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浅谈让幼儿体会分享的快乐

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浅谈让幼儿体会分享的快乐
时间:2022-10-27 02:10:43     小编:李少龙

1 分析现状

在幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别的小朋友玩。但如果在玩玩具之前问孩子:玩具应该怎样玩?幼儿都会抢着说:大家轮流玩。可往往等玩具出现时,95%以上的幼儿就抢着先玩,根本控制不了自己,表现出独占意识。孩子们会说,但在用行动表达时却截然相反,这充分说明了幼儿品德发展中出现了言行不一致的现象。从以上现象看,幼儿虽已有了分享的意识,但只停留在口头上,没有落实在行动中,要将其转化为自觉的行为,就需要我们教师运用各种方法进行反复培养。

2 给予适宜的物质环境和心理环境,促进形成分享的意愿。

2.1 物质环境的创设。在环境布置中我们鼓励幼儿主动参与,大家共同合作布置。例如:在多彩的秋天主题活动中,我们通过画画、贴贴、剪剪等共同创作完成了一片美丽的果园,孩子们则陆续带一些自己喜欢的有关秋天的果实来布置活动室,并兴奋地与老师、同伴一起说说、看看、尝尝。又如墙面布置中春天的故事、奇妙的彩色世界我的好妈妈等系列主题,都是孩子们亲自参与制作的,他们在欣赏自己劳动成果的同时,与同伴合作分享的愿望也被激发了出来。

2.2 心理环境的创设。心理环境是一种隐性的环境,也可以理解为是一种气氛,一种感觉。教师在幼儿心目中有着很高的威信,是幼儿模仿的重要对象。教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。因此,建立一个轻松、和谐、平等的师生关系对幼儿分享品质的形成也有着极其重要的意义。在平时的各个活动中,我们总会以理解的眼光去看待孩子的行为,鼓励孩子说出自己的心事,引导孩子去倾听同伴的叙述。教师引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切地点头等,能使孩子受到极大的鼓舞,激发分享的愿望,愿意更多地、自觉地做出分享的行为。同伴也是幼儿观察学习的榜样。老师要在同伴中树立有分享行为的好典型让其他幼儿学习,如当幼儿有某种分享行为时,教师要作出积极评价和鼓励,这样会激发其他幼儿去模仿和学习。

3 开展丰富多彩的活动,让幼儿体验分享的快乐。

3.1 利用日常情境对幼儿进行分享体验的培养。要想使幼儿真正认识分享的意义,必须先对幼儿进行关心别人,爱别人的思想品德教育。我们在孩子入园时把班级命名为快乐班,让每个孩子懂得分享才能快乐,有快乐就要分享,让分享、快乐伴着大家共同成长。日常生活中,我们处处做教育的有心人,常常有意识地把自己看到的或听到的一些有意义的事讲给幼儿听,让他们一起快乐、一起忧伤,使幼儿在潜移默化中获得情感分享;慢慢的,孩子们也会把家中所发生的一些高兴的事、伤心的事、说出来让大家一起感受体验他当时的情绪。使幼儿从情感上认识什么是分享,怎样与别人分享。

3.2 在教育活动中,为幼儿提供机会进行分享练习。我们以孩子的兴趣为出发点,开展了一系列的主题活动恐龙世界快乐的圣诞节等,让孩子从家里带一些自己喜欢的零食及图书玩具来园,通过合作制作、共同分享,让孩子们懂得我把好东西分给你,你快乐,我也快乐的道理。我们还从教育幼儿爱身边最亲密的人开始,设计了一系列的教育活动。如三八节为妈妈制作贺卡,为妈妈做水果沙拉;重阳节为爷爷奶奶表演节目,做一件让他们开心的事;平时关心帮助比自己小的弟弟妹妹等,并通过故事、情境表演、歌曲等形式来教育幼儿。使他们懂得只有大家共同游戏,共同分享快乐,才是真正的快乐。

