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浅析幼儿美术教育中创造力的培养

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浅析幼儿美术教育中创造力的培养
时间:2023-06-11 00:05:25     小编:那晓琳

【摘 要】现代社会是一个创新的时代,培养具有创造力的人才需要在幼儿阶段就为他们打下良好基础。幼儿时期是一个人思维创新最活跃的时期,幼儿美术创造力是幼儿感受美、创造美的能力,它以美术的形式表现,通过美术即可以影响孩子的学习兴趣和创造想象力,还可陶冶其情操。本文探索了未来如何着眼于幼儿美术教育本身提高教育过程中的创造力培养。

【关键词】幼儿美术教育;创造力;培养对策

幼儿教育不同于其它阶段的教育,它针对的是身体和认识能力都处于启蒙阶段的幼儿,所以教育要讲求方法性和科学性。而幼儿美术教育是幼儿教育中必不可少的内容,它不但可以培养幼儿的艺术素养还可以提高幼儿的创造意识、创造能力和创造个性。在传统的幼儿美术教育中,往往忽略了对幼儿的创造性培养,而笔者认为在幼儿阶段通过良好的教育手段,来对幼儿进行创造能力的培养和创造潜力的激发,对幼儿在以后成长阶段的学习和生活将有着积极、深刻的影响。那么如何在美术教育中,对幼儿的创造能力进行培养和开发,是本文将要探讨的内容。

一、创造环境,培养幼儿对美术绘画的兴趣及爱好

简单的绘画是一个孩子十岁前的一种本能体现,生活中随处可见孩子拿着笔到处在涂鸦,在一些纸上、墙上等,而大都父母在看到孩子在乱画的时候都会急于阻止,害怕孩子弄脏自己的重要文件或白色的墙壁。其实孩子涂鸦只是将脑中的形象通过画笔展现出来,有了这些脑中的形象才能创造出丰富的孩子世界,而父母如果过多的去阻止孩子的这种本能行为,久而久之会让孩子的创造及想象力下降。在对绘画的造型要求上,不需要强调生动和形象,只要幼儿能够努力、认真的去完成,能够将幼儿纯真的天性体现在绘画当中即可;在色彩调配方面,教师没有必要强调色彩的客观再现,幼儿可以通过自己对色彩的喜好来进行调配。家长和老师应该给孩子提供更多的创造环境,以环境刺激孩子的创造及想象能力,提供相应的工具给幼儿自己发挥那些在大人眼中看似天马行空的绘画。

二、转变单一教学模式,多种教学手段相结合

幼儿教育的过程应该是多元化的,并且这个过程中应当以幼儿为主体,基于幼儿的角度来进行。这就要求教师一方面要引导幼儿多观察,多思考,多时间,另一方面也要注重在实际生活中采取不同的措施丰富幼儿的内心世界,并结合日常生活和学习,在课堂上挑选最为合适的教学手段和方法。

(1)多媒体合理运用。在幼儿美术教学中,可以借鉴投影仪、录音机等不同形式的多媒体仪器,帮助幼儿通过感知、感觉了解外部世界,使幼儿对外界事物的了解更加立体化,更加生动。

(2)情境化的教学。为了帮助幼儿更好地打通思维与现实世界的通道,美术教师可以创设与幼儿所学习的内容相似的情境,帮助幼儿更好地理解教学内容,潜移默化地使幼儿建立构图和绘画的意识。

(3)小班化教学。考虑到成人的注意力有一定的幅度,而幼儿往往又活泼好动,因此要尽可能采取小班化教学,使每一名幼儿在课堂上都能够得到足够的关注,有足够的机会参与课堂教学,展现自己的创造力。

三、对幼儿进行情感教育,激发幼儿的创造灵感

唐代诗人白居易曾经说过:“感人心者,莫先乎情。”在幼儿的美术创作中,情绪情感不但影响创作欲望,也影响创作内容和表现形式。情感情绪处于活跃状态时,强烈的创作欲望就会产生,作品由此会更富有激情。幼儿美术教育活动不同于一般的说理性学科,它主要是靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿的创造能力。这种情感因素贯穿于美术教育活动过程始终,是创造力培养的原动力。因此,在美术教育活动过程中,教师应积极地为幼儿创设外部情境环境,使幼儿能够通过外部情境环境中的色彩、图形、符号、声音等激发幼儿内心的情感世界,并在美术教师的引导和帮助下,使幼儿能够将环境中体会到的外部情感和内心情感交融在一起,达到情感共鸣。最终使幼儿通过情景图画形式表现出来。这种方式不仅使幼儿内心情感得到一定表达,更重要的是培养和发展了幼儿的创造性思维。

