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基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏设计与研究

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基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏设计与研究
时间:2023-03-01 01:07:41     小编:牛凌宇

基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏设计与研究

2016年4月,我国网络安全和信息化工作座谈会在京召开,国家总书记习近平在会上提出推动我国网信事业发展,让互联网更好造福人民。随着互联网的发展以及国家对教育的重视和大力支持,未来的自主学习,从学习者自身体验出发,教育游戏是自主学习的重要组成部分之一,学习中玩游戏,玩游戏中学习,这种教学模式也会在未来教育中起着重要的作用。

2 设计思想

基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏本着为同学服务,同学们可以轻松学习、快乐学习的基础上移动学习教育游戏。设计此游戏主要是在瑞士的皮亚杰(J.Piaget)建构主义心理学、美国心理学家布鲁纳(J.S.Braner)结构主义教学理论、美国的罗杰斯(C.R.Rogers)人本主义心理学等理论基础上设计出来的,在知识设计环节充分的考虑学生的在什么情况下接受知识的程度、认知程度、学生学习的能力等等因素。

基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏的目标能够使玩家也就是大学生或社会工作的办公人员能够完全掌握大学计算机基础的相关知识和操作,做一个优秀的办公自动化的人员,带有高效的工作效率去工作。学习者通过我们精心设计的每一关卡后,都将会收到我们精心设计的一份学习任何学科的学习方法和策略。同学们可以根据自身的情况,来选择或者改进自己的学习方法,从而能够达到轻松学习、快乐学习的效果。

3 基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏设计方案

本平台主要由两种系统组成,即苹果手机为主的ios高级程序设计语言版本的系统和以Androi高级程序设计语言为版本的系统。本游戏的游戏名是学在路上,主要针对大一学生及计算机办公软件初学者,学习资源来自大学生计算机基础教材(北华大学出计算机基础的教材);采取手机平板客户端APP和电脑版的客户端的终端设备;游戏环节采用具有故事情节的手段来设计问题。本教育游戏所采用的头像是真人头像;设置不同的人物头像与装备,由数据库提供游戏问题,保证抽到的多样性。以下就是基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏设计的几点观点:

3.1 采用手机端与电脑客户端APP的方式

制作了一个教育游戏的平台,此平台中有很多关于教育类的游戏;从中查到学在路上的logo点击下载到手机中安装客户端;使用QQ、微信、学号绑定进入游戏,会先出现一个小测试,为了使游戏开发商与学校知道学校大一学生的计算机的掌握知识的情况。在测试结束后进入游戏者须知:主要是介绍游戏的知识和关卡的介绍等等方面同意进入游戏界面后会看见一个地图,这个地图主要考虑了学生爱旅游的思想,此地图主要是中国地图,带学习者领略一下祖国的大好河山。

3.2 采用学习与游戏故事相结合的方式

主人公最开始是一个原始部落孩子的形象,对外面的世界充满了未知与向往,防御能力为零。当终日与世隔绝的部落,突然间来了一位陌生的人,他的穿着与行为举止都是与部落里的人都不一样,介绍了许多外面的美丽的景色和有趣的风土人情。原始部落的孩子对外面产生了向往,与家人商量后,开启了学习之路(这里可以有一个小故事片)。第一关到第六关是考计算机相关知识可以认为是大山篇在第一关的首页上会看见关于大山篇的相关视频基础知识,玩家熟记后,进行答题闯关(问题可以是选择、天空、判断、改错等问题方式)每一关我们都有五道以上问题和相对应的游戏故事情节。以此类推,设计相对应的篇名和各个关卡故事情节的设置。

3.3 采用测试与评价相结合的方式

在游戏中的设置中每一章的小节中,有相对应的一套试卷进行测试,然后进行评分,折合换算成平时分,算入该生的平时成绩,成绩达到设置的分数档可以通过这一篇的终极关卡,没有通关的则需要学习相关知识,系统会自动链接相关网站与平台。学完之后,再从本篇章的首关卡进行答题。每关卡总共有三次机会。在每一篇章的每一关中通过后,会显示一个界面,我们会看到自己的排名。学习者除了看到成绩后还会收到系统的评价和建议,让学生了解自己掌握知识的情况,找到适合自己的学习方法,从而达到自己的学习目标。

