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新课标下如何有效开展初中思想政治教学

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新课标下如何有效开展初中思想政治教学
时间:2023-03-13 01:23:06     小编:刘甄

摘 要:初中思想政治课堂教学受传统教学思想、教学模式以及教学方法的影响,部分教师还不能完全摆脱传统教学结构的束缚,仍然将思想政治知识传授作为开展课堂教学活动的主要手段,使学生丧失对政治学习的兴趣。因此,教师需要转变教学观念,在新课程改革标准的指导下,创新教学方式,实现学生的学习主体作用,构建有效的课堂教学。

关键词:初中思想政治;有效教学;兴趣

初中思想政治课是培养中学生综合素养的主要渠道,学生可以在人生观、价值观等方面得到有效培养,使综合能力得到全面发展。但是在传统教学模式的影响下,学生对思想政治课的认识仍停留在抽象、乏味、难懂这一层面上,学生的学习积极性不高,甚至持有排斥心理。因此,教师需要积极转变传统观念,以学生为中心来开展多种多样的教学活动,以此激发学生政治学习的积极性。

一、积极创设民主氛围,构建新型师生关系

教学活动是为了实现师生教学相长,共同在知识探究中进行研究、讨论,真正实现师生平等对话。但是,在传统教学观念的影响下,师生一直处于一种不平等的地位,教师处于教学主导地位,而学生作为知识接受者被动参与教学活动。教师常常将自己视为教学权威,忽视对学生个体的观察与分析,漠视学生的个体差异,将师生关系看作是简单的“教与学”。因此,在这种“以教师为教学根本”的传统教学理念的影响下,学生在课堂活动中难以发挥其自身的主观能动性,只是作为背诵教材内容的工具来听讲,逐渐对思想政治产生厌倦心理。教师需要从心理学家康姆斯和思耐格的研究中积极吸取教学经验,其中最主要的是“给学生营造一种民主的课堂气氛”。教师首先要转变传统的教学理念,树立“学生为中心”的思想,对学生进行深入地观察与分析,在尊重学生个性差异的基础上,给予学生平等对话交流的机会,使学生能够在学习中积极发挥其主观能动性,对所学知识自由提出疑问,敢于质疑。然后,教师还要利用教材内容营造真实的教学氛围,让学生在亲身体验中感悟教材知识。例如,在讲授《超越自负、告别自卑》这一内容的时候,我会鼓励学生主动倾诉自己身边一些不为人知的事情,以此创设真实的教学情境。我们班的某一个班干部主动诉说自己的故事:“别人眼中的我总是风风光光的,成绩优异,老师信任。但是,有时我也会感到自卑难过。前几天,爸爸给我讲了一道数学题,因为题太难,我一直听不懂,爸爸就很生气,骂我笨……”通过这个学生的讲述,在真实、感人的教学氛围中,学生明白了金无足赤,人无完人,每一个人都有自己的不足,面对不足之处,我们不要自卑,要敢于正视,学习他人身上的长处,以此扬长补短,实现自身发展。通过营造民主的教学氛围,学生可以畅所欲言,主动参与课堂活动,在讨论中体现主体性。

二、创设多种教学活动,激发学生兴趣

教学主要是由活动组成的,学生通过参与教学活动,不仅可以获取相关的知识,更可以在知识学习中实现自身各项能力的发展。因此,在初中思想政治课堂教学中,教师要积极创设多种教学活动,鼓励学生在探究中主动发挥其主观能动性。教师可以根据学生的心理发展需求,采取多种方式来创设对学生极具吸引力的教学活动,将学与动结合起来,提高学生的参与性。

1.利用多媒体开展教学活动

在初中思想政治课堂教学中,政治教师一般仍采取黑板加粉笔的方式,这样即便教材中的内容很精彩,素材非常贴近学生生活,学生对此也很难产生兴趣,更不用说探究了。因此,教师可以借助现代信息技术来辅助教学。众所周知,思想政治教学内容源于生活,与学生的生活息息相关,利用多媒体将这些抽象的内容生动、具体地展现在学生面前,可以充分激发学生的学习兴趣,通过对这些具体内容的分析,可以激发学生的政治思维能力。例如,在讲《公民的基本道德规范》时,教师一味地“读”教材,学生会对此产生厌烦心理。但是,利用多媒体来展示播放一些公益广告,让学生对此进行分析、讨论,可以使他们在自主学习中受到启发,加深对教材内容的理解,并在生活中作出正确的价值选择。

2.引入实践环节,引导学生主动学习

政治是一门极具实践性和开放性的科目,开展思想政治教学不仅是为了实现学生对相关基础内容的掌握,更需要实现学生对所学到的内容在生活中进行运用。因此,教师除了讲授课本内容之外,还需要将与学生生活有关的内容引入到课堂教学中,丰富教学内容,实现理论与实践相结合。如,在讲到《自觉维护正义》这一内容的时候,我们可以将小月月事件、公车盗窃等事件引入课堂,使学生在现实情境中领悟教材内容,在现实中运用所学到的知识,激发学生的学习欲望。

新课程改革下的初中思想政治课堂教学,需要以学生为主体,真正实现“因材施教”,在教学中通过创新教学方式来激发学生的学习欲望。

参考文献:

[1]周晓宁.浅谈新课改下初中思想政治教学的策略[J].学周刊,2015.