四、积极评价,给予肯定

积极的评价能够提高孩子绘画的兴趣。幼儿是学习绘画的主体,老师宜用建议、暗示等方法启发其自己解决问题。同时,幼儿需要鼓励与赞赏,对幼儿美术作品进行评价的目的,是为了激励幼儿,使他们对美术活动产生浓厚的兴趣,增强幼儿对美的感受力和表现力。在评价他们的画时,老师适时说一些赞赏的话,如“线条真优美”、“颜色真漂亮”,提到一些建议的话语时可以用“如果……将会更好”,就会成为幼儿进一步学习的动力,能够培养和增强他们的兴趣,提升幼儿的自信心。要尽量避免使用指责的话语,如“画得太难看了”、“画得不像啊”等等,这些容易挫伤幼儿的自尊心和积极性。积极的评价能够培养幼儿的绘画情感。因此,也不可轻视家长的评价作用。大部分家长都希望自己的孩子在很短的时间内能够画出像样的画来,比如:要求孩子线条流利、填色均匀、画得像等。有的家长总拿自己孩子的画和别的孩子比较,觉得自己孩子没有这方面的天赋,其实这些都是因为家长对幼儿美术教育认识不够,急于求成造成的。作为家长要善于了解幼儿的造型特点、思维方式,用幼儿易懂的语言正面评价,只有这样才易于与幼儿交流。最重要的是别忘了鼓励、表扬幼儿,提高其自信心,让幼儿体验创作成功的快乐,以激发进一步的创作热情,从而完成审美教育和激发持久兴趣的全过程。

在幼儿美术教学中,越来越多地采用了更加形象、更加直观的多媒体教学技术,这种教学方式不但能够使幼儿的美术水平得到提高,也能够使幼儿的创造力得到培养。儿童是我们国家未来的希望,提高幼儿的美术教育也是现代社会的发展需要,希望能通过社会和家长的支持,借助教师不断的努力,使我们的幼儿美术教育更好地促进幼儿创造力的培养。

参考文献:

[1]章锦.浅探如何在美术教育中发展幼儿的创造力[J].厦门教育学院学报,2011,(1):82-84.

[2]郑益乐.创新能力从幼儿抓起――谈幼儿美术教育活动中的创新能力培养[J].中国民族教育,2010(6).

