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试谈重新审视师范教育为培养农村师资做贡献的职责论文

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试谈重新审视师范教育为培养农村师资做贡献的职责论文
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论文摘要:目前我国广大农村师资状况不容乐观,师范教育必然要承担着这一重要职责。本文主要探讨了师范教育这一职责的重要性,并论述了师范院校在目标定位。招生资源,教学过程。人才培养,就业导向。培训功能等方面都应为农村师资培养服务。

师范教育承担着为基础教育培养合格师资的重要职责,正由局限于教师的职前培养的传统师范教育向强调职前职后的一体化教育的现代师范教育模式发展。传统师范教育更倾向于为城市服务,培养的学生并不热爱农村,反而可能厌恶和鄙视农村。然而目前,大城市人才拥挤。教师超编,学生找工作难上加难;而广大农村的教师状况却另人堪优。农村因工作条件、生活条件的限制,而使许多教师不愿意去农村任教。因而也造成了城镇学校规模的不断扩大与从教人员的过剩,而农村学校却因得不到足够的教师,尤其是合格的教师,而使学校的效率不尽人意。城乡之间、地区之间教师数量和质量的分布不均匀是影响发展普及教育推行的重大障碍。

据悉。目前福建省农村小学教师总量超编,但边远地区乡村教师短缺。小学和初中英语、音乐、体育、美术等部分课程教师的缺额主要集中在农村。农村高中教师严重缺乏。艺术教育一直是山东省农村教育中一块“最贫痔的土地”,很多学校尤其是偏远乡镇的小学普遍缺乏专职艺术教师,多数农村孩子无法接受正规的艺术教育。一位去山区支教的老师曾经这样说“我依然记得支教第一天给我带来的心灵震撼,我没有想到,山区学校艺术教育会是那样贫乏。也正是那一天,我下定决心,城里孩子有的,山区孩子也要得到。”总之,我国8亿农村人口的素质已成为制约经济发展、社会进步的关键因素,农村急需大量的优质教师,农村教育是教育工作的重中之重。我国2003—2007教育振兴行动计划中,首要的一点就是重点推进农村教育发展与改革,加快推进农村中小学师资队伍建设。传统的师范教育人才培养的定位点和立足点显然己经失之偏颇了,那么师范教育究竟应该为农村师资培养做些什么呢?

一、重新审视师范教育对农村师资培养职责的必要性

我国目前大部分农村的教师状况令人堪忧。我国农村基础教育经过近50年的努力,尤其是近20年来的改革开放,党和政府对农村教育的重视及师范教育的大发展给农村中小学输送了数以万计的新教师。从质和量两方面都大大改变了农村学校师资队伍的落后状况,改变了以前很多农村中小学都是清一色民办教师或代课教师的局面,农村教师的经济地位和社会地位也比以前有所提高。但是从总体上说,农村学校师资队伍的现状与农村教育发展的整体要求是不相适应的,形势依然严峻。

广大农村,不仅仅是指西部边远地区,也包括中原地区甚至发达省份的农村,存在的问题大致有:教师数量增加,但区域结构不合理,部分地区教师缺编严重;教师本身学历层次结构底,素质差;学科间教师搭配不合理,部分科目较缺教师;教师待遇底,工作环境差,生活艰苦。教师队伍不稳定,优秀教师外流状况十分严重;教师队伍管理体制不健全;农村学校硬件设施差,信息闭塞,教师的教育观念、方法落伍;教师再培训困难等等。而大城市的幼儿园、小学教师学历目前都要求本科及以上,教师工资收人可观,工作环境舒适;教师超编,高校毕业生难找工作等等。城市和农村教育的差距不断拉大,农村的状况越来越差,农村的孩子永远接受不到好的教育,综合素质上不去,这是一种极大的教育不公平。

目前,从师范教育到教师教育,教师培养职前职中职后培训一体化,构建开放的教师教育体系,师范教育从封闭走向开放,培养高素质的教师,但广大农村的师资水平还十分落后,师范院校把改革的一部分焦点指向农村,切实地为农村教育的发展考虑,做出益于农村发展的举措,是师范院校的本身职责,师范院校为社会、为农村培养教师的职责是责无旁贷的。