3.3 在游戏活动中,巩固和深化幼儿的分享意识。在区角游戏、角色游戏中常会发生幼儿因喜爱同一种玩具而发生的争执现象。分析原因后,我们引导孩子懂得同伴之间必须共同商量、友好合作、互相配合,这样才能使游戏顺利进行下去,才能分享共同游戏的快乐。游戏时,我们会有意识的对幼儿说:我可以和你一起玩吗?游戏结束时,再对他们说:老师和你一起玩真高兴,谢谢你把玩具分给我玩!我们还为幼儿举行分享日生日会等,在班上开展我的玩具大家玩我的图书大家看等主题分享活动,设立专门的分享日。让幼儿形成分享的习惯。比如,玩具分享日是让幼儿在这一天将自己喜爱的玩具、宠物带来与别人分享。再如,经验分享日是幼儿在这一天,将自己的成功经验和近期完成的作品向他人展示,幼儿在展示和讲述的过程中,既能产生一种成就感,又会产生一种因分享带来的快乐和满足感,还能锻炼他们的口语表达能力。还有就是经常为幼儿提供短暂的几分钟专门开展分享活动。鼓励幼儿把自己拿手的歌曲、舞蹈、诗歌、谜语、故事、笑话等分享给其他幼儿。这样的分享活动可给每个幼儿更多精神上的分享机会,让他们尽展才华。不仅有利于培养幼儿的分享行为,同时也有助于培养幼儿大胆表现自我的能力,增强幼儿的自信心,从分享中体验到快乐。

实践证明:教育在幼儿身上的作用是明显的,我们通过各种有目的的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,使分享的品质在孩子身上有了比较明显的体现,他们充分体验了给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。已真正学会分享,并能用自己的语言和实际行动表达出来。可见,我们只有通过适当的方法引导幼儿,在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望,使幼儿的分享行为更加稳定、自觉;在客观上建立合理的分享规则,使幼儿的分享行为更加规范、有序,才能让幼儿最终自觉产生分享行为,为其一生良好品德素质的形成打下良好的基础。当然,分享这个处于孩子的我们意识较强的情感,是难以掌控的,孩子的性格还处于不稳定的阶段,需要继续观察与引导,并以成人的榜眼为准,是我们当下需要去做的。

