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在初中思想品德教学中引导学生反思的方法

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在初中思想品德教学中引导学生反思的方法
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【内容摘要】在教学中教师要给予学生反思的契机,让学生自己通过反思来接受思品理论知识。现说明教师在初中思想品德教学中引导学生反思的方法。

【关键词】初中教学 思想品德 反思

在开展思品教学时,教师如果一味的给学生讲述理论知识,学生会觉得思品知识全是一些“站着说话不腰疼”,没有实践操作性的大道理,从而不能起到教育的作用。为了提高学生的思想品德水平,教师要引导学生学会反思。

一、应用一则案例引导学生反思

在教学中,如果教师能够给学生贴近生活的案例,让学生以案例为基础,对比自己的思想及行为,就可以让学生获得反思的机会,当学生能从案例中发现不足,找到改变自己的出路时,内陆们就能够学到思想品德知识。

以教师组织学生观看《摔跤吧!爸爸!》这部电影为例。这部电影把很多学生看哭了。很多学生表示,当女主角基塔的爸爸剪掉她的发辫,逼她穿男孩服装、让她接受艰苦的摔跤训练时,学生和女主角一样憎恨爸爸。就像在电影中一样,女主角基塔的好友在小小年纪就被迫嫁人生子的时候,女主角才了解到爸爸让她接受训练的一片苦心。爸爸让她练习摔跤,是为了让她拥有一技之长,不会被社会屏保限制、能在社会上立足。未来女主角才能够对自己的生活拥有更多选择性,女主角不会因为身活窘迫而被迫嫁人。当女主角看到自己的爸爸为了让他拥有一条更宽广的人生出路,而与社会习俗拼搏、投入全部的财力与精力时,便开始认真的练习摔跤。学生们表示,过去他们从来没有认真的思考过,为了什么而学习?现在他们了解了,他们要为了自我、为了有更广阔的生存空间而学习。

教师在教学时,可以给学生看各种正面的、负面的案例,让学生能结合案例进行思考,自发的了解学习思品知识的意义,愿意主动接受思品理论知识。

二、应用实践活动引导学生反思

在生活实践中,学生会遇到种种问题,通常学生会应用自己的生活经验来处理问题,而非把思想品德理论带入到生活中应用。当学生的生活实践经验不足,并且学生受到情绪支配以后,往往不能用正确的态度来处理问题。此时教师就要引导学生以自己的生活实践为案例,反思问题所在。

有一名思品教师曾引导两名女学生在课堂上讲述他们的生活案例。这两名女学生在寝室中大打出手,直至被其他老师和学生劝住。教师要求这两名女学生详细的说明事情的始末,大家共同参详问题,直至找到问题解决的方法。这两名学生讲叙后,事情如下:女学生A比较注意生活卫生,女学生B不太注意生活卫生。在公共区域中,两个人就存在了生活分岐。比如女学生B在特殊的日子有时在入厕后没有把厕所垫圈仔细的擦干净,给女学生A入厕带来障碍;有时女学生B在公共区域边吃饭边玩,把油擦在了桌上或地板上,并且没有擦干净。发生类似事情时,有时女学生A默默做好了清洁,当女学生A长期为B做清洁后,感觉特别委屈,她要求女学生B注意卫生,不要给他人添麻烦,女学生B往往是充而不闻、我行为素。女学生B的态度让A感到愤怒,女学生A指责B缺少家教,女学生B感受这话让自己受到了伤害,于是对A大打出手。教师引导学生共同剖析这件事,提出解决问题的方案。学生认为这件事首先是B不对,不管A说得对或者不对,女学生B动手打了人,这就是不对的。学生表示,女学生A在B屡劝不改的情形下,应当寻求其他能解决问题的方法,比如向寝室教师说明情况,要求换寝室。而女学生B,学生们认为女学生B有权力用自己的方法生活,然而如果大家不能忍受她的卫生习惯,不愿意与她交朋友,那么她也要承受这样的结果。学生们剖析这件事,就是应用了思想品德中责任划分、优化事情沟通方案的方法来解决。学生们的剖析给予学生A和学生B反思,他们开始意识到自己在事件中不是完全的无过错方,他们必须反省自己的过错,避免类似的事情再发生。

