关于素质教育在地理学科中渗透的思考 新课标的核心理念是以学生全面发展为根本，将素质教育渗透于学科教学中。在地理教学中，我们要重视素质教育在地理学科中的重要作用。
一、地理教师要注重中学地理的理论学习，不断提升自身素质
全面重视素质教育的培养是新世纪我国教育的基本标准，将素质教育渗透于中学地理学科教学中是尤为关键的。素质教育主要是通过学校教育实现的，全面培养高素质、专业性的人才，主要靠每一位教师在具体的教学实践中来完成。所以，在中学地理教学过程中，教师需要重视理论知识的学习，同时也要不断地提升自身的素质。
1.提高教师的德育素质。
教师在教学过程中除了需要具备专业性的知识与技能，同时也要具有高尚的师德。对于学生而言，教师就像是一面镜子，教师在日常生活和教学过程中的言行举止，对于学生会有直接性的影响。所以，教师需要以专业性的规范严格约束自己，持有严谨的教学态度，忠诚于教育事业，用心尊重每一位学生，在教学过程中不断提升自我，为学生树立良好的榜样。
2.不断提升自身的专业知识與素质。
在中学地理学科教学中，有部分教师的专业性业务水平较差，进而导致其在课堂教学中未能够有效地调动课堂氛围，教学环境较为沉闷，这对学生学习地理的积极性和高效性具有直接的负面影响，严重影响学习者素质的提高。所以，中学地理教师在教育教学过程中，要不断地提升自身的业务水平和素质，进而有效地胜任现代化教育教学工作。
3.有效提升教师的文化素质和心理素质。
高效的中学地理课程通常与教师的文化知识、专业技能、自身素养具有直接的关联性。中学地理教师需要对地理方面的专业知识全面掌握，还需要注重学科之间的交互性，如哲学、艺术、历史等多个方面，需要具备较高的素养，能够适应现代化教育教学的综合性需求。
二、不断地对教育理念进行改进，全面实施素质教育
教师的教育理念主要是在教育教学过程中所形成一种教育现象。在时代发展中，中学地理教师的教育理念需要随着时代发展不断地改进与完善。中学地理教师在教学过程中，需要通过以人为本的原则，全面培养高素质人才。在中学地理学科教学过程中，教师是教学活动的组织者和引导者，在整个教学过程中要尊重学生的个性发展，注重对学习者学习兴趣的培养，促使学生积极主动地参与到课堂教学中。
三、适当地改善教育方式，将素质教育融入中学地理学科教学中
在当前这种信息化时代下，教育教学方式也在不断地调整与完善，教师可以在教学过程中适当地利用信息技术，调动学生学习地理的积极性和求知欲。中学地理学科具有一定的区域性、综合性、空间性特征，单一地通过文字难以对具体的知识内容进行有效的表述，学生难以对抽象的知识进行科学的理解。通过多媒体等教育技术的作用，能够有效地为学习者营造科学的学习环境，调动学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。在整个教学过程中，将素质教育融入中学地理学科教学中，这会对学生学习知识、培养专业素养，具有直接的推动作用，符合新时期时代发展的需要。
四、理论与实际相结合，注重对学生爱国情感与环保意识的培养
中学地理教学过程中，教师要将知识学习与学生的现实生活相结合，让学生通过理论与实际相结合的方式，进行知识的获取与掌握。教师在整个教学过程中给予学生正确的指引，有效地引导学生通过所学的地理知识，对家乡的地理环境及特征进行掌握。
为了进一步满足时代发展的需要，地理学科教学中，教师需要对学生的爱国情感和环保意识进行全面的培养，尤其是在乡土地理部分的教学过程中，此部分内容是对学生进行爱国主义思想教育的有效教学素材。因此，教师在教学过程中，需要从地理的视角对国情进行全面的认知，认识我国自然环境、人文环境、人地之间的关系。在中学地理学科教学过程中，教师要能够有效地为学生展现全球不同地域的自然地理环境、民族文化，进一步促使学习者从全球的视角对现实世界进行认知，通过理论知识与实际生活相结合，深入培养学生的爱国情感与环保意识。