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一、注重孩子的健康 幼儿时期首先要注重孩子的健康成长,我认为让孩子身体健康最重要的是要给孩子吃好。为此,我让学校食堂每天给孩子不一样的伙食,每个月不重样。每天保证五种蔬菜,三种水果,一个鸡蛋,一盒牛奶。鱼,虾,肉每天也......
浅谈幼儿德育教育
发布时间:2023-03-05
摘要:人之初,性本善,性相近,习相远:人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中......
让学生在自主探究中体验成功的快乐
发布时间:2022-10-02
问题导引,就是让学生带着问题走向自主学习,带着思考进行合作交流。课堂教学中,要以自主学习为前提,引导学生在思考、探究等方面形成主动学习的习惯;以自我完善为目的,引导学生在自主学习、合作探究、成果展示、教师点评的基础上......
浅谈幼儿一日活动具体指导策略
发布时间:2023-01-31
幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。快乐的童年生活最现实的表现就是儿童每一天的具体生活。 一、幼儿入园 教师在接待幼儿入园时,要持......
浅谈幼儿园男教师在幼儿发展中的优势
发布时间:2023-07-03
【摘要】幼儿园男教师能够以有别于女教师的男性特点和自身的性格优势在幼儿的发展中起到潜移默化的作用;对幼儿在认知、情感、个性、意志等方面的心理发展起着重要的示范作用;对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教具有明显的教育优势。【关键词】幼儿园;男教师;幼儿发展;教育作用师者,所以传道授业解惑也。老师不只是简单的教书匠,还要传授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。但是幼儿园老师,在大部分人的.........
幼儿教师口才浅谈
发布时间:2023-04-18
" 论文关键词:幼教口才 知识准确 爱心 发现 引导 论文摘要:幼儿教师口才是指面对幼儿出色运用语言.表情达意的能力。其中主要包含传授知识的准确性和艺术性,具备一定的亲和力和爱心,同时要善于发现和引导,因材施教,积极培......
创造平等和谐的环境促进幼儿快乐健康的发展
发布时间:2015-09-14
在认真学习了《指南》后,让我仿佛在大海中找到了引航灯,引领着我向前进。“创设与教育相适应的良好环境,为孩子提供活动和表现能力的机会和条件”这是新《纲要》中的要求。幼儿正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展。《纲要......
如何让幼儿有效阅读
发布时间:2015-07-27
本文通过培养幼儿阅读兴趣,让幼儿有效的阅读并体验精神成长的快乐。如何让幼儿有效的阅读呢,分为四大点让孩子在阅读时有画面感、给孩子一双想象的翅膀、让孩子在阅读时养成思考的习惯、鼓励幼儿大胆质疑。在阅读过程中体验拓展知识的......
浅谈幼儿素质教育
发布时间:2023-01-29
幼儿素质教育就是通过科学的教育途径,充分发掘幼儿的天赋条件,提高幼儿的各种素质水平,并使其按照社会要求的目标,最大限度地使其得到全面充分和谐发展的教育,也是对幼儿进行全面发展的培养和补偿的有计划的活动。一直以来,我园着力培养......
让学生快乐学习的“秘诀”
发布时间:2023-03-26
【摘 要】教师尽可能根据学生年龄特点,运用多种形式的教学手段和方法,培养和激发学生的学习兴趣,培养学生学习积极性,让学生感受学习数学的快乐,变“要我学”为“我要学”。 【关键词】快乐学习;兴趣;有效性;多样性教学 “......
浅谈幼儿园师幼互动过程中的性别问题分析
发布时间:2023-05-09
" 论文关键词:幼儿教师 社会性别 性存在 论文摘要:本研究通过深入到部分幼儿园各年龄班孩子的生活现场进行观察,了解幼儿教师在教学与日常生活中如何对待不同性别的幼儿,如何与不同性剐的幼儿进行对话与互动。本研究主要采取质的......
让快乐走进美术课堂
发布时间:2023-03-05
一个人的兴趣爱好越广,他拥有的快乐机会就越多,快乐是个人身心的和谐,是个人与社会的统一,个体的快乐对自己、他人和社会都是有意义的,因此每个人都能成为快乐的人――“以客观态度安身立命,具有坦荡宽厚的情爱和丰富广泛的兴趣......
让我们的课堂快乐起来
发布时间:2023-02-03
摘 要 中职语文在培养中职学生的综合素质方面起到了至关重要的作用。但纵观中职语文的课堂教学,较大部分教师还是以传统教学模式为主,导致部分学生只重视专业课,对语文不感兴趣,甚至产生厌恶心理。针对这一问题,文章以构建快乐语......
浅谈学生快乐作文
发布时间:2019-11-06
写作是一项综合性极强而又充满创造性的语言实践活动,写作的过程是极艰苦的创造过程。古人曾说:“普天下之事,唯此为最难……耗心疲力,饥食寝梦,悲欢得表,殆来易可以言工。”加之应试教育和教学方式的种种不足,学生厌倦甚至害怕作文,把写作文看作是一件痛苦而又无奈的事情。写出的文章选材贫乏,内容空洞、俗套,是学生用来应付老师和考试而挖空心思拼凑出来的一堆无多大意义的文字。叶圣陶对学生作文曾经有过精辟的阐述:“.........
浅谈农村幼儿园幼儿观察能力的培养策略
发布时间:2023-02-19
摘 要:幼儿熟悉世界和拓展知识面的主要方法就是观察,通过不断的观察可以提升他们的想象力和创造力,这也为幼儿今后生活的健康发展奠定了良好的基础。幼儿在观察的过程中能够不断取得新的知识,建立良好的道德情操等等。幼儿经过不断......
