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大班幼儿情景化语言教育研究论文

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大班幼儿情景化语言教育研究论文
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一、注重创设多样化、生活化的学习情景

1、显性的情景化语言环境。既然是情景化的语言教学,就要创设一定的学习情景,我觉得为大班幼儿创设情景应重点将营造的教学环境尽量接近孩子的真实生活,它是现实社会中的真实情景再现,它不同于小孩子的语言化情境,应重点体现出氛围上的情景。这样让孩子在真实地情景中展开学习任务,从而使孩子们体验多种学习情景,保证他们能获得与真实生活相类似的经验,如:辩论会、讲故事大赛、采访、筹划剧目演出等。在自然的生活情景中,儿童往往能较真实地表现自己的语言实际水平,以及对语言表达的态度和行为习惯。根据这一认识,我在语言活动中为幼儿创设的模拟的情景,就是较快地帮助幼儿投入到一种氛围中,要给孩子确立一定的身份,如:小记者、报幕员等,特别是那些个性内向、腼腆、不爱讲话的孩子,在集体中,给她留有一定的任务,自然得和别人交流,渐渐地也就敢说了、爱说了。由此可见,幼儿在自然生活情景中的交往不仅有利于教师了解每个幼儿的语言发展中的真实情况,也有益于教师在日常生活中为幼儿提供更多地运用语言进行交流与表达的机会。

2、隐性的沟通共同体氛围。另外,我认为在情景语言活动中合作也很重要,对大班幼儿来说,合作是重要的学习方式,从他们个人经验来说对外部世界的理解是不同的,也存在着局限性,而通过有意义的共享和协调,则能使理解更加准确、丰富和全面。在情景中孩子运用语言交流合作,在协商中、在运用中语言得到提升,应有效地把握大班幼儿的学习特点,有针对性地进行指导,教师在日常生活和语言活动中应注意观察和倾听幼儿的语言,对幼儿语言发展的有关信息表现出高度的敏感,这不仅是教师创设良好支持性语言教育环境的基础,也是幼儿获得更合适的语言学习条件的重要保证,在具有支持性的语言环境中教师和幼儿构成了愉快学习和相互沟通交流的共同体,在这个共同体中,教师允许幼儿通过各种方式探索如何使用语言,并在幼儿有需求时给予帮助,适当的教师也要在幼儿中营造一个非竞争的学习共同体,如设置一定的障碍或矛盾,这样教师与幼儿、幼儿与幼儿之间便形成了一个相互分享和协作的学习共同体。

二、关注新旧语言经验之间的联系

在日常生活中,孩子与周围生活的接触已在他们的头脑中形成丰富的经验,在以往的学习中,孩子并不是一无所知的感受事物,因此作为教师在进行语言教学前要认真考虑他们的先前的知识和经验的积累,使幼儿在有经验的前提下充分地进行语言交流,只有这样才能引起幼儿有意义的吸收新的经验。让语言教育的内容作为新知的生长点,也就是说让孩子在有经验的前提下成为语言学习的主动者,打破传统的教与学,让孩子在自然流露中感受、接受、内化。和孩子讨论的内容应该是孩子经历过的,有一定印象的,在这个基础上深化幼儿的记忆,帮助幼儿提炼到一个新的高度。如:《新年的压岁钱》这个话题,孩子们本身对压岁钱的概念就是过年了大人给的钱可以买自己想买的东西,成人也没有对幼儿进行指导,所以孩子对此比较模糊,在这里,我先了解幼儿的想法与看法,家长的想法,找出问题的症结,引导幼儿理清概念。另外在教学活动中教师应把支持幼儿挖掘问题作为活动的刺激物,使语言学习成为自觉自愿的行为,如孩子在进行成语故事表演的语言活动中,孩子们自由结合,自由选材进行一系列的准备表演中遇到对个别成语不理解或找不到合适的代替品的时候,教师及时地出现,没有直接提供答案,而是提供启发、示范和咨询,引导幼儿带着问题去寻找和表演,在小组的反复推敲及协商中找到正确的答案。

三、鼓励幼儿主动反省和思考

