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高效课堂的时间把握

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高效课堂的时间把握
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课改已成大势,各地各校绝大部分都在进行课改,一些率先课改的学校取得了很多很好的成功经验。《中国教师报》、中国名校共同体在此基础上总结了目前我国课改的九大范式,响亮地提出了“建立高效课堂”的口号,明确了高效课堂的“四维目标”,并就高效课堂的操作和评价发表了一系列可资借鉴的建设性意见,其中有很多已为人接受并已达成共识。目前,湖南省益阳市赫山实验学校等多所学校在内的课改已进入全面推行的阶段。它们在试点和全面推行的过程中,都提出了一个共同的问题,这种以“预习、探究、展示、反馈”为主要环节的高效课堂时间不够,教学任务难以在既定的时间内完成,普遍存在耗时多,高效课堂不高效的问题,甚至国内一些课改名校带来的展示课在这个方面显示的问题也特别突出。如何解决这个问题已成为推行高效课堂的当务之急。在此,我根据自己的实践和研究,就这个问题的解决谈淡个人的意见。

一、明确教学目标,抓住和突出教学重点

教学过程的设计和进行,紧紧扣住和围绕教学目标,决不做与教学目标无关的事,与教学目标关系不大的事尽可能不做或少做,减少和去除不必要的劳而无功、劳而少功的时间耗费。

二、正确把握新课程标准,切合实际,按规律教学

新课程对各科各年级乃至各学期都提出了教学的明确标准,这些标准是根据各科、各年级、各学期的教学要求提出来的,也是根据教学的规律,特别是学生的学习需要、原有基础、认知特点和规律制定的。可我们不少老师对新课程标准了解不够、认识不深、把握不准,有的甚至无视其存在,随意提高标准,加大难度。如小学低、中年级的语文阅读教学重点是字词教学、语段教学,而不少低、中年级的语文老师却把主要精力和时间放在篇章教学上,大搞文章的结构、线索、主题分析。学生处于低、中年级,教师却硬要他们去学习高年级的知识,难度必然大,耗时必然多,而效果必然是事倍功半、劳而无功,更不可能高效了。又如低年级识字教学,新课程标准明确把课文中应教学的字分为两类,一类字要求“四会”(识、读、写、用),二类字只要求 “两会”(识、读),而我们的教师偏偏不按标准进行,只要求“两会”的字将它们当“四会”的教,结果耗时多,而学生往往该“四会”的字不“四会”,甚至“一会”也没有达到。

把握一个基本的标准,严格按标准、按规律教学,才能耗时少、效率高。当然标准不是也不应该是死的,对部分或个别学有余力的学生适当提高一些标准也是可以的甚至是必要的。但对于大多数的一般的学生,只要达到基本标准就行。毕竟我们目前的教育不是“精英教育”,而是“大众教育”。

三、精心设计、严密组织好教学过程

教学目标明确以后,要精心设计编好学案和教案,其中最重要的是学案。学案要以问题为主线,明确学习的内容、程序和学习的行为方式方法,学生一看就清楚明白的无需讲解,重点探究的问题不要太多,一堂课能重点解决三五个问题,由此得出两三个重要结论,找到三个有效的学习方法,感悟出两三条学习规律,并用于今后的学习实践,就非常高效了,绝对不要贪多贪全,面面俱到的结果往往是一无所得。学案发给学生以后,就由学生据此自行学习、思考、探讨、展示交流、评价,或独学,或对学,或群学,教师不要做些不必要的交代和干预。这样的教学过程,时间每一分、每一秒都会被利用起来,没有丝毫的浪费。在课堂45分钟的有限时间内,把事情办得更多、办得更好,从而实现高效课堂。

四、搞好小组建设和常规培训

高效课堂以小组合作学习为主,而搞好小组合作学习,学习小组建设非常重要。小组长、书记(记录员)主读员、主讲员(主讲、主辩、主评)、板示员、其他参与者要分工明确,相互配合默契,不要到时毫无准备,你推我让,耽误时间。(为了保证每小组成员都受到全面的训练和锻炼,小组成员应定期轮流更换,保证人人平等、机会平等)

