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浅析项目式教学模式下的影视后期合成课程实践研究

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浅析项目式教学模式下的影视后期合成课程实践研究
时间:2023-01-27 00:35:51     小编:侯紫峰

项目式教学法是通过进行一个完整的项目工作而进行的实践教学活动的培训方法。这种方法起源于美国,盛行于德国,尤其适合于职业技术教育。在教学实践中,技术领域里所有的产品几乎都可以作为项目。采用项目法教学,教师需要做大量的准备工作。

摘 要:以动画专业影视后期合成课程中的实践教学为主题,尝试将实战项目融入课堂教学,构建了影视后期合成课程的项目式实践教学体系,包括课堂教学设计、实践任务制定、实践团队构架和课程考核评价。分析与总结了项目式实践教学的实施过程与教学成果,即通过项目式教学驱动穿越课程的边界、促进学生在合作中成长、促进师生专业能力的共同提升,以期对建立艺术设计类专业应用型人才培养模式提供一定的参考。

关键词:影视后期合成;应用型人才培养;微电影;项目式教学

传统设计类课程偏重教师课堂理论讲授和学生个体创意的展现,课堂练习和课程作业大都围绕某单一知识点或某一门课程做有针对性的练习。加上教学场地、教学思维、教学手段的局限,都在一定程度上导致学生不熟悉市场、不了解综合性项目的整个制作过程及每一个环节中的基本要求,眼高手低在工作后难以融入团队。为积极探索实践教学创新改革,笔者尝试把企业微电影制作的实战项目导入课堂教学,让学生以工作小组的形式进行合作,带领学生在规定的时间内,高质量地完成微电影的拍摄与制作任务,并邀请企业项目负责人与学生进行面对面的沟通和交流,对其作品给予意见和点评。在教学过程中借助实战项目全面培养学生的设计能力、市场沟通能力、团队合作能力等,可在较大程度上实现高校教育和市场需求的无缝对接,促进培养应用型人才。

一、项目式教学的实践目的

项目式教学是指将一个完整的设计项目导入教学过程中来,学生在教师的指导下收集相关信息、拟定设计方案、实施项目制作并最终评价制作效果及个人表现,学生通过在整个制作过程中的亲力亲为,掌握教学计划内的教学内容。[1]

影视后期合成是我校动画专业的核心课程,课程的教学目标是让学生掌握影像合成的技术原理,在前期和中期制作的基础上,合成最终的影片及润色画面表现。对应布卢姆的认知领域教育目标理论,影视后期合成课程的项目式教学是达成高层次课程教学目标的有效途径,学生通过参与实际项目的制作掌握综合技能,锻炼解决实际问题的能力(如图1)。[2]

二、项目式教学的工作方法

艺术设计专业具有较强的实践性。目前,国内大多数设计专业都通过设置连续性、渐进性的实践环节来加强应用型人才培养的效果,将项目制作融入课堂则是能兼顾理论与实践的一种较为成熟的教学模式。引入课堂的项目通常有企业实战项目、学科竞赛项目和教师自命题项目。[1]其中,前两者由第三方提出具体制作要求,而后者则通常是由教师综合教学难点和设计的需求设置的虚拟设计项目。笔者在本文中探讨的影视后期合成课程的项目化教学属于企业实战项目,是针对甲方的具体要求去完成制作,属于在理论学习的基础上展开完整实践工作的项目教学模式。[1]

2.1 课堂教学设计

影视后期合成课程重点强调综合运用多门课程知识的技能和在实践中解决问题的能力,但扎实的理论学习是解决实际问题的有力保证。为了保证顺利实现教学目标,该课程采用先理论,后实践;先虚拟项目,后实战项目;先机房教学,后实地拍摄与制作的教学方式。[3]

我校影视后期合成课程总计64学时,共8周。其中,前6周的教学设计以课堂教学为主,教师根据影视合成的关键技术将课程分成若干个子课题,如Alpha通道与遮罩轨道蒙版混合模式动画控制抠像调色稳定与追踪等。在每个子课题的教学中,以讲练结合的方式着重练习2~3个重要知识点。最后教师根据学生完成的情况点评。

