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阅读教学中学生思维训练点的选择

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阅读教学中学生思维训练点的选择
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当前,阅读教学进入了这样的误区:学生的思考被华丽的课件展示所取代,被教师组织的各种合作活动所取代,被一些游戏活动所取代……在这样的教学情形下,学生没有了自主思考的时间,思维能力受阻碍。怎样才能改变这种教学现状,有效促进学生思维能力的发展呢?教师应当在学生思维训练点的选择下功夫。具体来说,教师可以从以下三个方面人手。

一、从梳理文本脉络入手,训练思维的逻辑性

教育家叶圣陶说:“能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚,就是最好的语文老师。”这句话充分说明了教师应注重培养学生思维的重要性。在阅读教学过程中,教师可以从帮助学生梳理文章脉络人手,提取有价值的信息,把所要学习的内容串联起来,使学生的逻辑思维能力得到培养与发展。在教学苏教版语文五年级上册《师恩难忘》一课时,学生初读课文之后,笔者主要引导学生试着从整体人手,通过理清文本脉络训练学生思维的逻辑性,首先让学生边读边思考“作者为什么说师恩难忘”。学生通过阅读就会明白,因为“我”受田老师的教诲太深,所以一直忘不了田老师。在此基础上,笔者继续引导:田老师做了哪些事使“我”一直念念不忘呢?这样设问把学生的思维引向田老师在“我”幼小的心灵播下文学的种子上来。从难忘师恩到受到教诲,再到哪些教诲给“我”留下深刻的印象,形成一个完整的链条,梳理了文本的主要脉络,从而使学生的逻辑思维得到有效训练。

由此可见,教师在指导学生阅读课文时,能够从帮助学生梳理文脉人手,让学生对文本内容进行解读,这样的阅读教学不仅条理清晰,给学生留下深刻的印象,使学生思维的逻辑性得到有效地培养与发展。

二、从抓住关键词句入手,训练思维的深刻性

思维的深刻性即指思维活动的深度,体现了事物之间的内在联系。在语文教学中,教师要顺藤摸瓜抓住文中的关键词句,让学生从中汲取有价值的信息,使其思维由简单走向深刻,进而有效提高阅读教学的效果。如在教学苏教版语文五年级上册《高尔基和他的儿子》一课时,为了让学生真正理解“‘给’,永远比‘拿’愉快”这句话的真正含义,教师主要引导学生抓住文中的关键句子“你回去了,可是你栽的花留了下来”,引导学生思考:高尔基这样说是不是让儿子不管在什么地方都要尽可能多种花?为什么呢?学生思考认为:高尔基信中表达的真正意思,是要儿子不管在什么时候都要尽可能给予别人需要的帮助,而不是一味地想要从别人身上获取什么。教师还可以让学生结合自身的经验谈谈对这句话的理解。这样一来,学生对高尔基信中的内容,以及高尔基对儿子教育的真正含义有了进一步的了解与认识,有效深化学习的效果。

由此可见,学生在思考问题过于肤浅或者认识不够深刻的时候,教师要善于引导学生抓住文本中的关键词句进行深刻的体验与思考,让学生掌握阅读的基本方法,发展学生思维的深刻性。

三、从有效拓展延伸入手,训练思维的广阔性

思维的广阔性主要指学生思路开阔、善于变通,在细节处不断地拓展开来。在阅读教学中,教师要根据教学内容以及学生对新知的渴求,用开放的教学观指导学生,帮助学生不断扩充知识容量、发展思维空间,并使其不断走向更加V阔的学习空间。如在教学苏教版语文六年级下册《海洋――21世纪的希望》一课时,为了使学生对海洋资源有更多的了解与认识,促进学生利用海洋、开发海洋,长大以后为我国海洋事业做贡献的信心与决心,笔者在教学结束时提出一个这样的话题:你知道世界上在海洋开发与利用方面有什么先进的技术与经验吗?你知道我国在海洋开发利用方面所处的地位吗?你对海洋知识还有哪些了解与认识?在我国海洋资源的开发与利用方面你有哪些意见与建议?在教师一系列拓展性问题的指引下,学生的思维不再局限于课本,而在课后积极地探究答案,激发了探究的兴趣。

由上述教学课例可以看出,教师要以教材为本,但又不拘泥于教材,而要对教材文本合理地进行拓展与延伸,使学生以更加广阔的思维看待阅读教学中的各种问题,不断提升与发展思维能力。

