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初中信息技术教学课堂的有效性评价

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初中信息技术教学课堂的有效性评价
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【内容摘要】在信息技术教学中,提高初中学生的实践性和参与性尤为重要,而检验其学习成果的标准之一就是对初中信息技术教学课堂进行有效性的评价,进而全方面提升学生的信息素养和促进学生发展。本文从初中信息技术课程教学出发,通过过程性评价和总结性评价相互结合的方法,充分发挥对学生学习的导向和激励作用,从而提高教学课堂的有效性。

【关键词】初中信息技术 过程性评价 总结性评价

前言

信息技术是发展速度最快、变化最大的一门学科,在信息技术行业领域中,每时每刻都在深刻变化,因此教师开展信息技术教学时,需要做到与时俱进、立足当前,通过及时补充信息提高课堂教学效率,让学生更好地了解和熟悉信息技术行业,也提高整体的教学质量,从而提高信息技术教学课堂的有效性评价。

一、信息技术教学评价的作用

对于学生而言,教学有效性评价的改善,不仅可以让学生及时发现自身的学习弊端,也可以让学生更好的掌握和学习初中信息技术。教师可以根据学生的自身特点,用以不同的评价方式进行教学内容的设置,进而有效教学。通常对信息技术的教学评价主要以评价的结果为主,过程往往会被忽略。所以通过信息技术的评价,教师可以从评价结果出发,以纸笔测验和上机测验相结合的方式进行终结性评价,进而使得学生的道德素养、生活情感、信息意识得以全面培养①。

二、初中信息技术教学现状

在这个信息化发展快速的时代,学生如果缺乏对信息技术的掌握,就很容易跟不上时代经济的发展,而学校缺乏对学生初中信息技术教学的重视,更是无法提起学生学习兴趣,从而加大教学难度。主要体现在以下几个方面:

1.学校缺乏重视度,且学生没有主体意识

在国内,一些经济发展快速的城市已经将信息技术列入了高考考查学科,比如杭州,但是还是有大部分的城市没有将信息技术教学列为其重点教学课程,因此学校对于初中信息技术教学的质量看得并不是很重。

2.学校的设施以及配置较为落后

目前我国仍有很多的学校没有进行电脑的配置,特别是农村的学校,因为缺少设备,因此学校对于电脑的使用规划并不是很明确。有的学校也没有在校内设置多媒体设施,而机房电脑也只能满足教学大纲的要求,缺乏与时俱进的信息技术,而学生因为局限性,更加无法学到有用并且贴合实际的信息技术。

3.学校信息技术教学未能跟上信息时代的发展

如今的社会信息化发展迅速,网络信息也开始渗透到生活的每一个角落,而学校因为课程标准以及学科整合的原因,未能更好的与实际相接轨,因此学生所学的信息技术知识并不能真正适用于实际生活,加上学校缺乏对教学有效性的评价,学生更无法真正做到学以致用。

三、对初中信息技术教学课堂的评价及建议

通过分析目前初中信息技术教学的现状,为了更好的改善教学方式,提高学生的学习兴趣、效率和质量,可以通过以下几个方面进行改善:

1.学校树立正确的信息教育理念,进而加深学生对信息技术的了解

为了提高教学质量,教师需要从本质上重视信息技术,这样才能够更好的落实信息教育,特别是在初中阶段,学生学好信息技术,不仅已经成为了一项基本技能,也更是为日后的工作打下坚固的基础。而学校树立正确的信息教育理念,不仅可以让学生在学习过程中感受到过程性评价的益处,也可以提高学生的学习兴趣。

2.学习极力完善教学设备,为学生提供一个良好的学习环境

学生在学习信息技术过程中,不仅仅是通过教师课堂大纲的讲解,也需要学生进行实际电脑操作,因此一个良好的学习环境不仅可以提高教学质量,也可以让学生更好的学会信息技术。

3.有效结合纸笔测验和上机测验,提高学生的信息技术掌握程度

如何检验学生的学习效果,最直接的方式就是让学生以终结性评价的方式进行测试,其中就包括过程性评价以及总结性评价,而纸笔测验和上机测验是比较常见的测验方式。首先教师需要根据课程标准的要求和具体考试内容制定相应的纸笔测验和上机测验,比如学生较为常见的基础知识,可以以选择题、填空题等客观题的题型进行设置,而这些内容不仅需要让学生通过理解和探究来解决,也可以利用开放性题目加入一些生活中比较新颖的信息技术题型,让学生在学习过程中就体验到过程性评价的益处,从而更好的学以致用;其次教师可以通过学生的认知水平进行题目设置,以了解、掌握、应用研究斫行总结性的层次设题,其中也可以包括选择题、是非题、匹配题等②;最后可以结合生活实际,将信息技术评价提高难度,学生通过实际操作来完成非客观性综合任务题,而这样的题目需要包括一些给定的条件,比如环境、数据等,通过以过程性以及总结性的评价,让学生更好的掌握和学习到信息技术知识。

结束语

学校提供一个良好的学习环境,学生就可以在真实或者模拟的生活情境中,运用所学知识解决问题,不仅让学生树立自信心,也可以考查学生的知识和技能掌握程度,也让学生更好的展示自身学习效果,从而正确理解信息教育理念。

【注释】

① 代昌运. 初中信息技术教学评价与实践[J]. 中华少年,2015,12(07):42-43.

