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谈目标教学

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谈目标教学
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" 中小学由“应试教育”向素质教育转轨是当前教育改革和发展的必然走向。如何完成这一根本性的转变,对照国家教委副主任柳斌提出来素质教育的三个要义:一是面向全体学生,二是让学生全面发展,三是让学生主动发展。经过几年来的实验,我们认为实行“目标教学”是一种行之有效的措施。

一、目标教学是以绝大多数学生掌握目标,形成能力,开发智力为目的。

二、目标教学是以科学的教育评价为手段。

过去评价学生学习好坏,都是让参加评价的学生相互比较,以学生的平均水平作为标准,说出每个人在该团体中所处的位置。但这种评价随参加对象的不同而浮动,随命题的改变而浮动,这种评价是学生面的比较,排列的是学生面的成绩名次,与教学目标并无直接关系,有时甚至离教学目标相差很远,难以看出教学目标的到达程度。它主要着眼于区分------划分成绩的好坏优劣。;因此,每次测试的结果,总有尖子生和落后生,出现一名新尖子生就必然要挤掉一名旧尖子生,这就造成了学生间的激烈竞争 家长的担忧。随之而来的是学生心理压力增大,课业负重。这样的竞争,落后生再努力,只要超不过先进生就永远是落后生。因此,尖子生容易产生骄傲心理,妄自尊大,落后生则产生自卑情绪,丧失信心。目标教学则提出 了一种新的评价观:评价重在改善-----通过评价来改善教师的教和学生的学。它是用教学目标作为标准来评价学生学习的好坏,能够克服这种弊端,让学生只和教学目标比,这种标准具有一定的稳定性,不随参加对象的不同而随意改变。它不是为了分等、择优、选拔。而是全面检查达标状况。达标人数越多越好,达标情况越圆满越好。它不仅不要求拉开档次,反而要求缩小档次,减少区分度。它鼓励的是人人能够夺标的胜任动机,群体共同夺标的合作意识,具有团结进取的积极意义,这种评价不是放在大的教学阶段结束之后,一个完整的学程学完以后,而是:⑴ 可以在教学以 后,为改善学习作准备,叫诊断性评价;⑵ 可以放在教学之中,及时 调整教与学的活动,叫形成性评价;⑶ 可以放在某一学段结束之后, 既为改善本段学习查缺补漏,又为改善下段学习预作准备,叫终结性评价。用评价作为改善学习的手段,既改善在教学之前,也改善在教学过程之中,还改善在一定教学阶段结束之后,即不断改善、始终改善、一直改善,而尤其注重教学过程中的及时改善-----形成性评价的作用。这样一来,评价成了教学过程的有机组成部分,目标教学赋予了评价以新的功能,提出了评价的三种类别,这种评价观具有革新意义,符合素质教育的要义,能使所有学生为达到目标而努力,而不是为赶超某个尖子生而努力,它可以避免教与学的盲目性,有利于促进学生健康成长,有利于学生素质的全面提高。

三、目标教学是以发挥教与学的整体效应为指针。

过去的目的教学,强调教师中心,偏重知识传授,重在填鸭灌输,学生被动接受。因此,就如何提高教学质量而言,往往着眼于教师讲授,而对学生的学情变化对于提高教学质量的重大影响则视而不见或估计不足。现代目标教学则与此相反,它特别强调学生在教学过程中的主体地位特别强调学生要通过自身的思考演练来获得知识、训练技能和开发智力。因此,如何提高教学质量,不单着眼于教师的教,更着眼于学生的学,着眼于学生的学情变化,强调学生作为学习主体的功能的发挥,让学生主动发展。由过去的目的教学的只重教,不重学,到今天的目标教学既重教,更重学,这是教学思想的重大变化,这个变化归结到一点就是:要让学生主动发展,使将来的人才结构形成一个生动活泼的局面。因此,要大面积有效地提高教学质量,必须发挥教与学的整体效应。

