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小学数学高效课堂的构建

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小学数学高效课堂的构建
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  新课程改革强调学生在获取知识技能、构建知识体系、达成知识目标过程中的情感体验,这种体验就是数学情感。它是学生数学学习过程中的态度,是获得成功时的内心体验和心理感受,更是明确学习动机、激发学习兴趣以及克服困难和探索新知的意志品质,它贯穿于学习活动的始终。数学学习逻辑性、系统性强,要求学生思维严谨、缜密,为了避免学生因枯燥而产生厌烦和畏惧的心理,有些教师常用数学家的事迹、数学趣味故事等灵活多样的方法激发学生的兴趣,把数学情感、数学文化渗透于课堂,以培养学生良好的意志品质、积极的情感态度和严谨的思维习惯,从而使数学课堂更高效,使小学数学教学不仅成为引导学生获得数学知识和技能的过程,也成为学生感受、体验和领悟的过程,更成为对学生情感、态度和价值观进行感染、渗透的过程。

  一、利用认知过程进行数学情感渗透

  小学数学教学目标的达成有两条主线构成。一条是获得知识和技能(结果)的明线,另一条是大胆质疑、积极探索、取得成功的情感体验(过程),即暗线。这两条线交织在一起,相依共存,互为补充。在教学过程中,认知因素与情感因素密切相关、相互作用,积极的学习情感能够促进知识技能的形成,而知识技能形成的过程中又可升华这种情感体验。如解决“鸡兔同笼”“平行四边形、三角形、梯形的面积计算”等具有严密逻辑性的数学问题,对于年龄小、注意力持续时间短、自控能力差的小学生来说是一个艰难的过程,此时应巧妙穿插学习情感和态度教育,鼓励学生理清学习思路,不怕困难认真思考,采取问题推导的形式,引导学生寻找数量、图形之间的关系,以及相互关系转化,推导出结论,促使学生在“山重水复疑无路”的困难面前,感受到“柳暗花明又一村”的新境界。在此过程中,学生通过独立思考、合作交流等形式,举一反三,不断总结发现解决问题的思路及方法,完成知识的迁移,体验到了成功的喜悦。由此可见,在数学认知过程中,认知与情感相互依存、相互促进、相互发展。在课堂中进行情感渗透,有助于培养浓厚的数学兴趣和良好的思维习惯,为逐步提升学习能力,形成高效课堂打下坚实的基础。

  二、通过背景知识进行数学情感渗透

  “初步认识数学与人类生活的密切联系并感受数学对人类历史发展的作用,对学生进行数学价值与数学历史发展的渗透。”这是新课标提出的要求,也是高效课堂的需要。通过对数学发展历史的了解,学生可以接触到广泛的数学知识,可以体会到数学在人类发展历史中的作用和价值,可以感受到学好数学知识的重要性。在学习“万以内数的认识”一课时,可以先引导学生了解数字的由来,即原始人用小石子、绳子打结或在树木上刻出划痕表示简单的数概念,当有了10块小石子后,用大一点的物体表示一个十即“逢十进一”。接着引导学生了解文字出现后,记录方法虽然有效但不统一,对于很大的数字记录十分不便,于是发明了罗马数字表示。最后了解公元八世纪印度人发明了只含有1,2,3,4,5,6,7,8,9九个符号的记数法,并且约定数字位置决定数值大小,例如,数字89中8表示8个十,9表示9个一,这一发明被商人带入阿拉伯后称为阿拉伯数字,使用至今成为世界数学的通用语言,恩格斯称它为“最美妙的发明”。又如,在认识“方向”时,结合认识东、南、西、北方位,向学生介绍“指南针”这一背景知识,让学生了解指南针是我国古代四大发明之一,它的出现为人类文明与进步做出了巨大贡献。渗透这些数学背景知识引导学生了解历史,感受古人的聪慧以及对科学知识的追求和向往,增强学生的民族自豪感和求知责任感,激发学生学好数学的自信心,促进学生进一步体会到数学的神奇与价值,使课堂更加高效。

