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浅谈中学语文教学

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浅谈中学语文教学
时间:2022-12-05 00:38:58     小编:陈当阳

摘要:语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,尤其是在具体教学实践中的各个环节的创新。它可以给语文教学带来新的生机与活力。

关键词:中学语文;创新

中图分类号:G633.3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)03-0167-01

1.语文教学中有效引导学生乐于倾听

倾听是对信息的高效接受。它相对于听,有更高一级的要求,是对有声语言的感知、理解,往往包含着复杂的智力活动,因此,与听者的知识水平、智力素质、生活阅历、人文修养等有着密切联系。倾听能力主要包括两部分:一是主动、耐心地听别人讲话的能力:二是理解他人口语表达的信息,并在头脑中将语言转换成意义的能力,因此,听力和理解是倾听能力的基本要素。不同学生的听力和理解存在着差异,听力和理解能力强的学生能在瞬间捕捉、筛选信息,并随即展开联想、想象,形成个人评价;听力和理解能力不强的学生常常会遗漏一些要点,不知别人所言,更谈不上个人评价。语文教学过程中我们应根据学生听力和理解的差异性采用相应的方法来培养其倾听能力,促其懂得倾听、乐于倾听,最终善于倾听,提高倾听能力。

"兴趣是最好的老师",在语文课堂上不难发现,热菘菰锓ξ叮学生容易走神,昏昏欲睡,听得不认真;趣味盎然的课堂,学生就会听得津津有味,欲罢不能。因此,无论是论述文还是应用文抑或文学作品的教学,我在备课时都十分注意学生的心理和年龄特点,常据文本体式和学生需求去设计课堂教学活动,创设丰富、有趣的教学情境以激发学生倾听的欲望。教学时只有调动学生学习说明文的积极性,激发其学习兴趣,他们才会想听、爱听,听得持久、听得专注、听出味道。以《斑纹》为例,该文通过对形形色色的斑纹的描绘,叙述了大自然和人类社会许多奇妙的现象,并对主宰这一切的自然规律进行了礼赞。我在教学时首先问学生:你们在生活中见过斑纹吗?学生一下子来了劲,你一言我一语,说了很多;接着我又问,你们知道这些斑纹有什么作用吗?学生踊跃发言;然后乘势引导学生走进周晓枫笔下的斑纹。课上我还找来文中所提到的蛇、蓑鱿、鲑鱼、鹰隼、长颈鹿、豹子、斑马、老虎、烧裂的陶碗等大量实物或图片资料,图文并茂、雅俗共赏,化抽象为形象,化深奥为浅显,整堂课学生听得投入、仔细,情绪饱满,互动积极。

2.中学语文教学的作文环节

2.1 指导学生阅读书籍,让学生会写作文。古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。广泛阅读,一方面它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。目前书籍报刊杂志可谓浩如烟海,学校里都有自己的图书馆,这为学生阅读提供了保障,家庭藏书的人也多了,有些家庭对于文化的投入也在不断增加,学生接触的书籍是很多的。但是有一个问题需要特别注意的,那就是这么多的书籍报刊中如何选择对中学生有益的书籍报刊就十分重要了。市场上的书籍报刊难免会良莠不齐,这就需要教师和家长加以正确引导。在这方面,前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合,就是一个行之有效的方法。粗读,就是拣各种范文进行阅读,读的时候不必做详细分析,对文章的思想意义和写作技巧有个大致的了解即可。精读,不但要认真思考,看看人家主题是怎么表现的,结构是怎么安排的,语言是怎么运用的,读后还应该把这些记在本子上。读书看报,必须做到持之以恒,积累材料一定好日积月累,长期坚持,这样才能聚沙成塔。

2.2 培养学生勤于练笔,让学生写好作文。俗话说"冰冻三尺非一日之寒"。能写好文章的人都是磨炼出来的,我们必须经常练笔,写起来才能得心应手,所以在语文教学中,教师要教育学生坚持做到三点:一是日记,二是偶得,三是小作文。教师也应重视对每篇作文的指导,让学生畅谈此次作文应该怎样写。对作文的立意、选材、布局、谋篇,直至一句话、一个词、一个标点,细细推敲、反复琢磨。让同学们相互补充发表看法。吸纳他人之长,弥补自己之短。教师还要引导学生学会自己修改作文,并能在小组内修改。同时,教师也应该不断的跟学生一起经历每一篇作文的写作过程,自己先"下水",这样才能更好地了解学生实际,使学生做到有的放矢,相信经过长久的训练,学生的表达能力、鉴赏能力、写作能力都会有所提高。

