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特色学校再认识

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特色学校再认识
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" 1993年《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”,关于“特色”的理论研究和学校实践渐成热点。但理论研究的众说纷纭和学校实践的五花八门,一直困扰着教育界许多人士。因此,当前再对“特色学校”这个“老话题”加以探讨,显得尤为必要。我们认为,特色学校是在长期办学实践中,形成了独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校的发展应当表现出“优势项目——特色学校——名牌学校”的轨迹。

一、独特的整体风貌和显著的育人效益,是特色学校最本质的内涵,创建特色学校的出发点和归宿,是提高育人的质量。

毫无疑问,基础教育要面向全体学生,促进每个学生德、智、体、美等素质的全面发展,为学生的终身发展奠基,实现规范办学。但是强调办学的统一性,并未排斥办学的多样性。在坚持统一性与多样性相结合的原则下,成千上万的中小学,努力创建特色学校,努力打破千校一面、千人一面的划一格局,追求学校的特色化和学生的个性化。我国中小学特色化发展,与国外中小学个性化、特性化的发展趋势是一致的。关键是对特色学校的内涵,要有一个正确的认识,有了这个前提,其表现形式才会万变不离其宗。

1.特色学校不等于学校拥有一批特长学生。建立若干兴趣小组,让一部分学生参与其中,在各级竞赛中获奖,就称为特色学校,这种认识是片面的,何况有些学生有特殊的家教或因参加某些培训而显示出特长。特色学校必然会拥有一批特长学生,但是拥有一批特长学生的学校,并非就是特色学校。在创建特色学校过程中,应该是大多数学生参与,甚至是全体学生参与,对所有学生的发展都有促进作用。那种只有少数学生介入的特色项目,层次虽然高,但只能是拥有特长学生,而不能冠以“特色学校”称号。因为这种少数学生参与的行为,不可能对学校整体工作形成有力的推动。

2.特色学校不等于学校特色。学校特色的界定,在理论界达20种之多,可见分歧之大。其中趋于认同的核心要素,是学校在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌。学校特色的外延,在各地实践中表现得相当宽泛,即学校工作的各个方面都能形成特色,呈现出多姿多彩的局面。但学校特色不等于就是特色学校,我们趋向于把它们理解为同质而不同层次的两个概念。学校特色指的是学校工作的某个方面形成特色,是局部特色,可以称之为特色项目或优势项目,如写字教学、计算机教学、科技教育、艺术教育、体育等。而特色学校则是特色渗透在学校工作的各个方面,体现出独特的整体风貌。当然,学校特色与特色学校是有联系的,学校特色可以且应当发展为特色学校,这是一个由局部向整体推进的过程。目前各地中小学的特色建设,大多数只是处于学校特色(优势项目)阶段,形成特色学校尚需时日。

3.特色学校不等于全校学生被“一刀切”地发展同一特长。特色项目建设中的“一刀切”现象需要正确地认识。有些学校划一地要求全校所有学生训练同一项目,发展同一特长。这样,“学校特色”是发展了,但是学生个性发展被遏制了。学生个性发展应当是自主的、多样的。有些学校在多个特色项目发展中着重打造某一项目,使学生个性得到自主发展,学校特色也得到充分体现。所以,在倡导“一校一特色”的发展理念时,应当从学生的兴趣和爱好出发,因材施教,切忌步入“一刀切”的误区。

二、在素质教育的大环境中,从学校的实际出发,运用教育策划打造优势项目,是创建特色学校的突破口。

特色学校在素质教育大环境中,显示出特有的令人神往的光环,蕴含着不尽的能量。素质教育是肥沃的土壤,特色学校是艳丽的花朵;素质教育是时代本源,特色学校是具体体现。特色学校作为实施素质教育的产物,有力地推动、丰富和完善着素质教育。我们认为,打造优势项目是创建特色学校的开端。