3.4 采用团队协作与竞技相结合的方式

可以进行团队协作PK挑战赛,人数可以是个人或者两人以上进行PK,问题可以分为必答题和抢答题。必答题是在规定的时间内用时最短为胜利,是在规定的时间内,抢答并且答对的题数。此外游戏者之间可以相互的设置障碍,减少对方的积分,来换取自己的积分,增加自己的积分,如果对方在规定的时间内完成规定的问题,对方胜利;反之,对方失败。在学习最终结束后有颁奖典礼,由经过在游戏过程中自己的装扮和自己本人的合成人物去领奖,并通知所有玩家。

3.5 采用游戏学习与社交聊天软件相结合的方式

本平台设置了交流互动的界面,玩家通过QQ、微信、百度贴吧等社交聊天提出问题,教师与其他学习者可以通过此方式回答问题,还可以设置关键字眼自动的链接到相关的慕课平台。

4 结论

基于互联网+环境下大学生计算机基础教育游戏是根据学习者目标分析、学习者特征分析、教学评价、移动学习的特点等教学设计环节下研究出来的,学生可以通过游戏化学习的方式学习,从中体验学习的快乐,更好的进行学习。

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基于云计算环境下的网络安全技术实现
发布时间:2023-02-12
摘 要:云计算不仅具有高效准确的数据处理能力,能够提供安全可靠的信息服务,而且拥有灵活可扩展的存储模式。这些优势使它成为现今应用最广泛的并行计算技术。在云计算的环境下,绝大多数的软件以及数据信息都被转移到网络服务提供商......
计算机应用基础教学模式探究
发布时间:2019-07-10
摘要:随着“互联网+”技术的不断渗透,高职高专的课堂教学模式也在探寻一种基于“互联网+”的全新的教学模式。在教学实践中,以互联网技术为依托,移动终端设备为媒介,翻转课堂模式为契合,探究以学生为主体、教师为主导、学生团体合作、自主探究、及时反馈、实时评价的全新的教学模式,促进新时代高职高专课堂教学新格局的形成。关键词:“互联网+”;翻转课堂;微课;教学设计随着新时代万众创新思想的推广,高校教学模式也.........
计算机应用基础课教学设计改革探索
发布时间:2020-02-27
摘要:计算机俗称电脑,是现代一种用于高速计算的电子计算机器,可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类,可以进行数值计算,又可以进行逻辑计算,还具有存储记忆功能,是能够按照程序运行,能够按照自动化程序快速处理数据。该文根据当前计算机应用基础课教学现状,及改进途径以及意义进行分析,以期探讨对实践有指导意义的理论。关键词:高职教育;计算机;教学改革1高职计算机应用基础课.........
互联网环境下会计专业实践课程体系研究
发布时间:2022-09-26
会计专业实践课程是会计专业学生学习重要环节,也是学生走向社会的重要过渡环节。互联网环境下会计专业课程体系构件需要符合时代发展要求,为社会培养专业性人才奠定良好基础。 1、互联网环境下会计专业实践课程教学现状 信息化社会......
浅析基于“MOOC+SPOC”的“大学计算机基础”翻转课堂教学模式
发布时间:2022-11-16
1 构建以计算思维能力培养为目标的课程体系 在明确大学计算机课程教学目标的基础上,分析教指委提出的大学计算机内容体系的三个领域及每个领域中三种类型的知识点,认真学习其他高校大学计算机改革的成功经验,结合我校人才培养的需求......
浅谈创新教育在计算机基础教学中的应用研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:创新教育 计算机基础 应用 论文摘 要:计算机基础教学是技师学院培养学生基础计算机素养的关键课程,因此做好教学中的创新教育,对提高学生计算机水平有着重要意义。文中笔者结合自身多年计算机基础教学的工作经验,总......
基础会计教学中微游戏教学法的应用
发布时间:2022-09-26
摘要:中职基础会计课程的理论性和实践性很强,在灌输式教学过程中,中职生往往无法将学习注意力转移到课堂中。因此在课堂教学中采用微游戏教学法,将微游戏情境、微游戏关卡、微游戏答疑应用到课堂教学中,并与教师课堂讲授融合,实现从“教中学”到“玩中学”教学方式的转变。关键词:中职学校;基础会计;微游戏教学法随着我国教育事业的不断革新,推进学生全面发展已成为我国教育改革的战略主题。《国家中长期教育改革和发展规.........