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语文教学的主要内容是教材,而审美素养的培养可以丰富语文的教学内容,让本来比较单一的教学有更多乐趣可言。幼儿教育属于启蒙教育,培养兴趣与语文知识传授并重,而审美教学对兴趣激发的帮助很大。幼儿在上课期间容易走神,因此,教师......
简析如何培养幼儿的创新精神
发布时间:2016-07-28
培养幼儿的创新精神,是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。现代科技的飞速发展,提出了一个严峻的挑战:不保要教给幼儿基本的知识与技能,更要教会幼儿学会学习,学会在不断发展与进步的社会中生存与发展。学会学习、学会生存的核......
浅谈数学课堂教学中创造力的培养
发布时间:2022-12-14
" 创造力一般是指产生新的想法,发现和制造新的事物的能力。创造力是人的一种高级能力,创造性活动是人类最重要的实践活动。是社会发展的原动力。美国教育学家罗恩菲尔德指出:"人与动物的主要区别之一,就是人类能够创造而动物不能。",......
浅谈幼儿科学探究能力的培养
发布时间:2022-12-27
幼儿的学习遵循兴趣性原则,兴趣是幼儿学习的动力来源。《3~6 岁儿童学习与发展指南》指出 :幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。那么怎样在一日活动中发现幼儿的兴趣点,激发幼儿的好奇心,培养幼......
浅谈语文教学中学生创造力的培养
发布时间:2013-12-19
" 当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。作为基础的基础,语文要培养创造性人才,已成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才......
《指南》背景下如何通过美术活动发展幼儿的创造力
发布时间:2023-06-23
摘 要:现代幼儿教育重视幼儿创造力的培养《3―6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力”、“......
浅谈工艺美术教学与创新能力的培养
发布时间:2019-11-22
摘要:我国传统工艺美术在世界工艺美术发展史上处于领先地位,对世界工艺美术发展产生了深远的影响。知识经济时代的到来对人才提出了新的要求,培养学生的创新能力尤为重要。本文对如何培养工艺美术教学中学生的创新能力,本文从激发创新意识、启迪创新思维、培养创新能力方面进行了论述。关键词:工艺美术教学创新能力中图分类号:G718文献标识码:C文章编号:1672-1578(2015)11-0266-01美术教育创.........
浅析高中美术教学中如何培养学生的审美能力
发布时间:2022-12-31
摘 要:在我国新课改的进程不断推进的背景下,人们对素质教育的关注越来越多。其中,高中美术教育是素质教育的主要内容之一。而实际的教学中,学生审美能力的培养是最主要的教学目标。就如何培养学生的审美能力提出了几点建议。 关......
钢琴启蒙教育培养儿童的创造性思维
发布时间:2013-12-17
毕业论文 [摘 要] 钢琴向来被人们誉为音乐皇冠上的明珠。近年来,随着人们生活水平的普遍提高,钢琴这1乐器之王也开始走进寻常百姓人家。为了培养孩子成......
初中美术教育重在美育的培养
发布时间:2022-11-13
一、审美教育的内涵我国的教育家蔡元培先生曾对审美教育作了这样的解说:人人都有感情,而并非都有伟大而高尚的行为,这由于感情推动力的薄弱。要转弱为强,转薄为厚,有待于陶养。陶养的工具,为美的对象;陶养的作用,叫做美育。可见,审美教育是人类文明发展的必然结果,也是人类自身建设的一个重要方面,它如同德育、智育一样,涉及到人们精神生活的方方面面。美育在概念上可分为狭义和广义两种。狭义的美育,又称艺术教育,也.........
浅谈幼儿语言表达能力的培养
发布时间:2022-11-05
【摘 要】在生命发展过程中,语言教育占有特殊地位。蒙特梭利认为语言是出生后从环境中得来的,婴幼儿时期是语言发展的敏感期。在这一时期,如果成人能让孩子处 在良好的语言环境之中,孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感......
浅谈幼儿科学探索能力的培养
发布时间:2023-02-09
【摘 要】幼儿期是幼儿创造性和潜能培养的最佳时期,加强对幼儿科学探索能力的培养,鼓励幼儿在富有创造性的环境中大胆尝试、探索,能将幼儿从传统的束缚式学习中解放出来,获得判断、比较、分析等多种能力的发展,为幼儿的一生发展奠......
浅谈音乐欣赏教学对幼儿能力的培养
发布时间:2022-12-22
摘 要:文章在简介音乐欣赏概念的基础上,分析了音乐欣赏对幼儿教育的作用,提出了在实际教学中的理论方法。 关键词:音乐欣赏;幼儿;教育实践 音乐欣赏是美育教育的手段之一,它是通过聆听欣赏培养幼儿对音乐的喜爱之情,并使他......
幼儿园美术教育中的儿童绘画心理研究
发布时间:2016-05-27
素质教育不仅包括九年义务及以上教育,更包含着学前教育,儿童学前教育主要是让孩子们有一双发现美的眼睛,这其中,美术教育是重中之重。但是很多幼儿园的美术教育存在着极大的问题,要改进美术教育,必须要懂得儿童的绘画心理。主要......
幼儿科学探究能力的培养分析
发布时间:2016-07-26