我认为在语言教学中教师不应是知识的提供者,而是一个“协助者”帮助幼儿澄清心中的疑惑,因此,教师应适时地提供给幼儿机会,提供丰富的学习资源,如在进行辩论赛的时候,辩论题目《该不该买高级文具》孩子自己提出的,在活动过程中让孩子根据自己的想法去组合,在相互的辩驳中去澄清概念,孩子们辩论得很激烈,甚至要吵起来,教师只是在关键的时候引导幼儿的论点要清楚,并且引导幼儿去思考,多问几个“为什么”。在这里教师只是尊重者、支持者,并没有代替孩子去讲,或者把成人的意见强加给孩子,我认为在语言活动中教师的倾听要多于讲话。教师要重视孩子自己对各种现象的理解,倾听孩子的想法,洞察孩子想法的由来,并依此对教学过程做出某些调整,制造一些认知上的冲突,以引起幼儿的反省和思考。并提出解决问题的方法。

综上所述,我认为情景化的语言教学是需要教师去细心体味的,语言是一门艺术,更是一项研究,1983年,美国哈佛大学加登纳教授在其《智能的结构》一书中提出了多元智能(MI)的观点。由于加登纳认为语言历来是人类社会不可或缺的一种“人类智能的卓越范例”,是最广泛、最公平的在人类中得到分享的一种智力,因此他将语言智能列为第一智能,语言智能是与生俱来的天赋,人类在出生之前就奠定了语言智能发展的基础,正因为这样人类才要更好地发展它,我们身为幼教战线上的一员,要帮助孩子有效地挖掘他们的语言智能,不要让语言活动成为重复与模仿的代名词,学以致用不是一句空话,要让孩子在丰富多彩的活动中拓展经验,在相互的交流中提高技能。教师这个时候就是一名研究者,而且要善于做这样的研究者,在帮助幼儿的同时也提高自己。

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安全教育是一切教育的基础,幼儿是社会成员中最脆弱的群体,他们更容易受到各种外来因素的伤害,因此更要重视幼儿园的安全教育工作。以下是查字典范文网小编为大家搜集整理提供到的幼儿园安全教育的论文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!幼儿园安全教育的论文1《浅议幼儿园安全教育的措施》安全教育是一切教育的基础。幼儿是社会成员中最脆弱的群体,他们更容易受到各种外来因素的伤害。因此,我们应采取有效措施,为幼儿创.........
幼儿消极情绪的案例研究
发布时间:2023-03-08
摘 要: 本文通过对小班幼儿消极情绪的观察分析,发现教师、家长对幼儿消极情绪的处理未选择好的方式等问题。针对这些问题,从教师、家长等方面做出原因分析,提出对幼儿消极情绪的正确处理方式,促进幼儿身心健康发展。 关键词: ......
我国幼儿美术教育论文
发布时间:2017-08-15
导语:幼教改革从理论实践上对幼儿美术教育提出了一系列带有根本性的问题。该文认为幼儿美术教育的实质是以艺术施教,借艺术来培养智力、创造力以及人性和社会性。我国幼儿美术教育论文1一、幼儿美术教育的现状美术教育是文化素质教育的重要内容,可以带给人美的感受,就幼儿美术教育来说,其可以培养幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的审美水平,并能够拓宽孩子的视野。近年来,随着素质教育理念的不断深化,越来越多的家长开始关.........
关于幼儿艺术教育论文
发布时间:2018-07-31
艺术教育,是一种提高个人素质、修养的新兴教育,随着中国第三产业的发展,艺术教育已经逐步占据教育体系的主要地位。下面小编整理了幼儿艺术教育论文,供大家参考!摘要:幼儿艺术教育是幼儿园教育的一个重要领域,是通过音乐、美术等形式对幼儿进行的教育。本文分析了幼儿艺术教育的目的、特征和意义,认为幼儿艺术教育有利于丰富幼儿的想象力,有利于提高幼儿的审美能力,有利于培养幼儿的自信心。关键词:艺术教育想象力审美能.........
