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激趣·积累·评改

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激趣·积累·评改
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作文是小学语文教学的重要组成部分,对学生情操的陶冶、个性的发展都具有促进作用。《语文课程标准》中提出:小学作文训练就是引导学生将自己看到的、听到的、想到的内容以及亲身经历的事情用恰当的文字进行表达。因此,教师就可以通过激发学生兴趣开启习作活力、引导学生积累丰富习作素材、注重作文评改提升习作实效等手段,不断增强学生在习作方面的能力,让习作坚实起步。

【关键词】激趣;积累;评改;小学习作

作文是学生综合能力的重要体现,但是写作文这件事一直是学生所头疼的。如何提升小学阶段学生的作文水平,一直都是语文教学中的难点,不管是教师还是学生,对作文都是心存敬畏的,而且在学生中经常会出现“无从下笔”的情况。那么又该如何消除学生在习作中的畏难情绪呢?

一、激发学生兴趣开启习作活力

苏联教育家曾说:“只有在学生情绪高昂且想表达自己独特想法的氛围下,才能让学生产生丰富多彩的想法、感情以及词语。”由此看来,写作中的兴趣是促进学生写作能力提升的内在动力,是开启写作之门的钥匙。只有当学生对写作产生兴趣时,才会愿意花时间去做功课,并且愿意去享受写作带来的满足感。

首先,作文命题要新颖。一个有新意的题目会给学生耳目一新的感觉,使学生在看到题目的时候有想要表达的欲望。例如,写妈妈时,笔者就没有用《我的妈妈》这个俗套的题目,而是选取了更小的角度,如:《妈妈我想对你说》、《我和妈妈有个约会》、《妈妈的高跟鞋》.这样在写作的最开始就吸引了学生的眼球,让学生觉得有话可说,有内容可以去写。同时,在写作中还能挖掘出学生对妈妈的真实情感,提升学生的写作水平。

其次,作文课堂要富有情境。对于作文来讲,首要前提就是要“言之有物”,特别是对小学阶段高年级的学生来说就更加重要,而这就需要教师在教学中适时地给学生创设写作情境。例如,笔者在布置学生写一篇题目为“记一次××比赛”的作文之前,就先组织了一场拔河比赛,在比赛开始之前先划分好小组,要求学生在比赛中有重点地观察身边人的动作、神情以及拔河双方同学的反应。这样不仅可以让学生玩得开心,调动学生兴趣,还能够激发起学生的表达欲望,让学生有“物”可写,很流畅地表达出自己在比赛中的所见所闻。

二、引导学生积累丰富习作素材

积累是写作的基础,厚积薄发才可以真正做到游刃有余。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”只有源源不断地积累,才会有创新的可能性。写作文讲究的是“蓄”,只有“蓄”了丰厚的写作素材,在写作时才会如鱼得水,信手拈来。那么又该如何积累?

首先,从生活中积累。哪里有生活,哪里就会存在写作的源泉。教师要能够通过各种方式让学生观察生活,接触大自然,融入社会,搜集更多的素材,这样才能不断扩大学生的写作经验,提升学生的写作水平。例如,组织学生秋游,看枫叶满地,累累硕果;鼓励学生参加文体活动,让他们亲身经历成功的喜悦或是失败的落寞等。其次,从课本中积累。我们都知道“读书破万卷,下笔如有神”,教师要鼓励学生博览群书,积累多样的百科知识,看质量优良的电视电影,进而拓宽学生的视野,丰富学生积累。此外,用读书笔记积累。在阅读文章的时候,经常会遇到好词、好句、好段,学生就可以使用读书笔记将这些都积累下来,并且之后进行反复诵读,久而久之就会生成记忆,并慢慢地消化成自己的知识,在写作的时候,就可以不费吹灰之力,信手拈来了。

三、注重作文评改提升习作实效

古语有云:三分文章七分改。由于课堂时间有限,有很多教师都没有进行课堂点评。其实,同学和教师在课堂之上的点评,能够激励班级中其他学生写好作文。在一篇作文写完之后,教师可以选取一些比较好、比较典型的作文先让学生浏览一下,总结一下每篇作文的优缺点,之后再由教师根据作文的立意、选材以及构思进行梳理和讲评,给学生指名进步的方向。当然,教师的讲评也并不是学生作文评改的最后一步,教师更多的是要能够引导学生进行自改或者是互改,自改一般都是学生凭借语感自由发挥,改错别字、改标点、改病句等。互改是一个合作学习的过程,一方面,好的作文被同学所发现并予以肯定,能够激发学生写作的自信心,另一方面,学生通过评改他人的作文,也能对自己的习作进行思考,看自己的文章是否存在不足之处,可以借鉴其他同学在文章中的谋篇布局,学习其写作方法,进而提升写作实效。

