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初中物理合作探究教学策略分析

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初中物理合作探究教学策略分析
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教师根据相应教学内容组织学生进行的相对于“个体学习”而言的一种学习方式,即合作式学习方式。学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工,互相帮助,共同提高。以下是由查字典范文大全为大家整理的初中物理合作探究教学策略分析,希望对你有帮助,如果你喜欢,请继续关注查字典范文大全。

一、初中物理合作探究教学相关概述

1.合作式教学方式

教师根据相应教学内容组织学生进行的相对于“个体学习”而言的一种学习方式,即合作式学习方式。学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工,互相帮助,共同提高。在合作学习中由于有学习者的积极参与,高密度的交互作用和积极的自我概念,这样的教学过程远远不是一个认知的过程,同时还是一个交往与审美的过程,在合作式的小组学习活动中可以培养学生的领导意识、社会技能和民主观念。

2.探究式学习方式

探究式学习,是相对于“接受学习”的一种学习方式,就是从学科领域和现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的发展,将贯穿学习的整个过程。

二、初中物理合作探究教学模式改革

1.教师专业发展结构需不断完善

从实验学校对初中物理“导学激趣”自主探究教学模式的实施来看,各校虽然都成绩斐然,但成果并不一致。这说明一方面,各校的师资水平存在差异;另一方面,与各校对初中物理“导学激趣”自主探究教学模式的认可程度有一定的关系。

2.学生交流合作学习仍需深入

从教师问卷和学生问卷中可以看出,教师努力程度相当的情况下,不同学校对学生合作学习的落实情况有较大差异,造成这种情况的因素是学校原本没有合作小组,在课堂上使用合作学习方式,学生一时不能完全融入角色,这也是初中物理“导学激趣”自主探究教学模式实施初期会出现的共性问题,说明我们的教师还需在这方面付出更多努力。

3.改革现有教学评价体系,注重过程性评价

初中阶段是属于义务教育阶段,不仅要注重学生知识与技能的培养,也要注重过程与方法、情感、态度与价值观的培养,促进每一个学生都能得到全面地发展,这是义务教育的出发点和立足点。按照新课程实施的指导思想,在教学评价中,应将过程性评价(平常表现)和终结性评价(考试)相结合起来综合考虑,这样才有利于学生的全面发展。

三、初中物理合作探究教学实例分析

案例:“影响滑动摩擦力大小的因素”实验教学课片段。

课前导学教师在课前提前两天准备好上课需要的“学教篇”,并将“学教篇”发给学生,要求各个小组的学生按照不同任务进行预习。教师在课前提前一天检查了学生的“学教篇”,初步了解学生关于滑动摩擦力已有经验及知识水平。有5名同学知道滚动摩擦力小于滑动摩擦力;有7名同学设计了通过改变压力来改变摩擦力的实验,但设计的实验方法不够科学、严密。

教师活动:(1)设置生活情境——请几个同学到前面分别用缠了皮筋和没缠皮筋的筷子夹弹子看谁夹的快。(2)设置问题情境——利用课件出示问题,汽车关闭发动机后为什么还能前进?最后为什么又会停下来?学生活动:运用已有经验信息去分析问题,做出解释,引出摩擦现象。教师活动:提出问题,关于滑动摩擦力大家知道哪些知识,还想知道什么?学生活动:踊跃提出问题。

教师活动:应用多媒体课件出示相互接触的两个物体在发生相对运动时,在接触面上产生的阻碍相对运动的力,这种力叫做摩擦力。师生互动:全班同学对黑板上的实验数据和结论进行交流、讨论,得出结论。教师在学生完成实验探究后引导同学们一起总结,得到初步结论(滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关,与运动速度和接触面大小无关)。学生活动:上网查阅、或应用已有书籍查阅滑动摩擦力在现实生活、生产实际中的应用。

四、结语

在这次科学探究中教师针对探究活动让学生合作探究式学习体验和推理,由学生自行提出问题——学生猜想——学生设计实验方案——教师提供实验器材——学生实验探究——师生共同分析——学生得出结论。这种教学模式的实施使得同学们在课堂上有更充分的思考空间,教师给学生提供充足实验探究的体验时间,利用师生共同分析帮助学生有的放矢地学习,为学生进一步做出推论争取了时间,切实提高课堂实效。