组要有组约,班要有班规。比如,规定课堂上发言口示不需举手和点名,一个接着一个来,个人发言一般不超过30秒,想好了再流畅地说,不重复别人的意见,板示分小组同时进行,小组口示只讲要点,不要将已板示的结论再读一遍,等等。这些组约、班规,不仅能保证课堂教学能有序顺利地进行,而且省时、高效。

五、充分利用现代化的教学媒体、教学手段及教室三面的黑板

据我的观察,目前湖南省益阳市赫山区推行高效课堂的几所学校,教室里都配置有多媒体的现代化电教设施。三面墙上都安置了黑板,教师应充分利用这些设施,大大提高教学效率、节省时间。如利用多媒体课件随课进行显示一些教学要点、重要结论等,不比用嘴说、用笔写方便快捷得多么?课堂上学生往往对一个或几个问题的理解及解决的思路方法不同、答案不同,发生争论,发言热烈。还有,学生在小组合作学习中遇到的问题、困惑也不同,需要求助班集体和老师。让学生一个一个说,那消耗的时间何其多,如果改为让学生就近在黑板上书写展示,那不是省时高效得多么?可奇怪的是,我在这些学校听了几十上百堂课,教室里这些为了高效课堂的需要,花了大价钱、费了大力气添置的设施大都没得到充分利用,甚至被闲置,成为一种摆设,令人叹息。

六、及时整理、归纳学生提出的问题,巧妙应对、引导、处理,不要让学生的问题牵着鼻子跑

课堂就是要解决学生的学习问题,要积极并善于引导学生主动发现,大胆提出自己的学习问题与困惑,这无疑是正确的,但需要指出的是,一节课不可能解决学生的所有问题,不能让学生的问题牵着鼻子跑。除了极为特殊的情况,一般来说不要因学生的提问而随意改变原定的教学目标和航向。学生在自学中遇到的问题可能很多、很杂,有问题就提出来,这是应该鼓励的,绝不能加以压制。为了避免学生提问的乱与杂,同时从节时方面考虑,教师要事先有所要求和指导,学生问题先在小组提出,经过小组梳理合议再择要提出来。最好是各小组学生在小组所有的黑板上同时书写出来。在各小组板示问题困惑的同时,教师要对各小组提出的问题进行舍弃(重复的)、归并(相同、相近的)、分类(第一类是与教学目标有关,接下来的教学过程将重点涉及的;第二类是与教学目标无关,偏离了本节课的教学任务,不具普遍性和价值意义不大的;第三类是虽与教学目标无关,但具有普遍性和重要价值意义的,有独特发现的),然后分别处理,对第一类的不必及时解答,当进行了下面的教学过程后,这些问题会自行解决, 只要照应提及一下就行。第二类问题也不必讲,留给学生课后自行思考,教师有机会过问一下就可以。第三类问题,如果不太费时,可在课内适当的时间讲,如果太费时就留在以后适当的时候讲(如以后的教学涉及这个问题的时候),也可课后讨论、交流。总之,对学生提出的问题,不必有问必答,也不一定当场作答,总之要视情况而定,不费时、少费时,应把主要时间和精力用在本节课教学目标的达成和教学基本任务的完成上。

七、结语

我很信奉这样一句话:“没有做不到的,只有想不到的。”只是因为我们没有想到,所以我们才做不到。讲了很多,或许有不少题外话,希望能对我们建立和推行高效课堂有所启示和帮助,打消对目前课改耗时多、完不成教学任务的疑虑,改变目前一些地方存在的课改费力费时不讨好、高效课堂不高效的局面。

 

