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小学低年级语文自主阅读教学分析

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小学低年级语文自主阅读教学分析
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作为小学低年级语文的主要教学内容,阅读对学生的成长具有非常直观的影响,但是,小学低年级学生普遍存在注意力不集中、活泼好动等共性特征,自主阅读教学也因此而难以取得应有的效果。针对学生的实际情况,教师在开展教学活动的过程中应当做到寓教于乐,通过构建轻松、愉悦的课堂氛围的方式激发学生的积极性,使学生主动对教学内容进行探索。

一、小学低年级语文自主阅读的重要性

一方面,自主阅读能力对学生具有的作用并不仅仅体现在语文学科的学习方面,同时还涉及包括数学、英语在内的多门学科。学生在对任意一门学科进行学习时,首先需要对该门学科涉及的内容进行查看,此时便需要应用到自主阅读的技巧。由此可以看出,语文自主阅读对小学低年级学生而言具有非常重要的作用。另一方面,语文自助阅读教学的开展,不仅能够锻炼学生的自主阅读能力,还能够提高学生的审美能力。审美能力指的是对存在于现实或作品之中的美好事物进行准确的理解与认知的能力。由此可以看出,拥有良好自主阅读能力的学生,不仅能够通过阅读获取大量知识和信息,还能对自身思维进行开发,并将阅读所得转换成为相应的情感与审美能力[1]。

二、提高小学低年级语文自主阅读效率的方法

(一)把握课文重点

无论是对教师还是学生而言,课堂实践始终是有限的,在有限的时间内,教师难以将课文的全部内容向学生进行传达,想要保证课堂教学取得应有的成果,教师需要在课前通过备课的方式对即将在课堂上进行讲解的课文进行分析,明确课文的重点所在,以此来保证教学活动的顺利进行。

以苏教版一年级下册教材为例,在对教材中《司马光》一课进行教学时,教师首先可以通过引导的方式让学生针对司马光做出的砸缸举动加以分析,该环节的意义在于突出学生意见,因为现阶段部分学生认为司马光做出砸缸行为的原因是为了帮助别人,也有部分学生认为司马光破坏物品的行为是不对的[2]。因此,在教学过程中,教师应当给予学生足够的自由,让学生通过阅读的方式对文章内容具有系统、科学的了解,再发表自己的意见和看法,教师则负责在课后对学生提出的意见和看法进行归纳、整理,对于想法较为偏激的学生,教师应当根据实际情况选择与学生相适应的方法予以矫正。这样做不仅能够提高学生的阅读能力和水平,还能够为学生的全方面发展奠定坚实的基础。

(二)增加课堂互动

教师在对课文进行讲解时,首先可以通过范读的方式,让学生对作者通过课文所表达的情感加以体会,在课文范读过程中,教师可以根据课文内容选择表演、音乐、游戏等形式辅以教学活动的高效开展,这样做不仅能够构建起与课文相符合的课堂氛围,还能够激发学生的学习积极性,使学生主动投入到对课文进行阅读和分析的过程中。

以苏教版二年级上册教材为例,教师在对《小鹰学飞》《青蛙看海》《狼和小羊》等课文进行讲解时,就可以让学生根据课文内容进行相应的表演,以此来调动学生的积极性,弥补传统教学方法存在的不足。互动的教学方式不仅能够提高学生在课堂上的参与度,还能够让学生明确自己的主体地位,在情景剧扮演的过程中主动对课文内容进行思索,实践结果表明,这种教学方式的应用,能够帮助学生对阅读乐趣具有更好的理解与感受。

结论:通过对上文所叙述内容进行分析可以发现,自主阅读能力在学生成长过程中具有无法忽视的重要作用。小学低年级学生由于年纪较小,因此,在对语文课文进行阅读时往往无法集中注意力,教W活动自然难以取得应有的效果。针对这一情况,教师应当将激发学生积极性作为开展教学活动的前提,根据实际情况选择相应的教学方式,构建轻松、愉悦的课堂氛围,让学生主动对知识进行汲取。

参考文献:

[1]陈红.小学低年级语文阅读教学的现状及对策[J].西部素质教育,2017,09:150.

