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美术课堂教学气氛的营造

格式:DOC 上传日期:2022-11-14 00:39:08
美术课堂教学气氛的营造
时间:2022-11-14 00:39:08     小编:李志能

摘要:美术表现具有极强的个性特征,它是情感性的,学生在美术表现中是能动体,只有在与教师进行平等、民主的交往和合作的过程中,在得到教师充分的热爱、尊重、信任和理解的情况下,才能激发出积极主动性、创造性与智慧潜能。

关键词:调动;美术课堂;教学氛围

美术教学过程是动态过程,是以教师为主导以学生为主体双方作用下而实现。美术教学过程是一个特殊的认识和实践相统一的活动过程,决不仅仅是教师一方领导、控制着将知识、经验传授给学生,而是一个师生共同探索新知的发展性活动。教师进入教学过程,根本目的是为学生的“学”,为了“学”能够最终摆脱教师的“教”,从而独立、自主地获取知识。

在过去应试教育观念指导下,美术课传授知识必然呈现下述状况:首先,在教育目标上,以统一的专业教育模式化目标来传授美术知识和技能,一味信奉向学生灌输画理画论,教师示范或操作,学生跟着画或临摹,作业评价是看谁画得像教师的示范作品,从而否定了学生主体的独立性和独特性;其次,在教学方法上,教师的“教”成为对学生的“注入”,学生变成接受知识的“容器”,似乎往“容器”里灌注得越多越满越好,至于注什么、注多少、如何注,全由教师任意摆布,而学生缺少参与和体验,失去思考的余地,失去了学习的积极主动性;再次,在课程制度上,习惯于以统一的教学计划、统一的教学大纲、统一的教材和统一的教学内容对不同地区不同发展水平的学生提出统一要求与标准,这种僵化、单一的美术教学活动,难以满足学生丰富的精神生活需求与艺术个性化、多样化发展的需要,排斥了学生主体的个别差异与能动性的发挥,致使学生因失去主体性而对美术课毫无兴趣,直接影响美术教育的效果。面对美术创作,学生的回答是:“老师没有教。”这样发人深省的一句话。

美术表现具有极强的个性特征,它是情感性的,学生在美术表现中是能动体,只有在与教师进行平等、民主的交往和合作的过程中,在得到教师充分的热爱、尊重、信任和理解的情况下,才能激发出积极主动性、创造性与智慧潜能。

一、培养学生的主动参与意识

美术教学过程是教师教与学生学的双边参与的活动过程,没有学生的学就谈不上教师的教。学生的主观能动性主要表现为独立思考、对美术学习内容的选择和加工创造上,外在的教育影响与学生的需要有相吻合的一面,也有相悖的一面,而相悖的内容往往不易为学生所接受,教师应当创设最佳的美术教学情境,注重美术教学过程中的学生审美愉悦体验,形成生动活泼的美术创造活动,使学生乐于接受并积极参与。美术活动是最需要活动主体发挥其主体性的活动,它在本质上要求主体全身心地、主动地参与和投入,以最大限度地发挥主体的自主性、能力性和创造性,否则,不管是美术创作还是作品欣赏都是难以顺利进行的。因此,教师应当使全体学生积极主动地参与到教学活动中来,促进学生变被动学习为主动学习,变信心不足为充满信心,变“要我学”为“我要学”,进而亲身体验到美术学习的成功,亲身感受到成功的欢乐。

二、美术教学强调尊重个性差异

长期以来,由于多方面的原因,使一些教师在普通美术教育领域里,不能充分尊重艺术规律、学生身心发展规律以及美术教学规律,总是强调集体多重视个体少,强调统一要求多重视个性培养少,因而在学生美术作业呈现出来的状况,大多都是千人一面的“标准画”,而缺少个性化的创造表现和真正参与。因此当学生感到自己对美术学习一天天地失去兴趣时,往往把它怪罪于自己缺少艺术的天赋;甚至有些教师发现学生对自己的课总是提不起精神时,常常也会将其归结为学生缺少艺术的“细胞”,却忽略了学生在美术教学活动的独特个性表现这一重要因素。美术是以表现价值观为主,其价值观反映出学生的不同兴趣和爱好,因此,学生对不同题材、内容和美术类型会表现出不同的兴趣。有的学生可能强于某些方面,而弱于另一些方面,这样,他们不同的个性气质就会造成在学习上的差异,这正是美术表现的魅力所在,它为各种性格的学生展示自己独特个性提供了丰富多彩的大舞台。教师应当充分认识美术教学过程中存在的差异性,必须尊重学生在个性基础上所形成的差异,并依据这种差异性开展教学工作。美术教育不存在绝对意义上的差生,所有的学生都能学习美术,关键就在于要切实地给全体学生都提供观察、思考、创造、表现和成功的机会,这样,才能真正实现因材施教,将学生的主体发展落于实处。