二、几点建议

就此,师范院校应采取多种有效措施,把自己的招生、教学、实践、就业及培训等一串的环节与农村的发展较好地结合起来,补充和完善师范教育服务农村的职责。

1、师范院校应进行合理的目标定位。

各级的师范院校应有一个明确的分工合作,明确各自的培养目标。我国目前的师范院校大致有三种,高等师范院校,即师范大学;地方师范学院;师范专科学校。师范大学应走在服务农村的前列,但主要应把重点放在综合研究师范教育如何更好地为农村发展服务,如何为农村带来先进的教育理念及模范教师的示范作用,如何培养适应中学教学改革的人才上。地方师范学院应突出其地方特色,研究所在地方农村教育的发展需要,研究农村教育的特点,与农村各学校建立紧密联系。发挥其细致指导、再培训等功能。而师范专科学校应扩大招收农村学生,为农村教育培养大批新型的合格优秀教师。

2、师范院校在招生上应向农村地区、农村学生倾斜。

在高等教育大众化的今天,学生有了更多的机会上大学,然而,农村学生仍然处于一种劣势地位。他们接受的教育远不及城市学生好,高校招生名额各省市要有一个均衡,这样一来,人口密集省份及农村地区高考的竞争仍然十分激烈,农村的孩子想上大学还十分不容易。师范院校应尽量多招一些农村的学生,他们对农村的教育状况比较熟悉。能够切实地思考如何改善农村教育状况的问题,能够为农村教育的发展增添希望和新的生机和活力。

3、教学过程中应充分考虑农村生源学生的个性特征。

目前或将来的教育和研究对象应重点放在农村孩子方面。农村的孩子性格较内敛,自尊心比较强,思想比较封闭,责任心和使命感比较强,了解的新生事物比较少,辍学现象比较严重,如何在弄清楚农村孩子性格特点的差异的基础上,探索出一套适合农村孩子的教育教学方法和对策,使他们更好地更愉快的健康成长也是师范教育教学和研究的重要职责。

4、人才培养方面,加强师范学生实践教学,增加参与农村教育实践的机会。

师范技能的培养在师范教育中具有举足轻重的地位。目前,在我国的师范院校中,学生师范技能的培养还是远远不够的,重理论,轻实践的现象还比较严重。加强学生师范技能的培养是提高教师职业专业化的关键。师范技能的培养主要需要通过教育实习来实现。例如美国的教师培养课程中大约有一个学期时间都是用于教学实践,即使在平时也有很多走进中小学课堂的机会;德国师资培养采取两阶段形式,即修业和见习,但从1990年起,德国根据文化教育部长会议决定各州见习期为两年;英国的师资培养体系中,中小学成为其“伙伴关系学校”。由此可见国际上对师资培养中多样化实习的重视。而我国还是一种封闭式的教师培养体系。师范院校教育实习的时间一般安排在大四。只有两个月,实习也并不是真正“临床”。只是短期的。‘蜻蜓点水”。有些实习单位还怕实习生打乱了他们正常的教学秩序,而且恰好实习与找工作相冲突,不少同学都是以就业意向来找实习单位。在教育实习这一环节上,完全可以和农村教育发展结合起来。师范院校可以和农村中小学建立一种“联合体”,西南师范大学的“小松鼠”计划,“春耕”义务支教活动十分有借鉴意义。师范大学学生可以一批一批到农村学校顶岗实习,补充教师的缺编,做农村学校教师的后备资源库,师范生到农村,带来的是新的教育思想、新课程改革的理念和方法等,可使教师接受到校本培训,不仅可以逐步改善农村学校教师缺乏问题,慢慢改变这些学校的师资水平和结构,逐步提高这些学校的教育质量和水平,而且师范生到这些地区实习可以切实提高教育技能,并增强他们的社会责任感和创业服务意识。其更大的意义还在于农村教育乃至农村的发展及对重新确立师范大学培养目标、师范大学的职责、推进教师教育改革、完善大学服务职能等做出的有益探索。