[2]焦云飞.小学低年级语文自主阅读教学创新研究[J].学周刊,2016,33:63-64.

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小学语文拓展阅读教学的策略
发布时间:2015-09-16
听说读写是语文教学中学生必须掌握的四项基本能力,其中阅读占据着举足轻重的地位。丰富阅读内容,提高阅读质量,不仅有利于提升学生的语文综合素养,也促进学生的全面发展。因此,应当加大对小学语文阅读教学的重视,在阅读教材的基......
浅谈小学低年级写字教学
发布时间:2015-09-14
摘 要:小学低年级写字教学,要充分调动学生积极性,提高学生写字的兴趣,同时教师要不断完善自己的写字教学方法,力争让每一个学生都能写出一手漂亮的字。 关键词:写字教学;培养兴趣;注重学法 《义务教育语文课程标准》指出:......
小学低年级识字教学策略
发布时间:2023-01-12
摘 要:识字是低年级语文教学的主要任务,是阅读和写作的基础,关系到小学生听、说、读、写能力的发展。识字教学要注重策,激发学生的识字兴趣,教会学生识字方法,使学生会运用生字。 关键词:识字;策略;方法;兴趣 一、激发学......
小学低年级识字教学初探
发布时间:2022-10-22
摘 要:新一轮课程改革正如火如茶地开展着。识字教学是低年级语文教学的重点,识字量大,内容也较为枯燥。因而,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢?近两年来,本人积极参加课改实验,不断更新理念,大......
小学语文阅读教学之“随眼看看”
发布时间:2015-07-31
摘 要:阅读能力是学生语文水平高低的重要体现,培养学生阅读技巧,提升学生阅读能力成为了语文教学的重点和难点,本文从一堂阅读课如何着眼的角度,阐述作者对语文阅读教学的见解。 关键词:小学语文;阅读教学;基本要素 阅读教......
阅读教学中注重学生自主学习
发布时间:2013-12-19
" 21 世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体--阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”自主学习强调的是自由、......
小学语文高年级自主预习能力培养“三部曲”
发布时间:2023-06-10
《义务教育语文课程标准》指出:“要重视培养学生自主学习的意识和习惯。”而预习是学生自主学习的重要组成部分,也是学生个体成长及适应社会发展的需求。古人云:“凡事预则立,不预则废。”可见预习环节的重要性。小学高年级学生,......
小学语文五步目标阅读教学模式解析
发布时间:2022-12-04
语文是语言类学科课程。语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高学生品德修养和审美情趣,形成良好个性和健全人格。”语言习得要遵循“学习――感悟――内化――运用”的规律。语文阅读......
小学语文阅读教学文本细读的策略研究
发布时间:2023-04-02
【摘 要】小学语文新课程标准中明确规定:要帮助学生领悟作品的内涵、感受人物形象、品味语言,让学生产生心灵上的共鸣,在这种背景下,文本细读也受到了教育学界的重视,小学语文阅读教学的文本细读不仅能够优化阅读教学效果,也可以......
浅谈小学高年级语文教学
发布时间:2023-02-27
高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同,高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容,体会思想感情。因此,阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。“以学生为......
小学低年级英语单词教学的有效策略
发布时间:2022-08-26
摘 要:本文分析了小学低年级学生在学习英语单词中存在的问题,并从听、说、读、写、作业这几方面探讨教学的有效策略。 关键词:听 说 读 写 作业 小学低年级学生的年龄特点是短时记忆力强,好奇心重,模仿力强、表现欲强,在学习......