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发布时间:2015-09-14
【摘 要】追求高效课堂要落实好导入、探求、点拨、评价、练习五个关键环节,力求在有限的时间内高效率高质量的完成学习任务。 【关键词】合作;探究;质疑 高效课堂即在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过......
把握“两个转变” 追求社会效益最大化
发布时间:2023-06-28
【摘 要】近年来,在国家政策的大力支持和倡导下,群众文化工作已由原来在活跃的市场经济条件下,既要面对激烈竞争,寻求自我生存发展,又要承担部分的社会责任,而逐渐向完全式的承担公益性社会责任的角色过度。从微观,它不仅与每个......
把握时代的特殊逻辑:唯物史观的逻辑创新
发布时间:2023-01-30
查字典论文网论文频道一路陪伴考生编写大小论文,其中有开心也有失落。在此,小编又为朋友编辑了“把握时代的特殊逻辑:唯物史观的逻辑创新”,希望朋友们可以用得着! 唯物史观作为马克思的第一个伟大发现,它最集中地体现了马克思主义在......
把握时代的“特殊逻辑”:唯物史观的逻辑创新
发布时间:2023-06-10
唯物史观作为马克思的第一个伟大发现,它最集中地体现了马克思主义在人类认识史上所实现的伟大变革。它创造性地发展和超越了包括黑格尔在内的以往的历史观,第一次借助政治经济学解剖市民社会。分析社会结构,在此基础上,具......
高效课堂的感想分析
发布时间:2023-03-19
在讲课的过程中,教师可以制定一个严谨的教学学案可以让学生按照自己的学案先自己自学。但是低年级的孩子需要把孩子的学案定的更细。高效课.........
提高课堂教学的效率
发布时间:2023-03-27
教学内容:PEP教材五年级下册Unit4 What are you doing?第二课时。 教材分析:本单元重点学习现在进行时,引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。在五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语,并且此单元的第一课时又继......
善于激发、智于把握
发布时间:2015-08-17
【摘 要】课堂生成符合学生主体、教师主导地位的思想,是民主课堂的重要表现。要正确对待和熟练驾驭课堂生成性资源,要求教师创设良好条件,促进学生充分生成;重视生成性过程,也要对生成性内容去芜存菁;要充分预设,但不拘于预设;......
高中化学高效课堂的构建
发布时间:2015-07-30
摘 要:高效课堂教学要求教师在课堂教学中注重学生的主体性、自主性、互动性、人文性、探究性,关注情感交流。掌握科学文化知识不是学习的全部,要学会学习、学会创新、学会应用,养成良好习惯,培养综合素质。 关键词:课标;高中......
高效数学课堂探索
发布时间:2023-03-12
【摘 要】随着课改不断深入,数学课堂不仅要有新课改的理念,还要符合教学大纲,符合学生的学习特点,高效的数学教学就得具有:合理化、系统性、过程化、专题化、多媒体的合理化使用特点,也只有这样的教学才真正让学生喜欢,从而更轻......
营造高效历史课堂
发布时间:2015-09-14
摘 要:本文主要论述了在新课程标准指导下,初中历史课如何提高课堂效率,减轻学生的课业负担,让学生自主、合作、探究学习,想学、乐学。 关键词: 新课程改革;初中历史;高效课堂;自主学习;合作探究 从二十世纪九十年代参加......
例谈如何提高初中历史课堂教学的时效性
发布时间:2023-01-31
伴随着新课改的不断深入,新理念和新教学方式的逐步推广,给历史教学注入无限生机和活力,在历史课堂这个教学大"舞台"上,历史教师既是"导演",又是"演员",与学生(演员)共演一台戏。教师的功夫在于教师的教学艺术,为学生创造一个轻......
善假于物 高效课堂
发布时间:2023-02-04
摘 要:思维导图是一种有效的思维模式,广泛地应用于记忆、学习、思考等方面,利于人脑的扩散思维的展开。高考语文复习知识点多,内容庞杂。利用思维导图的形式进行复习,可以有效地减轻学生的学习负担,提高课堂教学效率。 关键词......
浅谈数学高效课堂
发布时间:2022-10-14
