[摘 要]解决问题的策略是在解决问题的活动中形成和积累的。就现状而言，新的教学策略已进入课堂，但存在着浮于表面、不得要领的现象。由于没有抓住教学策略的实质，实际效果较差。提高解决问题教学的效果，必须从领会解决问题的基本理念入手，重视继承传统经验，准确地把握解决问题教学策略的实质，运用合理的策略解决问题，提升学生的问题解决能力。
[关键词]问题解决 基本策略 探索 实践
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）26-044
解决问题的策略是在解决问题的活动中形成和积累的。具体表现为对解决问题方法、手段的思考与选择运用。常用的策略有：列表法、画图法、列举法、倒推法、替换法、转化法。
由于“解决问题”的内容与形式都超越了传统应用题，因此，必须运用新的教学策略。就现状而言，新的教学策略已进入课堂，但存在着浮于表面、不得要领的现象。由于没有抓住教学策略的实质，实际效果较差。因此，新的教学策略需要我们去思考。下面谈谈我在解决问题策略方面的实践与探索。
一、运用倒推法解决实际问题
所谓倒推法就是从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。倒推法是解决问题的一种常见策略。生活里的事情从发生到结束总是有过程的，事情发生的过程或是在数量的多少上发生变化，或是在方向、路线、时间以及其他等方面发生变化。研究这些事情里的数学问题经常有两条线索：一条是从事情的起始状态，根据将要发生的变化，推断结束时的状态；另一条是从事情的结束状态，联系已经发生的变化，追溯起始状态。有些问题用后一种思路去解决是比较方便的。