2.2 实践任务制定

在课堂教学的基础之上,笔者尝试导入了与中山市公诚咨询有限公司联合设定的商业计划项目微电影《蜕变》的拍摄与制作,在课程后2周的时间集中带领学生完成微电影拍摄与制作的实战项目。微电影的主题是:反映公司深化改革的情况,传递正能量。中心思想是:以微电影的形式侧面反映分公司深化改革的举措、基层在深化改革过程中的状态及深化改革工作取得的初步成效。整体风格:诙谐幽默、积极向上、振奋人心。制作技术要求是:a.结合公司的企业形象和企业文化定制微电影剧本,展现设计的原创性;b.微电影要求时长8~10分钟,画面高清,画幅统一为16:9。在整个影片的制作过程中,学生均有机会与企业的项目负责人面对面地探讨项目制作的各项细节问题,并就制作中的技术问题与指导教师们共同研究和探讨解决问题的最佳方案。影片最终完成之后再综合教师和企业意见,从微电影的剧本创意、视听效果、拍摄与后期处理技巧来对影片的效果进行综合判定。[4]

由于此次项目完成的时间紧迫(实际制作周期为23天),故笔者作为项目负责人在与企业签订项目合同后的第一时间,就根据企业的要求和微电影创作的一般方法,列出三个阶段的工作计划,并逐一实施:第一阶段是项目前期制作(计划10天内完成)――教师带领学生根据甲方提出的剧本初步设想,结合公司实际情况提供剧本方案,根据甲方反馈的情况修改并确定最终剧本;同时,教师带领学生到甲方公司实地考察,落实拍摄场地取景安排,并制定出详细的拍摄计划。第二阶段是项目中期制作(计划2~3天完成)――学生分组按照第一阶段设定好的拍摄计划及分镜头到实地拍摄画面素材,同时采集影视同期声以备后期剪辑合成使用。第三阶段是项目后期制作,即微电影的剪辑合成阶段(计划10天内完成)――每个小组根据剧本设定对采集到的素材进行粗剪,集合各小组的粗剪段落,加上片头片尾及影片配乐,形成完整的影片,经教师和学生共同统一修改后,提交粗剪影片给甲方,待甲方反馈修改意见后,教师与学生共同完成精剪过程,将最终完成的微电影成片提交给甲方。至此实践项目圆满完成。

2.3 实践团队构架

在微电影拍摄与制作的过程中,教师和全体学生构成一个以学生为主体、教师为主导的制作团队。指导教师按照微电影拍摄制作的需要分出4个小组,学生根据自己的特长自愿加入不同的小组,并由学生自定小组负责人,每组人数根据实践任务工作量不同而有差异。小组各成员在负责人的带领下,完成微电影相应场景的剧本修改、分镜头设定、实地拍摄、剪辑合成的全过程。小组负责人一边负责各自小组的工作进展和各项拍摄与制作的具体事务,一边直接与指导教师沟通。这样的团队构架保证了整个制作过程中高效率的沟通与制作,是项目最终按时保质完成的关键保障。

2.4 课程考核评价

课程的考核评价体系由四部分构成,分别是课堂表现、影片效果评价、小组自评和组内互评,它们分别占总评分的20%、30%、20%和30%。其中,课堂表现由指导教师根据学生考勤及课堂学习情况给出评分;短片效果评价主要由教师结合企业意见以及最终成片的展示效果为每组评分;小组自评主要由组长根据每组工作量的多少和解决问题的难易程度对自己小组的表现给出自评分;而组员之间的相互评价则是每个组员参考工作量、对小组的贡献程度以及责任心为组内其他成员打分。实践证明,这样的课程考核评价体系不仅能够兼顾考评学生课内学习和实践表现,还能发挥学生之间互相监督、互相促进的作用,从而有效地增强学生的责任意识,加强学生职业素养的初期培育。[4]