幼儿教师学前教育的论文
发布时间:2023-07-03
学前教育专业学生应具备的职业能力和制约这种能力的因素,如何走出困境,培养适合时代需求的幼儿教师,就需要不断深化教育改革,探索新的培养模式与发展路径,寻求适合时代需求的教育教学模式。下面是查字典范文网小编收集整理的幼儿教师学前教育论文,希望对你有所帮助!一、影响学前教育专业学生能力提升的主要原因幼师不仅在幼儿园担任多学科的教育工作,还要担负多种园内角色和职责,然而幼师尚有专业理论与技能不扎实,教学实.........
浅谈幼儿艺术教育论文
发布时间:2019-06-01
艺术教育是一种审美教育,不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力,而且能陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,促进其自身各种因素的平衡协调,实现个性全面和谐的发展。艺术教育中的音乐、体操、美术、文学都具有审美价值,艺术具有潜移默化的熏陶作用,健康、优美的艺术作品和艺术活动可使幼儿在不知不觉中获得教育,且对幼儿培养初步的艺术修养和兴趣,坚持性、自制力等良好的意志品质及高雅的气质都有利。另外,幼儿的.........
幼儿语言习得教学策略探微
发布时间:2023-01-21
摘 要:作为幼儿阶段的语言习得,有别于小学、中学的语言习得教学。文章探讨通过“营造立体语境,培养倾听习惯”“营造交际语境,培养学说能力”,激发学生的“先天”语言能力,为增加“后天”习得经验奠定基础。 关键词:幼儿语言......
引导大班幼儿摆脱绘画概念化倾向
发布时间:2023-07-18
大班幼儿绘画时存在概念化倾向,具体表现为:在形象造型上,反复使用固定的图式表现某一物体;在色彩运用上,对同样的物体一再重复同样的色彩;在画面构图上,经常重复一种模式。这不利于想象力和创造力的发展。为帮助大班幼儿摆脱绘......
大班幼儿一日常规的培养
发布时间:2023-06-26
【摘要】良好习惯的养成,对于幼儿今后的发展十分有利。笔者根据幼儿园工作经验,围绕大班幼儿一日常规的培养谈几点思考。【关键词】大班;幼儿;一日;常规;培养叶圣陶先生说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”可见,一日常规在幼儿的生活中起着举足轻重的作用。一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,.........
论开展幼儿园语言文字规范化工作的有效策略
发布时间:2023-05-11
摘要:语言文字是人类思维和交际的基本工具,是文化和信息的基本载体,是民族文化的重要组成部分。汉语是我国使用人数最多的语言,也是世界上使用人数最多的语言,她更是联合国六种正式工作语言之一。几千年来,汉语竖播千秋,横传万里,忠实地记录了人类进步的脚印、文明的历程,她是我们中华文化的根、中华文化的载体、中华历史的见证。关键词:幼儿教育语言文字规范化工作多年来,幼儿园积极开展语言文字工作,不断提高对这项工.........
当前幼儿园语言教育中存在问题与思考
发布时间:2022-07-27
当前幼儿园语言教育中存在问题与思考 近来到多所幼儿园参与了许多的语言教学活动,让笔者感触颇深,受益匪浅。在参观中,笔者发现与前几年的幼儿园教学相比,目前的幼儿教育已经取得了很大的进展,幼儿教师们大都在不断的努力尝试新的教育模......
小班幼儿初入园不良情绪表现的成因及对策研究
发布时间:2023-02-04
小班幼儿初入园是其从家庭迈向社会的第一步。由于与家人的分离以及对新环境的不适应,许多小班幼儿在入园初期常有不良情绪表现,包括哭闹、打人、咬人、破坏东西、拒绝参加活动等,其中以哭闹最为常见。深究其原因,一是因为幼儿的自我调适能力、人际交往能力、生活自理能力等尚比较弱,容易缺少安全感。二是可能受家庭环境影响。据此,研究者提出了若干对策建议,包括创设适宜环境,重视家园共育等,以帮助小班幼儿顺利度过入园适.........