三、在美术教学中推广合作学习

美术教学过程不仅仅是每一个学生个体的认识过程,而且也是一个开放的交往过程。开放性的美术课教学,不仅要求把学生从课堂引向广阔的社会和大自然,而且也要求在课堂教学树立开放的教育观念,建构开放的教学体系,选择开放式的教学方法和有效途径,为学生的主体发展提供良好的内部和外部美术教学空间。这样,在美术课堂形成合作学习氛围也是非常重要的。合作学习是指学生在小组集体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互相学习,它有以下几个方面的要素:积极承担在完成共同任务中个人的责任;积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进互助;期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;对于各人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效的最优化途径。

因此,教师应当重视学生之间的合作学习,改革传统美术教学那种“教师教学生学”的单一模式,创设小组合作学习的教学组织形式。小组合作学习的教学组织形式一般是在班级集体教学背景上,由6个或8个以上的学生建立具有实际功能的美术学习小组,为达到共同的目标互相帮助或美术作业练习中相互配合、互助学习。小组合作学习充分开发美术课堂中的人际交往资源,密切学生与学生、学生与教师的相互关系,利用彼此之间的相互作用来推动美术教学的进程。与集体教学不同,小组合作学习提倡充分开发美术教学过程中的人际交往资源,建立起完整全面的教学交往结构,利用多种类型和多种层次的教学交往来促进学生美术学习主动性的发展。在小组合作学习中,教师由传统的集中教学“权威”角色向“顾问”、“同伴”角色转化,学生的自主程度得以提高,这种充分的教学交往是学生主体发展的重要途径。合作动机和个人责任,是合作学习产生良好教学效果的关键。小组合作学习使每一个学生都能感受到教师或同学对自己的积极评价,并在与他人的合作中体验到成功的快乐和集体荣誉感,从而提高了他们的自信心,激发并增强了美术学习动机和个人责任感。

教师如何科学、艺术地设计课程和发挥其指导作用,是学生主体性实施和发展水平高低的关键。因此,教师要充分发挥对学生的美术认识活动的主导作用,积极创设机会和条件,调动学生的美术学习自主性、能动性和创造性,帮助学生了解和把握美术学习规律,培养他们自我教育、自我探索、自我发展和自我管理的能力,逐步提高其主体能力,完善主体人格,实现从依赖教师到能够独立自主地学习和探索,使学生成为美术教学过程中的真正学习主体。

