论文摘要】成功的跨文化交际要求......
信息技术与初中生物课程整合的探究
发布时间:2015-09-15
摘 要:文章基于新课程改革的要求,分析传统生物课堂教学的共性问题,提出信息技术要与初中生物课程有效整合,并在实际教学中进行实证研究。总结信息技术与初中生物课程整合的优越性,搜集有力案例提供数据支持,梳理有效的课程整合措......
关于深部找矿的相关钻探技术中问题和对策
发布时间:2023-02-01
【摘要】现阶段,随着我国经济体制的改革,对外开放程度的不断加深,我国经济发生了翻天覆地的变化,人民生活水平也不断提高,人们在生产和生活中对于矿产资源的需求量也不断提高。尤其是最近几年,对于矿产资源的需求量更是与日俱增......