浅谈幼儿园教育如何促进幼儿的全面发展
发布时间:2023-06-12
摘 要:全面发展是素质教育的基本要求,也是教育追求的最终目标。素质教育要从幼儿教育开始。不同年龄段的幼儿其身心发展、智力水平、动手操作能力等方面都有着一定差异,因此,幼儿园教育更应该注重的是全面发展,培养德.智.体.美.劳......
幼儿在音乐教学中的身体动作表演
发布时间:2023-03-08
学前儿童的动作表演包括舞蹈、律动、身体打击等,它是学前儿童感知与表达音乐的核心手段。下面从学前儿童身体动作的类型,身体动作到音乐动作表演的转换,达尔克罗兹的体态律动学来谈学前儿童在音乐活动中的身体动作表演。一、学前儿童身体动作的类型从动作形态来分,学前儿童身体动作可分三种类型。1、非移动式的身体动作。指身体在固定空间所做的动作,可以是站着、坐着、跪着或躺着。可以是头、手臂、躯干、脚的单独移动,也可.........
浅谈幼儿舞蹈教学中的分类与特点
发布时间:2023-02-06
幼儿教育是人生中最关键的教育阶段,这一时期对培养幼儿的爱好兴趣和健康的心理发展都起到关键的基础作用。把握好这一时期的幼儿舞蹈的特点,加以科学引导、科学施教、科学编排和训练,是培养幼儿舞蹈艺术潜能的重要阶段。 【关键词......
王厚明:用音乐让公益更快乐
发布时间:2015-08-10
熟悉广州音乐圈的人都知道,广州有支“老男人”乐队,著名音乐制作人王厚明就是成员之一。近期广州地铁上不断播放的由广州知名歌手蔡婧演唱的《平安每一天》,正是出自王厚明之手。2月8日,在广州E768艺术空间举行的孤独者伍迪心粘音......
浅谈幼儿教育的科学化
发布时间:2023-02-14
幼儿教育的内涵广泛,涉及幼儿身心发展的各个方面,这是幼儿教育区别于学校教育的重要内容。《中庸》开篇提出率性之谓道和修道之谓教的理论,也就是说教育要回归人性,激发学生的本色。在幼儿教育中突出童真、童趣,讲求科学化教学,才......
肢体语言在幼儿音乐教学中的运用
发布时间:2023-02-22
摘 要:所谓肢体语言,就是通过面部表情、眼神、体态、手势等来表达人的感情和态度的无声语言。 关键词:肢体语言;幼儿音乐教学 在人们进行信息传递的过程中,心理学家得出这样的一个公式:情感表达=7%的语言(只是词)+38%的声音......
让幼儿进行有意义的对话
发布时间:2023-05-04
本研究对某省3个市4所幼儿园5个大班的幼儿的日常对话情况进行了为期3个月的调查,共收集到对话案例492件,对话语句2001条。统计分析表明,幼儿之间的对话大致可分为日常生活对话、游戏活动对话、炫耀攀比对话、意外事件对话、征求回应对话、物质材料对话、探讨学习对话等。其中,围绕物质材料的对话次数最多,围绕游戏活动的对话时间最长。为帮助幼儿建构有意义的对话,教师可在集体教学活动中组织幼儿开展充分的交流,.........
幼儿音乐教育在幼儿教育中的重要作用
发布时间:2023-02-12
音乐是人们生活中不可或缺的重要部分,也是幼儿接受教育和成长过程中占据着重要位置的主要因素。当前,已经有越来越多的教师和家长都意识到了音乐教育对幼儿成长的巨大作用,音乐教育在幼儿成长教育中非常重要的一个方面。幼儿教师需要在幼儿音乐教学中带给幼儿美好的音乐感受,用音乐吸引幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,提高幼儿的记忆力,实现各方面能力的提高,为幼儿未来学习打下坚实的基础。一、对幼儿智力开发具有重要作.........
幼儿园音乐活动中的师幼互动
发布时间:2023-01-02
幼儿园音乐活动中的师幼互动每一个教学活动都会产生相互的作用,在幼儿园的音乐教学过程中,因为幼儿自身的身心发展特点,其音乐学习需要依赖教师,教学活动需要以学生为基础,开展互动模式。在幼儿园教学活动中,师幼互动发挥着非常重要的作用,本文主要以圈圈乐音乐游戏为典型的案例,从而有效分析师幼互动。一、师幼互动在音乐活动中的作用1.有助于激发幼儿的音乐兴趣师幼互动可以让幼儿在构建的活动当中明确自身的主体地位,.........
浅谈幼儿园环境的创设
发布时间:2023-07-08
摘 要:幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义尤为重要。环......
幼儿音乐教育初探
发布时间:2023-02-01
毕业论文 摘 要 音乐教育是美育的重要组成部分。音乐教育的目的就是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。根据国内对幼儿音乐教育的研究和《幼儿园教......
浅谈幼儿园英语教学
发布时间:2015-09-14
教学实践表明:会两种语言以上的幼儿比只会一种语言的幼儿更聪慧、阅读能力更强、想象力更丰富、思维更活跃。因此,在幼儿园英语教学中,教师要把握好三个原则,即知识性、趣味性、交际性相结合原则;多信息、高密度、多反复相结合原......
职场胜出,让快乐来找你
发布时间:2023-04-14
“年轻人感觉不到战争的残酷,天天鼓动跟这个打一仗,跟那个打一仗,跟打电脑游戏似的。”崔永元说道,“我上网刷微博时,发现‘没头脑’和‘不高兴’的言论基本占一半。”笔者接着小崔的话想说,“没头脑”是一种集体趋同效应的迷思......
是什么让你如此不快乐
发布时间:2022-11-20
我们为何要让欲望蒙蔽了双眼,弱化了感官,掠走了我们的快乐呢 过年了,我的微信朋友圈里流行着这样的测试:被亲戚围攻的春节预演。内容多是“隔壁家小王的孩子都会爬树了,你怎么连个女朋友都没有?”“你怎么一个月还是3000块啊,......