教师在教学中要引导学生把自己的生活经历作为案例讲出来,引导学生和其他学生一起结合思想品德理论知识找到问题解决的方案,然后在解决问题的过程中总结、归纳出思想品德知识。

三、应用知识思辨引导学生反思

学生在生活中遇到的事情往往是存在争议性的,它没有绝对划分对错的标准、教师可以通过引导学生思考这样存在争议性的案例,在争议中获得启发,升华思想品德知识。

比如以一名教师引导学生思考,诗词《游子吟》中的爱,是值得推崇的吗?学生们需要这样的爱吗?有部分学生表示,《游子吟》中写的“慈母手中线,游子身上衣”这当然是绝对的母爱。又有学生表示,在现代社会里,母与之之间应该为独立、民主的关系为例。终亲应当在生活中,充实自己的生活,让自己获得成长,而不是不顾自己的生活,围绕着儿女的生活转。当前社会追捧这样的母爱,说明这样的社会就是病态的。于是教师设计了一场辩论会,通过辩论充分的表达学生的想法。

总结

思想品德教师在教学中,要引导学生学会反思。教师要引导学生结合典型案例进行反思,让学生获得经验或教训;让学生反思自己的生活,让学生能把理论知识融入到生活实践中;引导学生反思争议的话题,通^反思深入思考并拓宽视野。

【参考文献】

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(11).