三、项目式实践教学的实施过程与教学成果

微电影《蜕变》的拍摄与制作项目从签约到提交成片,总共经过23天的制作时间,参与学生共计27人。除了按时保质地提交项目成果获得了甲方的好评外,此次项目式实践在教学研究中也起到了很好的带动和示范作用。

3.1 项目教学驱动穿越课程的边界

微电影制作项目涵盖从前期剧本创意到后期剪辑合成的整个制作过程,将这种实战型、综合性项目引入课堂,彻底打破了专业课程各自为阵的传统教学模式,将多门课程的知识融汇起来,不仅有助于解决实际制作中的具体问题从而提高技术水平,还能将僵化的知识传递转变为灵活的运用从而促进对知识本身的掌握转化为对创意思维的引导和启发。

(1)项目前期制作。这一阶段的制作重点是确定文字剧本和分镜头剧本,以及在指导教师的带领下实地考察,以确定拍摄与制作的详细计划。期间不仅需要动画剧作、动画台本、视听语言等多门课程的理论支撑,还能培养学生的剧本创作能力与项目策划及实践操作能力。

(2)项目中期制作。这一阶段的主要工作是遵循多角度、多景别的指导原则,完成影像及声音素材的现场采集工作,需要利用专业课摄影与摄像、影视广告等课程中学习到的影像拍摄技巧,在视听语言、影视后期合成、剪辑技巧、音乐制作等课程的理论指导下,采集到丰富多变的画面素材。学生在创作过程中主要需考虑三个方面的问题:一是画面的呈现方式,即如何组合多角度拍摄的影像素材使得同一场戏的画面表现更加丰富,避免刻板单一的画面效果;二是画面组接技巧,即每一个镜头、每一场戏之间如何无缝衔接、过渡自然,最终能够一气呵成地表达出既定的影片主题;三是拍摄技巧,即通过现场测光、监控等方法尽可能地保证拍摄到的素材可用,另外尽量使用同品牌、同型号的设备拍摄,以减少不同设备采集到的素材存在较大色差的问题,增加后期处理的难度和工作量。

(3)项目后期制作。在采集到大量画面和声音素材的基础上,参考前期剧本和分镜头的设定,依靠影视后期合成、剪辑技巧、片头设计与特效、声音制作等专业课程的方法支撑,完成微电影的初剪,并根据企业项目负责人的意见反馈完成影片的精剪、合成与特效制作、片头片尾制作、全片调色以及影片配乐的全部工作。

3.2 项目教学促进学生在合作中成长

项目实践通过创造条件让学生积极主动地探索和尝试,改变了以往学生被动接受的学习方式,调动了学生主动学习的积极性。学生由之前的孤立学习转变为工作小组的模式,每个学生依据自己的专业特长在小组中担任起导演、编剧、摄影、监制、剪辑、配音、合成、特效制作等工作,每一个学生都有自己负责的工作任务,并且成为学习活动的主人。在通过完善自己和协助他人来发挥自己能量的过程中,学生的个人责任感和团队合作意识得以增强,个人与集体得以共同成长。特别是学生在与企业负责人、与指导教师一对一的不断探讨中,掌握了综合性项目的整个制作过程及每一个环节中的基本要求。[5]

3.3 项目教学促进师生专业能力的共同提升

在整个微电影制作的过程中有三个关键环节决定了影片质量的高低,即剧本的创意与写作、素材的拍摄与采集以及后期的剪辑与合成。特别是影片后期合成与剪辑工作,是项目实现的重要阶段,包含技术含量最高和难度最大的知识点,是决定最终影片效果的核心部分。师生共同努力,经过不断的实验和尝试,最终通过影片节奏的把握、片头片尾的制作和影片配乐的出色制作达成了影片理想的视听效果,而师生影视后期制作的专业能力也得到了直接的锻炼和显著的提升(如图2)。

四、结语

首先,在影视后期合成课程的课堂讲授与实践的基础之上,引入微电影制作实战项目,极大地调动了教师和学生的热情,使师生在积极主动进行实践的过程中获得了最大的提升与成长。其次,这种教学方法更强调知识的多元性、跨学科性、教学体系的完整性,极大地锻炼了学生结合实际解决问题的实践能力。最后,在项目实践教学中,教学模式由单向传授式转变为互动式,教学内容、教学资源、教师和学生都被有机地联系起来,拉进了师生间的距离,激发了学生主动学习的热情,也丰富了教师的实战经验。