总之,学生写作能力的提升并不是一蹴而就的。教师在作文教学中,要能够以新课程标准为指导,循序渐进地对学生进行引导,根据学生的实际作情况授予合适的方法,激发学生的写作兴趣,引导学生积累,注重作文评改,树立学生写作的信心,进而让习作在教师的精心指导下坚实起步。

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以生为本 激“趣”促“学”
发布时间:2022-12-20
摘要:新课程强调“以生为本”的教学理念,教师要关注学生内心真正的学习需求,要让学生爱学、乐学,充分发挥学生的主动性,以学生为中心,使学生成为真正的信息加工主体和信息素养的主动建构者。关键词:以生为本;激趣;创新开展的“学生最喜爱的学科”调查,信息技术学科往往被学生选为最爱。作为一门新兴的学科,与其他学科相比,信息技术学科有自己的优势。因为有网络和多媒体技术的加入,学生开始学习时的兴趣较浓。但往往一.........
善用策略,激发兴趣
发布时间:2023-01-16
摘要:在小学数学的教学过程中,教师要善用各N教学方法,激起学生对数学学习的兴趣,从而提高小学数学的课堂效率。关键词:小学数学;教学方法;分析近几年来,小学数学教学质量呈现持平状态,造成这种情况的原因是小学数学教师在教学当中没有根据学生情况和教学内容适时调整教学方法,依旧采用传统的教学方法,以考试为最终目的。小学数学教师要想改变这种局面,就要善用策略,激发学生学习数学的兴趣,重视学生在教学中的作用。.........
浅析初中作文素材积累的途径与方法
发布时间:2023-04-29
【内容摘要】作文是语文教学活动中的重要内容,在开展作文教学时需要积累素材,这样才能保证学生在写作过程中具有自己的思路。但是在实际教学中,学生不重视作文素材的积累,这样在无形中就增加了自身写作的难度。文章主要对初中作文素材的来源进行了分析,提出了作文素材积累的途径,这样能使初中生更好的积累作文素材,为自身的写作提供原料。【关键词】初中作文素材积累途径作文不仅是语文教学中的重点也是难点,作文教学对于学.........
激发兴趣活跃思维
发布时间:2023-01-04
" 内容提要:本文根据语文教学中素质教育的要求,就语文课堂讨论教学的施行优点、组织过程、注意事项等进行一些探讨,重点放在学生兴趣的培养、思维的活跃。 关键词:兴趣 思维 课堂讨论教学 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:......
语文教学重视语言积累的实践与思考
发布时间:2023-03-11
摘 要:语言积累,是学生学好语文的基本途径,更是提高作文能力的重要方法和手段。只有培养学生学习兴趣,运用方法进行引导,才能促进学生的语言积累。 关键词:培养兴趣;指导方法;语言积累 在义务教育阶段,加强语言积累是一个......
活用情境,激发兴趣
发布时间:2023-04-07
小学是学习英语的启蒙阶段,小学生刚接触英语,在这个关键时期,兴趣特别重要。然而很多小学生对英语是比较陌生的,同时也不是很感兴趣,学习有较大难度,所以这就要求教师在教学过程中应该创造一切条件,采取一切可用的方法:为学生......
激发兴趣 学好古诗
发布时间:2023-03-10
俗话说:“兴趣是最好的老师。”要学生学好古诗,首先是要激发学生学习古诗的兴趣,有了学习的兴趣,就有了学习古诗的动力。针对这个问题,教师应采取不同的教学方式,使学生能够保持对古诗学习的热情,这样学生才能在轻松愉快的氛围......
激趣 探究 练习 运用
发布时间:2015-09-15
【摘 要】 小学语文教学中,“高耗低效”现象比较严重,尽管教师付出了很多时间和精力,但成效是不尽人意的。“四步教学”模式,即“激趣――探究――练习――运用”教学模式,是以促进学生语文素养的提高为出发点,以“教师为主导......
初中语文教学激趣
发布时间:2023-03-20
摘 要:众所周知:“兴趣是最好的老师”,一个能热爱祖国语文,有学习自信心和浓厚的学习兴趣,有良好的学习习惯和基本的学习方法的学生,肯定能学好语文。 关键词:语文教学;活动激趣;竞争激趣;幽默激趣 我们语文教学的最终目......
中职数学要关注基本活动经验的积累
发布时间:2022-10-12
摘 要 数学基本活动经验,即学生在经历和感悟、探究和构建等数学基本活动过程中积淀而成的具有个体认知特征的思维模式。在中职数学教学中,除了重视数学知识与技能的学习,更应该重视数学意识、数学思想方法、基本活动经验等方面的培......
积累活动经验,切实提升小学生数学素养
发布时间:2022-11-10
教育教学改革在不断的推进,小学数学教学在育人方面提升了人的素养.数学素养的提升需要实践活动加以丰富,因为实践活动可以以理论为基础,在积累活动经验的基础上逐渐提升数学素养.因此,在数学实践活动中可以不断积累经验.这样,学生......
情境激趣趣引思维乐学数学的论文
发布时间:2022-10-02
在《新课程标准》中倡导自主探索,合作交流,实践创新数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时能获得广泛的数学经验。同时数学的一个重要特点就是它具有抽象性。而一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式,同时也保留着直观动作思维的形式。针对他们和这一年龄特点和.........
精彩需要激趣和求实