如何在游戏活动中提升小班幼儿的语言能力
发布时间:2017-01-03
摘 要:语言从形式上可分为口头语言和书面语言两种。人们学习语言部是从口头语言开始。幼儿由于大脑机能和发育器官迅速发展和逐渐成熟是掌握口语表达能力的有利时期。因此教师应把握住这一最佳时期对幼儿加强培养,使幼儿口语表达能力......
浅析幼儿教师教学语言使用问题
发布时间:2023-06-22
" 【论文关键词】幼儿教师教学 语言艺术 学前儿童 【论文摘要】教学是一门艺术,是一门师生交流思想的艺术。在幼儿园教学中,老师们一直在努力尝试让自己的思想与幼儿的认识贴得更近些,有的在寻找深浅适度的教材;有的试图通......
浅谈如何在幼儿教育中培养幼儿积极的情感
发布时间:2019-10-25
摘要:所谓“幼儿教育”,既指对三到六岁的儿童进行教育,其不只包括对幼儿身体健康方面的关注,还要有意识地对幼儿的心理、情感、智力等方面进行教育与引导。“幼儿教育”近些年来才受到外界社会的广泛关注,以往幼儿教育被多数人认为只是对幼儿的照顾,不存在对幼儿知识与情感的培养,仅仅是对幼儿进行身体和智商方面的关注,对其情感的教育极其忽视。“幼儿教育”是一个人的一生中最重要的教育阶段,它作为基础教育具有十分关键.........
浅析大班幼儿攻击性行为
发布时间:2023-06-27
攻击性行为作为个体社会性发展的一个重要方面,既影响个体人格和品德的发展,又是个体社会化成败的一个重要指标。3―6岁是幼儿塑造个性的关键期,俗话说:“三岁看到老。”家长应格外重视这一阶段孩子性格的培养。如果任由幼儿的攻击......
幼儿教育中幼儿不良行为的有效对策论文
发布时间:2022-12-06
摘要:幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等,在具体事例调查的基础上,以幼儿园小朋友的不良行为为例,提出改正幼儿不良行为的阶段目标,并且总结有效对策,为老师、家长提供参考。关键词:幼儿不良行为;有效对策小军在幼儿园里非常特别,相对于同学来说有很多不同之处,比如:突然打其他小朋友,抢其他小朋友的玩具,欺负同龄伙伴,不爱学习,甚至还常喜欢搞破坏、拆卸东西,做恶作剧,等等。他的妈妈为了改正他.........
对于幼儿教育重要性的研究
发布时间:2023-05-27
一、幼儿教师的角色定位 幼儿期是儿童早期发展的关键期,有关幼儿个体发展,身心发展习惯等都有很大影响,比如:个性的发展,与同伴友好的交往、语言学习的能力、知识和技能的发展等等。所以在幼儿教育的阶段,作为幼儿园老师应该促进......
家庭中幼儿情感教育的分析
发布时间:2023-06-30
情感是素质教育中的重要组成部分。我们必须充分认识幼儿情感教育在学前教育中的重要性,抓好幼儿情感教育。但目前幼儿教育忽略了幼儿的情感教育,如仁爱之心、宽容之心、感恩之心的培养,导致不少幼儿在成长过程中出现了很多负面问题。......
幼儿教育中师幼的有效互动论文
发布时间:2023-07-24
新颖的课程教育理念不仅仅对基础教育阶段提出要求,同样适用于对于幼儿教育阶段。在幼儿教育阶段,教师如何创设宽松和谐的师幼关系,积极构建与幼儿互动交流的氛围,促进幼儿健康发展,这是每位教师认真思考的问题。结合《幼儿园教育指导纲要》,遵循幼儿教育发展规律,从幼儿的健康成长角度出发,教师要以关爱、接纳、尊重的态度与幼儿用心交流,走进幼儿的心灵,耐心倾听幼儿的真实想法,关注幼儿在活动中的表现和反应,教师从幼.........