要发挥教与学的整体效应,从教的方面来讲,简单地说,就是提高教学的质。从学的方面来讲,一要重视学生有学习新知识时所必备的认知前提,即知识的基础;二要重视学生的情感特征,即良好的学习心态,诸如浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、顽强的学习毅力、良好的学习习惯、乐观的学习信心等等。以上教学的质、认知前提和情感特征三者,是发挥教与学的整体效应,影响教学质量的三个主要因素。三者的关系是:认知前提是基础,情感特征是动力,教学的质量是桥梁。如果把三者作用力三合为一,那么,三者各自作用力的比重则分别为:认知前提占百分之五十,情感特征和教学的质各占百分之二十五。由此可知,要大面积提高教学质量,使人才规格具有多样(化)性,必须在改进教学方法,提高教学(技)艺术的同时,十分重视教师的感情投入,就是要教师从心灵深处产生对学生挚爱的深情,流淌出爱的甘泉,滋润学生的心田,尤其要厚爱差生,给他们以爱抚、以关怀、以激励、以信任、以期待,使他们格外自尊、自爱、自信、自强,从而赢得优异发展的教育效果。在这方面人们广为传通的心理学实验------罗森塔尔效应或称皮格马利翁效应,充分显示于人的非智力因素对于促进智力因素的发展所起的巨大作用。

四、目标教学有利于学生全面发展。

教育评价离不开教学目标,没有目标就无法进行评价。长期以来,学生的素质没有得到全面的提高,主要是因为不少学科(音乐、体育、美术等)缺乏明确的教学目标,致使教师照着教参讲,学生围着考场转。“考试”主宰着教学,使多数学校只重视应试学科的教育,轻视所谓“小科”的教学,而且只重视知识教学,不重视能力培养和思想品德教育,造成学生知识面狭窄,各种能力缺乏,影响着教育方针的全面落实,影响着学生全面发展。如果我们每一学科制定的教学目标在内涵上都具有完整性,既无论从教学目的与知能目标的对应与比较来看,还是从教育目的与情感目标的对应与比较来看,“教学目标 ”的内涵较之“教学目的”的内涵 ,都(成)为完整,系统、更为充实、丰富。因此,教学目标的知能并重和智性并重的教学思想,具有促进学生素质全面发展的全质功能,这和现代教育所主张的人的个性全面发展,和我们国家所提出的全面提高民族素质的要求是一致的。

五、实验所取得的效果。

经过三年来的实践,充分证明了全面实施小学数学教育目标这一课题基本假设的正确性和合理性,使小学在数学乃至相关方面有效地发展了智力和非智力因素,有效地发展了智力,促进其他学科的全面发展