  三、挖掘生活素材进行数学情感渗透

  数学是为了适应高速发展的现代社会而生成的应用性学科,主要解决现实生活中的各种问题,是一切学科的基础。数学新课标要求,“数学内容要更加生活化”。那些从人们的日常生活中提炼而成数字、图形、符号、公式方便了人们生活,形成了独特的魅力。通过“认识图形”的教学,使学生感受到图形的变化组合丰富了我们的生活,美化了我们的环境。通过“统筹方法”“认识时间”的学习,帮学生初步树立合理安排时间的意识,使学生明白珍惜时间的重要性;通过回收废品的情景教学解决比多比少的问题,通过捐书、买书情景教学解决进位加法问题;通过种树活动情景教学解决除法问题等,这些情景的设计蕴涵着一种思想,把品德教育渗透在具体的数学情景中,通过创设情景,在解决问题的过程中即时对学生进行环保、爱心、安全等思想情感的渗透,促使学生形成健康发展的情感态度。经常在数学活动中进行正面教育引导,能够培养学生树立正确的人生观和价值观,提高学习有效性并以此指导自己的行为,使积极的态度情感成为学生学习的动力源泉。

  四、借助典型事例进行数学情感渗透

  情感态度对学生的发展具有很强的导向、制约作用,知识与能力作为教学目标的核心,它通过积极情感态度的支撑而最终实现,情感态度是学习的动力系统,它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。结合教学内容,利用数学家的事迹去影响感染学生,例如,在解决1加2加3一直到加100的和的问题时,高斯发现了计算级数的方法,他这种认真观察思考、寻找规律,化难为简的学习方法值得我们学习与效仿;又如,数学家们为了证明硬币正、反面朝上的可能性都接近二分之一,做了几千次最高达8万多次的抛硬币实验,这种对待科学的执著态度让我们景仰;再如,中国现代数学家陈景润屈居于六平方米的小屋,借一盏昏暗的煤油灯,伏在床板上,居然攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”,使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位,这种锲而不舍永攀高峰的精神让我们震撼。在课程设计中,适当加入一些数学家的简介以及数学知识发现、发展、成型的过程,知道探索知识的道路不是一帆风顺的,通过典型事例,使学生感悟到数学家们顽强的毅力,孜孜不倦的奋斗精神和追求科学的高尚道德,使这种宝贵的精神指引学生的思维和内心世界的发展,从而激励学生积极向上,成为促进学生人格品质不断完善的精神力量。总之,在数学活动中对学生有效地进行数学情感、文化渗透,既是高效课堂形成的一个隐性过程,又具有显性的特征。这种有效渗透注重在知识技能建构过程中的体验和感悟,它贯穿于数学教学的全过程。让学生在数学活动的过程中感受、体验与内化,使积极的情感态度由量的累积转化为质的飞跃,成为激发学生学习数学、促进学生爱上数学、钻研数学的不竭动力,逐步推动数学课堂更加高效。