幼儿教育的适时与适度研究
发布时间:2023-04-28
摘 要:基于幼儿园和家庭教育的视角,探讨幼儿教育的适时、适度问题。幼儿作为学习主体,对其施教时应遵循儿童身心发育的规律,让幼儿在日常生活中学习、成长,对学龄前儿童适时、适度地进行教育。 关键词:幼儿教育;适时;适度 ......
汉语言教学下情景教学法的运用探究
发布时间:2023-03-22
随着我国教学改革的逐步深化,我国的汉语言教学发生了较大的变革。其中的一项变革就是积极改进传统汉语言教学方法,运用多种新型教学方法,提升学生的综合素养。情景教学法是汉语言教师非常青睐的教学方法之一。它将复杂的汉语言知识直观化、形象化和简单化,极大地提高了学生的汉语言学习效率。目前对于情景教学的具体运用,许多汉语言教师还存有一定的疑问,这就需要汉语言教师在日常的教学活动中不断总结归纳相关知识,并积极借.........
现代教育技术与幼儿园语言教学的有效融合
发布时间:2022-12-29
摘要:现代教育技术突破了传统语言教学在时间或地域上的限制,使语言更加精确化,标准化,显现大量生动、形象、感染力强的形声教学内容,为幼儿语言学习创设了良好的情景。幼儿通过听、读、看、思考、模仿来领会掌握语言知识,提高幼儿学习语言的能力,促进幼儿长期全面发展。关键词:现代教技幼儿语言教学中图分类号:G612文献标识码:C文章编号:1672-1578(2017)11-0217-01所谓“现代教育技术”,.........
试论幼儿教师的语言技能及应用策略
发布时间:2023-05-04
" 论文关键词:幼儿教师 语言技能 语言策略 论文摘要:由于幼儿时期不识字或识字不多,教师的语言更是幼儿教育的重要手段。幼儿教师的语言技能是教师运用已有的知识经验,通过练习和自己多年的实践形成的,在幼儿固各种教育活动中能......
一种语言的情与景
发布时间:2023-01-23
李鹏,1963年生,河北省盐山县人。四川美术学院版画系毕业。系中国版画家协会会员、中国工业版画研究院研究员、中国美术家协会藏书票委员会会员、河北省美术家协会会员、中国石油美术家协会会员。现任华北油田文联副秘书长,华北油田......
幼儿戏剧特点的幼儿教育意义探析的论文
发布时间:2019-06-11
【摘要】在西方发达国家,教育戏剧早已应用在幼儿教育中,通过戏剧教育可以很好提升幼儿的综合素质,因此我国也逐渐对戏剧教育产生认可,将其应用到幼儿教育中来。教育戏剧通过建立戏剧情景,使幼儿能够真实体验各种生活、社会场景等。在认识和体验世界的过程中,找到自己的兴趣爱好,并具备探索世界和适应社会等各方面的综合能力。【关键词】幼儿戏剧;幼儿教育;教育戏剧教育戏剧是近年来在国外十分流行的教育方式,主要是让幼儿.........
活教育和幼儿园纸艺论文
发布时间:2023-03-13
活教育是陈鹤琴先生通过“鼓幼”一系列的实验探索和中西幼教理论的比较融通后逐步形成的教育理论,它为幼教第一线老师工作的开展提供了理论依据。“幼儿园纸艺”中的“纸”是指各类纸张、纸制品,“艺”是指艺术。既然是艺术它必然具有艺术的共性——是通过塑造形象具体地反应社会生活,表现作者思想感情的一种社会意识形态,它具有艺术美。纸是生活中常见的易于得到的材料。纸可搓、可揉、可撕、可剪、可扭、可染,可塑性非常强,.........