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医学院校体育教学的目标与教学切入点分析
发布时间:2015-08-28
摘 要 高校体育基本上是我国大多数学生接受体育教育的最后阶段,其对学生的心理素质、身体素质和健康等有着重要的影响作用。医学院校体育教育有着本身的特殊性,本文主要就此进行分析。 关键词 高校体育 体育教学 身体素质 特殊性 ......
会计系列课程教学目标和教学内容的探析
发布时间:2022-09-13
摘要:会计系列课程的教学改革在经济管理类专业人才培养方面具有现实意义。会计系列课程的授课教师在基础会计、中级财务会计和高级财务会计课程的教学过程中,既要关注教学目标的重新梳理和定位,也要及时调整教学内容的编排,最终需......
中国公共预算改革的目标选择:近期目标与远期目标
发布时间:2023-07-24
" [摘 要]本文运用凯顿的预算模式理论研究了中国公共预算改革的目标选择主要结论是,中国现阶段仍然应该以建立一种“控制取向”的现代公共预算体制为目标,中国预算改革的当务之急是将政治控制与行政控制纳入预算过程。最后,虽然新绩效预算......
基于三维目标开展高中历史教学
发布时间:2015-09-11
摘 要 本文针对基于三维目标开展高中历史教学进行研究。首先,简要地介绍教学中的三维目标。然后,在讲解相关知识和所运用技术的目的所在,还要对讲解过程和方法进行认真的斟酌,充分运用自身的教学经历和对待问题的态度,和自身的价......
中职德育课教学目标的制定策略
发布时间:2023-05-13
摘要:教学目标在教学活动中处于核心位置,决定着教学行为。本文针对中职德育课教学目标制定存在的问题,提出通过充分认识德育课教学目标制定的重要意义,明确德育课教学目标的制定依据,掌握教学目标规范表述的技巧,制定规范的教学目......
会计电算化教学目标及定位分析
发布时间:2016-10-10
随着计算机在会计领域应用的日益深入和现代信息技术的飞速发展,会计电算化在企业会计工作岗位上的地位越来越重要,各高校均把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。开展会计电算化实训,提高学生的实际动手能力是非常重要也是非常......
语文课堂教学如何落实三维目标
发布时间:2022-11-09
摘 要:语文这门学科学习的应该是学习的方法,学习的习惯,提高对语言文字的审美能力,启迪读书的智慧,做人的智慧。而作为载体的课堂教学只有坚持语文课程理念和正确的把握好三维教学目标,带给学生一个全新的课堂,才能更有效地促进......
词汇教学高中英语教学中词汇的教学目标及实施
发布时间:2013-12-19
" 高中英语词汇的教学目标有以下几个方面。1.读音(pronunciation)2.拼写(spelling) 3.译文 (translation) 4.释义(definition)5.词类(part of speech) 6.搭配(collocation) 7. 辩异(discrimination) 8.比较......
课堂教学生成性目标的形成方式
发布时间:2023-06-23
摘 要:教育目标指导和支配着整个教育过程,是一切教育活动的出发点和归宿。生成是教学目标的过程性特征,强调在动态生成的课堂情境中实现学生主体性、创造性等多方面发展,对教育者和学习者在教学中的主动性表现了应有的尊重。在探索......
浅谈独立学院法学专业人才培养目标论文
发布时间:2016-07-20
随着我国高等教育大众化进程的加快,法学也经历超速、超规模发展,呈现出一片貌似繁荣的景象。详细内容请看下文浅谈独立学院法学专业人才培养目标。 盲目繁荣缺乏层级性差异性的法学教育,在不能满足社会对法律人才的不同需求,同时出......
数学毕业论文-浅谈多目标规划及解法
发布时间:2013-12-18
浅谈多目标规划及解法 摘 要:本文对多目标规划问题的解决方法进行了归纳和总结,并且进行了1定的评论。基本方法有主要目标法、分层序列法;评价函数法,理想点法、线行加权和法、平方和权法;功效系数法。特别地介绍了1种关于线......
小学数学实施素质教育培养目标初探
发布时间:2015-09-14
【摘 要】由于多年来受“应试教育”思想的干扰,传统的数学教学忽视数学教学中的思想品德教育和学生学习能力的培养,造成学生的动机、兴趣、情感、意志等心理品质的发展不良。如何从小学数学学科的特殊性出发,提出具体、切实可行的方......
小学数学实施素质教育培养目标初探