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发布时间:2017-01-15
【内容摘要】初中阶段是启发学生心智的核心时段,初中地理教学对学生的地理学习具有重要作用。自地理教学全面革新以来,怎样进一步提高教学效率就成了初中地理教学的关键。如果依然使用传统的教学模式,不仅难以满足新课标要求,还会......
融入性教学法在初中思品课教学中的应用
发布时间:2015-09-15
【内容摘要】在进行初中思想品德教学的时候,为了提高课堂的融入度和课堂的教学效率,就需要教师能够将融入教学法应用进来。本文对此进行了分析研究。 【关键词】融入性教学法 初中 思品课 应用 所谓融入性教学法指的就是要让学生......
如何在思想品德课堂中提高学生的道德素质
发布时间:2023-07-28
初中思想品德作为一门促进学生健康发展的综合性学科,不仅能够让学生掌握基本的知识技能,而且对学生的道德素质的培养也起着非常重要的作用。所以,在素质教育下,作为思想品德教师,要深入挖掘教材内容,并借助多样化的教学方法,有......
融入性教学法在初中思品课教学中的应用
发布时间:2017-01-29
【内容摘要】融入性教学法对于初中思品课的教学的指导作用非常明显。思想品德课教学如果方法选取不得当,学生很容易觉得教学内容枯燥无味,学习兴趣也不高。在这样的前提下,教师要积极进行教学策略和模式的改变,要透过各种有意思的......
试论初中思想品德教学质量提升“三部曲”
发布时间:2016-11-02
摘 要:质量是课堂教学的生命线,不仅直接反映着课堂教学的效率,也间接体现着学生对这门课程的接受程度。然而,在初中教学中,由于思想品德课抽象的理论性、鲜明的时代性、严谨的逻辑性、厚重的政治性,不仅学生学得乏味,教师也教得......
初中思想品德教学中渗透漳浦优秀传统文化
发布时间:2016-12-30
漳浦是千年文明古县,文化底蕴深厚,人文荟萃。在思想品德课堂上,教师借助课堂教学,挖掘地域性的优秀传统文化,同时传承灿烂的传统文化,进而让漳浦优秀传统文化渗透于品德教学中。帮助学生树立正确的人生观,价值观,具有十分重要意......
情感教学在小学思想品德教育中的应用研究
发布时间:2023-03-22
思想品德教育作为一门德育教育课程,将情感教学融入当中将起到更加好的效果。思想品德主要是为了培养小学生树立起正确的人生观和价值观,而融入情感性之后则能让学生在更加轻松、愉悦的环境中进行学习,更加深刻的体验道德,从而养成良......
试论体育教学中的思想品德教育
发布时间:2023-05-02
" 我国学校体育教育总目标是:“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负......
浅谈小学思想品德课的“导行”
发布时间:2023-05-12
【摘 要】在小学阶段就是培养学生良好品德的重要时期,而思想品德课又是小学德育的重要阵地。思想品德力求通过对学生进行初步的公民的品德教育和法律常识的教育,培养良好的道德品质,养成良好的行为习惯和形成正确的价值观、世界观、......
在思想品德课教学中进行审美教育论文
发布时间:2022-12-01
摘要:在思品课教学中进行审美教育,可以陶冶青少年的思想情感,使其形成正确的审美观点,这也是建设社会主义精神文明和培养全面发展的共产主义新人的需要。关键词:思想品德课;审美教育;思想教育;爱国主义教育一位教育家说过:没有美育的教育是不完全的教育。笔者认为,在思品课教学中也应该进行审美教育,它可以陶冶青少年的思想情感,以形成正确的审美观点,这是建设社会主义精神文明和培养全面发展的共产主义新人不可缺少的.........
初中数学教育思想方法的渗透论文
发布时间:2023-04-19
摘要:初中阶段的数学学习中,数学思想和方法的渗透是一项核心内容,因此,在教学过程中如何实现这个渗透就是需要深思的问题,文本就这个问题进行简单讨论和分析。关键词:初中数学;思想方法;意义策略弗朗西斯培根曾经说过:“数学是科学大门的钥匙,忽视数学必将伤害所有的知识,因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。”简言之,数学是精炼的智慧和科学,其重要性和意义可见一斑。初中阶段的数学已.........
反思中学数学教学中的“学案导学”
发布时间:2016-08-29
学案导学作为一种新的教学形式已经被很多中学采用,它强调学生的主体地位与教师引导作用,符合学生学习规律先学后讲,旨在对学生自学能力的培养,是适应现代教育发展的一种教学形式.学案导学在理科特别是数学学科用的比较多且在使用过......
初中历史教学反思
发布时间:2023-02-05
摘 要: 本文论述了历史典故和成语对历史教学的帮助,解读了多媒体省时增效的价值,改变了教学历史的方法,诠释了诸多细节,并提出建议。 关键词: 初中历史 教学反思 历史典故 多媒体 改变观念 一、用好历史典故和成语非常关键 ......
数形结合思想方法在初中数学的应用
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着我国教育体制改革的逐渐深入,以及新课程标准的推广普及,在初中数学教学活动中教学目标由单纯的数学知识的传授,转变为对学生数学素质的全面提升,在这一教学目标的指引下初中数学教学活动中数形结合思想方法的应用成为一......