5、就业导向上,鼓励和支持大学毕业生服务农村。

去边远地区是我们的热切希望。但学生真正愿意去农村工作还需要各方面有利条件的支持。首先,师范生要有高尚的师德,把服务农村的教育事业作为自己的神圣职责,师范院校要培养学生的强烈使命感和责任感。然后,师范院校的就业指导工作中。要引导师范生降低就业期望,到能发挥自己优势和价值的地方建功立业。之后,师范院校可出台一系列鼓励学生去农村就业的政策,如服务两年可免试攻读研究生,3+2。4+1的研究生培养模式,给予充足的时间实习等等,有利政策的引导能保证农村教师的后备充足,又能避免目前研究生理论空洞,缺乏真实性、应用性等弊端。当然国家经费的支持,政府有效聘用教师政策的制定,社会的关心和鼓励也是十分重要的。

6、加强师范教育的师资职后培训功能。、师范教育承担着教师职后培训的责任。目前,部分师范院校的教师培训也搞得如火如茶,但有急功近利,较注重经济回报的特点;培训理念也是参照普通高等教育来办培训,忽视了培训自身的特点和特色。而且,在参加培训的教师中,农村教师为数不多,农村地区没有如此多的财政经费支持。很显然,师范教育为农村教师培训服务的职责还没有很好发挥。可采取部分实习生代替部分教师,使这些被替代的教师恰好有机会到师范院校培训这种结合的模式,使广大的农村教师有职后培训的较好机会;另外,培训要注意解决农村教师们最关心的问题,引起他们的实践反思,要注意到培训对象的身心发展特点和个体需要与普通高等教育对象是不同的。师范院校可以和县乡地方政府共建教师培训,进修机构,为农村教师培训提供高水平师资,开展有针对性的实用的培训。培训费用由政府承担,农村教师就可以获得免费进修的机会,积极性大大提高。

总之,解决“三农”问题,必须发展农村基础教育,而农村基础教育的发展又依赖于师资水平的提高,而师范教育为培养农村师资做贡献的职责不可替代。农村教育的改革尽管需要一系列的政策、经费支持,我们的师范教育也必须重视为农村教育服务的职能,探索更好的为农村教育事业服务的新观念,新体制。

