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浅谈新课程背景下的初中历史教学

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浅谈新课程背景下的初中历史教学
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[论文关键词]历史教学 理念 新课程

[论文摘要]初中历史新课程实施以来,广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力,提高课堂教学的有效性,使学生加深对历史的认识和理解并进行积极的思维,激发学生的求知欲,从而培养学生各种学习能力,促进学生全面发展。

历史教学改革的主战场是其教学实施,理念的体现、课标的落实以及新教材的运用都是通过教学形式展现出来的,历史课程标准提倡多样化的教学形式。教师们积极探索多种教学形式,改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况,组织了丰富多彩的教学活动,提高了历史教学效果。

一、激发学生学习兴趣,引发创新思维

在课堂教学实施的过程中,为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,发挥学习的主动性,我们可以采取各种教学方式和手段达到目的。比如讲点课外知识以扩大知识面;讲点有趣的典故以引起思考;讲点历史变化变迁的原因;开历史故事会让学生自己讲述历史;组织学生编个历史剧等。这样使学生始终有兴奋点,思维一直围绕历史转,从而冒发思想的火花。在教学各个环节中都要注意兴趣的激发。一是结合时事,激发学生的兴趣。上课时,可利用时事资源,引发学生对当今世界各个地区发生的热点问题感兴趣。如朝鲜核问题、我国举办奥运会、伊拉克战争等,让学生对国内外的形势变化发展的思考;二是利用古今对比,激发学生学习兴趣。可以利用古今的一些名人或英雄相对比,探究中华民族的一些发展史和人文美德;三是借助实物、图片等教具创设相关的情景激发学生的好奇和兴趣。如动员同学们从家里带来珍藏的各朝代钱币,学生平时买的文物古迹宣传片,以及在名胜风景区拍的相片等,在课堂展示出来,这样既活跃了课堂气氛又加深了学生对知识的理解和记忆,同时引发了创新思维。

二、创设问题情景,调动学生学习的主动性

在传统的教学中,学生总是站在历史发展的旁观者角度,即使再感人的历史事实,也无法激起他们内心的波澜。我们可以通过创设历史情境,让学生最大限度的走入历史人物的内心,以至“观史如身在其中”。诱导学生主动参与教学,走进历史情境,体验人物心灵,思考历史的复杂性和多样性,进而发展“言之有据,论者符实”的科学态度以及“理解偏见、容纳悖论”的人文精神。要实现这一点,可以通过情景假设法、角色扮演等方式。如讲左宗棠收复新疆时,我采取讨论的方式,先让学生阅读课文及相关材料,然后提出这样一个问题:假如你是左宗棠,你该如何收复新疆?让学生积极讨论,课堂效果良好。当然,还有很多的方式:如让学生走上讲台当老师,就某一个专题的分组开展辩论赛,编排和表演历史短剧,充分利用多媒体教学播放相关的影视资料,学唱历史歌曲,编写家庭史、社会史,举办故事会,撰写学生小论文等等,都会让学生感到有趣,也就会让他们主动地学习历史知识,最终达到教学的目的。

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三、利用多媒体技术提高教学效果

在开发历史课程资源的过程中,多媒体教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被广大历史教师所采用。运用多媒体教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题,尤其是有利于历史教学中创设情境,促进学生历史思维的发展,同时也加强信息技术与历史学科的整合。多媒体技术对历史学科而言,它不仅使历史学科丰富生动的特点直观的体现,而且能让学生在较短时间内掌握历史理论和历史内容,对实际的教学工作起了较好的推动作用。首先,历史是所有学科中与学生现实距离最远的学科。因为历史教学所传授的知识都是过去发生的人和事,而对学生特别是初中生来说,他们对现实了解的知识面和接触事物的经验还不够广泛和深远,对于一些历史上的事件和人物就更不用说了。而多媒体教学手段可以拉近历史与现实的距离,为学生营造历史环境,实现跨时空的直观感觉。这不仅能大大提高学生学习历史的兴趣,改变当今历史教学所面临的尴尬局面,而且也可以提高课堂教学效率,节省历史教师的枯燥文字表述时间,学生也可以从这些画面中不知不觉领悟历史的真谛和历史发展的真正规律,极大地激发了学生学习历史的兴趣。其次,历史是一个包罗万象的学科,它涵盖了人类生活的政治、经济、军事、法律、宗教等方方面面的内容。利用多媒体技术,历史教师还可以很轻松地聚集起尽可能多的历史资料和信息,并能快速、便捷地加以利用。古今中外每个历史时期留下的实物、图片、历史遗址等通过多媒体技术来展示,可以大大开阔教师和学生的视野。激发学生进一步了解历史的积极性,使学生乐学、好学。再次,多媒体还可以实现远程教学,可以真正的把封闭式的小课堂转化为开放式的大课堂。先进的教学手段,可以增加信息量,增强历史学习的直观性、趣味性,培养、引导、发展、巩固学生对历史课的学习兴趣。