3.语文教学中的多媒体运用

3.1 认真备课,精选内容与形式,使二者和谐统一。使用多媒体教学不等于不需要备课,有的教师上课前利用几分钟的时间从网上下载现成的课件,然后就去上课。特别是近几年当我们埋怨学生学习不理想时,是否静下心来思考自己是怎么上课的?你没有研究教材没有把握重点难点,效率如何能提高呢?所以,要让多媒体成为你教学的辅助工具,备课还是最主要的,我们要精心钻研教材、吃透教材,在课标的指引下认真备好每一节课。另外,我们还要对课文内容进行精选,不是所有的课都适合用多媒体演示,只对那些普通条件下无法呈现的、学生因生活阅历限制而无法想象理解的课文等,才适合使用多媒体辅助教学。比如,在教《海燕》这首散文诗的时候,考虑到教材通篇运用了象征手法,学生比较难于把握主题。于是采用多媒体循图入文:让学生观看海燕在风卷云集的海面上高翔的画面,感受到海燕矫健、勇猛、不畏强暴、勇于博击的雄姿,用形象的图像和富于感染力的音乐语言去调动学生感官,启发学生的想象力。学生自然而然的理解了海燕象征的是无产阶级革命先驱,从而达到教学目的。

3.2 运用多媒体辅助语文教学应与传统教学手段相配合。在语文常规教学中,教师能用三言两语把某个复杂的问题讲得清楚透彻,并带有强烈的感情色彩和逻辑力量,它是任何现代技术不能代替的,其简便易行又是多媒体很难达到的。如传统语文教学中的讲授、背诵、分析等教学方法,虽在现在素质教育条件下被抨击得很多,但它仍具有很多优势,多媒体不可能解决教学中的所有问题,因此,夸大多媒体的作用,试图以多媒体代替传统教学媒体的做法是不现实的。所以,教师在运用媒体时,不是考虑怎样更多地运用媒体,而是应该考虑怎样才能与传统教学相配合,相得益彰。如:在教授诗歌时,当然可以用现成的录音资料来给学生示范朗读,但它绝不能代替学生自己的朗读;可以用一些图片来对诗句进行解释,但不能所有的诗句都用图片来解释;可以营造诗歌的意境,但不能取代学生自己用心去体悟,用语言来描述。只有认识到这些,学生才能真正提高欣赏水平。