本学期我校决定在初一进行课改,可是怎么上,课改的模式是什么?不知所措。 经过一学期的摸索,我们做了如下改变。 首先,抓住有效预习,摒弃传统的布置看书,或者做书上的练习,作为预习作业,我们备课小组精心研究了上课的导学......
寓“高效课堂”于游戏
发布时间:2023-03-25
【摘要】教师在课堂教学中充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性,调动学生善于质疑、自主探究,探索生活材料数学化、数学课堂游戏化的教法,让每一个学生在学习过程中无拘无束,对一切充满希望、充满信心、充满创造力。游戏化教学是数学高效课堂的根本所在,结合运用多媒体课件特有的感染力和表现力,直观生动地对学生的心理进行“催化”,将起到“一石激起千层浪”的效果。【关键词】高效课堂;游戏中图分类号:G622..........
高中数学高效课堂浅论
发布时间:2023-05-27
构建高中数学高效课堂,应以新课程倡导的基本理念及当前先进的教育教学理论为指导,倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等数学方式,以“先学后教”、“当堂训练”和“预习―展示―反馈”教学模式为基础,让学生体验数学发现......
试析高中数学高效课堂
发布时间:2013-12-18
" 【论文摘要】高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。随着新课改在我省的实施,要求开足开全课程,减轻学生的负担。在教学实践中, 低效课堂一直是我们高中数学老师教学的一大难题。要提高课堂效率,本文从以下几个......
科学安排时间,提高学习效率
发布时间:2022-09-30
" 科学安排时间,提高学习效率是重要的学习方法之一。时间对每个人来说都是公平的,同样的时间所产生的学习效果却相差很大。有的同学学习的时候总习惯于打疲劳战术,延长学习时间,认为这样就是用功学习,这样就对的起自己,对的起家长......
高效课堂亮点评析
发布时间:2023-05-07
内容摘要:课堂是学校进行教育教学活动的主阵地,课堂教育教学质量的高低直接关系着学生能否全面发展和健康成长。近两年,“高效课堂”教学理论的提出,让我们看到了希望的曙光。“高效课堂”以其不拘一格的教学策略,灵活多样的教育......
把握情感,引导学习
发布时间:2022-11-15
小学生处于成长阶段,身心健康是十分重要的,情感成为小学生学习的重要因素之一。由于小学生缺少明辨是非的能力,因此在学生过程中会产生一系列问题,如:注意力不集中、缺乏信心、缺乏学习动力等,之所以会产生上述的一系列问题,就......
把握媒体融合的辩证法
发布时间:2022-11-22
2015年,清华大学推出了《2014中国传媒业发展报告》,其中有一个结论性观点:广电企业转型步伐异常缓慢。该报告引起了广泛关注。无独有偶,.........
浅析各个音乐时期钢琴作品演奏力度的把握
发布时间:2023-03-19
力度是钢琴演奏中音强的表达依据,演奏者准确把握力度,可以更好地传递作品内涵。从简单的角度来看,声音的强弱、音量的大小就是力度。从听觉上来说强、弱具有相对性,相对性的力度概念决定了在钢琴演奏时音的力度呈现有高低起伏,但没有绝对音强。在本章中,所谈到的力度是指本人对作品力度标记及其处理的看法,且深感到力度对于作品表现力的重要性,唯有深入挖掘和思考力度内涵,方可更好地驾驭钢琴力度去展示音乐之美。一、力度.........
高效构建高中数学课堂
发布时间:2023-02-28
一、当前高中数学课堂的现状现代教育提倡素质教育,只有将学生的数学学习效率提高,才能使每个学生有全面发展的机会。学生接受教育的重要阶段是高中阶段。这个学习阶段对学生学习能力的培养最为重要。高中数学是一门基础学科,也是目前新课改的一个重点改革对象。高中数学教师要切实关注每一位学生的数学学习实际情况,有针对性地培养高中学生的数学学习方法,提升高中数学课堂教学效率。高中数学课堂教学活动中还存在一些问题,主.........
研究把美的情感带进初中语文课堂的有效性
发布时间:2014-08-10
 语文课堂教学是情感教育的主阵地。在语文教学中实施情感教育,必须相机诱发,渗透到语文教学的各个环节中去,不断积累,不断牵引,不断磨.........
高中数学高效课堂探讨
发布时间:2015-09-14