总而言之,在后期合成课程教学中使用项目式教学模式,很好地解决了传统教学模式的弊端,初步打通了应用型人才培养和实践教学环节之间的障碍,为艺术设计类专业应用型人才培养提供了新的思路和参考。

参考文献:

[1] 蔡玉硕.包装设计项目化教学模式研究[J].装饰,2014(09):129-130.

[2] 李文嘉,张毓云.协同教学模式下的家具设计课程实践研究――以校园家具设计专题为例[J].装饰,2014(06):107-109.

[3] 刘瑞兵.基于项目教学法的高职高专建筑装饰构造课程改革[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2015,28(07):150-151+160.

[4] 单文霞.服装专业设计实践教学过程化形态的探索与研究[J].装饰,2015(08):113-115.

[5] 路明.解析平面设计教学实训项目《又见》[J].装饰,2016(01):92-93.

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" [论文摘要]大学物理实验是培养学生实践能力的重要课程。文章基于教学实践提出了定制式大学物理实验教学模式,即把大学物理实验教学内容划分为必修实验、选修实验、探究实验三类,并赋予不同的分值和权重,学生按一定的原则自行定制实......
软件工程CDIO模式实践教学课程创建
发布时间:2023-06-27
摘要:CDIO模式是一种全新的工程教育理念和实施体系,注重培养学生获得扎实的基本理论和工程专业知识,同时对教育过程和工程领域详细情景进一步耦合。本文将CDIO模式运用到WebGIS实践教学课程中,从教学组织、学习组织形式和师资管理等多个方面阐述了具体实施过程,并对考核方式和改革效果进行了分析和说明。关键词:CDIO;实践教学;教学改革1引言(Introduction)目前已是知识经济的时代,企事业.........
简析高职分析化学课程实践教学模式的探索
发布时间:2022-07-27
随着我国环保形势的日益严峻,环境保护专业技术人才已成为我国最紧缺的人才之一,新疆环境保护事业无论是技术力量还是专业人员的比例均远远低于内地发达省份,特别是工业环保技术人员远不能满足实际需要。高职环境监测与治理技术专业面......
浅析网络环境下任务型英语教学模式的实践与研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:大学英语 建构主义 任务型教学 网络环境 论文摘要:大学英语教学改革过程中,多媒体、网络技术介入大学英语教学已日益普及,大学英语教学的结构和模式正发生着重大变革。"网络环境下的任务型教学模式" 将建构主义学习......
大学计算机基础课程教学模式的实践分析
发布时间:2022-12-09
一、引言 《大学计算机基础》是我校为非计算机专业学生开设的一门选修课,主要介绍计算机的基础知识和微软Office软件的使用方法及技巧。通过对本课程的学习,能够使学生较系统地掌握计算机系统的相关知识、Windows 7操作系统和常用办......
新闻学专业“电视新闻摄制”系列课程之间实践项目整合的研究
发布时间:2022-11-23
电视新闻摄制是基于新闻采访、新闻写作等专业基础课程教授完成的情况下,针对电视新闻媒体的特殊性而设置的教学模块。根据电视媒体新闻摄制的实际工作流程,其教学内容涉及电视新闻采摄、制作工作的各个环节,内容庞杂。因此,在实际教......
浅析建筑施工技术课程教学模式研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:课程特点 课程改革 教学改革 教学模式 论文摘要:建筑施工技术是工业与民用建筑专业核心专业课程,该课程理论严谨、实践性强,对学生的实际操作能力要求较高。为更好地传授知识,提高教学效率,培养建筑领域高技能人才......
影视与德育教育整合模式研究论文
发布时间:2022-10-22
