传统节日是经过我国几千年的文化传承而形成, 具有典型的民族特色和传统文化意义。在现代教育中, 挖掘传统文化的内涵, 从幼儿教育开始, 让孩子能够深入的感受到传统文化的熏陶。以主题绘本等游戏的形式, 与孩子、家长及教师等一起互动, 能够更好的促进孩子加强对传统文化的喜爱。

一、传统节日在幼儿园教育中的重要性

在我国的传统文化中, 传统节日是文化聚焦的一种形式, 蕴藏了丰富的民族特点和民族精神, 是传承我国文明的一种重要载体。近年来, 随着国际化进程的加快, 西方文化的融入促进了传统文化的衰落, 特别是西方节日对中国传统节日具有较大的冲击, 相较于传统节日的氛围, 幼儿园的孩子可能更加喜欢欢乐的圣诞节, 有圣诞公公为大家派送礼物, 为孩子带来希望和梦想。而传统的中国节日更加注重礼仪与民俗文化, 对现代的孩子来说缺乏一定的吸引力。所以更加需要在教育中加强对孩子的传统文化熏陶。在传统的教育过程中, 给幼儿园的孩子们灌输传统文化的时候, 通常采用的是说教式, 形式和内容比较单一,所以传统的节日概念和重要性没有在孩子心目中形成一定的地位。

因此需要在幼儿园教育中, 强化对传统文化的创新教育, 利用孩子们喜闻乐见的方式, 将传统文化和传统精髓融入到玩乐当中。传统节日所凝聚的是对传统文化和民族精神的核心, 要充分的挖掘其教育资源, 形成具有中国特色的教学传统和教学意义。将传统的节日教育引入到幼儿园课程当中, 将传统与现代结合起来, 形成具有幼儿园特色的传统活动体系, 从而更好的弘扬中华文化, 传承民族精神, 以游戏的形式, 提高活动的参与度, 加强教师、家长和学生之间的互动, 促进共同发展。

二、如何利用主题绘本的形式强化传统节日教育意义

在幼儿园教学当中, 选择的教学方式相对来说比较轻松, 幼儿园的学生初次接触除家庭之外的教育环境, 需要家长的参与度相对来说比较高。因此在教育工程中需要尽可能的调动家长的参与度, 加强对传统节日的文化教育。利用中国传统节日主题绘本来进行活动实践, 能够营造一定的情境化环境, 提高学生的节日氛围的感知, 领悟其中的意义。首先, 主题绘本营造了良好的情景学习环境。通过趣味的中国传统文化节日主题绘本的形式, 孩子在玩乐的过程当中, 能够看到形象的传统节日元素, 看到过年了有大红的灯笼和热闹的鞭炮; 中秋有圆圆的月亮和可爱的玉兔, 漂亮的嫦娥故事等; 端午节有有趣的赛龙舟活动等。这些都可以通过绘本的形式在课本上进行视觉传统, 同时教师利用情境化的教学方式, 让学生当场演练过节的氛围, 懂得中国传统节日的意义和乐趣, 才能真正从心里懂得中国传统文化的深刻内涵。

另外, 通过中国传统节日主题绘本的活动时间, 能够引起孩子们强烈的情感共鸣, 让孩子深入其中的去扮演某个角色, 从而对绘本做出一定的回应, 让孩子从一个简单的文化接受者, 变成了节日的主导者, 能够深入其中的利用语言和动作进行沟通, 激发孩子对绘本的热爱, 同时深入的熏陶其中国传统文化的趣味性和传统意义。还可以通过编故事的形式还原绘本内容, 提升中国传统节日文化的教育意义, 让新一代的孩子能够有效的传承中华传统文化, 传承中华礼仪, 其实也可以是一件非常有趣的事情。例如在中秋节的时节, 利用绘本教育, 孩子们不但记住了嫦娥和玉兔的故事, 还知道了中国传统的月饼是怎么来的, 为什么要吃月饼, 并且知道中秋节意味着团员, 一定要跟爸爸妈妈爷爷奶奶团聚在一起。让孩子们仿照绘本的样子, 在月光之下, 与小伙伴们团聚在一起, 说说悄悄话, 尝一尝月饼等。绘本上的场景就与实际生活结合起来了。通过中国传统节日主题绘本的教育还需要家长的紧密配合, 在上课的时候, 教师可能是利用多媒体, 众多的孩子在一起进行教育。课后会将教育资料分享在家长群中, 这时候需要家长们陪着孩子一起再温习一遍绘本内容, 通过一幅幅场景的展示, 家长和孩子进行深入的沟通和场景再现, 不仅有利于强化孩子和家长之间的关系, 还能够有效的强化传统文化在孩子心中的重要作用, 有利于传统文化在新一代孩子的传承。同时活跃的家庭氛围, 也能够提高孩子对绘本的热爱, 能够自主的进行阅读, 阅读能力也能够相应的提高。

通过节日主题的实践活动, 孩子们能够更加懂得分享。例如可以做一场别出心裁的图书漂流活动, 让孩子们分享自己对绘本的独特见解, 对每一个中国传统节日的感知, 然后传递给下一个人, 这样不仅提升了孩子之间的情感, 同时还能够培养良好的阅读习惯和分享习惯。让家长也能够了解到目前孩子的情况, 知道在孩子心里有一个什么样的世界, 从而更好的传承传统, 传承文明。

综上所述, 通过中古传统节日主题绘本的教育活动, 能够更好的加强幼儿对传统文化的理解, 让幼儿在玩乐中传承文化, 培养良好的习惯, 同时还能够加强幼儿的人际关系处理, 为后期成才奠定基础。