总之,随着新课程改革的不断深入,我们越来越真切地感受到它带来的惊喜和成功,但同时也伴随着不少迷茫和困惑,还有待我们去进一步探索。因此我们要在改革中实践,在实践中探索,在总结中提高,使现代教育更充满活力。

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浅谈新课改背景下的高中化学实验探究教学
发布时间:2023-02-20
普通高中化学新课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行建构,倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”,重视学生的“亲身经历和体验”,强调“创设生动活泼的学习情境”,旨在提高学生的科学素养。这些新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施,都离不开化学实验。我们采用的鲁科版教材中设置了“活动·探究”、“观察·思考”和“交流·研讨”等栏目,不仅给教师带来了发展空间,同时也给学生的发展.........
浅析新课程背景下数学教学情境的创设
发布时间:2022-11-16
" 论文关键词: 新课程 小学数学 情境教学 论文摘要: 新课程改革实施后,数学课该怎样上?教师应联系学生生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构,......
新课改背景下初中思想政治教学的转变
发布时间:2022-11-19
" 论文摘要:新课改下的初中政治课教学对教学过程,教学结果提出了更高的要求,在”以人为本”的科学发展观指导下,新课改”为着每一个学生发展、终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”,成为我们所追求的新的教学核心理......
新课改背景下的初中语文诗歌教学探析
发布时间:2023-05-01
摘 要:在初中教育教学过程中,语文诗歌教学对培养学生的文学素养等有着较为重要的作用。如今在新课改的教育背景下,如何在培养学生兴趣的同时将他们的自身特点有效地与教学相结合,以此提高初中语文诗歌教学的质量便显得尤为重要。 ......
关于新课程初中历史课堂教学的几点感悟
发布时间:2023-06-13
" 【论文关键词】初中历史 课堂教学 策略 【论文摘要】本文试对新课程初中历史的课堂教学作探析,旨在阐述运用合理的教学策略对提高教学效果和学生学科素养的促进作用。课堂教学中应该优化教学的资源和手段,发挥学生学习的主体性......
新课程背景下高中地理课堂教学探讨
发布时间:2022-11-20
新的课程改革对广大教师来说,既是机遇,又是挑战。为适应这种新形式,教师必须在新课程理念的指导下,积极、主动地改革自身的教学方式,以一个全面而客观的视角,具体到地理课堂教学,应注意以下几个方面。 一、教学氛围和谐化 ......
新课程背景下高中化学课程的施教方法分析
发布时间:2023-02-05
摘 要:在强调学生个性全面发展的新课程背景下,教师要对高中化学的学科特点和自身教学特点进行全面了解与分析,努力在课堂上结合多种创新的教学形式积极引导,提升学生的学习兴趣与潜能。 化学是学生在高中阶段需要学习的一门重要......
新课程背景下的高中语文教师素养摭谈
发布时间:2022-11-28
" 在新的课程背景下,人们似乎更热衷于对教材、教学模式的探讨,往往忽视了“人”这一最根本要素在新课程背景下的作用。事实上,在新课程背景下,相当多的语文教师已不堪重负。 由于近年来缺少一种教师终身学习与进修的机制,缺少一个科......
浅谈新课程理念下高中历史作业的设计
发布时间:2013-12-19
" 论文关键词:新课程理念 历史作业 设计 论文摘要:新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的脆力。新课程理念下的历史作业的设计应是开......
浅谈历史情景教学法
发布时间:2023-07-18
" 论文关键词:历史情景教学法 兴趣 论文摘要:新课程理念告诉我们,教师的教学方式要转变,要为学生营遣一个兴趣盎然的教学环境,激发学生学习历史的兴趣,让学生积极主动地参与教学过程,改变死记硬背和被动接受知识的学习......
浅谈新课程背景下课堂教学精神文化的反思与重塑
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:新课程改革 课堂教学精神文化 重塑 论文摘要:随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,传统课堂教学精神文化的诸种弊端己日渐显现,无法适应社会的发展和时代的潮流。为了更好地使新课程改革得以推进,必须按照新课......
新课程背景下作文讲评课例谈
发布时间:2015-09-14
在新课程理念的引领下,在多种有效课堂教学模式的介入下,我们每个语文老师对作文课有了新的思考,也产生了深深的疑惑:作文讲评课能放手学生吗?如何体现学生的主体性?怎么进行小组合作?合作些什么内容?针对一系列的难题,我在思......
新课程背景下高中数学情境教学探究
发布时间:2015-09-14
摘 要:随着新课程改革的逐步推进,数学教育越来越注重突出学生的主体地位,培养学生的参与意识,情感体验,充分体现“以学生发展为本”的教学理念。因此,数学情境教学正是适应新课程改革的一种非常有效的教学模式。 关键词:情境......