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发布时间:2022-11-21
和谐的课堂环境能够使学生的情绪处于最佳状态,能够调动学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,而且对高效化学课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。但是,随着年级的增加,化学学科的难度也越来越大,导致学生对化学学习越来越畏惧......
高中英语牛津版课堂气氛的活跃优势浅析
发布时间:2022-08-12
摘要:随着新课程标准的实施,要发挥出学生对学习主人翁的精神就要求必须做到以学生为主要主体,充分地发挥其主观的能动性,从而来提高对学习的主动性和积极性,这就要营造一个自然、宽松的学习氛围,在这里,要促进课堂上互动的教学和增加与同学们之间的对话就显得尤为重要,这不但可以提高学生们的口头语言的表达能力,还能在课堂上提高老师们的教学效率和学生们在课堂上的学习效率。关键词:牛津版教学导入法教学任务型教学现阶.........
小学美术课堂教学有效性研究
发布时间:2022-12-17
课堂教学的有效性主要从两个方面体现,分别是学生方面与教师方面。学生方面则主要为有效学习,即学生在经过教师一段有效的教学理念培养之后,能够在学习方面获得有效提升;教师方面则主要为有效教学,具体表现为教师为促进学生进步而采取的所有的教学方法与策略,主要有三点,分别为:一是引发学生的学习兴趣,激起他们学习的热情;二是明确教学目标,让学生明白需要学习什么,掌握哪些知识;三是采用学生容易接受和掌握知识的教学.........
构建高效课堂 营造一流学校
发布时间:2023-07-24
追求教学效率是教学的本质特性,也是当前课程改革的重要目标,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松,质量又不高的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课......
关于培养数学交流能力构建和谐民主课堂气氛
发布时间:2023-02-08
" 论文摘要:根据《数学新课程标准》精神,在初中数学教学中培养学生的数学交流能力,在解决问题能力中会使用数学语言表达问题,进行交流,形成用数学的意识,在阐述能力培养时要随着学生对基础知识的理解的不断加深,逐步提高对基本技......
商业临时展览的品牌氛围营造
发布时间:2023-03-17
摘 要:当今社会,商业展览作为一条直观立体的广告渠道,备受企业参展商青睐。企业在宣传产品和服务的同时,也有了一个充分展示企业形象的机会,通过营造良好的品牌氛围,烘托主题展示信息,吸引参观人群并进一步加深参观印象,有助于......
小学美术课堂教学导入技巧探微
发布时间:2016-11-02
摘 要:小学美术课堂教学导入方式设计,要综合考量教学内容和学生学习实际,从创新视角出发,为学生创设更多精彩导入形式,激活学生学习思维,引导学生进行学习认知体系构建,为全面升级课堂教学创造良好条件。 关键词:小学美术 课......
论如何提高美术课堂的教学效率
发布时间:2023-04-09
摘 要:21世纪人类生活具有灵活性、多样性的特点,培养创新人才成为教育的基本任务。在教学中如何提高美术教学效率呢?应创设情境吸引学生的注意;选择灵活多样的教学方法,以促进学生有效学习;提供鼓励性的即时反馈以让学生看到自己的......
发展学生个性的美术课堂教学探试
发布时间:2015-09-14
随着课程改革的深入,强调个性发展、注重个性教育成为当代世界教育改革的共同趋势。促进学生个性发展,是素质教育和创新教育的需要,是学生主体性的具体体现。教师应重视学生在教学过程中的主体作用和参与能力,以培养学生的素质能力......
多媒体教学如何“活”在美术课堂
发布时间:2013-12-18
多媒体教学的来临,无疑使得美术专业教学更加直观,更为便捷。然而, 美术课程有着自己独特的知识构成体系及教学内容和方式,如何发挥多媒体教学在美术教学过程中应有的优势。需要深入探讨。 利用现代多媒体技术,方便教学资源的收集......
美术课堂教学中创新思维的构建
发布时间:2022-09-20
一、小学美术教学创新思维的构建中存在的问题虽然新课标不断开展变革,并主张推动创新思维的构建,学校也对此进行积极响应和实施,但是在实际教学过程之中课堂创新思维构建方面依旧存在许多不容忽视的问题。小学美术课堂教学也同样存在相关问题。例如在实际的小学美术课堂上,仍存在美术教学局限于课本的问题,这限制了学生接受的信息广度与视野,同时也容易使课堂变得枯燥,课堂内容也较为匮乏,不能充分满足学生的求知欲与探索心.........
营造富有激情的课堂初探
发布时间:2023-01-24
通过对新教材大纲和新的教学理念的学习,结合自己多年的教学实践,我认为要提高课堂效率,就要营造富有激情的课堂。有了富有激情的课堂,才会抓住学生的眼、心,激发学生学习的兴趣和求知欲,学生就会满怀激情地投入学习当中,从而充......
略谈语文有效课堂的营造
发布时间:2015-09-15
有效性是课堂教学的命脉。营造有效课堂是我孜孜的追求。随着教改的不断深入,理念的更新,什么样的语文课堂才是有效的?值得思考。有些传统的、经典的东西是不能丢掉的。 作为教师不能把成绩作为衡量课堂教学成功的唯一标准,应该......
分析小学美术课堂教学中学生审美能力的培养
发布时间:2023-07-06
【摘 要】我国着名的艺术教育家丰子恺曾说过:“能用作画一般的心来处理生活、对付人世,则生活美化、人世和平”,潜移默化中透露出了美育的重要性。随着时代以及新课改的不断发展,教育教学的重要目标之一就是提高学生的综合素质,学生审......
分析中美术欣赏课课堂教学方法的策略
发布时间:2023-02-19
即将毕业了,对于应届毕业生来说,写论文是件很困难的事。不仅要求多,字数也多,通常论文很早就开始准备了。写论文,你遇到困难了吗?以下.........