1.精心策划。教育策划应当遵循教育规律,运用策划理论,就如何创建特色学校作系统的研究、分析和论证,以形成一个预想性方案,动态控制创建特色学校的全过程。

优势项目的策划要遵循“三个出发”。一是从学校实际出发。以本校实际进行客观分析,通过分析,认识本校的优势和劣势,合理选择和打造本校优势项目,构筑学校新的可持续发展的平台。选择优势项目不能东施效颦,也不能好高鹜远。优势项目的确认,不仅仅取决于校长或教师的专长和愿望,需要考虑各种客观条件,诸如本校的基础、条件、传统、生源状况和教师素质等。那种不从实际出发,冲动而盲目确定的优势项目,很难获得可持续发展,结果必是昙花一现,缺乏生命力。二是从素质教育的理念出发。实施素质教育是世界各国共同的努力方向。近年来,一些发达国家纷纷对教育投入巨资,加大课程改革力度,开展个性化教育,培养学生创造力、综合能力和心理素质,加强信息技术教育,提高中小学生的综合素质。在我国,素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为核心,各中小学应从实施素质教育的需要出发选择特色项目。三是从公众需求出发。随着各地招生制度的改革和民办学校的兴起,生源竞争日趋激烈,各校纷纷直面并应对眼前的挑战和机遇。实现特色就是创优的过程,创造特色就是给社会公众提供优质的教育服务,提供其所需要的新内容和新水平的服务。

2.运用资源。学校打造特色项目,需要运用各种教育资源,以形成项目优势。一是校本资源,每一所学校都或多或少拥有自己的教育资源。资源散布于学生、教师和学校管理者当中,关键是学校决策层要善于发现、挖掘、组织和运用资源。二是社会资源,学校不是封闭的,总会受到社会的影响。学校特色往往是所在地域文化特色的体现,创建特色学校是对本地区特色文化的接纳、继承、弘扬和超越。学校特色建设藉此就有稳固的基础,就有广阔的发展空间。

3.建立“特区”。打造特色项目,作为创建特色学校的突破口,学校决策层需要打破常规,建立“特区”,给特色项目执行者以更大的创造和发展的空间。

三、特色学校是学校发展的中继形态,特色学校要想提升为名牌学校,其学校的文化特征应该逐渐显著。

优势项目体现出来的先进性、独特性和优质性,逐渐向学校工作各个方面持续扩散,经近不断深化和不断发展,不断提升实践层次、理论层次和文化层次,会形成学校独特的整体风貌和显著的育人效益,至此,学校进入了特色学校的境界。到达这个境界,学校并非功成名就,还要以容纳和开放的办学理念,继续保持强势发展,以期进入名牌学校的行列。当然,考察名牌学校的形成轨迹,并非都是走“优势项目——特色学校——名牌学校”之路,但这无疑是其中的一条道路。

在特色学校创建过程中,学校文化特征逐渐显著。学校文化包括物态文化、制度文化和人际关系文化。时间越长,文化积淀就越丰富、越深厚、越有底蕴。“优势项目——特色学校——名牌学校”的过程,不是关起门来独善其身的过程,学校文化在积淀的同时还需要传播,由此对周边学校发展产生冲击和拉动,发挥出名牌效应。在现代社会,信息传播往往是双向互动的,既有信息输出,也有信息反馈,而信息反馈促进了特色学校的进一步完善。

四、创建特色学校是一个长期进取和积淀的过程,在这个过程中要处理好几个关系,要体现教育创新的思想,要做到与时俱进。

1.规范与特色的关系。学校是在规范办学基础上发展特色,特色是在规范办学中,就某一教育要素的拓展与丰富,是在规范基础上的个性优化,以此推动学校整体办学水平的提高。不能以牺牲学校整体中的部分要素为代价,去突出某些教育要素,例如把属于基础教育的中小学办成专业式的“书法学校”、“艺术学校”、“体育学校”、“职业学校”。不执行课程计划,一味地强化某一课程,以期办出特色来,这种认识和实践上的偏差是要避免的。

2.稳定与创新的关系。创建特色学校是一个持久追求办学独特性和优质性的过程,有些成就显著的特色学校,往往历经几任校长持续性的打造。那些换一任校长就更换一个特色,甚至一任校长就更换几个特色项目,以显示不断创新的学校,是目光短浅的。特色需要历时,需要固化,需要稳定。当然,稳定是相对的,创新才是绝对的,有“新”才有“特”,建立在稳定基础上的特色创新是要提倡的。

3.创建特色学校要与时俱进,不断适应新形势和新要求。当前各地正在推进的课程改革,为特色创新提供了新的机遇,尤其在国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理新形势下,校本课程的开发为创建特色学校提供了新的源泉。特色学校要不断吸收新一轮课程改革理念,不断借鉴国外先进教育思想和实践经验,不断创出时代新高。