柏拉图说:“什么是教育?教育是为了能使人变善,从而变得高尚的行动。”“教育不是像有些人所说的,他们可以把知识装进空无所有的心灵里,仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里”,教育乃是“心灵的转向”。梁启超说:“教育是什么?教育是教人学做人——学做‘现代的’人。”因此,教育的目的不在于增长多少知识,而在于使受教育者的认知结构得到发展,把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。德育作为教育的一大支柱,如何利用当.........
试析实验实训基地开放式实验教学模式的实践与研究
发布时间:2022-11-27
" 论文摘要:高等教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,而实际训练是培养这种能力的关键环节。但是,目前很多高等院校的实训条件还不能满足人才培养目标的要求。即使有了很大的改观,也还是保留以往的教学模......
水利水电工程项目管理模式研究
发布时间:2023-04-10
【摘要】随着我国建筑行业管理模式的不断改革和体制的不断深化,工程项目,管理体系和评价模型,总结项目管理模式,能够最大程度的满足项目利益干系人的潜在需求。 【关键词】水利水电工程;项目管理;管理模式研究 水利水电项目......
新课程下词汇教学模式探究
发布时间:2023-02-25
" 【论文关键词】新课程 词汇教学 英语教学 学生 【论文摘要】笔者初步探讨了新课程下词汇教学模式,认为开展新课程教学,应该转变传统词汇教学方式方法,调整以往词汇教学进度,结合语境,进行词汇教学。通过及时复习、课外阅读等......
新课程下对工业设计教学模式研究
发布时间:2017-05-25
自人类文明社会诞生之日起,商品就有了包装.在瞬息万变的市场竞争中,包装对商业的作用和影响极其深远,因而包装设计在产品维护和提升价值方面有着不容忽视的重要地位.下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。摘要:工业设计,是指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。随着时代的发展,对工业设计方面人才的需求逐渐增加。我国社会经济的迅速发展,带来了我国教育事业的改革。如何在新的教学环境下进.........
浅谈“任务·项目”模式在《机械制图》教学中的实践与探索
发布时间:2023-01-13
随着社会经济与科学技术的迅猛发展,机械制造业无论是加工工艺还是加工设备都在向高精尖纵向深入,机械制图的地位与作用也日益突显,且对学生的绘图、识图能力提出了更新、更高的要求。基于《机械制图》课程自身的特点,加大《机械制图......
新课程下高中化学合作学习教学模式探究
发布时间:2015-09-14
【摘 要】合作学习已经作为一种教学模式,被广泛地应用于实际的课堂教学中。本文首先介绍了合作学习的概念。然后,提出了合作学习中划分小组的五大原则。最后,提出了建构小组合作学习模式的六个步骤,具体是教师要学习课本内的教学内......
微课教学模式用于软件工程实践的教学
发布时间:2022-11-06
摘要:软件工程实践是弥补软件工程教学实践性不足而设置的综合性实践类课程,涉及多门课程,对相关课程的依赖性很强。把所学知识应用到软件工程项目模拟开发中,对学生来讲难度很大。为解决这个问题,我们采用项目驱动与微课混合教学模式,收到很好的教学效果。关键词:项目驱动;微课;软件工程实践21世纪社会进入信息化时代,各行业都与软件产业有了千丝万缕的联系。在这种形势下,社会需要大量软件产业从业人员。虽说软件人才.........
项目化教学在《仪器分析》课程中的实践
发布时间:2015-08-17
摘要:本文从课程内容、授课模式、教学方法、考核体系等方面阐述了在《仪器分析》课程中实施项目化教学的具体措施及取得初步效果。 关键词:仪器分析 项目化教学 《仪器分析》课程是长沙环境保护职业技术学院环境类专业的主干课程......
项目管理的多维度集成创新模式研究
发布时间:2017-04-20