探究计算机应用基础教学中微课模式的设计
发布时间:2023-03-11
所谓微课,就是指通过视频向学习者讲授某个知识点或特定教学内容。相比传统的教学模式,微课最大的不同就在于它的微上。微课的微就在于它的时间上微,微课是以视频来开展的,这样的教学视频时长通常都在10到15分钟;其次,微课的微在于......
浅析计算机等级考试与高校计算机基础教学
发布时间:2022-11-02
" 论文关键词:计算机等级考试 计算机基础教学 实践能力 教学改革 论文摘要:随着信息时代和知识经济的到来,计算机普遍应用于各行各业,甚至人们的目常生活也与计算机紧密相联。计算机等级考试(NCRE),是由教育部考试中心主办,面......
基于自主学习的《计算机应用基础》教学探讨
发布时间:2015-09-10
摘要:自主学习能力是学生终生可持续发展的核心能力,它更是创新人才必备的基本功。教师教学中应着重培养学生的自主学习能力。《计算机应用基础》课程是高职学院的一门公共必修课、通识课,我们应如何引导学生去自主学习本门课程,从......
浅谈基于桌面云的计算机基础实验室建设模式研究
发布时间:2016-10-24
为了培养和提高大学生的计算机操作水平,高校中绝大多数专业从一年级就开设计算机基础等操作课程。然而,随着高校扩招,在校生规模增长迅速,传统的计算机基础实验室已经难以满足教学的需要,给计算机教学质量带来了不利的影响。云计算......
全国网络统考《计算机应用基础》教学分析与探究
发布时间:2015-08-05
【摘要】全国统考与成人高等教育本科相应的公共基础课的要求是一致,抓住从业人员继续教育的特点和需求,根据现代远程教育的特点还有技能应用型人才的培养目标,以全国统考来检验学生掌握基础知识的水平及应用能力。本文就全国网络统......
基于企业转型环境下的大学生就业研究
发布时间:2022-11-14
摘 要:随着我国经济发展需要,企业转型成为一种新的发展模式。虽然企业对人才的需求越来越迫切,但是现实当中却招不到人。而另一方面,越来越多的高校毕业生找不到工作。这样就形成了就业难和招不到工的尴尬局面。为了打破这种尴尬局......
计算机应用基础课微项目教学法研究
发布时间:2017-01-10
计算机应用基础是高职院校的一门公共必修课,其教学目标是培训学生在计算机基本操作、办公应用、网络应用和多媒体技术应用等方面的技能,提高学生利用计算机解决实际问题的综合能力。新的课程改革要求计算机应用基础教学要由传输式变为体......
计算机应用基础任务驱动教学法研究
发布时间:2022-12-13
摘要:任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其基本特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。结合教学实践将任务驱动教学法引入计算机应用基础教学中,并对其在教学中创设情境、任务呈现、自主学习和协作学......
论“互联网+”在环境艺术设计教学中的运用
发布时间:2016-12-20
针对环境艺术设计专业来讲,不仅是教师教学还是学生进行自主学习,所有的过程都离不开互联网,所以互联网字环境艺术设计教学中的应用是必不可少的。学生利用网络进行作品欣赏,利用网络进行绘制工作,还需要利用互联网查阅有关环境艺术......
计算机基础课程远程教学系统的设计与实现
发布时间:2013-12-18
计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 计算机基础课程远程教学系统的设计与实现 摘要:本文讨论了基于Web的计算基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。教师......
计算机应用基础任务驱动法教学研究
发布时间:2017-01-13
摘要:随着教育改革的不断深入,新的教学理念、教学方法不断涌现出来,实现了以学生为主体的教学变革。任务驱动教学法是应用最为普遍的教学方法,它改变了以往的教学方式,提高了学生的参与度,使学生成为课堂教学的主体,使教学效率得......
关于计算机与基础教育相结合的几点思考
发布时间:2023-02-25