总之,在中学语文教学的各个环节中,科学有效运用了诸多创新方案,定能使语文教学插上翅膀,越飞越远,越飞越高。

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发布时间:2022-12-11
教学质量是教学过程的生命线。学生的学习就是在自身原有的知识结构体系上建构新的内容,这本身就是充满变数的复杂的过程。汉语文教学有其自身的特点,作为语言的学习也有其自身的规律。只有把握汉语文教学的规律,掌握它的特殊性,才能......
浅谈小学语文教学中的汉字文化教育B
发布时间:2016-04-20
摘 要:在小学语文教学中存在着很多问题,尤其是对汉字的掌握,而教师则把语文作为文学的一角。它的内容极其丰富,诗词歌赋等的介绍更是文字的魅力所体现的,而语文作为学生学习的三大主科之一,对学生来说更是有很大的负担。汉字是博......
浅谈语文教学中学生主体的体现
发布时间:2023-03-24
摘要:激发学生的情感、激活学生的思维、引入“源头活水”才能在语文教学中突出学生的主体地位。关键词:激发情感;思维;主体性中国分类号:G424文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-045-01教师必须激发学生的主体情感,注重问题设计,激活学生思维,引入“源头活水”,向生活领域拓展,引导学生自学突出学生的主体性,让学生真正走进课堂。面对新教材,新课改,新教法,我们应该怎样突出学生的.........
浅谈初中语文教学中的情感教育
发布时间:2023-02-05
【摘 要】情感教育是初中语文教育教学中非常重要的一个环节,情感是人对客观现象的心理反映,人的情感特别是高级社会情感的发展,离不开教育,要让学生领会教材中的情感,就必须要让他们学会欣赏教材。 【关键词】语文教学;情感教......
浅谈小学语文教学中美育的实施
发布时间:2022-09-08
语文教学以其广、博的特点,使我们的教学目标具有了全面性,语文课程在培养基本的语文能力的同时,还要重视学生品德培养,培养学生的审美感和审美艺术的能力。培养学生感受美,欣赏美和创造美的能力,培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界,使学生成为按美的方式生活的人。语文教学中的美育因素是极其丰富的,儿童正处在长识的时期,他们富有朝气,勇于探索真理,具有对美好事物反映强烈,接受的快。其有可塑性强、善模仿等特.........
浅谈小学语文教学中的德育渗透
发布时间:2015-09-14
语文教学大纲规定:“语文教学要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志、品格和爱美情趣。”而小学语文教材含有大量的德育因素,在教学中,怎样挖掘......
浅谈语文课堂教学中导语的妙用
发布时间:2023-03-07
教学语言是教师表达思想、传递情感、教授知识、培养学生语文能力的基础工具,作为教学信息中最先送的“导语”,是教师和小学生之间的第一座桥梁。“导语”设计得好,不仅能促进师生感情交流,而且更重要的是引起学生学习的兴趣,调动......
浅谈语言训练在小学语文教学中的应用
发布时间:2023-04-07
随着我国教育事业进入全面改革阶段,国家和社会对于小学语文教学越来越重视,而语文教学中最重要的就是语言训练。语言是当今社会社交和生活的必要条件,只有将小学语文这块基础打好才能够在今后的学习生活中发挥出最大的作用,所以小学......
浅谈小学语文教学中素质教育的实施
发布时间:2023-03-28
作为股国家级贫困县的一名农村小学教师,根据自己多年的从教经验,我认为语文教师在教学中应注重学生的德智体美全面发展,推行素质教育以来,我在教学过程中进行了一些有益的探索,下面粗浅的谈一谈。 1唤起主体意识,做学生的主人 ......
浅谈小学语文教学中德育教育的渗透
发布时间:2020-03-19
摘要:语文是一门基础性学科,其以文字魅力对我国优秀文化进行传播,让小学生感受到其中所具备的崇高思想境界,形成对小学生的有效熏陶,使小学生的审美情趣以及思想素质获得提升,塑造小学生的健全人格。对此,在小学语文教学中,教师应对德育教育加以渗透,以推动小学生身心的健康发展。本文着重探讨小学语文教学中德育教育的渗透。关键词:小学语文教学;德育教育;渗透教书育人是教师不可推卸的责任,在小学语文教学中渗透德育.........
中学语文作文教学点滴谈
发布时间:2015-09-14
作文教学是语文教学的重要组成部分,是为全面提高学生素质打基础的一项重要过程。随着语文中考作文比重的加大,作文教学在语文教学中的地位日显重要,但目前的作文教学恰恰是整个语文教学的一大薄弱环节,我认为提倡自由作文,根据个......
浅谈英语教学中文学素养的培养
发布时间:2023-01-27
" 论文关键词:英语教学 培养 文学素养 论文摘要:《高中英语课程标准》要求英语教学的目标是“初步了解英语语言与英语国家文化的关系;对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识等”。本文就英语教学中培养学生文......
浅谈小学语文教学中的预习策略
发布时间:2023-06-20
预习是课堂教学中不可或缺的重要组成部分。所谓“凡事预则立,不预则废”。 有效的课前预习,不仅是课堂教学的必要环节,更是一种行之有效的学习方法,也是学生的一种能力。如何在小学语文教学中,培养学生高效的预习本领呢? 一、......
浅谈汉语言文学专业双语教学
发布时间:2013-12-18
摘要:汉语言文学开展双语教学的意义、双语教学面临的问题以及思考四个方面进行论述,结合我国基本国情及我国学校汉语言文学专业教育现状的双语教学模式。 关键词:汉语言文学 双语教学 初探 为适应世界经济一体化以及科 革......
浅谈语文教学中的情感培养
发布时间:2022-11-28
" 论文关键词:语文教学;情感培养;情景 论文摘要:对学生的情感培养是语文教学的一个重要方面。教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、观察探究、研读感悟、人格熏陶等,让学生获得真实的情感体验,将语文情......
浅谈语文教学中的美育培养
发布时间:2014-01-28