② 杨乐乐、王艳红. 对当前初中信息技术教学现状的分析研究[J]. 才智,2016,9

(36):160.

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信息技术在小学语文高效课堂中的实施
发布时间:2022-09-02
摘 要:小学语文新课标明确要求,要对传统课堂教学的信息能力进行创新。由于传统课堂教学信息的功能较弱,个别教师的教学能力差,导致教师无法提升课堂效率和学生学习的热情。因此,教师要辩证地看待这一新鲜事物,使它在优化课堂教学......
提升初中思想品德课堂教学的有效性
发布时间:2015-09-14
【摘 要】初中思想品德课堂旨在帮助学生过积极健康的生活,逐渐成长为负责任的社会公民,突出培养学生的创新精神和实践能力,落实素质教育的总体要求。为此,应充分发挥思想品德课的教育教学实效,让学生在思想品德课堂上飞速发展。 ......
提升初中物理课堂教学有效性的策略
发布时间:2015-09-15
【关键词】初中物理 课堂教学 有效性 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0044-02 一、注重实验教学,把教材内容落到实处 物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是初中物理教学的重要......
如何提高初中物理课堂教学的有效性
发布时间:2017-06-28
课堂教学中,如何提高教学工作的有效性,是每一个物理教师都应该认真思考的问题,想要做好课程改革便必须提高课堂教学的效率。一、研究学生,做好学情分析想要提高物理课堂教学效率必须对学生进行深入研究。在进行物理教学的时候,想要提高课堂有效性,需要深入分析学生,从而给备课和教师教学奠定良好的基础。优秀的教学设计、严谨的教学内容、课堂重难点的突破等都基于对学生的深入了解。对学生了解得越透彻,教师在教学中就更能.........
从课堂教学的有效性谈初中历史教学设计
发布时间:2022-10-31
摘 要:随着新课程标准改革的深入,初中历史教学任务已经不再仅仅只重视学生对于知识的掌握,而是要把初中历史教学当作培养初中学生综合素质的一块重要拼图,这使得提高初中历史教育工作者水平,提高课堂教学的有效性显得尤为重要。......
翻转课堂在信息技术教学中的应用
发布时间:2023-01-16
摘 要 信息技术类教学越来越受到各个学校的重视,结合目前信息技术教学中存在的问题,尝试将翻转课堂应用于教学实践当中,构建一套“课前学习,课上测验、讲评、答疑”以学生为中心的新型教学模式,进而实现因材施教,培养学生的动手......
翻转课堂在信息技术教学中的运用
发布时间:2023-07-05
【摘 要】伴随着信息技术的不断发展,人们的生活变得越来越便利,信息时代的到来,使得人们越来越重视计算机教学,计算机能力成为当今社会人才增强自身竞争力的重要标志,再加上近年来新课程改革的不断深入,教育工作者开始重视计算机......
活用信息技术 增强课堂实效
发布时间:2022-09-07
【关键词】初中语文 信息技术 导入情境 再现文本 启迪思维 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0092-02 随着教育理念的不断更新,教学技术的不断改进,信息技术教学凭借其灵活性、多样性、综......
如何提高信息技术课堂效率
发布时间:2015-07-29
1课前充分准备 1.1深入研究教材 在课前应深入研究课程标准,研究教材,明确本学段的教学目标及要求;从不同角度准确解读教材。教师只有深入研究教材,才能根据学校教学设备、学生实际情况有效地用好教材,而不是照本宣科。教师可以从......
高中信息技术课堂教学的几点思考
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着国家对素质教育改革的不断深入,许多教学一线的老师在不断地探索新的信息技术教学方式,以求得学生的平稳、健康发展。而对于高中信息技术教学来说,创新是不可忽视的一个重要方面。高中传统的教育方式已经无法满足时代的要......
探析小学数学有效课堂教学评价的策略
发布时间:2022-08-03
《新课程标准》在基本理念中明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过......
教学语言点亮信息技术课堂
发布时间:2015-09-16
摘 要: 教学语言要丰富多彩,开阔视野;要有趣味性,引人注意;要有力激人奋进;要给学生以思考空间,启发思维,展开想象。 关键字: 教学语言 信息技术 注意问题 苏霍姆林斯基认为:“教师的语言是一种什么也替代不了的、影响学......
提升高中生物课堂教学有效性初探
发布时间:2023-05-03
摘 要:作为高中生物教师,我发现我们的课堂上,当今高中生缺乏现代意识,当前教师素质不能满足社会发展的需要,课堂教学形式依旧单一,且一些教学改革还只是停留在表面上,教学效果欠佳,这些新的问题显露出来。新课改要想达到期待的......
