一、心理契约视域下加强公安院校辅导员队伍专业化建设的意义
1、心理契约是架设在公安院校和辅导员之间的桥梁
心理契约理论认为:员工与组织之间，除正式雇佣契约规定的合同内容外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望。这种心理上预期使得如果彼此的期望能够得到满足，那么员工就会快乐地工作，效率也会大大提升，反之则会降低工作质量直至影响组织的长远发展。作为公安院校教师队伍的重要组成部分，辅导员这支思想政治教育队伍是未来警官们健康成长的指导者和引路人，他们工作在警察大学生思想政治教育的第一线，全面影响着他们的教育和成长。他们与高校之间存在着相互承诺感知认同和期待的心理契约，并且这份心理契约使得辅导员的个人目标与学校的整体目标相连接。这其中个人的心理预期间接决定着学校的整体目标的实现，同样学校将起着重要的作用，主导着辅导员们个人目标的实现和人心向背。
2、辅导员队伍专业化是大学生成长、成才的需要
随着公安高等教育的不断发展，警察大学生的需求也发生了巨大变化，特别是思想观念、价值取向和人生态度等方面发生了一系列的变化，如个人承受力和辨别能力差、责任意识和集体观念弱等，他们亟需科学规范的教导和管理，更需要无微不至的人文关怀。这就需要辅导员队伍也应随之进行改变，改变传统的工作理念、管理方式和教育方法，从重管理转为重教育，从保姆型转为导师型。努力从日常琐碎的事务性工作中解脱出来，进行专业化的学习、研修，成为警察大学生健康成长、全面成才的导师，成为警察大学生教育的相关专家。
3、加强辅导员队伍专业化建设是统筹公安院校改革、发展和稳定的必然要求做好学生的日常思想政治教育是高校改革、发展和稳定的基础。要打好这一基础，就需要一支高素质的辅导员队伍。当前，公安院校内影响稳定的因素仍然存在，学生管理过程中依然存在着众多不确定因素，因学习、生活、心理等方面的问题时有发生。而工作在警察大学生思想政治教育工作第一线的辅导员的作用现在就凸显出来了，他们能第一时间掌握学生的基本信息，最能把握学生的情绪，了解学生的基本诉求，最能贴近学生的情感。所以，学生如果有问题第一时间想到的就是辅导员。因此，应不断加强辅导员队伍专业化的建设，提升辅导员的工作能力和综合素质，使其能够更好地引导大学生正确地对待学习、生活、情感和就业等方面的问题，及时帮助大学生化解矛盾，维护校园和谐、安全与稳定，为公安高等教育事业持续健康发展做出贡献。
二、心理契约视域下加强公安院校辅导员队伍专业化建设的要求
1、坚持讲政治懂规矩作为辅导员要有坚定的政治立场，在重大的政治问题上要立场鲜明、政治坚定，始终保持头脑清醒，始终与党中央保持高度一致，要从维护学校的整体利益出发。辅导员更应该懂规矩，懂党的和政治规矩，哪些能做哪些不能做，哪些需要请示哪些需要发扬民主，都要按规矩办，不能随心所欲，更不能明知故犯、肆无忌惮。所有行事都在学校的规章制度范围内进行，严格和模范遵守法律法规和规章制度。对待学生要以身作则，用实际行动感染学生，为学生树立榜样，做学生的楷模。要始终坚持大学生思想政治教育的指导思想、基本原则，努力去完成大学生思想政治教育的主要任务。如果不讲政治，辅导员工作就失去了它的全部意义。
2、解决学生的实际问题随着社会进步的不断加快，互联网的加速发展，人们与世界的距离近在咫尺。社会上各种纷繁复杂的事务都会如潮水般涌进大学生们的头脑，其中好的事务会给学生们带来好的影响，不好的事务则有可能给他们带来毁灭性的打击。同时，学生们也面临着学习、就业、心理和生活上的各种问题，这就要求辅导员们要紧密联系实际，树立为学生服务的意识，贴近学生的学习和生活，想学生所想，急学生所急，在学生需要的时候要挺身而出，第一时间解决他们面临的难题。要多花些时间和精力对学生进行就业指导服务，指导学生制订好职业生涯规划，和学生交心谈心帮助其解决心理上的困惑，指导家庭经济困难学生申请助学贷款和参加勤工助学等，帮助他们缓解学习、就业、生活及心理上的压力，让广大学子们能够身心健康愉快地学习，顺利地完成学业。