关注学生内心世界,营造班级和谐氛围
发布时间:2022-09-02
" 2004年4月24日,云南大学学生马加爵因故意杀人案一审被判处死刑,原因是他极其残忍地捶杀了四位同学。分析他的作案原因一方面是与被害4名同学有矛盾,为报复泄愤而杀人;另外与他成长过程中出现的过分压抑、自卑等等心理问题长期得不到......
运用动态真实原则营造英语学习氛围
发布时间:2015-07-27
大多数孩子接触英语,往往一开始是兴趣盎然。可是没过多久就对英语学习失去兴趣.。因此,如何才能活跃英语学习氛围、激发学生的英语学习兴趣一直是个头痛问题。我就这情况做了实际调查,找出原因如下: 其一, 学习英语是从兴趣出发......
小学美术课堂教学中电子白板的应用
发布时间:2023-01-06
摘要:随着电子信息技术的飞速发展,计算机网络等新媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在我们的日常教学中,电脑和投影仪是最常用的,但传统的电脑和投影仪把黑板分开了。电子白板技术打破了传统课堂黑板、计算机的分离、黑板、计算机、投影设备的有机结合,将充满活力的多媒体技术展现在师生面前。通过使用互动式白板,增强师生在课堂上的互动,从而创造出一个高效的小学美术课堂。美术教学的任务是提高学生的审美欣赏能力,提高.........
浅析让情境教学“活跃”小学美术课堂
发布时间:2023-04-12
摘 要:小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径。对于启迪智慧,陶冶情操,促进学生的全面发展,具有重要作用。如何让小学美术教学“活”起来?如何使学生在每一节美术课中表现出大胆的想象......
如何构建语文课堂教学中的艺术美
发布时间:2015-08-04
审美情趣审美能力 一、挖掘美的因素,培养学生的审美情趣和审美能力 (一)对教师而言,加强学习,走进教材去挖掘美 首先,语文教师要加强学习,不断地提高审美的素养。在构建美的语文课堂教学中,语文教师要全面加强美学修养学......
初中美术课堂教学效率提高策略
发布时间:2023-02-07
当今社会对复合型人才的需求日益增加,提高学生的美术素养就显得十分必要,提高初中美术教学效率迫在眉睫,不仅要培养学生对美术的兴趣,还要不断提高学生的美术涵养,培养学生良好的美术创造力以及审美感知力,对改善学生学习其它科目学习也有一定的帮助作用。可以说,高效的初中美术课堂教学的顺利实施,对学生的审美能力提高都有积极影响。一、从根本着手,激发学生美术兴趣从初中教学实际来看,学生在繁重的文化课学习后,只对.........
活跃课堂气提高语文课堂教学效果
发布时间:2015-07-24
课堂气氛活跃与否,是语文课堂教学效果成败的关键,也是提高语文教学成绩的重要途径。 课堂气氛是课堂教学中师生双方共同创设的一种教学氛围,它表现为积极健康、生动活泼。这样能促使学生积极思考,精力集中,教师能乐于引导,学生......
美在和谐——浅谈小语课堂教学艺术
发布时间:2013-12-19
" 什么是教学艺术?至今还是仁者见仁,智者见智。 曲阜师大李如密教授认为:“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”本文采用其说,从美的角度来探讨小语课堂教学艺术。 ......
解析如何优化初中美术课堂教学
发布时间:2022-11-14
摘要:现如今,人们越来越重视学生的美术教育,利用美术教育既可以提升学生的艺术审美水平,还能陶冶学生的情操,有助于学生的全面发展。在新课改的背景下,教师要创新美术教学的方法、丰富美术教学的内容,进而实现美术课堂教学的全面优化,本文主要就如何优化初中美术课堂进行了相关的阐述和分析。关键词:初中;美术;课堂教学新课程标准要求美术课不仅要传授学生基础的美术知识和技巧,还要培养学生创新精神、实践能力,全面提.........
分析初中美术欣赏课课堂教学方法的策略
发布时间:2014-04-04
写论文是件很严肃的事,通常要花很多时间去准备资料,写的时候也要注意各种格式。以下是由查字典范文大全为大家整理的分析初中美术欣赏课课.........
体育课堂和谐氛围的创设
发布时间:2022-12-12
" 摘 要:教学氛围的分类及特点,影响和谐氛围的因素,优化和谐氛围的方法。 关 键 词:优化教学环境,创设和谐氛围,主动积极投入练习。 《体育与健康》课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主......
浅谈用教育艺术优化美术课堂
发布时间:2013-12-18
美术是视觉的艺术,是凭借视觉思维而完成审美和创作活动。随着教育教学改革、素质教育的普及推广,美术教育越来越引起人们的重视。如何提升有效的美术课堂,已成为值得我们深入思考的话题。 一、激发学生兴趣,使学生持趣而作 ......
“副科”不敷衍,全力营造“主科”氛围
发布时间:2022-12-25
义务教育课程标准实验教科书为学生提供了大量的思考、讨论问题,通过学生认真思考练习,能有效地帮助学生深化对生物学概念和规律的认识,培养并提高学生的思维能力和解决实际问题的能力,我们教师尤应尊重学生的主体地位,充分发挥学......
发挥电教独特功能,优化美术课堂教学
发布时间:2013-12-19
" 电化教学是现代化教学手段。 它的魅力所在, 不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听,还能创设特定的教学情境, 使教学内容充满趣味性, 激发学生学习的兴趣, 并能造就个想象的空间, 培养学生的思维创造能力。 电教手段的这些优势恰是......
翻转中学美术课堂,构建多线教学模式
发布时间:2023-05-27
【摘 要】 中学美术多线教学模式是指针对中学生已有的美术知识水平、经验与技能、需要与动机和心理发展等各种因素,在尊重个体差异的前提下,找出彼此之间的内在联系,建立多渠道的美术学习资源获得渠道,将所有的教学任务分解并贯穿......