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试谈高中数学课堂有效教学策略

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试谈高中数学课堂有效教学策略
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[论文关键词]高中数学 课堂教学 有效性

[论文摘要]数学课堂要大力实施人本主义教学,以学生为本,有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础。数学课堂教学中教师掌握有效的策略,能激活学生们的思维,达到最佳教学效果,从而提高教学质量。

一、有效组织素材

数学学习素材是数学知识和数学问题的基本载体,是学生感受数学与生活的密切联系、体验数学价值、形成正确数学观的重要资源。素材的选择不仅关乎学生数学学习的兴趣、动机以及对数学的理解,而且直接影响他们学习潜能的发挥,决定学习活动能否生动活泼、富有个性。在教学预设中,组织学习素材主要目标:首先,能引发探究的动机。要让教学内容对学生的数学学习充满诱惑性和吸引力,学习材料的“现实性、趣味性和挑战性”应是首当其冲的,无数成功的数学教学实践事实上都已充分地论证了这一切。其次,能支持探究活动的展开。教材在没有进入教学过程之前,只是处于知识储备的状态,为知识的传递提供了可能。由“教材”进入到可供学生探究的“学材”。将数学知识本身所承载的数学意识、数学方法、数学情感功能释放出来,就需要将“形式化”的数学改造成“教育形态”的数学,即把“现成”的数学变成“活动的”、学生重新建构的数学。

二、创设促进自主学习的问题情境

当今流行的建构主义学习理论认为,当信息渗透于有意义的情境之中的时候,当创设隐喻和类比的时候,当给学习者提供能够使其产生与其个人相关联的问题的机会的时候,学习者就能够进行理想的学习。赫尔巴特等也提出,应该让学生就学科内容形成问题,想知道“事情为什么会是这样的”,然后再去探索,去寻找答案,解决自己认识上的冲突,通过这种活动来使学生建构起对知识的理解。问题解决活动有可能使学生更主动、更广泛、更深入地激活自己的原有经验,理解分析当前的问题情境。因此,我们强调把数学学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生合作解决真正的问题,来学习隐含于问题背后的数学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力。因此,我们认为,首先教师要精心设计问题,鼓励学生质疑,培养学生善于观察,认真分析、发现问题的能力。"

三、设置能启发学生创新性思维的题型

数学课堂教学在重视培养求同思维的同时,更应重视发散思维能力的培养,而一题多解是培养学生发散思维的一个有效途径。先启发引导学生多方向、多侧面、多角度去积极思维,再引导学生通过分析、比较,从众多的解答方法中筛选出最佳方法,从而发展学生的发散思维,养成解决问题的良好习惯。普通高中新课程标准指出:“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造历程,发展他们的创新意识。”要想创新,就应指导学生大胆质疑,勇于批判,敢于向权威挑战。然而学生认为教师和教材的权威性是不可侵犯的,都习惯于接受教师和教材讲述的一切,不会去思考、怀疑、批判,所以很难有创新意识。同时,教师在课堂提问中,提出的问题大多是陈述性问题,并让学生围绕某一知识点进行大量的题海战术缺少了对开放性创新题型的设置。我们认为,只有培养学生的创新意识,才能培养他们的创造能力。数学在培养学生的创造能力上有着不可估量的作用。因此,我们在课堂教学中必须有意识地设置这类问题,让学生通过对这类问题的独立探索来不断优化数学思维品质。开放性数学题一般具有如下特点:要么条件不很清楚,不很完备,需要搜索和补充,要么结论不是唯一,它的解答一般不能按照现成或常规的套路去解决,而必须经过思考、探索和研究,寻求新的处理方法。如求过点(2,

3),且在两坐标轴上截距相等的直线方程。这道题的正确结果有两个:x+y=5或3x-2y=0。如果学生按常规思维方式去解决的话,就会忽视截距是0的特殊情况而得不出完全正确的结论。

