【摘 要】随着现代信息技术的不断发展，远程教育开始成为新的教育模式。开放大学主要是依托网络技术，能够为更多的学生提供学历教育和非学历教育的大学。因此对于开放大学来讲，促进一站式学习平台资源的整合与共享非常重要。本文通过简要介绍一站式学习平台资源整合与共享的主要模式和机制，进而论述了开放大学一站式学习平台资源整合与共享的主要特点和发展趋势。
【关键词】开放大学 一站式学习平台 资源整合与共享
一、引言
随着网络技术的不断发展，开放大学开始兴起并快速发展起来，一站式学习平台也随之建立。为了进一步丰富开放大学的教育内容和教学形式，相关的专家和学者对一站式学习平台资源整合与共享进行了探索，先后提出了很多资源整合与共享的模式。本文通过简要归纳资源整合与共享的类型，进而论述了一站式学习平台资源整合与共享的主要特点。
二、一站式学习平台资源整合与共享的主要模式和机制
根据划分的标准和依据不同，学习平台的资源整合与共享有多种模式或机制;根据开放大学办学特色的不同，可以采取不同的资源整合与共享机制，下面主要介绍以下几种模式和机制。
（一）根据合作层次划分
根据合作层次划分，资源整合与共享模式主要分为学历教育和非学历教育。由于我国科学技术的不断发展，人们在工作或者学习过程中需要通过不断的学习来提升自身的技能，以便能够更好地适应社会和工作的需求。因此，除了普通的学历教育之外，很多人还希望通过参与远程教学，能够实现非学历教育，主要是以提升自身能力为主，而且能够根据自己的时间安排合理参与到学历教育过程中。所以在学习平台资源整合与共享的过程中，考虑到学生存在这类需求，按照合作层次的不同，将资源整合与共享划分为学历教育和非学历教育。
（二）根据合作的内容划分
对于开放大学来讲，其教育内容非常丰富，所以根据合作内容的不同，可以将资源整合与共享模式划分为：基础课程的合作、专业课程的合作、项目的合作以及证书的合作，等等。当然，这些合作的内容之间可能会存在一定的交叉或重合。同时，为了更好地适应学生的需求，目前大多数的开放大学将合作内容进行了细分，从而使得学习平台资源整合与共享能够更加满足学生的需求。
（三）其他类型的资源整合与共享模式
资源的整合与共享除了按照合作层次划分为学历教育和非学历教育，以及按照合作的内容划分为课程合作、项目合作等之外，还可以按照其他的分类标准进行划分。当然，不同的分类标准之间并不是完全独立的，资源整合与共享的模式也可以相互交叉或重叠。虽然划分的标准不同，但是都属于资源整合与共享的模式，从而能够更好地提高开放大学的教育水平。
三、资源整合与共享的主要特征
学习平台资源整合与共享经过了很多学者的研究和探索，并在实践中得到了一定的发展，在发展过程中逐渐显现出一些主要的特征，主要概括如下。
（一）主要是有形的资源整合与共享
对于开放大学来讲，其一站式学习平台资源整合与共享主要是在有形的资源方面进行的，例如，基础课程的合作、专业课程的合作、项目的合作、师资力量的合作等;但是对于无形的资产方面，例如，办学特色的合作、教学理念的合作、教育品牌的合作等，都还没有得到全面的发展。所以，为了更好地促进开放大学一站式学习平台资源整合与共享的效果，需要在无形教育资源的整合和共享方面进行改善。
（二）正式的学历教育为主
目前，我国社会或者企业对学生的学历比较看重，因此学生对于正式学历教育的需求也比较高，开放大学的资源整合与共享的侧重点在正式的学历教育方面。但是，非学历教育方面的合作还比较少，学历教育仍然是开放大学学习平台资源整合与共享的主要内容。所以，为了促进开放大学资源整合与共享，可以在非学历教育方面进行一定的发展。
（三）主要是互补的形式进行合作
对于目前大多数的开放大学来讲，与其他大学进行资源整合与共享，主要是采用互补的形式，利用不同开放大学的教学优势，然后通过交流和沟通，学习其他开放大学的长处，从而弥补自身的不足。互补的共享方式虽然在一定程度上提高了开放大学的教学质量，但是并没有充分发挥资源整合与共享的优势，因此还需要进一步提高开放大学资源整合与共享的深度。
四、资源整合与共享的主要发展趋势
（一）更多开放大学的参与
随着网络技术的不断提高，学生可以通过网络进行学习，从而可以合理安排自己的时间，不断提高自身的素质。在此基础上，开放大学的数量会有所增加，而开放大学之间的资源整合与共享也会进一步加强，也会有更多的开放大学参与到资源整合与共享中来。
（二）合作内容更加丰富
目前，大多数的开放大学资源整合与共享的合作内容方面还存在一定的不足，但是相信随着开放大学的不断发展，对资源整合与共享的合作内容会提出更多的需求，从而使得开放大学资源整合与共享的合作内容更加丰富，不断促进开放大学之间的合作和共享，能够更好地为学生提供教学服务。
（三）合作模式从互补走向强强联合
资源整合与共享不仅仅局限在优势互补这一方面。为了更好地促进开放大学的教育发展，开放大学之间应该进行强强联合，增加资源整合与共享的广度和深度，从而提高开放大学的整体优势，不断为社会和企业培养更多的优秀人才。
五、小结
本文主要介绍了开放大学一站式学习平台资源整合与共享的主要模式和机制，进而对一站式学习平台资源整合与共享的主要特点和发展趋势进行了论述。相信随着网络技术的不断发展，开放大学的一站式学习平台资源的整合与共享会得到更好的发展，从而不断促进我国教育事业的发展。
【参考文献】
[1]崔松，严冰.远程教育教师职业能力发展丛书：镜头前的授课艺术[M]北京：中央广播电视大学出版社，2014-06.
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