浅析外来幼儿与本地幼儿融合教育的实践研究
发布时间:2022-12-30
近年来,越来越多的农民工涌入城市打工,而农民工子女的教育也成为了社会比较关心的问题,很多外来幼儿在进入幼儿园学习时,和本地幼儿经常会出现无法和谐相处的问题,为了改善这一问题,幼儿园的工作人员需要建立外来幼儿档案袋,还要......
语言与文化关系视角下的大学英语教学研究
发布时间:2022-12-05
随着经济的全球化,英语已经被视为很多国家通用的国际语言。在中国学生学习英语的环境中,为了能让学生学习到地道的英语语言的运用,文化的介绍引入在大学英语教学中非常重要。一、语言与文化的密切关系语言和文化是不可分割的,他们之间既密切联系又互相区别。董亚芬教授出:任何一種民族语言都是该民族的重要组成部分和载体,语言材料中篇章、句子,甚至每个词无不包含着本民族的文化信息。李润新亦认为语文与文化有如孪生兄弟姐.........
幼儿游戏教学论文:幼儿园游戏教育的改善措施
发布时间:2023-06-23
游戏:分为体育游戏、活动性游戏,有开发脑力水平之分。下面是查字典范文网小编为你带来的幼儿游戏教学论文:幼儿园游戏教育的改善措施,欢迎阅读。摘要:随着国家新一轮课程改革的不断深入,对我国幼儿园的游戏教育也提出了更高的要求和建议,从游戏中体现出以学前教育理论为起点,探讨幼儿园游戏在儿童身心发展中的价值、幼儿园游戏的现状、引导策略和游戏过程的创新。目的是为学术界提供肯定的理论参考,为在一线工作的幼儿园教.........
带学生在语言情景中感悟语言
发布时间:2023-03-21
带学生在语言情景中感悟语言 “老师,为什么同一句话在不同的会话中意思却不一样呢?”我们经常听到学生问此类问题。例如,“你做的真好啊!”赞扬肯定你的成绩。“你做的真好啊!”表示对你的所作所为深感无奈,充满了埋怨和不满。语言......
大班数学教育生活化初探论文
发布时间:2018-11-22
【摘要】数学虽然是一门学科,但与生活却有着密不可分的联系,我们可以“用简单的数学方法解决生活中的问题”.只有关注幼儿的生活经验,注重幼儿学习的兴趣和方式,引导幼儿回归生活,让幼儿感受生活化的数学,又用数学眼光看待周围的生活,融入生动活泼的数学教学,在这样的过程中就能让幼儿感受数学教育的生活化、游戏化.【关键词】幼儿数学;教育生活化;操作;运用《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出.........
浅谈多媒体课件在幼儿语言教育中的作用
发布时间:2022-08-18
浅谈多媒体课件在幼儿语言教育中的作用 传统的语言教学,往往是成人讲,幼儿听,教师习惯用统一要求,用同一的问题去教不同发展水平的幼儿,因此,传统教学模式受到质疑,而代之以幼儿为中心,主动学习为中心的开放式现代教学模式。多媒体辅助......
浅谈班主任教育学生的语言艺术的论文
发布时间:2022-07-29
班主任的职责不仅是给学生传授科学文化知识,更重要的是教会学生如何做人。因此,在教育学生的时候经常会用到批评性的语言,这些语言是否能够达到预期的目的,关键取决于老师的语言艺术。那么,我们应该怎样使用适合学生胃口的语言呢?我认为在批评学生时尽可能让你的语言体现出:“爱”、“诚”、“度”、“宜”、“妙”、“悟”这六个字上。爱是教育的前提。我国著名学者夏丐尊先生说过:“教育之不能没有感情,没有爱。如同池塘.........
如何发展幼儿语言能力
发布时间:2017-03-08
摘 要:生活是语言的源泉,要发展幼儿语言,必须丰富幼儿的生活。作为一名幼儿教育工作者,我们更要精心给幼儿创设丰富多彩的生活环境,让孩子们在生活中快乐地学习语言。 关键词:幼儿;语言能力 一、直接感知,在认识周围事物中......