【摘 要】 提问的有效与否,关系到数学课堂的教学质量。高中数学教学之中,教师会采取各式各样的提问来对学生的学习状况、知识掌握情况进行了解,实际的提问让学生作出各式各样的反应。但是提问是否有效,都能从学生的角度反应出来,......
把握关键环节提高项目盈利能力
发布时间:2023-03-05
内容提要:针对建筑业长期以来利润水平低问题,从合同管理、施工方案管理、 成本管理、质量安全管理、人员队伍管理、索赔管理、(核)结算管理等环节入手,思考和探索项目如何在薄利、微利的市场竞争情况下提升盈利能力。 关键词 施......
高中生物课堂设计思路与高效课堂构建
发布时间:2016-10-09
摘 要:新课程改革提出要提高学生的科学素养,重视生活化学习,提倡研究性学习。然而,现如今,大部分教师还是运用传统的教学模式进行授课,传统教学模式存在着一些问题,不能将新课程改革的理念体现出来。想要贯彻落实新课程改革的内......
追求真、实、美的高效课堂
发布时间:2023-06-23
我校大力推行的“和谐快乐”课堂教学改革,以“导学案”为载体,通过“小组合作学习”,希望改变教师“满堂灌”的教学方式和学生被动接受的学习方式,把课堂还给学生,达到课堂高效的目的。本人认为,“和谐快乐”课堂要追求真、实、......
足基础,把握本质,有效教学小学数学概念
发布时间:2023-03-10
摘 要:小学数学中的概念是整个数学概念体系的基础和根基,做好此阶段的概念教学对学生深入理解数学概念,提高小学生学习数学的质量和效率,乃至今后全面掌握数学知识意义非比寻常。在平时学习和教学实践中,认真研究小学数学的概念教......
打造高效课堂从课堂作业的设计入手
发布时间:2023-04-10
摘 要:精炼的课堂作业设计,不仅可以起到巩固知识的作用,而且还能激发学习兴趣,帮助学生实现知识与方法的迁移,甚至可以点燃创造性思维的火花,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 关键词:课堂作业;趣味性;典型性;层次......
突出重点把握阶段
发布时间:2013-12-19
" 一、关于《我家的猫》的理解与教学建议这篇课文集中写了猫,猫的前面用“我家”来限制,告诉读者:作者笔下的猫,是他最熟悉的猫,他所以能写得真实、具体,是他长期细致观察的结果。 这篇课文是按两个部分写的,前一部分写大猫性格......
把握今天 2014年30期
发布时间:2023-01-03
昨天已成过去,今天正在进行,明天尚未展开。如果你还是停留在昨天,延误了今天,你的明天就会成为昨天;如果你在空想明天,闲置了今天,你的明天就会成为今天。学会把握今天,做好应该做的事,闲暇之时才回想昨天,展望明天吧。 昨......
把创新代入音乐课堂
发布时间:2013-12-17
毕业论文 《音乐课程标准解读》指出:创造教学是引导学生发挥想象力,发掘创造性思维潜能的音乐学习领域,也是引导学生积累创作经验的重要学习领域。 新学期开学,我又接了1个刚入校的初1年级,走进教室看到的是1张张陌生的......
媒介融合时代如何把握记者媒介伦理素养
发布时间:2023-07-27
摘 要 媒介伦理近年来在中国备受关注,已经不单单局限在学术研究和对从业人员的规范上,而是成为公民道德伦理的一部分。这些关注涉及了信息传播的真实性、公民个人隐私权能否得到保护、媒体对未成年人的报道、媒体人社会责任等媒介伦......
要重视高效课堂的构建
发布时间:2015-09-14
摘要:新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,小学阶段的教育教学逐步受到人们的重视。提高小学数学课堂效率成为当前教育的必然需求。在这样的形势下,我们应该在原有的传统课堂教学模式的基础上,进一步开拓创新高校课堂......
活跃课堂气提高语文课堂教学效果
发布时间:2015-07-24
课堂气氛活跃与否,是语文课堂教学效果成败的关键,也是提高语文教学成绩的重要途径。 课堂气氛是课堂教学中师生双方共同创设的一种教学氛围,它表现为积极健康、生动活泼。这样能促使学生积极思考,精力集中,教师能乐于引导,学生......
竹笛演奏中音色的把握
发布时间:2023-01-02
竹笛演奏中音色的把握 竹笛是我国最早的民族乐器之一,也叫“横笛”、“横吹”,与传统音乐一样,竹笛演奏中音色是最基本的元素,也是演奏艺术中极其重要的表现手段。竹笛在长期的发展中形成了独特的音色,具有明亮清脆、委婉动听的特点......