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论文一般比较麻烦,连格式都得做好,写论文不是那么容易的,不过也不是很难只要你知道了格式,找到了材料,就方便多了。以下是由查字典范文.........
高中物理力学教学难点及多样化策略分析
发布时间:2015-09-11
【摘 要】物理力学是高中的难点之一,同时也是重点。物理力学不仅内容繁多复杂,而且内容比较抽象,这给教师的教学和学生的学习都带来了极大的困难,为了解决这一问题,我国教育部门经过不断的研究和探讨得出了一些较为科学的物理教学......
合作学习在初中生物教学中的应用
发布时间:2023-04-20
摘 要:随着经济的发展与社会的进步,教育的重要作用也日益显得突出,尤其是初中教育,作为一个过度阶段的教育,其重要性是不言而喻。新课程的改革贯彻到了教学方式、教学理念等方方面面,在改革的教学方式中,“合作学习”能够有效提......
中外合作项目商务英语课程教学策略探析
发布时间:2022-09-17
" 【论文关键词】中外合作办学 商务英语 英语教学 【论文摘要】本文从中外合作办学商务专业在预科阶段开设商务英语课程入手,通过分析在教学过程中从学生、教师、教学材料、教学方法中遇到的问题,从而提出合理的适合中外合作办学项......
初中英语生成性教学策略的探究
发布时间:2015-09-14
摘 要:对中学生而言,初中阶段是英语学习的关键时期,中学英语教师要不断调整教学策略来提高教学的成果,使学生为以后的英语学习打下良好的基础。立足于教学实践的需要,提出了一系列的生成性教学的相关策略,希望对教学活动有一定的......
提升初中物理课堂教学有效性的策略
发布时间:2015-09-15
【关键词】初中物理 课堂教学 有效性 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)04A- 0044-02 一、注重实验教学,把教材内容落到实处 物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是初中物理教学的重要......
初中语文“以问导学”教学策略初探
发布时间:2022-10-19
摘 要 以问导学,是一种以问题为本的教学形式,通过老师精心设置问题和学生提出疑难问题,形成教学活动的双向交流。教师通过精心设计课前预习问题,巧妙设计课内探究问题,分层设计课外提升问题,打破传统课堂单一讲授的局面,实现教......
合作探究教学模式在初中数学教学中的运用
发布时间:2015-09-15
摘 要:合作探究式教学法是初中数学教学中一种非常重要也非常行之有效的教学方法,通过开展合作探究式教学,学生能够在教师的指导下,通过学习小组内的协作和交流,共同完成难度较大的数学问题,这样的学习过程对于学生思维能力的锻......
元认知策略在初中生物教学中的应用研究
发布时间:2022-10-22
摘 要 采用实验法,以昆明明德民族中学初一(6)班的学生作为实验对象,将元认知策略与生物教学内容相结合,编写了元认知教案,并将其应用于教学实践。实验结果表明:对初一的学生进行元认知教案教学后,其元认知策略的应用有显著提高......
分析初中化学作业的误区及改进策略
发布时间:2022-11-04
【摘 要】作业是初中化学教学的重要组成,直接关系到化学课程教学开展和巩固的效果,本文从现阶段初中化学作业存在的误区入手,并就其有效改进策略提出了具体的建议和参考。 【关键词】初中化学作业;误区;改进策略 初中化学是对......
浅谈初中物理小组合作教学的有效性
发布时间:2023-01-14
【摘 要】新一轮课程改革要求改善学生的学习方式,改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主合作、乐于探究、勤于动手的以学生为主体的学习方式。为了这一目标,广大教师积极探索,不断实践,在落实学生主体......
初中化学合作学习实践探究
发布时间:2022-11-18
一、小组合作学习概述 1.小组合作学习概念。 合作学习理论兴起于上世纪70年代初,它是当代最大的教育改革之一。合作学习是以小组活动为主体的合作互助活动,以团体成绩为评价标准,共同完成教师分配的任务的教学活动,能最大限度地促......
初中地理教学中情感教育策略的探讨
发布时间:2017-01-20
初中生已经有自己独特的思想以及个性,他们也具备一定的判断力和选择力,也会喜欢或者不喜欢某一学科,如果增加和学生的交流就要建立良好的师生关系,得到学生的喜爱,也就会喜欢某一教师所教的学科,进而提高教学效果,这是从情感角度......
分子生物学教学技巧与策略分析