发布时间:2023-04-30
" 由于多年来“应试教育”思想的干扰,在小学数学教学中存在“四个忽视”,严重地阻碍了小学生整体素质的发展。一是忽视数学教学中的思想品德教育,以及辩证唯物主义观点的渗透;二是重结果、轻过程,忽视学生学习能力的培养;三是忽视非......
小学习作教学目标体系的构建与实施
发布时间:2015-09-06
小学习作教学历来是语文教学的重头戏,但是任课教师经常会提到这样一个问题:虽然我们是精心备课、细心指导,但是在习作课上还是有越来越多的学生不知如何下笔,即使是硬着头皮写出来的文章,也很难达到我们教师所预想的要求。习作课......
小学语文五步目标阅读教学模式解析
发布时间:2022-12-04
语文是语言类学科课程。语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高学生品德修养和审美情趣,形成良好个性和健全人格。”语言习得要遵循“学习――感悟――内化――运用”的规律。语文阅读......
浅谈大学体育教学如何服务于应用型本科人才培养目标
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:应用型本科 大学体育教学 论文摘要:当前我国高等教育面临大众化程度不断提高,建设创新型国家,以及逐渐形成个人需要和社会需要相结合的价值取向等新形势,应用型本科院校的人才培养目标应该转向职业化,培养个性发......
浅谈项目教学法之项目的确定
发布时间:2022-10-20
[摘 要]项目教学能提高学生的积极性,培养学生更好地掌握理论知识与技能操作。项目作为学生学习的载体,项目的选择是项目教学成败的关键。 [关键词]项目教学法的含义与特点 项目的确定 项目确定的注意事项 中图分类号:G555 文献......
英语三维教学目标指导下课堂教学优化之探
发布时间:2015-09-14
【摘 要】本文就英语教学知识、技能、情感三维目标优化作探析,阐述灵活运用策略。通过导学案引导、任务探究和情境互动来活化教学过程,利于增强学生认知体验,促进知识技能生成发展。 【关键词】初中英语;目标;探究 英语课程教......
新目标:以加快示范区建设为目标
发布时间:2015-08-12
一、持续壮大地区经济总量 二、加快工业结构优化升级 三、全力打造跨境旅游基地 四、不断提高外贸竞争力 五、大力发展现代农业 六、狠抓财源税源建设 ......
论幼儿美术教育的目标
发布时间:2022-12-11
" 内容提要 幼教改革从理论实践上对幼儿美术教育提出了一系列带有根本性的问题。该文认为幼儿美术教 育的实质是以艺术施教,借艺术来培养智力、创造力以及人性和社会性。并在此前提下,分析了对幼儿美术教 育目标的已有阐述,指出其不科......
关于有效提问:教师有效教学的价值目标
发布时间:2023-05-21
" “有效提问”是教师提出的问题既能广泛囊括内容,又能明确指定达成课程目标所必需的思维操作程序。只有有效提问,学生才能有效地开动脑筋。有效的提问能启迪学生思维,发展学生智力和培养学生能力,激起学生学习的极大兴趣。 有效......
素质教育背景下初中教学管理目标研究
发布时间:2017-01-21
初中教育是高中教育和小学教育的中间环节,在素质教育中占有举足轻重的地位。伴随着新课程改革的推进,传统的初中教学管理目标已经不能适应时代需要,必须根据素质教育的基本要求对其进行重新定位,以提高教学管理水平,更好地开展人才......
浅谈“蓝海战略”与中等职业学校目标定位
发布时间:2022-12-16
" 论文关键词:“蓝海战略” 中等职业学校 目标定位 论文摘要:根据中等职业学校目前所面临的招生难、就业难等实际问题,可以建设性地运用“蓝海战略”理论,重塑中等职业学校的目标定位,继而为中等职业学校的发展和“两难”问题的......
“目标教学”模式在班级管理中的应用
发布时间:2013-12-19
" 目标教学这一教学模式,在初中各科教学中己取得了十分明显的实验效果,促进了学生整体全面主动的发展。在日常的班级管理中,我把目标教学的"示标,达标,测标和补标"用于学生班级管理中,取得了明显的成效。在过去的一学年中,我班学......
关于确定小学语文课堂教学目标的探讨
发布时间:2022-11-02
课堂教学目标是教学的出发点,它规定了教学活动的方向,同时也是教学的归宿。一个科学合理的小学语文课堂教学目标的确立,应从确立目标方向、目标着力点、目标拔节点三个方面来进行。本文主要围绕提高小学语文中高年级课堂教学的有效......