如何提高初中英语课堂教学有效性
发布时间:2015-08-06
摘 要:教学是师生的双边活动。教学的有效性,并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西,学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕,教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教......
如何提高初中英语课堂教学的有效性
发布时间:2023-07-24
在中考的指挥棒下,初中英语教育上存在功利性、应试等一些问题。但是任何事物的发展中都会有问题出现。关键是有问题就要找方法去解决。笔者认为,要先学习新课标,学会创设多种情境,切实提高初中英语课堂教学的有效性。下面笔者结合教学实践,谈谈对这一问题的几点看法。一、以新课标为纲,转变观念新课标指出,“教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性.........
高中信息技术课兴趣教学法初探
发布时间:2023-07-06
兴趣是最好的老师,只有学习兴趣得到激发,学生的学习潜能才能有效地被激发,我们才能真正让信息技术对我们的生活产生巨大的推动作用,为我们的生活带来更多的方便。 一、把握好第一节课 人们经常说“好的开头,是成功的一半”。......
融入现代信息技术 提高数学课堂教学效能
发布时间:2022-11-02
【摘 要】有效整合课程资源、结合现代信息技术、以直观、动态、丰富的形式呈现给学生,进一步激发学生的数学兴趣,帮助他们树立学习的信心,培养良好的学习品质,提高学习的主动性,进而逐步提升学生的学习能力。 【关键词】信息技......
浅谈中学素质教育中的新课堂:信息技术课
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:信息技术 素质教育 兴趣 创新能力 论文摘 要:信息技术课程是中学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,对培养中学生的兴趣、实践技能和创新能力尤为重要。熟练掌握信息技术,为全面贯彻素质教育,努力提高中学生......
新时期初中语文课中教学评价的艺术性
发布时间:2015-07-30
摘 要:随着义务教育新课程标准的出台和实施,近几年初中语文教学越来越注重培养学生的语文素养,语文课堂中教师对学生的评价就是语文素养培养的最好平台。因此,新时期语文教师要深刻领会新课程理念,创新教学手段和方法,在教学评价......
浅谈新课程理念下初中信息技术课堂教学策略分析
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新课程理念 初中信息课程 教学策略 分析 论文摘要:新课程理念下的信息技术课堂教学要求注重学生的实践操作和创新能力的培养,而以往传统的教学模式无法满足于新课程理念的要求,所以探寻信息技术课程新的教学模式,能......
初中化学有效课堂教学随想
发布时间:2022-11-19
初中化学有效课堂教学随想 【摘要】 最近几年,我市进行规范办学。面对市教育局发布《连云港市中小学办学行为“六严禁”规定》,我们一线教师将如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量,追求教学效益的最大化?我认为有效课......
提高初中数学课堂提问的有效性
发布时间:2022-11-15
摘 要:课堂的提问是老师教学的一个手段.但是,有的时候,教师没有真正理解课堂提问的意义,只是将其作为一项课堂上必须完成的任务,导致出现一些不良的提问.这些不良的提问都会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率因此,提高数......
初中数学课堂提问有效性研究
发布时间:2015-09-15
摘 要:课堂提问始终贯穿于初中数学课堂教学过程中,有效的课堂提问可充分调动学生学习的积极性,加强师生之间的互动交流,提高教学质量。主要简述了课堂提问的有效性所应具备的特征,指出了当前初中数学课堂提问中存在的问题,并提......
信息技术在小学数学课堂教学中的应用
发布时间:2022-11-21
【摘要】随着时代的发展以及社会的飞速进步,多媒体信息技术在教学中的运用已经成为炙手可热的事实,为教学工作的顺利开展提供了不可多得的活力源泉。在新课改不断推进的今天,小学数学教学面临着更多的发展机遇和更大的挑战,只有进......
信息技术在小学数学课堂教学中的运用
发布时间:2015-09-15
【摘 要】随着我国教学水平的持续提升和信息技术的持续进步,信息技术在小学数学课堂教学中的得到了越来越广泛的运用。本文从阐述小学数据课堂教学现状入手,对信息技术在小学数学课堂教学中的运用进行了分析。 【关键词】信息技术......