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构建高效课堂,让学生快乐地学
发布时间:2022-09-29
“高效课堂”是相对课堂教学的“低效性”、“无效性”以及“负效性”而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进......
构筑小学语文高效课堂立交桥
发布时间:2023-03-09
在新课程改革的春风劲吹下,课堂教学模式创新如火如荼,教学手段优化紧锣密鼓,小学语文课堂教学焕发出勃勃生机。反观教学成绩,感慨颇多,小学语文传统课堂的阴霾似乎仍然没有散去,课程改革进行曲却又踏上了新的征程。 一、小学语......
高中物理高效课堂教学中小展示的方法构建
发布时间:2016-10-28
【摘 要】高效课堂的展示中,普遍使用全班大展示的教学模式。由于大展示存在单一性和局限性,造成部分学生参与不积极,致使课堂效果受到影响。如何突破这一弊端,才能更充分地调动学生学习的积极性?通过反复实践,归纳总结出小展示和......
高效数学课堂探索
发布时间:2023-03-12
【摘 要】随着课改不断深入,数学课堂不仅要有新课改的理念,还要符合教学大纲,符合学生的学习特点,高效的数学教学就得具有:合理化、系统性、过程化、专题化、多媒体的合理化使用特点,也只有这样的教学才真正让学生喜欢,从而更轻......
试论如何提高小学数学课堂教学效率
发布时间:2022-12-19
【摘要】新课程改革给教育教学带来了巨大的转变,对教师提出了新的要求,在新课程理念下,教师在教学过程中要突出学生的主体地位,创新教学方法,激发学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学的效率。练习课是小学数学课堂的重要内容和形式,本文将着重探讨提高数学练习课教学效率的方法。【关键词】小学数学;练习课;教学效率练习课是小学数学课堂教学的重要内容和形式,一般安排在新课讲授之后,以练习为主,通过练习可以对学生.........
高中数学课堂问题情境构建
发布时间:2015-12-01
  什么是问题情境? 问题情境就是一种数据材料,也可以称之为背景信息。它的主要目的是激发学生的问题意识,带有一定的刺激性。数学问题.........
激发小学数学课堂活力,实现高效教学
发布时间:2023-02-06
随着新课改的进行,在小学数学教学中,不仅要对教学模式和教学方法进行改革,还需要培养学生的数学思维和创造力,让他们在自主探究学习的方式下掌握更多的数学知识。在教学中,教师要精心设计教学内容,激发学生参与学习的热情,使数......
浅论怎样提高小学数学课堂教学效率
发布时间:2022-11-16
课堂教学是一个由多要素构成的复杂的动态系统。它是提高教学质量,推动学生主体性发展,实施素质教育的重要渠道。教学中,我们教师应注重学生兴趣的激发,注重师生关系的培养,积极的联系生活,引导学生探究学习,全方位的去提高教学效率。本文笔者就如何提高小学数学课堂教学效率谈谈几点肤浅看法:一、激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率俄国教育家乌申斯基曾说过:没有任何兴趣,被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。尤其.........
创建高效初中数学课堂研究
发布时间:2017-03-21
在新课程改革形势下,提高初中数学课堂教学效率,创建高效数学课堂已经成为初中数学教学的根 本所在。然而在传统初中数学教学中,其创建过程还存在很多的不足,对其高效课堂创建起到一定的阻碍作用。下面是小编搜集整理的创建高效初......
浅析小学数学高效课堂教学的几点做法
发布时间:2022-12-02
信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础,是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化,使教学活动有利于学生的终身发展,符合学生个性化学习的理念。信息技术教育做。到了让学生参与,培养学生搜集和处理信息。能力,提高学生分析、思维、解决实际问题的能力。一、优化教学媒体手段,革新教学理念为打造高效数学课堂提供手段、理论的支撑。多种教学媒体是小学数学教学课堂最直观、最形象、最有效.........
构建高效课堂 营造一流学校
发布时间:2023-07-24
追求教学效率是教学的本质特性,也是当前课程改革的重要目标,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松,质量又不高的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课......
信息技术教学高效课堂构建
发布时间:2015-09-11
【摘 要】构建高效课堂是教育教学工作者的共识和为之不懈追的目标。本文以成人高校中的信息技术教学为例,选择了学生日常生活中比较关注的Win7系统中的WiFi热点操作运用作为教学内容,从课前教学氛围营造、课堂教学实施、课堂评价三个......
构建魅力课堂 实现高效教学
发布时间:2015-09-15
【关键词】 魅力课堂;教学行为;有效性 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C 一、建立融洽的师生关系,创设高效学习氛围 1.发挥个人魅力,走近学生。课堂教学能否实现高效的关键在教师。一名成功的教师要有良好的个人素养......
优化教学模式 构建高效课堂
发布时间:2022-10-20
摘 要:为认真贯彻落实区教育局《关于“高效课堂实践活动”的通知》精神,全面推进红海小学“高效课堂实践”活动,红海小学已经历了第一阶段关于高效课堂的理念学习,宣传发动;第二阶段关于高效课堂的常规活动研究,现已进入到第三阶......
创设教学情境 构建高效课堂
发布时间:2023-01-16