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一、文化软实力与美育 近年来,文化软实力成为最流行的关键词,风靡全球国际关系领域,在中国也备受关注。习近平总书记在主持中央政治局2013年第十二次集体学习时指出,提高国家文化软实力,关系两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴......
试论青年教师培养方案
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:为了使接受普通高等教育的青年教师尽快成为职业院校实施素质教育的主力军,成为培养高素质技能型人才的有生力量,把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点,本文从四个方面论述了青年教师培训的内容及实施方案。 ......
论析新形势下农村人才需求与农村职业教育人才培养
发布时间:2023-03-12
[ 论文 关键词]农业 经济 人才需求 农村 职业 教育 [论文摘要]我国经济社会 发展 进入了一个新的时期,农业经济的发展、社会主义新农村建设对人才提出了新的要求。农村职业教育是农村人才培养的重要阵地,必须认真分析新形势下农村人......
浅谈教师职业道德及培养
发布时间:2023-02-25
" 【论文关键词】教师 职业道德 培养 【论文摘要】本文深刻透析了教师职业道德的内涵,提出了教师职业素质培养的基本方法,旨在揭示加强和提高教师职业道德对推进素质教育进程的重要性。 一、教师职业道德的基本内容。中共中央颁......
教育论文:教师如何让家长重视孩子的教育
发布时间:2023-01-31
由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下,我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样,很容易就被染污了,沾染上某些不良习气,例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题,尤其是处于幼儿及青少年阶段的学生情况更为严重!教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观,以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多.........
关于高校英语师范生教师职业技能培养的探索
发布时间:2013-12-18
" [论文摘要]随着我国英语教育的发展和新课程改革的推进,提高英语教师职业技能显得日趋重要,这同时也对我国高校英语师范生培养提出了更高的要求。文章分析了当前高校英语师范生教师职业技能培养现状及存在的问题,并针对这些问题提出......
试析“教学做合一”开展农村教师培训的时代价值及其实现
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:在中小学教师培训增强针对性、实效性的诉求下,“教学做合一”开展农村教师培训具有独特魅力和时代价值。依“教学做合一”的原则制定符合实际的培训目标,设计满足需要的培训课程,采用与“做”密切结合的教学方法,加上必......
试论教师的文化养成
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:文化养成是教师教育的重要目标。但目前在师资培训中,我们更多关注教师的学科知识与教学技能,较忽视了教师的文化素养,导致了教师文化意识的淡薄,文化素养的降低。为此,我们必须注重教师的文化养成。文化养成意味着教师......
浅谈农村中小学教师继续教育
发布时间:2020-05-11
摘要:提高农村中小学教师继续培训质量,必须注重培训内容与教育教学实际相融合,改进培训模式,创新培训方法,建立健全培训制度。关键词:农村中小学教师;继续教育;质量随着新课程改革的推广和深入进行,农村中小学教师继续教育培训者必须更新培训观念,改革培训模式,探索新的适合当地实际的继续教育培训模式,促进教师继续教育培训工作。当前,农村中小学教师继续教育培训存在许多问题,例如,由于继续教育培训学分与职称评聘.........
试析地方高师院校教师培养模式的创新
发布时间:2023-03-10
" [论文摘要]新世纪在关注教师专业发展的背景下,我国师范教育向教师教育转型并呈现出教师教育开放化、教师职业高学历化、教师培养一体化、教师发展专业化、教师资格制度化等特征和发展趋势。地方高师院校应审时度势,抓住机遇,转变观......
高职师范教育人才培养与教育实践无缝对接的探讨
发布时间:2017-01-29
在当今的高职师范教育中,人才培养和教育实践的关系紧密相连,人才培养需要通过教育实践来检验,而更好地加强教育实践则能够提升高职师范人才的培养规格,因此,如何能促成两者的有机结合是很多教育者孜孜不悔探索的一项重要课题。要促......