发布时间:2022-08-07
" 论文关键词:激趣;求实;精彩;课堂 论文摘要:本论文切合当下课改新理念,围绕新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,从教学实践入手,提出课堂气氛的精彩需要激趣和求实的观点。以初中课文《幼时记趣》为例讲述如何激趣,......
激趣:作文教学的利器
发布时间:2013-12-19
" 布鲁诺说过,“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被......
激发学习数学的兴趣
发布时间:2015-07-31
众所周知,数学教育的核心问题是学生学习过程的优化,即怎样使学生主动地有效地合理地学习需要的数学。这就要求我们在实施教育过程中必须把学习主动权“还给”学生。更改现有的教育模式与管理理念,给学生发展的时间和空间,加快课程......
试析阿瑞吉资本主义体系积累周期理论
发布时间:2023-01-02
摘要:乔万尼・阿瑞吉从马克思关于资本的一般公式中发现资本主义发展的规律,认为这一公式不仅描述了单个资本的发展,而且是世界资本主义历史周期性出现的内在逻辑。他在《漫长的20世纪――金钱、权力与我们社会的根源》一书中将世界......
大力积累地方文献资料 为研究工作服务
发布时间:2013-12-18
大力积累地方文献资料 为研究工作服务 大力积累地方文献资料 为研究工作服务 地方文献论文 更新:2006-4-8 阅读: 大力积累地方文献资料 为研究工作服务 问......
浅谈作文教学中如何培养学生积累素材
发布时间:2013-12-19
" 俗话说:巧妇难为无米之炊。教师在平常的作文教学中经常碰到“学生咬笔头,老师皱眉头”的现象,究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说。很多学生即使确定了新颖的题目,有了深刻的主题,但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”,内容空......
指导小学高年级学生积累单元习作素材
发布时间:2023-01-14
【摘要】课外阅读是课内学习的延伸,也是学生积累习作素材的重要手段。笔者引导学生阅读与单元习作有关的文章,并制作一本采蜜集作为读书笔.........
如何激发学生的兴趣
发布时间:2022-11-13
" 复习--导入新课--讲授新课--练习--布置作业,在这种传统的英语课堂教学模式下,教师的授课是乏味的,学生的学习是被动的,课堂缺乏生气,学生缺乏活力。教育效果不理想,其主要原因还是教育观念问题。虽然目前许多教师已经认识到这一点......
激发学习兴趣之我见
发布时间:2015-09-14
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,一旦学生的兴趣被激发出来,教学就会取得事半功倍之效。下面就谈点自己的看法: 一、用多媒体来辅助教学,激发学生的情趣和学习的兴趣 多媒体教学已成为教学......
浅谈对转轨时期中国资本积累方式的思考
发布时间:2023-03-09
摘要:后发国家的资本积累有着自身的特点。就中国来看,资本积累是由单一向多元方式转化,经济取得了快速发展。然而,这种高速增长也掩盖了转轨时期中国资本积累存在的问题。本文通过分析改革以来中国资本积累方式的特点,从制度的角度反思当......
创设情境 激发写作兴趣
发布时间:2023-02-11
" 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔,特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当作苦差事。那么,如何在习作......
怎样激发学生学习兴趣
发布时间:2023-02-23
毕业论文 数学是1门比较抽象的学科。它往往以1些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式等形式出现。学生学起来很容易乏味,进而使学生产生厌学情绪,导致课堂教学犹如1潭死水,教学效果极为低下。 怎样才能克服学生的厌学情绪,改......
激发学生学英语的兴趣
发布时间:2023-07-17
英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发差生,提高差生学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下几点: 一、让学生明确学习目的,端正学习态度。 许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母......
累累硕果映枝头
发布时间:2016-05-18
“2015年,我家仅农业多种经营收入就突破了30万元。你看,两台机车年收入15万元,200亩酱用番茄收入15万元,3座大棚收入4万元,加入牧业合作社每年分红6000元。”3月11日,九师团结农场二连职工韩玉春眉开眼笑地对笔者说。 如今韩玉......
改变英语作业评价 激活学生学习潜能
发布时间:2013-12-19
" [论文关键词] 英语教学 作业评语 [论文摘要] 作业评价是英语教学的有效辅导手段,是十分有效的师生沟通方式。教师利用作业评语传送期待,激励学生,激发他们的学习兴趣;合理的作业评语能促进学生自主创新,提高学习效果,能为学生创......