发布时间:2022-12-26
分子生物学教学技巧与策略分析 引言:我国的生命学科建立相比于其他学科来说比较晚,经过半个多世纪的教学内容和教学方式的探索,在分子生物学教学中取得了很大的进步和成就。同时,分子生物学科也成为我国比较重要的前沿学科之一,为我......
初中物理学困生的成因及转化策略探微
发布时间:2023-05-27
苏霍姆林斯基曾感叹:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差告诉我们,对学困生这样一个与众不同的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他......
探析初中英语小组合作学习存在的问题及解决策略
发布时间:2023-02-19
【摘 要】小组合作学习是新课程标准下课堂教学中应用最多的学习方式,并得到了广大英语教师的青睐。然而,好的教学方法也要讲究合理的运用才能达到预期的效果,反之就会仅仅停留在形式上,得不到应有的成效。本文笔者结合自身教学实践......
高中物理综合题复习策略研究
发布时间:2015-12-28
摘 要:文章从克服思维定式,讲究听课艺术;精做习题,切忌硬套公式;总结知识点,做到融会贯通三方面就高中物理综合题复习策略进行了探究,以提高学生的学习效率及学习能力。 关键词:高中物理;综合题;复习策略;效率 从近几年......
初中数学教学有效性策略探析论文
发布时间:2023-02-17
摘要:随着新课改的发展,素质教育也提上了日程,面临着不同以往的教学要求,从前的教学方式已经不再适用于现在的教学现状。但是,由于教师在教学的过程中遇到了许多的问题,所以初中数学教学的实施效果并没有理想中的那么完美,严重影响了教学理念。关键词:初中;数学;现状;有效性经过对初中数学教学的研究发现,目前的初中数学教学存在着很大的问题,这些问题都是严重影响教师进行良好的教学的阻碍,希望教师和有关的组织能够.........
探究提高初中数学教学有效性的策略
发布时间:2022-09-25
摘 要:随着教育体制的不断改革与完善,国家对提高初中数学教学有了更严格的要求,初中数学是学生学习的关键,为了提高初中数学教育的效率,提高学生的学习成绩,在教学方面应该有所改善,教师应该端正态度,多方法、多形式地对学生进......
浅论新课程理念下初中生物有效教学策略的探索
发布时间:2023-02-22
" 论文摘要:本文从有效教学的理念出发,结合教学体会分析初中生物教学有效策略与实施。 论文关健词:有效教学理念 教学模式 教学策略 1问题提出 课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程,每一节课所处的具体情况和后面的过程都不相......
分层教学法在初中物理教学中的运用探讨
发布时间:2023-02-15
摘要:从科学合理对学生进行分层,引导学生互助学习;根据学生的层次制定学习目标;根据学生的层次设计物理作业三方面进行探讨,指出分层教学法不仅符合学生的实际情况和个人特点,也符合素质教育的需求,能促进学生物理学习的进步。关键词:分层教学法;初中;物理;运用中图分类号:G633.7文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)06-0072-01初中物理是一门以实验性与逻辑性推导相结合的课程,实.........
中学生物教学探究性学习策略指导的研究
发布时间:2022-10-06
摘 要:探究性学习是指学生在教师的指导下,依据有关资料,立足实际,对研究课题进行有意义的探索,学会有效的学习方法,以提升探究能力的一种学习模式。在中学生物学科中实行探究性学习,能推动学生积极思考,主动探究,使学生学会学......
小学音乐二声部合唱教学策略初探
发布时间:2023-04-04
《全日制义务教育音乐课程标准》中指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。在小学低年级的音......
初中生物实验教学的意义及教学策略
发布时间:2023-02-03
摘 要:生物学是一门以实验为基础的自然科学,它的实践性很强,许多生命现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。从学生发展的角度来看,实验不仅锻炼了他......
浅析初中语文教学策略
发布时间:2023-03-05
一、构建和谐课堂氛围,创建良好的师生关系 随着教育的发展和时代的进步,初中语文越来越受广大教育人士和家长的关注。初中语文是小学语文教学的拓展和延伸,同时也是高中语文教学的基础,起着承上启下的过渡作用。初中语文教学在学......