3、创新工作的方式方法辅导员日常工作很辛苦，从早操开始就开启了一天繁忙的工作模式，包括日常管理、思想教育、心理健康、就业及社会实践等，都需要辅导员管理得井井有条，不出纰漏。因此，就需要辅导员要有创新的精神，创新包括很多方面，从学校层面来讲，要创新对辅导员队伍的建设机制，在政策管理措施等方面加大对这支队伍的政策倾斜，营造辅导员顺心工作的良好氛围。从学生处或者学生工作部等方面来讲，要注重学生工作模式的创新，凝练学生工作特色。从辅导员自身来讲，要创新工作的方式方法，工作要细致入微，深入基层，改变原有的老套的工作模式，用心用感情与学生交流和沟通，设身处地，站在学生的视角去管理学生。不仅做学生的导师更要努力成为学生的朋友，让工作在和谐愉快的氛围中进行。
三、心理契约视域下公安院校辅导员专业化建设的措施
1、搭建丰富的培养培训平台，强化辅导员的价值自信，推进发展性心理契约公安院校要充分整合校内外、国内外资源，构建涵盖国外研修、国内访学、校内培训以及网络培训等内容丰富的培训方式，搭建丰富的培训平台，拓宽培训渠道。对于刚进入辅导员队伍的新教师，除了要参加各公安院校组织的新警培训外，还要参加教师资格岗前培训和辅导员岗前培训。在培训内容上不仅要有教育学、管理学、心理学及政策法规等方面的内容，更要增加职业道德修养和廉洁自律方面的培训，组织多种形式的讲座和座谈会，全面培养辅导员们的师德师风。让辅导员们牢固树立身怀爱生之心、恪守为师之道的工作作风。通过培训，要达到进一步提升辅导员的人文素养和管理方面的专业知识。
2、加强领导，建立健全辅导员队伍的考核和激励机制，优化辅导员与公安院校间隐性契约关系在选拔、培养等方面采取行之有效的措施，营造宽松良好的工作环境，在政策上多向辅导员队伍倾斜。使其交易型心理契约向关系型心理契约发展，建立起对公安院校的持久感。同时要加强对辅导员的工作考核，考核是提升辅导员政治素质、专业水平和职业能力的重要保障。公安院校应明确细化辅导员的岗位职责和工作任务，制定辅导员工作考核办法。考核结果要与专业技术职务聘任、晋级和各类奖惩挂钩。对于考核优秀的辅导员要大张旗鼓地表彰，并向上级进行推荐表彰;对考核不合格的辅导员应采取进行二次培训或转岗等形式，形成有效的激励机制。激发辅导员的责任感、归属感和工作热情，不断发展和维护辅导员的心理契约，最大限度地调动他们的积极性和创造性。
3、建立大德育体系，完善警务化管理制度，建立专兼结合的辅导员队伍公安院校要坚持社会主义办学方向，坚持政治建警、以德育警，探索构建以筑牢忠诚警魂为核心，以忠诚教育为主线，相互支撑、协同发展、权责清晰的大德育体系，着力培养忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的高素质公安专业人才。探索网络德育的新方法和新策略，灵活运用新传媒工具，引导学生文明上网，依法用网，密切与学生的交流沟通，把德育工作延伸到网络空间，构建德育教育遍布课内课外、线上线下的大德育阵地，牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权和话语权。公安院校的辅导员要把理想信念教育和道德品行教育摆在突出位置，培育和践行警察大学生的社会主义核心价值观，加强师德师风建设，以学识魅力与人格魅力感染学生、教育学生。辅导员队伍要完善以人为本的警务化管理制度，强化养成教育，建立完善具有警院特色、符合学生成警成才规律的警务化管理体系和操行训练体系，加强忠诚教育、法治教育、诚信教育和职业精神教育，突出警务化管理的育人功能，引导学生自觉践行人民警察核心价值观。同时要建立专兼结合的辅导员队伍，建立辅导员遴选、培养、考核和退出机制，制定辅导员工作规范和质量标准，畅通专职辅导员职称晋升渠道。