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法律行为成立与生效的再认识 法律行为成立与生效的再认识 法律行为成立与生效的再认识 法律行为是每个人形成法律关系的工具,其是私法自治的手段[1].一方面,私法自治的核心也就是意思自治,这恰......
对新闻事业党性原则的再认识
发布时间:2015-09-08
【摘要】党性是阶级性的集中体现和最高表现形式,同时也是特定政党根本性质的最高体现。前一句话,说的是党性与阶级性之间的关系;后一句话,说的是党性与政党自身性质之间的关系。两句话合起来,就清楚地道明了党性的本质。新闻事业......
发掘县级党校特色 建设特色县级党校
发布时间:2023-07-13
摘 要:县级党校有着基层、县域、自身三大特色,针对面临的问题,本文重点提出建设特色县级党校的对策。 关键词:党校 特色 作为基层干部教育培训主渠道主阵地作用的县级党校,应坚持与时俱进,改革创新,积极探索符合自身发展实......
关于高校办学特色与特色化的辩证思考
发布时间:2023-03-17
" [论文摘要]高校办学特色是一个不断着色、固色与增色的过程,主要体现在人才培养质量上。文章分析了办学特色与本色的内涵及其辩证关系,归纳了特色化的影响因素,指出特色化是不断适应社会发展需要、满足自身发展需要、自我完善与卓越发......
对新课程理念下的高中生物教学再认识
发布时间:2023-03-16
摘 要:新课程改革背景下,要全面而深刻的认识理解新课程的理念,充分利用高中生物课堂教学,全面培养学生的探究能力和创新精神。 关键词:新课程;生物;教学;创新 伴随新课改的推进,新课程理念在广大一线教师课堂教学实践中得......
正确认识和实施学校美育
发布时间:2013-12-18
" 把美育仅仅当作艺术特长或技能技术教育来施行,这是认识上的误区,既不利于全面提高学生的素质,又违背了美育自身的规律和宗旨。下面谈谈笔者的浅见。 第三次全国教育工作会议,进一步明确了美育的地位和作用进一步的明确了,这对培......
大地艺术在景观设计中的再认识
发布时间:2023-02-22
引言 20世纪以来,西方设计界和艺术界价值观念不断更新,在各自的领域都出现了一些新的发展趋势。例如艺术领域出现的概念艺术、装置艺术、极简艺术、大地艺术等;在景观设计领域出现了对场所性、符号性的新认识,以及与生态学相结合的对......
对2011版新课标下初中数学合作学习的再认识
发布时间:2016-06-03
合作学习是新课程倡导的一种重要的学习方式-在新课程实施过程中,教师应明白合作学习的特点及目前初中数学合作学习的现状,掌握有效实施合作学习的策略(合理分组,精选合作内容,明确合作学习任务,教师的角色定位,重视合作学习的评......
中国古代治所城市形态的再认识
发布时间:2023-05-21
[内容提要]自两汉以迄于明清,历代王朝对于州县治所修筑城郭的政策与重视程度历有变化,州县治所城垣之实际兴筑、维护亦各不相同,不能简单地认定历史时期大部分州县治所在大部分时段里均有城垣环绕,形成“城墙内的城市”;相当部分筑有......
城市轨道交通自动化系统再认识
发布时间:2013-12-17
摘要:本文在对城市轨道 交通 系统的特点进行 分析 的基础上,提出了轨道交通系统的五大技术需求,论述了城市轨道交通自动化系统的设计开发理念和 方法 。通过对传统体系结构进行分析比较,指出自律分布体系结构是城市轨道交通自动化......
论关于“双师型”教师意义的再认识
发布时间:2023-07-03
" [论文关键词]“双师型”教师 本质与内涵 特征与意义 [论文摘要]本文从“双师型”教师一词产生的背景出发,阐述了“双师型”教师的本质、内涵及特征,进而论证了培养“双师型”教师的重要意义。这对职业院校正确认识和重视“双师......
关于红军西征几个问题的再认识
发布时间:2023-06-10
1936年5月至11月的中国人民抗日红军西方野战军西征,是中共中央在新的战略选择下采取的重大军事行动,西征在很大程度上完成了既定的战略意图。在西征过程中,中共广泛建党建政,实行土地改革,执行民族宗教政策,开展统战工作,在西北地区形成了高涨的抗日氛围,开创了西北大联合的良好局面,对西北地区革命形势的蓬勃高涨产生了很大影响,宁夏在西征的战略进程中具有重要的地位和作用。【关键词】红军西征;战略指向;战略.........