计算机教学与基础教育相结合已经成为了教育事业必然的发展趋势,同时在发达国家也得到了良好的发展。计算机与基础教育相结合有三条途径:计算机学科教学、计算机辅助教学、计算机与其他学科相互渗透教学。这三条途径是两者相结合的核心所在,他们从不同的方向将两者有效的结合起来,使得计算机与基础教育既有独立存在的意义又有必然的联系。在我国的计算机教学中,无论是三条途径中的哪一条,都处于初级的探索阶段,发展依然落后于.........
互联网金融大厦的基础论文
发布时间:2023-03-22
中国的互联网金融状态,目前发展速度和客户规模均处于全球领先状态,涌现出日新月异的创新产品和服务模式。面对互联网和大金融时代带来的机遇和挑战,各大金融机构都在紧锣密鼓地进军互联网金融。例如,阳光保险提出了互联网、大金融、终极客户“三大战略”,之后又相继开发了包括“摇一摇”、“爱升级”在内的移动端互联网金融产品。传统金融的优势是对金融风险的把控,拥有较为成熟的风控和资产管理体系。而互联网金融的出现推动.........
试论职教中的计算机基础教育
发布时间:2022-12-08
" 论文关键词:计算机基础教育 目标 特点 操作课 课堂教学效果 专业课教师素质 设备条件 论文摘要:职业学校计算机基础教育不是普通中学计算机基础教育的翻版,而应有自己的特色。职业学校的计算机教育要培养动手能力强的复合型人才......
CDIO理念下的计算机基础实践课程教学改革研究
发布时间:2022-10-31
摘 要:我们在计算机基础实践课程中采用基于CDIO理念的 “做中学”和“基于项目” 教学方式进行教学,分别对教学内容、教学方法、考核方式做了教学改革,实践证明利用该理念教学对提高学生计算机基础操作能力和学生的自信心都有很大帮......
云计算环境下的智能教育研究
发布时间:2022-08-30
摘要:随着科技的不断更新,教育内容,教学方法,教育环境,教师和学校的角色发生了变化,智能教育是一个创造性的汇聚点,传统的教学为发展新的方法而运用更新的技术如云计算,根据学生的态度和智力水平让学生去学习多种不同的材料,关......
探究“互联网+”时代下计算机技术应用
发布时间:2023-02-04
1引言随着我国社会主义现代化的飞速发展,国内各行各业均得到了极大的进步。政治、经济、文化、社会、法律等诸多环境的改善,给当代国内科学技术的发展创造了良好的环境、打造了坚实的基础。在这一时代背景的影响下,互联网与电子计算机技术应运而生,并成为了主导各行各业发展、影响社会居民生活习惯改变的先进生产力。借助当代互联网与计算机技术,不但可以实现信息的快速传输、信息的便捷储存,还能够实现信息的高效共享,从而.........
计算思维引导下的计算机基础教学方法探讨
发布时间:2023-03-30
摘 要:针对大学计算机基础教学中存在的狭义的技能培养、教学层次与专业导向不分明以及课程设置缺少延续性等问题,对现有教学模式、教学方法与课程设置情况进行了探讨。提出以计算思维思想为指导,培养思维方法为教学目标,提高学生用......
基于互联网的反腐败机制优化研究
发布时间:2019-06-30
ABSTRACTThereportoftheNineteenthNationalCongressoftheCommunistPartyofChinapointedoutthatthecurrentsituationoftheanti-corruptionstruggleinChinaisstillsevereandcomplicated.Itisnecessarytoadheretoanall-r.........
互联网时代下的计算机应用课程建设
发布时间:2019-08-12
【摘要】随着信息技术的飞速发展,互联网已经深入到我们工作和学习等各个方面。“互联网+高等教育”已经成为必然。高职院校如何以互联网为载体,搞好计算机应用基础课程教学工作,是当前高职教育工作亟待解决的问题。本文从“互联网+高等教育”、计算机应用基础教育的现状、我们学院的具体课程改革措施方面进行了讨论。【关键词】“互联网+;”课程建设;资源整合1引言随着科学技术的飞速发展,以互联网为主要载体的信息技术更.........
高校计算机基础教学改革
发布时间:2017-02-10
1 引言 学校,计算机课程的教学内容和手段必须适应不断发展的随着计算机应用的普及,高校计算机基础教学在高校需求,必须学习一些更为广泛、更为实用、更为前瞻、飞教育中的重要性越来越凸显出来。高等学校毕业生为具备速发展趋势的知......