总之,学生的思维训练是语文教学中一项重要的训练内容,教师要精心选择思维训练点,采取巧妙、灵活的思维训练方法,促使学生的思维品质不断得到提升。

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高中语文阅读教学中怎样提高学生阅读能力
发布时间:2022-12-17
阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,《语文课程标准》对阅读教学做了明确规定:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话与交流,应指向每一个学生的个体阅读。”......
把握三条线,抓住三个点——谈小学语文教学中的朗读训练
发布时间:2023-01-22
" 朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可见,朗读训练是语文教学不可缺少的手段。朗读训练最主要的要素......
对中学生课外阅读的一点看法
发布时间:2013-12-19
" 联想到近年来物欲横流的情形,以及学者们惊呼的人文精神失落的忧虑和重理轻文的不良倾向,中学生远离课外书籍的这种状况,不能不引起我们对现行教育体制和教育理念的反思。 教育的根本是什么?从以往的经验和我们面临的21世纪来看,......
浅谈对语文阅读教学的一点思考
发布时间:2022-09-07
" 论文关键词: 阅读教学 文本 文体特征 论文摘要: 语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力,作为语文教学重头戏的阅读课,是学生获得语文能力的重要阵地。本文从阅读的基础——文本及文体特征出发,论述了语文......
谈高中英语阅读教学中几种常见的思维导图
发布时间:2023-07-22
[摘要]利用思维导图开展阅读教学,能更直观和更高效地实现阅读课获取信息、处理信息及应用信息的教学目的,帮助学生建立新的阅读图式,提高阅读效果。[关键词]高中英语;思维导图;阅读教学阅读是一系列的信息加工过程,其实质是一系列复杂的思维过程。《普通高中英语课程标准(实验)》指出,阅读教学要完成多元目标,即提高学生适应各类语体、文本的阅读能力,发展阅读过程中的信息提取、思维加工和问题求解能力,形成健全的.........
阅读教学三思录
发布时间:2013-12-19
" 阅读能力,与听、说、写比肩而立,作为一种相对独立的语文能力,似乎已经成为共识。其实不然。无论在理论上还是在实践中,有意无意地抹杀阅读能力的独立地位的现象还是相当普遍的。语文教学现状的不能令人满意,与这一点有密切关系。不......
学生阅读能力的起点在朗读和默读中实现
发布时间:2022-11-04
学生阅读能力的发展大致可以分为积累性阅读、理解性阅读和鉴赏性阅读三个阶段。经验告诉我们,学生在最初的阅读阶段,应该着重进行积累性阅读。进行这种阅读要特别强调熟读、背诵。通过熟读、背诵,学生既进行了字、词、句、篇等语言......
附加题名著阅读冲刺训练(一)
发布时间:2022-07-21
一、选择题1.下列有关名著的说明,不正确的两项是()()A.《茶馆》以北京裕泰大茶馆为中心场景,展示了清末、民国初年、抗战胜利后三个不同时代的社会生活。是老舍话剧创作的高峰。曹禺称它为“中国话剧史中的经典”。在西欧的一些国家演出时被誉为“东方舞台上的奇迹”。B.“我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我如电气一样地飞跑!”节选自《凤凰涅》。C.《茶馆》第二幕写的是抗日战争胜利后,蒋介石统治下的北.........
例析中学英语读写训练中的铺垫与生成
发布时间:2022-08-04
Krashen的输入假说理论认为,只要学习者接触到的话语里含有“可理解的输入”,语言习得便会发生。学习者接触的语言材料应略高于学习的现有水平,即i+1。当习得者习得了一定量的语言材料时,习得语言自然冒出。Krashen的输入假说有以下的特点:1.可理解性;2.既有趣又有关;3.非语法程序安排;4.要有足够的输入量。[1]信息加工理论认为,通过对学习者各种感官刺激的信息输入,将其转换成为一定的神经传.........
阅读教学要“导”在“点”上
发布时间:2022-12-31
【关键词】阅读教学 引导 关键点 疑难点 提升点 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0085-01 语文新课程标准指出:“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教师应加强对学......
初中英语阅读教学的反思
发布时间:2022-12-31
摘 要:英语阅读作为英语教学的薄弱点,一直制约着教学质量。结合初一英语教学,对初中英语阅读教学状况进行简单的探讨。 关键词:阅读教学;巧学生词;教学互动 英语阅读作为初中英语教学的关键环节,学生能否综合应用英语,很......
创新思维训练浅说
发布时间:2013-12-19