[2]邹超.浅析情感教学法在初中思想政治教学中的应用[J].中国校外教育,2016.

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新形势下如何优化高职学生思想政治教育工作
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摘 要:随着我国社会经济的发展,人才市场对技术性人员的需求更加旺盛,为了优化和完善我国的高等教育,职业教育异军突出,并且一定程度上为社会和企业培养了大批的专业人才。高职院校大部分专业的学生将从事专业性和技术性较强的工......
初中思想政治课中情景教学的运用初探
发布时间:2022-11-30
思想政治课历来难上,原因是多方面的。从课堂教学的角度来讲,传统的以教师为中心的注入式教学模式,让政治课机械而单调,学生基本处于满堂灌的被动学习状态。在这种状况下,学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,必将造成心理上的厌倦情绪......
关于新课改下的初中数学有效教学的思考
发布时间:2022-09-27
基础教育改革给我们每一位教师带来了严峻的考验和难得的机遇,不仅要求我们改变教育观念,而且要求我们改变教学行为、教学方式。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程背景下的初中数学课堂教学特别......
新课改下如何提高高中英语教学的有效性
发布时间:2023-02-11
摘 要:在新课改的教学背景之下,高中英语教师需要注重教学素质和综合教学能力的提升,将不断学习的教学理论应用于教学实践活动中,从而提高高中英语教学的有效性。为此,阐述了新课改背景下提高高中英语教学有效性的策略。 关键词......
试论如何优化初中思想品德课教学
发布时间:2022-10-02
摘 要:思想品德课是中学教育的一门重要课程,是关注学生基本公民道德行为和政治理论的基础课程。因此,优化初中思想品德课教学意义重大。本文从营造教学氛围、列举生动实例以及精心设计思考问题等方面,对初中思想品德课教学进行研究......
浅析如何有效开展小学数学教育
发布时间:2022-09-08
【摘 要】小学生数学教育随着我国课程改革的推行与发展逐渐受到了广大学着与家长的重视,小学生数学教育的根本目的在于帮助学生产生初级的逻辑思维与数学素质,为以后的学习打下夯实的基础。本文将根据小学生数学教育的现状,综合分析......
辩证对待新课改下的思想政治课教学
发布时间:2023-07-07
对待新课改,可以说是“仁者见仁,智者见智”,从部分省市的试点,到全国的全面推广,可以说是搞得“如火如荼”。 各学科为了适应新的课程改革的需要,纷纷转变教育教学观念,出台了相应的对策,思想政治课也不例外。适应新的课程理念......
新课程标准下体育有效课堂初探
发布时间:2023-03-15
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2016)03-000-01 摘 要 新课程的一个基本理念就是以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,让学生成为课堂教学的主人。传统教学照本宣科,很少考虑到学生的情感需求与接受能力......
思想政治课生活化教学初探
发布时间:2022-07-31
[摘 要]新课程改革在全国范围内如火如荼的进行着,迎接新课程改革生活化教育是一种达成新课程目标的有效策略。思想政治生活化教育将学生的课堂学习与现实生活结合起来,学会生存,激励其个性发展。本文主要从生活化教学的内涵,思想政......
谈初中思想政治课教学中的学法指导
发布时间:2013-12-18
内容提要:在初中政治课的教学中,要变学生被动学习为主动学习,突出他们的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,实现政治课教学的良好效果,教师应重视对学生学习方法的指导。教师通过在阅读教材、小结知识点、学会发现、思考、参与及质疑......
新形势下如何用心做好思想政治工作
发布时间:2023-06-11
摘 要:企业思想政治工作是研究企业员工思想政治动态及其形成、发展规律,以及一系列相关社会关系及其变化规律的学科领域,是党的思想政治工作的重要组成部分。当前,随着国有企业改革的不断深化和市场经济的不断深入,如何创新思想政......
幼儿园如何有效地开展创新教育教学论文
发布时间:2023-05-26
作为实施素质教育的重点,创新教育倍受幼儿园的重视。如今,创新教育在幼儿园都已开展,并取得了一定的成绩,但如何更好的开展创新教育,一直是大家探讨和研究的问题。下面笔者就幼儿园如何有效地开展创新创造教育谈一点自己的看法。一、加深对创新教育的正确理解和认识,倡导创新教育21世纪是知识经济的时代,知识经济最基本的特征便是创新。教师只有转变传统教育观念,树立创新教育理念,勇于打破常规,建立一种新型、民主、平.........
如何有效提升初中化学教学效率
发布时间:2015-09-15