系统论:对会计理论结构的再认识
发布时间:2023-05-20
有关会计结构、会计理论、会计理论结构的论文很多,以会计系统作为认识的起点,对会计理论结构存在的问题需要再认识。一、会计系统与会计结构(一)认识的前提:系统与会计系统对会计理论结构的认识,需要运用系统的理论,明确会计是一个系统,是进一步认识会计结构与会计理论结构的前提。系统是客观存在的,从微观视角观察,小到一个企业事业单位、一个部门、一项工作、一件事项、一个问题等都是一个系统;从宏观视角观察,大到宇.........
对我国农民工保障问题的再认识
发布时间:2023-03-18
" 摘要:农民工保障问题与我国二元社会结构高度相关,关系到我国社会稳定和经济发展。近期出现的“ 民工荒”已为我国农民工问题敲响了警钟。笔者认为,农民工保障的缺位是我国二元社会结构的必然产物,解决农民工保障问题是顺应我国社会......
高校图书馆建设地方特色文献数据库的再思考
发布时间:2023-06-26
高校图书馆建设地方特色文献数据库的再思考 高校图书馆建设地方特色文献数据库的再思考 地方文献论文 更新:2006-4-8 阅读: 高校图书馆建设地方特色文献数据库的再思考 ......
谈习近平对中国特色社会主义本质认识的新发展
发布时间:2023-05-23
党的十八大以来,以习近平为代表的中国共产党人在总结历史经验的基础上,坚持马克思主义科学思维方法,结合世情、国情、党情的新变化,对中国特色社会主义本质作出了新的判断。习近平指出,党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。......
对民族传统体育文化发展的再认识
发布时间:2023-07-12
【摘要】文章概述了民族传统 体育 的内涵及其特性,提出了民族传统体育 发展 的基本内核、内在 规律 、思想约定、思想动力和调节杠杆;说明发展民族传统体育是增进民族团结、 社会 稳定、 政治 统一的象征,是提高国民素质、促进社会 ......
从马克思主义的认识论进路看中国哲学认识论“心”文化的特点
发布时间:2023-03-04
马克思主义做为一种西方思潮,自传入中国以来,与中国的具体实际相结合,在特殊的历史时期确实起到了很大的理论指导作用,而一度凌驾于其他学说之上,成为解决中国社会现实问题的准绳。但是,任何一种学说都要符合时代的需要、并因合时......
对重要性与审计风险关系的再认识
发布时间:2023-04-23
摘要:对重要性与审计风险之间的关系进行了深入的 分析 ,不仅说明了二者之间的反向关系,而且也揭示了二者之间的正向关系;审计风险的高低取决于重要性水平的判断,但重要性水平的高低也受审计风险的 影响 。此外,不能忽视非重要性......
对人力资源资本化的再认识(1)论文
发布时间:2022-07-23
论文摘要:会计学中人力资源资本化是企业人力资源支出成本记作资产的办法,并认为其最终确认的值即为企业人力资本存量。文章从企业管理实践的角度论证了人力资源管理就是对人力资源资本化的实现过程,即通过对人力资源的“激活”,使之成......
对重要性与审计风险运用的再认识
发布时间:2013-12-18
一、重要性与重要性水平 (一)重要性 我国独立审计准则对重要性的定义是:“本准则所称重要性,是指被审计单位 会计 报表中错报或漏报的严重程度,这一程度在特定环境下可能 影响 会计报表使用的判断或决策。”可见重要性是指......
对电视新闻报道策划行为的再认识
发布时间:2023-03-31
【摘 要】:在一些电视媒体中,当前有不少记者编辑在新闻报道中言不离策划,把策划当成了搞新闻的主要手段,而对新闻信息采集的重要性却认识不足。本文从新闻报道策划的误区、策划者与操作者认识的差异、正确实施报道策划行为、科学理......
对基层中央银行职能定位的再认识
发布时间:2023-07-27
摘要:本文通过描述银行的工作流程,对其行政职能进行探讨。 关键词:中央银行:职能定位;基层 中国人民银行作为国家的中央银行,法律已明确规定其职能,即在国务院领导下,制定和执行货币政策,防范和化解金融风险,维护金融稳定,......