" 21世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的人才,创新的人才则要创新的教育来培养,可见,教育在培养创造性人才方面,肩负着特殊使命。由于我们正肩负着育人这一特殊使命,任重而道远,所以,在语文教学中,我们要积极开动脑筋,努力探......
小学语文阅读与作文训练有效整合的路径
发布时间:2023-05-09
摘 要:阅读教学与作文教学是语文教学的主要环节,两者之间共同以语言为依托,是不可分割的一个有机体。新课标重视培养学生的阅读能力与写作能力,根据这一要求,结合对这两点的认识,本文从积累素材、模仿特色、激发情感、读写结合四......
语文教学必须加强朗读训练
发布时间:2022-11-30
" 小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是......
语文教学必须加强朗读训练
发布时间:2015-09-15
摘 要:《义务教育语文教学大纲》要求:“从一年级开始就应当指导学生正确p流利p有感情地朗读,注意培养兴趣。由此可见,小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。”古人云“读书百遍,其义自见“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟。......
浅谈小学语文教学要重视读的训练
发布时间:2022-12-12
" 【论文关键词】小学语文 读的训练 读熟 精思 方法科学 【论文摘要】读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于学生道德修养和审美教育。......
浅谈化学创造思维的培养与训练
发布时间:2023-02-20
化学创造思维的培养与训练化学创造思维按其创造性的高低可分为三个层次。第一个层次是高级化学创造思维,它是指经过长期的观察、实验与反复的研究和探索所产生的非凡的创造。这种创造的产生开创了某一领域,或形成了某种划时代的新理论。例如;道尔顿在前人探索研究的基础上,创造性地提出了原子学说,恩格斯对道尔顿在化学发展中的作用这样评价:“化学中的新时代是随着原子论开始的”。门捷列夫发现周期律并制订周期表,周期律为.........
浅谈小学生的阅读教学
发布时间:2023-04-07
摘 要:阅读是人类获得各种信息最迅捷的途径之一,也是进行思想交流的迅速有效的方法。叶圣陶先生曾经说过:“为养成阅读习惯,非多读不可;同时为充实自己的生活,也非多读不可。”因此,阅读对于小学生有着十分重要的现实意义。 ......
培养儿童阅读选择力的思考与实践路径
发布时间:2023-05-10
阅读是儿童认识和接触世界的重要方式。属于本质论层面的阅读内容是儿童阅读的关键,它直接影响着儿童的成长。阅读教学研究中,教师在研究指导儿童如何进行阅读的同时,应该探讨儿童选择合适阅读内容能力的内涵及背后的心理需求,在阅......
浅议阅读教学中随文练笔的“诊断报告”
发布时间:2023-03-19
语文教学中,随文练笔形式的设置打通了阅读教学与习作教学的障碍,促进了课堂教学效益的双丰收。随着随文练笔的价值被广大教师认可,其在阅读教学中使用的频率越来越高,甚至达到每课必练的程度。但客观上,学生的习作能力并没有得到相......
浅谈思维能力训练在数学课堂中的体现
发布时间:2022-10-06
数学在提高学生思维能力方面具有独特的作用.下面就具体谈谈我在课堂教学中培养学生的思维能力方面的一些做法:一、注重情境创设,培养学生的学习兴趣实际上,数学知识的产生和发展以及数学知识在生活实践中的应用相当丰富多彩.为了把数学丰富多彩的一面展现给学生,我在备课中有意识地渗透了数学史的教学,帮助学生了解数学知识的产生和发现过程,以激发学生的学习兴趣.当然,课堂中也要善于运用幽默的语言,生动的比喻,有趣的.........
阅读教学中注重学生自主学习
发布时间:2013-12-19
" 21 世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体--阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由、......
浅谈师范生在小学语文教学中如何进行朗读训练
发布时间:2016-12-28
摘要:朗读训练是小学语文教学的关键,不仅能培养学生的语言表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。抓好朗读训练,在小学语文教学中具有极其重要的作用。但师范生们往往会忽略朗读训练的功用......
浅析母语思维在高中生和大学生外语阅读中的差异研究
发布时间:2023-01-06
" 论文关键词:外语阅读 母语思维 思维活动 论文摘要:4名高中生和4名大学生的外语阅读过程告诉我们:高低水平外语学习者在借助母语思维进行阅读方面存在较大差异:低水平外语学习者常借助母语对文章进行翻译,直接获取表层意思,不......
试析我国民法教育的思维训练
发布时间:2023-04-02
" 论文摘要 我国现有的民法教育重点在于教授给学生一些理论知识,对于学生法律思维的训练却不甚看重。这严重地导致了我国法学院学生书本知识与实践的严重脱节。请求权基础分析方法是德国民法判案的基本思维方式,同样也是一种基本的民......