高中数学函数教学中导入数学思想方法的实践
发布时间:2017-03-21
函数是高中数学最基础、最重要数学知识之一,贯穿了高中三年数学教学的始终,在各章节知识体系中起到了纽带的作用。 在高中函数的教学中,函数是重点也是难点,学生在学习的过程中往往很重视上课认真听讲,但实际做题的效果并不是很......
论体育教学中如何对学生进行思想品德教育
发布时间:2013-12-19
" 【论文关键词】体育教学;思想品德教育;结合方式 【论文摘要】在体育教学中,自己有意侧重了对学生的思想品德教育,主要是根据教材的特点注意引导教育,认真抓好课堂思想教育,注重榜样教育,收到了明显的教育效果。 一、根......
加强班级管理,强化初中思想品德心理教学
发布时间:2023-05-28
摘 要:中学阶段对于每个人来说都是心智成长最关键的时期。在中学阶段中学生有了更大的自主空间和行动能力,中学生在中学阶段对于情感和社会也都有了初步认识。处于这样一个时期的中学生在班级生活中会有很多自身难以解决的问题,处理......
如何运用信息技术进行初中思想品德教学
发布时间:2016-07-22
思想品德课程是初中教学中一门重要的课程,思想品德课程的开设主要作用就是学生的德育教学和学生道德情操的培养,初中思想品德课是一门充满生活信息的课程,也是一门生动的课程。在初中的思想品德课程中,包罗了社会千像。但是传统的思......
关于在思想品德课中培养学生自主学习能力
发布时间:2023-03-04
" 论文关键词:思想品德课教学 学生自主学习能力 主体性教育 学生兴趣 素质教育 教学方式 教师角色 论文摘要:思想品德课具有明理、激情、导行的特点,学生通过自主学习,能提高道德认识,激发、诱导道德情感和学习积极性,指导自己......
试论初中思品课程教学中教师的引领作用
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:新课程标准实施后,教师在课堂教学中的引领作用日益突出,本文着重从良好品德形成的指引者、法律意识形成和初步认识社会的启蒙者、身心健康成长的疏导者、和谐人际关系形成的引路人四方面谈思想品德教师在学生成长过程中的......
简述思想品德课教学中学生创新能力的培养
发布时间:2023-03-09
" 论文关键词:能力的培养 学生创新 思想品德课教学 人类社会发展 教育创新 江泽民同志 永恒主题 素质教育 论文摘要:江泽民同志在《庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》中指出:“我们要继续坚定不移地实施科教兴国......
关于思想品德课教学的思考
发布时间:2023-06-27
新一轮课堂改革,使课堂教学出现了许多新气象,发生了深刻的变化。多数教师通过启发式教学,促进了学生的自主、合作、探究学习,学生动了起来,课堂活了起来。与此同时,教学浅显化、表面化倾向影响了教育教学的吸引力,影响了教育教......
浅谈在初中思想品德课中渗透心理健康教育
发布时间:2016-06-14
摘 要:心理健康教育是以完善和提高现代社会公民应具有的心理素质为目的的教育。新一轮课程改革以来,初中思想品德课业已成为实施心理健康教育的主要学科载体,初中思想品德教师在之前的实践中已经努力践行课改新要求,积极运用思想品......
教学反思在初中地理教学中的运用研究
发布时间:2023-02-28
摘 要: 在整个教学过程中,初中地理教育对学生有十分重要的作用,是启蒙学生学习地理的关键时期。在我国新课程改革全面展开之后,如何进一步提高其教学效率是初中地理教学的首要问题。一味地套用以前的教学模式无法达到新课程标准,......
浅谈初中数学中的方程教学与方程思想
发布时间:2023-04-11
方程是数学发展史上的一个重要里程碑.它可以包容和展示丰富的数量关系,使数学语言有了质的飞跃;用等式作为数学思维的工具,对不同结构形式的方程,人们逐步探索出一套分类处理解方程的方法.正是源于解决数学问题的需求意识发展,人类......
初中数学教学中三个阶段的反思做法
发布时间:2022-11-21
教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在教学一节课或经历了一个阶段的教学后,只有不断进行教学反思,才能不断调整教学设计,不断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。 教......
探究当前初中阶段思想品德课程的优质教学
发布时间:2022-12-22
摘要:众所周知,思想品德课程是初中阶段学校道德教育的主要渠道。然而目前的现状很不乐观,很多学校并不重视思想品德课程的学习,导致让思想品德课成了内容匮乏的空架子,因此,新时期,提高初中阶段思想品德课程的教育教学显得格外......
小学数学教学的思想品德教育
发布时间:2023-06-13
一、预习方法的阶梯性 培养学生数学预习能力要遵循循序渐进的原则,在预习方法的指导上也要遵循这样的原则,预习方法具有阶梯性。第一步为预习中的读。我们不难发现现行的教材中有很多主题图,这些主题图图文并茂,符合学生的心理特点......