浅析新课标下高中历史教学的模式
发布时间:2017-01-03
摘 要:为了适应高中新课程的课改要求,需要教师积极投入新课改中,认真学习普通高中新课标,深入研究新课改的基本精神和新理念,积极探索新课改下的课堂教学新模式。这种教学模式是以学案为基础的,每节课教师要精心制作一个学案,课......
新课程背景下德育课程改革浅论
发布时间:2023-02-12
" 论文关键词:新课程;德育课程;改革 论文摘要:随着国家新一轮基础教育课程改革的顺利推进与全面实施,长期以来一直在针对性、实效性、科学性等方面普遍较差的中小学的德育课程改革也进入了新的建设时期。在新课程背景下,德育目......
浅析警惕新课程背景下课堂教学中的“形而上学”倾向
发布时间:2023-04-17
" 论文关键词:发现学习 合作学习 生成 激励评价 论文摘要:在新课程改革的背景下,课堂上存在片面强调发现学习而否定接受学习、片面强调合作学习而轻视个体学习、片面强调生成而弱化预设、片面强调激励评价而否定批评四种形而上......
新课改背景下初中地理教育的思考
发布时间:2023-03-10
毕业论文 摘自:《Q学网》 新课改开始已经3年多了,人们都在关注它的变化和趋势。我们作为身处地理课改第1线的实践者都面临哪些问题?我们有必要作1次深层次地思考,并有责任促进新课改......
浅谈新课改背景下的中小学体育课堂常规
发布时间:2015-07-27
【摘 要】随着新课程改革的实施与深入,面对越来越开放自主的体育课堂,我们是否还要强调课堂常规?我们又该如何完善课堂常规?又该怎么样去提高教学效率呢?这是作为体育教育工作者需要思考的问题。 【关键词】新课改;课堂常规;......
新课程背景下初中思想品德课堂教学高效课堂的构建策略
发布时间:2023-06-22
【摘 要】随着新课改的不断深化,初中思想品德课也不再是划划背背那么简单,自主、互助、合作的学习方式广泛运用于课堂,如何利用好这一平台,把课上到学生的心里去,打造出优质、高效的思想品德课,对教师来说,是机遇又是挑战。为此......
浅谈高中新课程背景下教学反思现状剖析与学校对策
发布时间:2023-04-12
" 论文关键词:教学反思 新课程 对策 论文摘要:教师及时、全面、深入地进行教学反思,是顺利推进高中新课程教学的关键。当前,高中教师反思意识不强,教学反思存在随意性、间断性和分散性等特点,严重影响了教师的专业成长,也影响了新课......
新课程背景下高中思想政治教学误区浅析
发布时间:2023-07-08
高中思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。新课程标准下高......
新课标背景下高中数学教学方法改革初探
发布时间:2023-02-04
伴随着社会的进步,国家对人才的要求上了一个新台阶。教育就是为国家培养所需人才的部门,因而教学改革随国家的需求而进行。新世纪,社会需要高素质人才,因而教学领域也在为培养学生的素质和能力,而改变教学模式。 那么,什么养的教......
关于新课程背景下初中语文教学改革与实践探索
发布时间:2013-12-18
" 论文关键词:初中 语文教学 教学改革 论文摘要:初中生正处于人生发展的关键时期。他们的内心世界是丰富多彩的,他们热情活泼,精力充沛,具有极强的创新精神和意识。这一时期,是初中生走向独立和成熟的时期,也是生理和心理相......
初中历史教学创新初探
发布时间:2015-07-30
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。今天,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。创新必须重视教育,初中历史作为一门社会科学,对于加强学生爱国主义、......
浅谈新课程改革下的初中地理教学
发布时间:2013-12-18
毕业论文 [内容摘要]:结合自身的教学实践活动和对新课程理论的认识,从新教材的特点、教学方法和困惑3个方面阐述我对新课程改革下初中地理教学的1些看法和认识。 [关键词]:新课改、初中地理教学 初中地理课程改革在我县已实施......
论新课改下如何提高初中历史教学效率
发布时间:2023-04-08
摘 要:新课程改革要求初中历史教师在设计教学方案时,应注重增添与学生互动的活动和利用多种方式增加历史教学课堂的趣味性。从注重学生参与、教学方法、教学活动等三个方面阐述了如何提高初中历史课堂教学效率。 关键词:初中历......
历史课本剧在初中历史教学中的应用
发布时间:2023-03-23
历史课本剧在初中历史教学中的应用历史教学是根据课本资料为学习背景,老师通过课堂延伸,让学生了解历史,铭记历史。而历史课本剧就是以学生学习的材料为背景,结合与之相关的历史材料,师生之间相互收集历史资料补充完善,形成一个完整的历史片段,整合成一个历史剧本,然后在课堂上以表演的形式展现给大家。这样通过知识的学习、材料的整合、剧本的编写使学生所学历史深刻地被学生理解,增强学生对历史的记忆效果,对历史人文、.........
新课改背景下初中物理的导课艺术
发布时间:2023-04-21
摘 要:在新课改的物理教学中,做好导入是非常有必要的,只有导入到位,才能够很好地将学生的学习兴趣和学习积极性激发出来。所以,老师在导入的时候应该根据学生的实际需要,有计划、有目的地进行导入。在导入的时候应该将知识、情感......