摘要:企业发展和项目实施水平息息相关,项目实施过程中需要依赖于有效、可靠的管理制度。文章针对项目管理,从管理过程、生命周期、知识领域、资源分层、目标层次五大维度分析了它们所对应的集成创新模式,为项目管理的有效进行提供......
总承包模式下的工程项目管理
发布时间:2022-11-02
摘要:随着工程项目的不断发展,项目大都采用EPC总承包模式,这种模式比起以往的工程模式具有更重要的位置,在施工成本、施工进度、施工质量方面都得到了改善。在实际工程建设中获得了一定的成绩,然而还有一些不足。本文针对实际工程中出现的问题进行分析,并且给出了相应的处理对策。关键词:EPC总承包模式;工程;项目管理EPC总承包模式即在业主委托下,将建设过程中的各个阶段包括设计、施工、竣工交给有一定资质的总.........
工程项目管理课程实践教学改革
发布时间:2019-06-12
工程管理中工程项目管理课程是非常重要的,但目前在此方面的教学过程仍然存在着许多的问题。如教学内容过于老旧,过多运用传统教学模式,课程实践教学不足等现象。所以,在这种形式之下对工程项目管理课程进行改革是迫在眉睫的。本文将根据教学实践,系统分析工程项目管理课程教学中所存在的问题,并针对性的提出相应的改革措施。【关键词】工程项目管理;实践教学;改革分析工程项目管理是一门实践性非常强的学科,所以教师在进行.........
基于项目驱动模式下的“软件工程”教学改革
发布时间:2014-01-27
基于项目驱动模式下的“软件工程”教学改革 近几年来,软件工程发展的非常迅速,然而与其相比较,在软件工程开发培养人才方面,却出现了停滞不前的状态。从而导致了软件工程这门学科的发展与其学科人才的培养方面出现了严重的脱节现象。......
关于高职项目化教学模式要素研究
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:项目化教学是通过完成一个具体和完整的工程项目而开展的一种学习工作一体化教学模式。学生在对项目的具体实施过程中,不但可以获得专业知识和专业技能,同时也可以获得分析问题、解决问题、团队协作等综合能力。因此,应结......
移动互联网项目管理教学模式研究
发布时间:2022-09-19
一、项目管理课程教学存在的问题作为管理学的重要分支,项目管理的学科地位已经在国内外被普遍认同,其已成为集多领域知识为一体的综合性交叉学科,并被视为一种有生命力并实现复杂的企业目标的良好方法。众多高校也纷纷在管理类专业中开设项目管理课程,培养学生系统分析问题的能力。但从其他高校以及我校开展该课程的情况来看,项目管理课程主要存在以下几个问题。1.教学模式单一。目前,项目管理课程主要以讲授课本知识为主,.........
高中语文实践能力创新课程模式研究
发布时间:2016-05-19
[摘 要]现有高中语文课程体系中实施语文活动课程作为辅助,是弥补学生语文素养缺憾、创新课程模式的有效途径。高中语文活动课程在高中阶段实施的一系列以学生兴趣、需要和能力为基础,以学生主体性活动为核心,以提高语文素养为目的,......
基于工作过程的高职英语项目化教学模式研究
发布时间:2022-10-11
摘 要: 高职英语教学实施“基于工作过程导向的项目化教学模式”,有助于调动学生的学习积极性,培养学生的英语应用能力,从而增强课堂教学效果。本文就高职英语项目化教学的必要性、项目化教学的理论基础、基于工作过程的高职英语项......
基于翻转课堂和创新实践项目教学模式在数学分析教学中可行性分析
发布时间:2023-01-02
基于翻转课堂和创新实践项目教学模式在数学分析教学中可行性分析数学分析是一门重要的数学专业基础课程,不仅为后续专业课程的学习奠定坚实的基础,而且对于锻炼学生分析问题、解决问题的能力、创新思维方式等具有十分积极的影响。因此,学好数学分析对于学生未来发展起至关重要的作用。而在现代数学分析课程的教学中,仍然是老师在讲台上讲,学生坐在讲台下听。教学模式的创新已经迫在眉睫、刻不容缓[3]。目前在高校数学分析课.........
博物馆非遗项目宣教模式研究
发布时间:2016-03-02