小学高年级语文读写教学创新策略的探讨
发布时间:2023-02-17
【摘要】近年恚随着教学改革的不断深入,小学语文的读写教学受到了越来越广泛的关注,尤其是在高年级阶段,由于学生的语文读写能力日益提高,对于学生的写作质量、阅读深度具有十分重要的影响。因此,为了进一步提高学生的语文读写能力,小学语文教师就需要根据时代的发展特点,更新教学理念、创新教学方式,做到与时俱进,以此来提高教学质量,为学生今后的学习带来积极影响。【关键词】小学高年级语文;读写教学;策略创新;分析.........
绘本阅读在小学低段语文学习中的有效利用探析
发布时间:2023-01-14
绘本不同于一般的图画书,它是由图画和文字相互配合来讲述故事的一门艺术。日本图画书之父松居直曾经在《打开绘本之眼》中探讨了真正的绘本体验,台湾学者林美琴也曾在《绘本有什么了不起》中解析了阅读绘本的过程。通过他们的论述,......
小学语文阅读教学的实施策略
发布时间:2023-06-14
摘 要:在新课标下如何有效、高校进行小学语文阅读教学,提升小学语文阅读能力,本文联系教学实际,提出了创设情境,有效提问,巧用评价及读练结合等相关策略。 关键词:小学语文;阅读教学;创设情境;读练结合;有效策略 新课程......
低年级读写结合六步教学法
发布时间:2023-03-09
《义务教育语文课程标准(2011年版)》将“乐于书面表达,增强习作的自信心”作为作文起步阶段重要的教学目标。如何在语文学习的起始阶段激发学生的表达欲望、培养学生的写话兴趣呢?课文是学生作文最好的例子,笔者在低年级教学实践......
农村小学语文阅读教学可以这样教
发布时间:2023-02-06
【摘要】阅读教学是语文教学的重要阶段,内容枯燥无味,在新课标下小学语文阅读是语文教学的难点。 【关键词】农村小学;阅读;教学;熟练 从事小学语文教学工作十六年了,村小语文教学经历让我不得不承认农村学生的阅读兴趣不浓,阅......
浅谈低年级语文教学“听”的训练
发布时间:2022-10-11
现代社会科技的迅猛、高速发展,尤其是现代传声技术的飞跃发展与更新,使社会人际交往日益频繁,通过听觉接受信息的活动越来越多,用口头语言快速准确地输出信息是日常工作、生活之必需,听得准确,判断灵敏、说得完整、判别是非,是......
浅谈小学语文阅读教学的有效性
发布时间:2023-02-20
" 论文关键词:解读文本 教学目标 教学方法 安排序列 论文摘要:准确深入,多角度解读文本;准确定位教学目标,精选教学内容;根据实际情况,选择教学方法; 合理安排序列,优化教学过程。 一、准确深入解读文本,优化文本使用 准确地解读......
简析初中语文阅读教学中学生的主体性
发布时间:2022-10-25
" 论文摘要:初中语文阅读教学通常是在老师的引导下,学生作为主体积极参与阅读,并自行思考,自主活动的过程。实践证明,在初中语文阅读教学中,教师只有通过一系列方法培养学生的主体性,充分发挥学生的主动性,激发他们的创造性,并......
小学低年级数学教学中的情境教学法论文
发布时间:2022-10-09
【摘要】教学情景直接影响着学生的学习效果和学习的积极性、主动性,在教学中智慧地创设教学情景,利用故事情景、角色扮演、儿童歌曲、动手情景等来调动学生的积极性,进而培养学生的学科思维和学科素养。【关键词】小学数学;教学情景;故事情景;角色扮演最近这几年,我国的教育事业也得到了很大的发展,教育理念也在不停地更新。数学这门学科的作用就像是垫脚石一样,因此学好数学是非常有必要的。但是传统教育理念下的数学教学.........
小学语文阅读教学中年段被忽略的问题及对策
发布时间:2023-06-04
听课,对于一线语文教师来说是一项非常直接而又富有实效的教学研究。听课中,我们在分享教师精彩课堂教学瞬间的同时,也常常会遭遇到不同年段教学情境惊人相似的尴尬。这种尴尬,一直困扰、催逼着笔者的思考。 一、 缺失年段,类似......
浅谈小学语文阅读教学的有效性
发布时间:2023-06-15
【摘 要】《小学语文课程标准》明确指出:“小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”小学语文阅读教学中,教师要通过创设阅读教学情境,培养学生阅读兴趣,营造民主、和......