力的作用效果
“力”这个字大家太熟悉了，力不从心、力所能及、身体力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……这么多“力”中，力的含义各不相同.在物理学中，“力”又是什么呢？日常生活中的力，我们都是通过其作用效果来感受它的.一块小小的橡皮泥，可以通过你灵巧的双手捏出各种惟妙惟肖的形状；用手推钢珠，钢珠由静止到运动；用磁铁吸引钢珠，钢珠能随磁铁沿直线、曲线任意地滚动……
由此我们认识到力的作用效果有两个：第一，力可以改变物体的形状；第二，力可以改变物体的运动状态.同时也发现：两个物体之间才会有力的作用.有力的作用的两个物体并不一定要接触.
例1 NBA马刺队邓肯的450角擦板进球堪称经典.篮球擦板时，篮板的主要作用是（）.
A.改变篮球的运动方向
B.改变篮球的运动快慢
C.改变篮球的运动时间
D.改变篮球的形状
解析：力的作用效果有两个：改变物体的运动状态和改变物体的形状.物体的运动方向改变或运动速度大小改变，都可以说是物体的运动状态发生了改变，篮球擦板时，运动方向和速度大小都会发生改变.但此时篮球运动方向的改变是篮球能投进球篮儿的必要条件，是主要作用，而篮球运动快慢的改变则不是.
答案：A
例2 巴西世界杯已经结束.德国夺冠.运动员用头顶足球时（如图1），足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的____；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的
解析：力的作用效果有两个：改变物体的运动状态和改变物体的形状，足球凹陷说明物体的形状发生了改变，足球的运动方向发生了改变说明物体的运动状态发生了改变.
答案：形状运动状态
力的概念和单位
从力的作用效果中，我们知道两个物体之间才能发生力的作用.力就是物体对物体的作用.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.托起一个苹果所用的力大约是1N；托起两个鸡蛋所用的力大约是lN； -个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N；成年男子右手的握力大约是400N，成年女子的握力大约是390N.
例3以下四个物理量的单位.属于力的单位是（）.
A.千克（kg）
B.米（m）
C.摄氏度（℃）
D.牛顿（N）
解析：千克是质量的单位：米是长度的单位；摄氏度是温度的单位；力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.
答案：D
力的三要素
用的力越大，弹簧或橡皮筋被拉得越长，形变越明显，这说明力的大小会影响力的作用效果.我们教室的门，向里拉就开了，向外推就关了，这是因为力的方向不同，力产生的效果就不同，我们推教室门时，手的位置从门把手逐渐向转轴靠近，发现手的位置越靠近转轴，门越不容易推开，用同样大小的力，在门把手的位置推门最容易.同样大的力作用在门的不同位置上.产生了不同的效果.这说明力的作用点也会影响力的作用效果，
我们把力的大小、方向和作用点称为力的三要素.
例4 如图2，分别在A、B、C三点用同样大小的力推门.可以感受到在A点最容易把门推开.这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）
A.力的作用点 B.力的大小
C.力的方向
D.力的单位
解析：力的大小、方向和作用点称为力的三要素，它们都可以改变力的作用效果，在A、B、C三点用大小相同的力推门，在A点最容易把门推开.A、B、C三点位置不同，说明力的作用点影响了力的作用效果，
答案：A
力的示意图
在物理学习中，我们常常把有关的现象和过程用图来表现.例如光学中的光路图.用这些图可以简单直观地表现有关内容.力的示意图表现的就是力的三要素：用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点.
画力的示意图的一般步骤是：先确定受力物体、力的作用点和力的方向，然后从力的作用点起沿着力的方向画一条线段.在线段末端标上箭头表示力的方向.力的作用点可用线段的起点表示.也可用终点表示.同一个图中有几个力时，力越大，线段应该越长.
例5 在图3中作出地面对木箱支持力F的示意图（0为木箱的重心）.
解析：画力的示意图时，要先确定受力物体、力的作用点和力的方向.此题的受力物体为木箱，力的作用点在木箱上.力的方向竖直向上，在确定物体受力的作用点时，通常认为作用点就在物体的重心.从力的作用点起沿着力的方向画一条线段，在线段末端标上箭头表示力的方向.
答案：如图4.
力的作用是相互的
在日常生活中，我们用手提起装满水的水桶，手对水桶有向上的作用力，同时人也会感觉到手被向下拉，说明桶对手有向下的作用力，这说明力的作用是相互的.
一个物体对另一个物体施力时.另一个物体也同时对它施加力的作用.这两个力称为相互作用力，两个物体间的相互作用力总是同时产生，同时消失，它们大小相等，方向相反，作用在同一直线上.
例6 端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的________产生的，鼓声主要是通过_______传到人耳的，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是________.
解析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的.鼓声是由于鼓面振动产生的，鼓声传递到入耳的介质是空气，力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，用桨向后划水，同时水给桨一个向前的力，推动船向前行驶.
答案：振动 空气 相互的
例7 下列关于力的说法错误的是（）.
A.-个物体不能产生力的作用
B.施力物体同时也一定是受力物体
C.力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状
D.力是可以脱离物体存在的
解析：只要产生力的作用，必然成对地出现两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体.力不能脱离物体而单独存在.由于物体间力的作用是相互的.施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体.力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状，故A、B、C说法都正确，D说法错误.
答案：D
学即用，练一练：
1.如图5所示，下列关于力的作用效果的说法中，错误的是（）.A.图甲中，线对鱼竿的拉力使鱼竿发生形变B.图乙中，瓶对海绵的压力使海绵发生形变C.图丙中，球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D.图丁中，脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
2.如图6所示，穿旱冰鞋的人用手推墙，人会离墙而去，说明力可以改变物体的____，物体间力的作用是_______.
参考答案：1.D 2.运动状态 相互的