【关键词】 高效课堂;教学情境;尊重;鼓励;自主学习;合作探究 【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463(2016) 24―0088―01 新的课程标准实施以来,通过创设问题情境,引导学生自主、合作、探......
提高小学数学有效课堂教学的策略论文
发布时间:2022-12-25
新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程,学生是课堂活动的主体,是开放性的、具有创造性的。他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么,在数学课堂教学中,如何提高课堂教学的有效性?一、有效课堂教学源自于创设情境、激发学生的学习兴趣根据小学生的心理特征,在课堂教学中,创设有趣的教学情境,比如利用媒体展示教学图片、讲数学故事等,从而激发学.........
解析建设初中数学高效课堂
发布时间:2016-11-21
一、导致初中数学课堂教学低效的原因 1.教的方面 有的教师在教学过程中过分地注重教材,规规矩矩地上课,生怕越雷池半步出现错误。殊不知,这种做法本身就是一种错误。这样的教学模式使得课堂沉闷低效,学生对于数学提不起兴趣,更不......
浅议如何构建化学高效课堂
发布时间:2022-11-20
【摘 要】高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。中学化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念......
浅谈数学高效课堂
发布时间:2022-10-14
本学期我校决定在初一进行课改,可是怎么上,课改的模式是什么?不知所措。 经过一学期的摸索,我们做了如下改变。 首先,抓住有效预习,摒弃传统的布置看书,或者做书上的练习,作为预习作业,我们备课小组精心研究了上课的导学......
浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率
发布时间:2023-02-18
教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系,它是衡量课堂教学实效的一个重要......
提高小学数学课堂教学效率策略浅议
发布时间:2023-03-21
摘 要:小学数学要重视学生的生活经验和能力水平,在开放性、实践性、趣味性较强的教学活动中让学生感受并体验数学的趣味,提高课堂教学效率。 关键词:数学;生活;应用;策略 小学数学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的......
构建农村中学历史高效课堂
发布时间:2023-04-26
新课改以来,为适应素质教育的要求,许多学校和老师把构建历史高效课堂作为提高教学质量的重要手段。我们今天无论采用哪种教学模式,如杜郎口模式、导学案模式或洋思模式等,都是为了课堂上的高效。但是不是说我学习了这种模式,我们......
提高小学数学课堂教学效率的基本要求
发布时间:2013-12-19
" 课堂教学,作为教学的一种基本形式,如果从夸美纽斯(1597--1670年)数起,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成......
通过小组合作学习来构建高效英语课堂
发布时间:2016-06-28
小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法,更加关注学生的主体参与、积极思考与主动构建。 顺应了教育形势的发展,是以学生为中心的教学理念的集中体现。小组合作学习与传统教学有着本质的区别,小组合作学习是以小组为单位、以学生......
有关初中化学高效课堂的构建
发布时间:2016-08-09
初中化学属于小科范畴,安排的课时并不多,但是内容比较零碎,只有不断提高课堂效率才可以有效完成教学任务. 学生在刚接触化学的时候,感觉到的是化学的神奇,教师像变魔术一样把两种毫不相干的物质放在一起,就可以得到自己想要的东西......
数学高效课堂教学论文
发布时间:2022-11-16
数学高效课堂教学是相对于课堂教学低效性而言的。课堂教学高效性是通过教师的主导性来引领学生积极主动地参与学习的思维过程,在一定时间内高效率、高质量地完成一定的教学任务,以确保学生在学业上有最大化的收获,促使学生获得高效的发展。“高效”的“效”指的是“效率、效益、效果”,能否高效地实现预期教学目的,需要多种教学策略,即在于教师指导下的学生自主学习能力的培养,在于教师研读教材的功夫和对教学材料的精心取舍.........
提高小学数学课堂教学效率途径浅谈
发布时间:2022-10-22
提高小学数学课堂教学效率途径浅谈 作者:李新荣 教学过程是一个师生双边统一的活动过程。如何提高小学数学课堂教学效率,重在优化教学过程。 优化教学目标 教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、手段的选择,决定着教学......
如何构建高效的地理教学课堂
发布时间:2015-09-15
【摘 要】新课改倡导一切为了学生,以学生发展为本,所以高中地理课堂教学要根据课改的要求,打破课堂教学的各种局限,提高教学效率,发展学生的能力。高中地理是素质教育学科的重要组成部分,如何让提高教学效率打造高效课堂是每个地......
浅谈构建阅读教学的高效课堂
发布时间:2022-11-11
摘 要:阅读在语文教学中占有极其重要的地位。笔者认为构建阅读教学的高效课堂,要着重培养学生的阅读能力,将对课堂教学产生积极的效果。要培养学生的阅读能力,必须真正做到授之以渔,这样才能收到事半功倍的效果。 关键词:阅读......
浅谈中职数学有效课堂构建的策略
发布时间:2023-02-18
摘 要:数学作为中职学校文化课程的重要基础科目,它不仅是中职学生必须要掌握的核心技能,而且还与学生将来的就业前景有着密切的联系,在整个教学体系中占有举足轻重的地位。主要从转变教学观念、改革教学策略两个方面对于如何构建......