浙江省师范教育体系改革与教师培养质量保障
发布时间:2023-03-03
浙江省在十二五期间,已初步建立了以师范院校为主体、综合性大学参与、地方教育行政部门支持、高校与中小学校协同联动、规模结构合理、开放灵活、与浙江教育现代化发展基本相适应的教师教育体系。《浙江省教育厅关于深化教师教育改革的......
试析教师风度的培养
发布时间:2022-12-09
" 论文摘要:我国素质教育对广大教师提出了很多很高的要求,就是教师必须具备很高的综合素质,其中外在素质是一个重要的方面。外在素质是教师各方面素质的综合表现,具体就是指教师的风度仪表。中外教育家都十分重视教师风度的培养,他......
从《平凡的世界》探析师范教育在培养人文情怀上的重要性
发布时间:2022-09-26
一、人文情怀与文学作品 在创作文学作品时,经常出现的一种价值取向和情感就是人文情怀。在《平凡的世界》中,作者通过对笔下人物的生命历程进行描述,来表达自己心中的所想所愿,以此来反映社会现实,并对爱恨亲仇、高尚卑劣以及善恶......
如何培养师范健美操侧重生的教学能力
发布时间:2016-12-28
【摘 要】实施教学能力的调查是提高教学能力及教学质量的重要措施之一,本文采用文献资料法,访谈法,对我校健美操侧重生的教学能力进行调查分析。研究表明,我校健美操侧重生大部分已具备了较好的工作能力,充分认识到教学能力的重......
其它教育论文教师教育学论文范文
发布时间:2014-01-24
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新教师资格考试制度与学前教育专业人才培养的分析
发布时间:2016-07-18
新时期实施的教师资格考试制度,对于我国教师教育的体制改革与机制创新都带来了极大的影响。在国家教师资格考试制度实施的宏观背景下,我国学前教育专业人才培养也迎来了新的机遇。与此同时,面临着一些新的现实问题。正确认识教师资格......
加强高校师范教育专业学生培养
发布时间:2017-01-12
当前,高校师范教育专业毕业生进入中小学后能不能很快适应从学生到教师的角色变化,成为一名合格的教师,普遍存在四个问题:一是对教师培养项目缺乏与中小学教育教学接地气的目标及相应标准;二是课程设置过于偏重文化知识而缺乏专门的......
试论职校开展创业教育的优势\培养目标的再审视及行为选择
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:相对普通院校来说,职业院校开展创业教育具有先天优势。尽管近年来创业教育在我国职业院校日益受到重视,并已广泛开展,但成效并不明显。根据职业教育的自身特点,在制定职业院校创业教育的培养目标时,就要考虑如何利用好......
浅谈高师院校为教育服务产业培养人才
发布时间:2023-04-11
" [论文摘要]高师院校的办学目标不能仅局限于为基础教育培养师资,应顺应时代发展需求,将为教育服务产业培养人才纳入学校的改革发展规划体系。高师院校为教育服务产业培养人才是缓解高师院校就业压力、促进教育服务产业健康发展的双赢......
浅谈审计在新农村建设中的职责定位
发布时间:2013-12-18
建设 社会 主义新 农村 ,是党和国家为统筹城乡 发展 、解决“三农” 问题 采取的一项重大举措,代表了亿万农民的强烈愿望和根本利益。审计的职责是对 经济 领域中涉及国家和民众利益的权力运行过程进行监督。因此,在新农村建设中,......
优化高师教育资源 强化师范教育功能
发布时间:2023-07-11
何谓重点大学、名牌大学?其实并没有、也不可能有统一的标准,因为各类不同的大学的培养目标和承担的任务是不尽相同的,研究型大学主要培养科学家人才、从事科研工作的人才;工科大学,主要培养工程技术人才;师范大学主要培养中小学教师人......
职业师范教师教育体系构建的思考
发布时间:2023-02-26
国家在大力发展职业教育的阶段,教育办学质量越来越引起社会各方的关注,职教师资的培养就成为当前的重要工作,作者在分析国内外职业教育师资发展和特点的基础上,针对在教学实践中对职业师范教师培养中的知识要求和教育体系构建进行......
试论提升师范教育专业学生“师范性”技能的探讨
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:地方综合性院校开设师范教育专业有其优势和不足,在提升学生的“师范性”技能上尚存一些误解,分析其成因并提出相应对策,对于提高师范专业学生的培养质量具有重要的现实意义。 论文关键词:综合;师范教育;师范性 一、......
向新课程对农村中学语文教师后续动力的培养与加强
发布时间:2013-12-18
新课程对农村中学语文教师后续动力的培养与加强 摘 要 新课程实施过程中,培养和加强农村教师的后续动力,对于新课程实施的深入,真正提高的素养,具有极为重要的意义。 关键词:新课程 语文教师 后续动力 培养与加强 前 言 现......
浅谈农村小学教师教育激励机制