会计电算化系统内部控制的再认识
发布时间:2016-10-27
1、引言 随着信息化社会的发展,计算机在传统行业中的应用范围越来越广。会计电算化能够使企业财务工作变得更加高效,在企业的发展中发挥重要的作用。因此企业要根据自身的实际情况,重视发展会计电算化,取得更高的工作效率,提高企......
管理学的再认识:基于管理学与经济学的异质性分析
发布时间:2023-03-18
摘 要:由于学科起源的历史因素以及管理学与经济学之间的同质性,“经济学泛化”与“管理学弱化”现象日趋明显,管理学的学科价值一度受到质疑。然而,管理学与经济学具有异质性,两者在研究对象与内容、人性假设以及研究方法等方面都......
对重要性与审计风险运用的再认识(1)
发布时间:2013-12-18
一、重要性与重要性水平 (一)重要性 我国独立审计准则对重要性的定义是:“本准则所称重要性,是指被审计单位会计报表中错报或漏报的严重程度,这一程度在特定环境下可能影响会计报表使用的判断或决策。”可见重要性是指一种错误......
对高中英语新教材指导思想的再认识
发布时间:2023-06-17
论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的,为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文,论文频道小编专门编辑了“对高中英语新教材指导思想的再认识”,希望可以助朋友们一臂之力!在全国推广使用的初中英语新编教材(JEFC)以其崭新的教学......
关于高职院校的通识教育应体现高职特色
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:通识教育已经成为大学教育的一个标识性部分,从过去到今天,对通识教育思想的追求一直是大学教育理念的精华。然而现在的通识教育却步入了尴尬的境地,特别是在人文氛围相对薄弱的高职院校如何开展通识教育争议不断。高职院校有......
《倍的认识》教材编排特点分析
发布时间:2023-02-26
在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称“《标准》”)颁布后,新修订的人教版小学数学教材第五册中新增了第五单元《倍的认识》。修订前的教材中,这部分内容分散在二年级不同的单元。 一、谈谈为什么要“闹独立” 之......
对价值和思想政治教育价值的再认识
发布时间:2023-02-26
摘要:价值是思想政治教育价值研究的逻辑起点,对价值内涵的准确理解和科学界定是思想政治教育价值研究的前提和基础。本文尝试从马克思交往实践观视角出发来诠释价值内涵,揭示“客体满足主体需要”“主客体关系说”的价值内涵对人的拒斥和消解,还价值以“属人性”,并据此对思想政治教育价值进行新的解读与再认识。关键词:马克思交往理论;价值;类价值;思想政治教育效用价值中图分类号:D64文献标志码:A文章编号:100.........
打造体育特色 助推学校发展
发布时间:2016-03-22
关键词:体育特色; 南阳路第三小学;阳光体育 郑州市金水区南阳路第三小学地处金水区与惠济区交界处,学校由于特殊的区域位置及村办小学历史背景,并不是一所传统意义上的强校,学校的硬件、师资、周边环境等方面较为薄弱。结合实......
高校特色学科建设优秀论文
发布时间:2022-10-31
一、特色学科建设的发展状况该学科从建立开始,就以研究我国,特别是上海及长江三角洲地区的渔业经济为基础,在渔业生产、贸易、管理等方面进行了大量的实证及理论研究。经过多年的努力,学科中的渔业政策与法规、都市渔业、水产品贸易与流通三个研究方向都有良好的进展和突破:在建立我国渔业经济与管理的全面研究上,突破了长期以来分隔研究的局面,完善了研究内容和体系,在国内形成了在这方面的制高点。经过学校和老师们长期的.........
谈职业学校数学教学的专业特色
发布时间:2023-02-22
论文关键词:职业学校 教学 专业特色 论文摘要:本文以职业学校电工类专业的数学教学为例,阐述了数学课在专业课教学中的地位,以及从数学课教学内容的构建和教学形式上体现数学教学的专业特色。 0引言 职业学校是以学生就业为......