对幼儿科学教育的机会是非常多的,因为幼儿是处于丰富的生活和教育环境中,只要老师能把握住科学教育的机会,能充分利用幼儿的好奇心、求知欲,来引导幼儿注意身边的科学,鼓励幼儿观察发现一些科学的事物,并让幼儿去慢慢的解开其中奥......
浅谈幼儿园大班幼儿的常规培养
发布时间:2015-07-27
幼儿的常规培养主要包括了以下若干方面;如行为以习惯以及个人习惯的常规培养、卫生方面的常规培养、学习及其体育活动的常规培养等等。帮助幼儿养成良好的个人习惯,可以更好的做好一个阶段向另一个阶段过渡的过程,同时,幼儿的常规培......
美术教育教学中学生实践能力培养
发布时间:2022-10-26
[摘要]在教育改革逐渐深化的背景下,现代化教学理念在教育事业中应用广泛,推动了教学模式和教学方法的转变。美术教育是教育体系中的一个重要环节,在美术教育教学中培养学生的实践能力,不仅可以有效提升学生的创新创造能力,而且对学生的全面发展也有着积极意义。基于此,教师要充分认识到培养学生实践能力的重要意义,采取行之有效的教学策略,从而达到对学生实践能力培养的目的。[关键词]美术教育教学;学生实践能力;教学.........
基于幼儿心理的幼儿想象力培养方式
发布时间:2016-01-09
摘要:幼儿的思维十分的活跃,他们的思维没有一定的规律,犹如天马行空,飘忽不定,他们喜欢想象,想象世界的五颜六色,想象长大后的感觉,.........
培养幼儿教师声乐能力的路径
发布时间:2017-03-20
摘要:声乐教学在幼儿教学活动中应用频率较高,幼儿期的孩子对于歌唱有着天生的热情和兴趣,也正处于热衷模仿的阶段,因此幼儿教师的音乐水平、声乐能力,对幼儿发展音乐爱好、进行音乐学习和能力培养有着重要的引领作用。文章结合幼儿声......
幼儿美术教育生活化探究
发布时间:2023-07-11
摘要:对幼儿进行美术教育旨在陶冶幼儿的心灵,培养幼儿欣赏美和绘画的能力,帮助幼儿提升创造能力。在进行幼儿美术教育的过程中,从生活出发,总结幼儿生活经验,把幼儿的生活与美术联系起来,对于幼儿的主观能动性调动和自主创造能力的提高有着推动作用。关键词:幼儿;美术;生活化一、幼儿美术教育生活化的相关理论支持(一)杜威的实用主义理论杜威的实用主义教育理论明确指出了教育与生活的关系,他所提出的“教育即生活”“.........
小学美术教学中学生创新能力的培养
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 小学美术教学是培养学生创新能力的关键所在,但是核心在于培养学生的创新思维,有了独特的思维才能不断进行创新;因此在小学的美术教学中,教师要给学生留足时间,让学生不断地去实践,在实践中掌握技巧。 【关键词】小学......
浅谈在美术教学中开启幼儿美的心灵
发布时间:2022-11-28
美是人类阳光生活的显现,是社会实践和社会万物引起的愉悦情感,幼儿美育功效显著,是德育、智育等根本无法取代的,因此幼儿教师在教学中不能忽视对幼儿美育的培养。幼儿美育主要培养幼儿鉴赏美、创造美的能力,同时也培养幼儿养成正确......
浅析新课改美术教学中学生能力的培养
发布时间:2015-09-15
传统的教学模式已经不适应当今教学的需要,它在调动学习主动性、积极性方面存在许多不足。教学中学生的自学能力不强,创造能力低,为此,在新课程美术教学中,应着重培养学生的能力。 在小学美术教学中,我们应注重培养学生的审美能......
幼儿园教师信息技术培训浅析
发布时间:2023-03-22
多媒体技术的运用和信息技术在教学中的运用是教育发展的结果。幼儿园也不例外,在幼儿园的教学中也有多媒体的运用,在很大程度上受到广大幼儿的喜爱。但是幼儿园老师的信息技术可谓是参差不齐,并不是每个老师都适应多媒体的教学,所以......
探讨幼儿教育中的美育问题
发布时间:2023-06-04
美育即审美教育,又称美感教育。它是通过审美活动,即通过认识周围事物和艺术之美,以培养审美能力的过程.美育具有德育、智育、体育无法替代的作用。 十年树木百年树人,教育是个人和社会最为重要的事业之一,幼儿阶段处于人生成长发展......
浅谈幼儿教师素质及培养
发布时间:2023-06-19
摘 要:近些年,学前教育得到社会和家长的普遍重视,各级各类的幼儿园如雨后春笋般的快速出现。然而由于多种原因,幼儿教师的素质却没能跟得上学前教育的快速发展,甚至出现了很多令人遗憾的事件。所以幼儿园只有具备了高素质的幼儿教......
幼儿园素质教育中的手创艺术教育论文
发布时间:2018-04-12
一、课题的现实背景20世纪以来,各发达国家把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容认真抓好,他们在制订现代课程计划时,均把艺术教育纳入其中。他们从提高学生整体素质高度提出了艺术教育的目标要求,从纯粹艺术教育中解脱出来,使学生在创造艺术形式和美的感觉的过程中获得美感体验,艺术教育的最终目标并不是艺术活动的有形结果,而“真正重要的是要唤起创造的热忱,帮助人们提高到一个更高的生活水平。”他们认为,美感.........
培养幼儿创新精神的研究
发布时间:2022-11-22
【摘要】创造教育是素质教育的核心,提高幼儿的创造性,最大限度地开发幼儿的创造潜能,是当年幼儿教育的重要目标。我作为一线教师,以各类教育活动为例,深入细致地阐述我园如何在教育活动中培养幼儿的创造精神。【关键词】创新精神;心理环境;创造教育;创新意识什么是幼儿的创新精神呢?我们认为,幼儿的创新精神是指在其相应的心理水平和知识经验的基础上形成的创新意识、创新思维和创造行为。究竟怎样才能有效地培养幼儿的创.........