发布时间:2022-11-20
" 【论文关键词】农村 小学 教师教育 激励机制 【论文摘要】现行农村小学教育中农村教师的角色活动不可避免地受到经济发展水平、社会思潮和政府现行政策的影响,当前各教育行政管理部门要用现代激励理论,建立“政策激励、导向激......
试论高校心理咨询机构专职教师的培养
发布时间:2023-01-22
" 论文摘要:高校心理咨询机构专职教师的培养存在一些不足,主要表现在高校心理咨询专职教师专业培养措施单一,他们对学生工作不够熟悉,缺少专业督导,其自身心理问题有待重视等。因此,针对高校心理咨询机构专职教师,应拓宽其专业培......
试论心理学范畴的教育心理学的贡献与局限性
发布时间:2023-03-18
" 论文关键词:教育心理学 范畴 贡献 局限性 论文摘要:归纳和分析了心理学范畴的教育心理学在研究范式、学生学习以及教师教学等方面的贡献与局限性。并针对不足之处提出了建议和对教育心理学未来发展的展望。 一、在研究范式......
浅谈中等职业学校的“双师型”教师培养制度
发布时间:2023-04-21
[摘要]职业教育的培养目标对职业学校教师的素质提出了特殊要求。“双师型”教师的培养是职业学校师资队伍建设的重点,也是体现职业教育特色、提高教学质量的关键”。随着我国经济的发展和对职业教育要求的不断提高,“双师型”教师的......
做一个诗意的语文教师论文范文示例
发布时间:2014-01-17
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师范教育免费政策与西部农村基础教育的发展
发布时间:2022-07-29
1免费师范教育政策内容和实施 2007年秋季起,教育部6所直属师范大学实行师范生免费教育。免费师范生毕业后一般要回到生源所在省份的中小学任教10年以上。旨在通过部属师范大学的试点,积累经验,建立制度,建设德才兼备的教师队伍,提......
论职业教育信息化背景下高职教师信息素养的培养
发布时间:2023-05-09
1高职教师信息素养的内涵 1974年,美国信息素养专家泽考斯基提出信息素养概念,他指出,信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。基于对信息素养概念的认识,教师信息素养则是指一种可以通过教育所培育......
重视培养和强化创新审计职业思维
发布时间:2013-12-18
国家审计是一种专家行为,应具有独特的职业判断和 分析 推理模式,而不只是一种行政性思维模式。因此,要提高国家审计工作水平,重视培养和强化国家审计人的职业思维水平至关重要。我们既要关注审计人员所掌握知识的多少,更要关注如何释......
农村特岗教师校本培训的现状问题与重建
发布时间:2015-09-15
【摘 要】对农村特岗教师的校本培训不能只停留在培训教师这一层面上,要提高校本培训的针对性和科学性,形成科学完善的校本培训体系,从而提高农村的教学质量。 【关键词】农村;特岗教师;校本培训;针对性 百年大计,教育为本。......
试论高师英语教育专业教师职业技能培训模式探析
发布时间:2022-12-01
" 论文关键词:高师 英语 职业技能 论文摘 要:本文通过调查昭通农村中学英语教学的现状,提出高师英语教育应注重英语教师职业技能的培养,探析英语教师职业技能培训的内容体系、教学方法和主要途径。 一、调查概述 我们以昭......
浅谈开放教学资源环境下教师作为课程管理者的职责
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:教师角色 课程管理 开放教学 课程建设 论文摘要:近几年精品课程建设取得显著成效,同时开放教学理念得以广泛传播。课程资源的网络化、共享性使得教学过程不再局限于课堂,促使学生必须主动获取知识;教师作为知识传播......
浅谈基础教育改革视域下的英语教师素质培养
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:基础教育改革 英语师资 素质培养 论文摘 要:在基础教育改革过程中,广大教师是直接的实践者和有力的推进者,有着不可替代的重要作用。可以说如果没有广大教师对新课程的全面理解和全力支持,新课程改革是难以发展的。......
浅谈“两栖’’教师与教师教育创新论
发布时间:2023-02-23
" 论文关键词:两栖教师 创新课堂 论文摘要:受张立新老师的“两种世界两个课堂”的教育理念的启示,该理念直接说到教育的核心,教师与教师教育问题,提出“两栖教师”,使得教师在现实的自然世界和虚拟的网络世界中的生命更精彩,同......
试析高师院校教师职业技能培养现状及对策
发布时间:2023-06-05
" [论文摘要]文章梳理了当前高师院校教师职业技能培养现状,提出应该通过修订人才培养方案,改革课程体系,加强微格教学训练,开展教师职业技能系列讲座,开展教师职业技能大赛,通过多种形式的顶岗实习等途径构建教师职业技能培养体系......