浅谈语文教学中的美育培养 语文教师应充分利用教学契机,对学生进行审美教育,以培养学生的审美观,提高学生的审美能力。1. 要想给别人美,首先自己要美 当今的学生只有强烈的求知欲是不够的,还应有更深层次的精神领域的浓厚的审美意识......
浅谈高级英语教学中的文化教学实践
发布时间:2023-01-02
" 论文关键词:高级英语 文化教学 文化 论文摘要:知识文化和交际文化构成高级英语文化教育的主要内容。知识文化构成英语篇章理解的主要障碍,是高级英语教学的重点。交际文化构成中英文化的根本差异,是高级英语教学的难点。完成文化教......
浅谈新课程教学中学语文教师的素养
发布时间:2013-12-18
【摘要】新课程背景下中学语文教师的素养必须具备“四有”:现代化的语文教育理念;扎实的专业知识和科研能力;创新意识;健康积极的心理状态。 【关键词】新课程;中学语文教师;素养 新课程标准对中学语文教师的素养提出了更新......
浅谈把跨文化教学融入到英语教学中
发布时间:2022-10-03
" 论文关键词:跨文化教学 跨文化意识 英语教学 论文摘要:语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化。因此,在外语教学活动中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学。将英语教学与文化融人相结合,对提高英语教学具有......
浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词]语文 兴趣 培养 [论文摘要]语文课是学生求知的乐园。本文通过创设问题,变课堂为舞台、变学生为演员,调动学生积极性,利用现代教育手段、激发学生想象,创设争论情境、鼓励发散思维倾注热情等方面进行论述,从而提高学......
浅谈心理学在小学语文教学中的运用
发布时间:2023-07-28
一年级的小学生正处于天真烂漫的孩童时期,他们的情绪不稳定,自我控制能力较幼儿园时有很大的进步,但仍属于比较薄弱的阶段,比较容易受到周围的人和环境的影响,他们可以进行简单的思考,但往往不和逻辑,缺乏抽象思维能力。在自我评......
浅谈在小学英语教学中的中外文化差异教学
发布时间:2022-11-08
摘 要:《英语课程标准》把“文化”作为英语课程内容与目标之一,提出了目标要求:“对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解,增强世界意识,具有一定的跨文化交际意识和能力。”本文主要介绍小学英语教学中的文化差异教学,从教......
浅谈初中数学语言教学
发布时间:2023-06-26
在初中学生的作业和考试中,常常会发现一些学生对解应用题不能正确地理解题意,对几何问题中的一些以命题形式出现的证明题分不清条件和结论等等。为什么会产生这类现象呢?原因当然是众多的。但有一个重要的原因是学生不懂这些问题中的......
浅谈语文课堂教学中的美育
发布时间:2013-12-19
" 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话:“我认为,整个教育体系的重要目的在于:学校要教人学会在美的世界里生活,使没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。”多么精辟的论述!在这里,它揭示了学校美育的深刻内涵......
浅谈语文教学中的师生互动
发布时间:2015-09-14
【摘 要】俗话说:“动人心者,莫先乎情。”“师生互动”使教师、学生在和谐愉悦的情景中达到思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交融,从而提高课堂效率。 【关键词】和谐的氛围;多样化的教学手段;用材料设疑问 教学过程中的师生互......
浅谈提高初中语文教学兴趣
发布时间:2022-12-08
摘 要:学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展,实施素质教育的重要保证。教学过程是在教师的指导下,由学生和老师构成的双边活动,特别是初中,学生的兴趣正处在一个最佳的培养方面,而他们对新事物的接......
浅谈职业中学语文美感教育
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:职业中学 语文 美感教育 论文摘 要:一直以来,人们都认为职高的学生是屡次考试中成绩上的失败者,心理上的颓废者。失败再不可能是他们的“成功之母”,多次失败的情感体验,使他们对学习缺乏最起码的信心,对考试更是充满着......
浅谈高中英语语法教学
发布时间:2023-05-15
摘要:中学英语要不要教语法,应当如何教语法,一直是外语界争论的焦点。新课程改革后,很多初中及高中的英语教学有淡化语法教学的现象。高中英语课程标准明确指出"高中英语课程改革的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,......
浅谈小学语文课堂教学中的情感教育
发布时间:2015-08-03
在阅读教学中,如何把这些基本理念落实到课堂教学中去?让学生在学习中有所感悟和思考,能受到情感的熏陶、获得思想的启迪、享受审美情趣呢? 一、把握情感教育的基本特点,落实新课程理念 所谓情感就是指人们对客观事物是否符......
浅谈语感与文化在中学文言文教学中的意义
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:初中 文言文 语文 教学 论文摘要:文言文在中学语文教学中占有重要的一席之地,随着语文教改的不断深入,文言文比例也在不断扩大。如何提高文言文的教学效果,促进学生理解文言文的含义成为目前中学教育的难点,本文......
浅谈语文教学中的德育糅合
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词: 语文教学德育 糅合 论文摘要: 作为语文教学,在新形势下该怎样实施思想品德教育呢?应结合听、说、读、写能力的培养,重点在“糅合”二字上下功夫。 德育教育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组......