[摘 要]人类创造了丰富的非物质文化遗产,非遗在社会转型期面临着一系列的可持续发展问题。非遗进博物馆在某种意义上为非遗的活态保护和活态传承指明了方向,然而,非遗博物馆因自身条件不同,宣教模式呈现千差万别的现象。立足展览,......
试论后现代主义视角的“涉外导游英语”课程教学模式研究
发布时间:2022-10-06
" [论文摘要]后现代主义是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学与文化思潮,其教学观理论在教学目的、师生关系和评价体系上独具特色。文章从后现代主义视角出发,对“涉外导游英语”课程教学进行改革,探索建立新型的教学模式。 [论......
关于校外实践基地实践教学模式的研究与实践
发布时间:2022-11-02
" 论文摘要:以济南工程职业技术学院实际为例,对校外实践基地实践教学模式进行了较深入的研究和探讨。通过“一认识、二调查、三培训、四顶岗”实践教学模式的实践和研究,取得了一些经验,并取得较好的效果。 论文关键词:高职教育......
浅析PBL 教学模式在 FLASH 动画设计课程中的实践探索
发布时间:2016-08-09
1PBL 模式概述 PBL 模式,与传统的教学方法不同 ,是一种比较新的教学模式,它鼓励学生通过各种方式去解答实际问题,在过程中获得知识,更强调以学生为中心,老师进行指导。 在课堂教学设计中,老师预先把学习内容设计成难度适中,具......
浅议就业导向视角下高职学生实践能力评价模式研究
发布时间:2022-11-28
" [论文关键词]就业导向;高职;学生;实践能力;评价模式 [论文摘要]本文从就业导向的视角,对我国高职院校现行学生实践能力评价体系进行了分析,提出了以社会需求的基本价值取向(就业需要)为出发点,建立以就业为导向的实践能力评......
基于项目实践平台的水电企业青年培养模式研究
发布时间:2023-02-01
20世纪90年代至今是我国电力企业向现代化企业制度迈进的快速阶段。这一时期内,电力工业发展经历了由原电力工业部向国家电力公司的转换,经历了由计划经济体制向市场经济体制的转换,经历了由粗放型经济增长方式向集约型经济增长方式的......
浅议就业导向视角下高职学生实践能力评价模式研究
发布时间:2016-04-13
查字典范文网小编为你提供 论文范文:“浅议就业导向视角下高职学生实践能力评价模式研究”,大家可以结合自身的实际情况写出论文。 浅议就业导向视角下高职学生实践能力评价模式研究 一、问题的提出 高职学生的实践能力主要是指职......
浅谈高职市场营销实践教学模式研究
发布时间:2013-12-18
" 【论文关键词】高职市场营销 实践教学 对策 【论文摘 要】高职市场营销实践教学是培养从事营销一线技术应用型人才的关键环节,为改革传统的高职市场营销教学模式,本文在分析高职市场营销实践教学现状的基础上探讨了高职市场营销实践......
浅谈PBGS 教学模式在“办税模拟”课程中的探索与实践
发布时间:2023-04-20
1 办税模拟课程在会计专业学生能力构建中的重要性 高职教育主要培养面向社会实践第一线的高技能人才。会计专业学生既需要具备扎实的财税理论基础,更要掌握一定的财会、税务实际操作技能。办税模拟是高职会计专业学生的一门专业实践课......
建设工程项目管理模式的对比分析与研究
发布时间:2022-10-24
【摘 要】项目管理在建筑工程中占有较为重要的地位,建立起一个完善的项目管理模式可以促进建筑行业繁荣昌盛和可持续发展,使得我国的建筑行业迈向更高的层次,改变原有的精神面貌。本文就我国普遍存在的建筑工程项目的管理模式与国际......
《护理礼仪》教学模式的研究与实践
发布时间:2015-08-17
摘要:《护理礼仪》是一门实用性较强的课程,但是以往的教学模式无法体现其特点,使得学生学习效果不佳。本文主要总结以往教学模式中的不足,并提出新的教学模式,通过调整教学内容及改变教学方法,以弥补以往教学模式中的不足,从而......
浅析面向专项技能培养的工程造价课程模式研究