摘 要: 初中化学教学是化学学习的基础阶段,也是学生必须学习和掌握的重要学科。在新一轮课程改革不断深入的背景下,倡导“减负”教育逐渐成为学科教学的主旋律。因而,初中化学教师在进行课堂教学时,一方面要努力减轻学生课业负担......
如何提高初中物理课堂教学的有效性
发布时间:2017-06-28
课堂教学中,如何提高教学工作的有效性,是每一个物理教师都应该认真思考的问题,想要做好课程改革便必须提高课堂教学的效率。一、研究学生,做好学情分析想要提高物理课堂教学效率必须对学生进行深入研究。在进行物理教学的时候,想要提高课堂有效性,需要深入分析学生,从而给备课和教师教学奠定良好的基础。优秀的教学设计、严谨的教学内容、课堂重难点的突破等都基于对学生的深入了解。对学生了解得越透彻,教师在教学中就更能.........
如何提高初中英语课堂教学的有效性
发布时间:2023-07-24
在中考的指挥棒下,初中英语教育上存在功利性、应试等一些问题。但是任何事物的发展中都会有问题出现。关键是有问题就要找方法去解决。笔者认为,要先学习新课标,学会创设多种情境,切实提高初中英语课堂教学的有效性。下面笔者结合教学实践,谈谈对这一问题的几点看法。一、以新课标为纲,转变观念新课标指出,“教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性.........
新形势下如何加强企业思想政治工作
发布时间:2022-12-31
摘 要:思想政治工作对于企业的重要性不言而喻,新形势下,这项工作也面临新的问题和挑战,如何做好其工作为企业服务是我们要思考的问题。 关键词:新形势;企业;思想政治工作;特点;对策 对于企业来说,思想政治工作有着重要的作用......
初中思想品德课教学方法的有效性
发布时间:2022-11-30
教师应相信每位学生都有巨大的潜能,应相信学生的潜能能够被发现并得到发挥。只有这样,教师才会对学生有信心、对教学有热情,教学才能有效。 一、鼓励学生参加社会实践 在思想品德课程教学中开展学生社会实践活动,是本学科教学......
浅述如何加强思想政治课教学中的生态文明教育
发布时间:2022-10-30
摘要:在当今生态文明建设的大潮中,加强中(小)学思想政治课教学中的生态文明教育具有深远的现实意义。为提升思想政治课教学时效性和实效性,倡导生态文明理念,在思想政治课教学中加强渗透生态文明教育,引导和培育中(小)学生正......
浅谈如何开展高效的课堂教学
发布时间:2023-01-19
摘 要:高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与拓展学生学习思维设为一体的教学形态。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作......
如何有效使用初中数学教材
发布时间:2022-10-28
【摘 要】本文主要从教师注重教材的研究使用,以及如何有效使用教材,合理有效地发挥教材的作用阐述了自己的观点。有效地使用教材才能真正提高教学质量,使学生学习有用的数学。 【关键词】有效;初中;数学教材 《基础教育课程改革......
初中化学有效课堂教学随想
发布时间:2022-11-19
初中化学有效课堂教学随想 【摘要】 最近几年,我市进行规范办学。面对市教育局发布《连云港市中小学办学行为“六严禁”规定》,我们一线教师将如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量,追求教学效益的最大化?我认为有效课......
初中思想政治课教学德育渗透浅析
发布时间:2023-07-02
摘 要:《初中思想品德课程标准》(2014版)提出,“当今世界…国际竞争日趋激烈,对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容”。那......
浅谈新课改下初中物理有效教学
发布时间:2022-10-11
摘 要:新课程改革下,指导学生掌握学习技能,提升学习能力,促进学生素质全面发展,切实提高教学质量,是广大教师极为关注的话题,也是亟待解决的重要问题。作为初中物理教师,要充分调动学生积极性,为学生能够创造性开展学习提供良......
试谈如何有效开展中小学体育大课间活动
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着社会的发展进步,加强全民身体素质已经成为关注的重点,而各中小学学生的身体素质更是成为关注的重点之一。中小学体育大课间活动是学校教育的重要组成部分,是学生锻炼身体的直接途径,搞好中小学体育大课间活动,对学生的......
关于思想政治工作如何有为的思考
发布时间:2015-08-07
国有企业思想政治工作是通过对企业员工的认识、情感、意志行为施加有目的的影响,来促使员工的思想感情发生变化的一种艺术。尽管当前企业思想政治工作面临着这样那样的问题和挑战。但是,如果能够紧紧围绕“为”字做足文章,企业思想......
关于新课改下的思想政治课程教学解读
发布时间:2023-07-09
" [论文摘要]思想政治课程具有对学生进行德育和智育的双重任务,在基础教育课程体系中具有重要地位。文章在对教学各种界定分析的基础上,主张从“教学生学”的意义上来认识思想政治课教学,并对“教学生学”进行了新的解读,赋予其时......