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:专项技能 工程造价 课程模式 论文摘要:根据企业对造价人才技能的需求,提出专项技能培养的重要性,从而对原有的工程造价课程模式进行改革,重新组织教学内容,改进教学方法和教学手段,使学生真正具备学后即用的上岗......
互联网时代下的网络营销课程混合式教学模式分析
发布时间:2023-04-04
计算机技术和移动互联网络技术的飞速发展,促使地方高校紧跟时代步伐,进行教学改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)提出,推进教育信息化,促进信息技术与教育教学深度融合,深化教育教学改革。在此影响下,网络营销课程教学过程中可以借助智能移动终端,使移动技术与数字化学习相融合形成在线学习,学生可以随时访问一些网站,了解网络营销的最新动态。混合式教学模式就是把面授式学习和在线学习的.........
中职校企合一办学模式的研究与实践
发布时间:2022-10-25
【摘 要】政府推动和市场引导下产教融合,校企合一是现代职业教育发展的必然趋势。本文在现代职业教育背景下,探讨中等职业教育产教融合、校企合一办学模式的改革与创新,实践政府、学校、企业、学生多赢的合作模式。 【关键词】中......
浅谈大学生课外实践教学监控模式
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]综合能力的提高在很大程度上取决于学习者是否自主开展课外实践活动。综合性实践活动是知识向能力转化的必要途径。教师不仅要对学生课外实践内容有明确的指导,还要对其实践过程进行一定的监控和管理。文章基于表现性评价理......
高校气象学课程开放式教学模式研究
发布时间:2015-09-11
摘 要 在高校气象学课程教学过程中,继续采用传统课堂教学模式不仅限制了教师教学能力的发挥与提高,也影响了学生学习知识的兴趣和效果。本文在借鉴开放式教学模式的教育理念基础上,结合气象学课程的特点,提出从教学素材、方式、活......
浅谈高职英语听说课中项目式教学法的研究
发布时间:2022-12-03
" 【论文关键词】听说能力 听说课教学 项目教学法 【论文摘要】听说课是近年来我国高校在非英语专业学生中开设的一门新课程。如何搞好听说课教学,提高学生的听说能力是摆在每一位外语教师面前的迫切任务。本文结合笔者自身的教学经......
实践性教学模式的酒店管理课程建议
发布时间:2018-03-15
[摘要]酒店管理概论是酒店管理专业的核心基础课程。该课程的开设对酒店管理专业的后续专业课程具有重要的引导作用。在我国酒店管理的高等教育中,传统的酒店管理概论主要是一种以理论授课为基础的教学方式,实践性教学较少列入到该课程的整体教学计划中。实践性教学在酒店管理概论应用上的难点突出反映在专业理论教学和实践性教学的有机结合上。完善现有的校企合作机制和促进校企双方目标的一致性依然是我国酒店管理专业高等教育.........
基于“IMTC”教学模式下的课堂教学研究
发布时间:2022-12-10
[摘要]“IMTC”教学模式泛指结合数字化信息资源在移动终端应用下的课堂教学模式。伴随信息化、网络化、数字化发展以及多媒体移动终端的普及,高职日语专业的“日语视听说”课堂教学改革势在必行。如何有效使用数字化信息资源,让学生......
BT项目档案管理模式的研究
发布时间:2020-01-13
BT(BuildTransfer)即“建设—移交”,是项目建设领域采用的一种投资建设模式,项目发起人通过与投资者签订合同,由投资者负责项目的融资、建设,并在规定时限内将竣工后的项目移交项目发起人,项目发起人根据签订的回购协议分期向投资者支付项目总投资的过程。BT模式是随着我国经济体制改革的深入推进,在项目投融资建设领域出现的一种新的建设管理方式。与普通的建设项目相比,BT模式建设项目在管理体制、工.........
关于新课程课堂教学模式创新实践的反思
发布时间:2023-07-25
" 论文关键词:新课程;教学模式创新;途径;问题 论文摘要: 教学思想的更新是教学模式创新的灵魂。模式原创、模式移植、模式组合是教学模式创新的 途径。教学模式创新应注意的问题是:不能为创新而创新;不能夸大模式的适应性;要......