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浅谈数学高效课堂
发布时间:2022-10-14
本学期我校决定在初一进行课改,可是怎么上,课改的模式是什么?不知所措。 经过一学期的摸索,我们做了如下改变。 首先,抓住有效预习,摒弃传统的布置看书,或者做书上的练习,作为预习作业,我们备课小组精心研究了上课的导学......
如何提高初中数学课堂教学的有效性
发布时间:2015-09-15
摘 要:随着新课标的改革,人教版教材走进了初中数学课堂,虽然,新课改使得初中数学课堂教学较之以往有了很大的进步,但是初中数学课堂教学的有效性并没有显著提高,其效率已经成为衡量社会各行各业的一个重要尺度,因此,教师应该......
关于高职教育中提高课堂有效教学的策略探索
发布时间:2013-12-18
" 论文摘要:高等职业技术教育是我国高等教育的一个组成部分,在我国高等教育大众化进程中作出了巨大贡献。高职教育兼有高等教育和职业教育的属性,其教育是在遵循普通高等教育规律的基础上突出职业教育的特殊要求。因此,在继承与创新......
高中数学课堂有效提问探究
发布时间:2023-03-16
【摘 要】提问是数学课堂上经常使用的教学手段,是师生互动的重要形式。善于提问的老师会根据学生不同的学习基础设计要求不同的问题,把关键点、疑难点问出来,启发学生思考问题,改变传统的“满堂灌”的教学方式,激发学生的学习兴趣......
对职业中学物理课堂有效性教学策略
发布时间:2022-10-21
课堂教学的有效性是确保提高学生学习效率的前提和基础,也是践行教育教学目标的根本,在素质教育大背景下,教师在教学观念和教学思想上都发生了巨大的转变,一系列新的教学方法例如,合作式学习、探究式学习等都已经被广泛运用在教学课堂......
农村小学课堂教学有效性的策略
发布时间:2022-08-21
农村小学课堂教学有效性最为关键的问题就是如何对课堂教学体制进行改革提高课堂教学的有效性主要是提高教学水平和教学质量。农村小学教育具有一定的特殊性,所以要对其进行全面的分析,为课堂教学有效性的开展奠定良好的基础。 一、农......
如何提高初中数学课堂教学的有效性
发布时间:2022-10-27
处在初中阶段的数学教育更要清醒地认识到自己的长处与短处,学会扬长避短。随着新课改的不断深入,初中数学也迎来了教育改革的春天。但是课改多年来,初中数学课堂教学功利性仍然占主导地位,中考指挥棒的作用仍然巨大。有些初中数学课堂仍然停留在填鸭灌输、死记硬背这些陈旧模式中。如此的数学课堂教学何谈有效呢?下面笔者结合教学实际,谈谈对这一问题的几点看法。一、“以人为本”是创设情境的前提新课标指出:“教学活动是师.........
浅析如何有效提高数学课堂教学
发布时间:2017-06-12
浅析如何有效提高数学课堂教学教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,才能充分激发学生的思维活动。所以,教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。教师如何在有限的时间里,出色地完成教学任务呢?下面,我对如何提高数学课堂教学谈谈自己的几点见解。一、建立和谐的课堂氛围创设良好的教学情境课堂是老师传授知识、培养能力、全面提高教学质量的第一阵地,可是一节课只有45分钟,教师如何.........
浅谈中职数学课堂教学的引入策略
发布时间:2023-01-08
一、在有趣中学习数学 有趣是对学生最大的吸引力,数学课历来给人的印象就是严谨、周密,这导致大部分的中职学生觉得数学枯燥无味且晦涩难懂,因此不愿意认真学习数学。笔者通过让学生感兴趣的学习方式来吸引学生积极地参与到课堂中,......
试论新课改理念下初中历史课堂教学的有效策略
发布时间:2015-09-16
摘 要:新课改以来,历史教学改革关注历史教学的三个效度:一是课时目标的清晰度,二是教学内容的适合度,三是教学方法的实效度,课改以此对初中历史教学提出了实践要求。根据这一课改理念,本文从教学实践入手,探讨初中历史课堂教学......
探讨高三数学课堂教学的有效性
发布时间:2015-09-14
摘 要:学生学习成绩的好坏主要取决于在课堂上的听课效率,为了更好地保证学生具有高昂的学习劲头,积极主动地进行自主性学习,教师需要对每一节课的内容进行精心设计,以更好地吸引学生的注意力,使所有的学生都能够全身心地投入到学......
提高初中数学课堂教学有效性的认识
发布时间:2023-04-26
摘 要:课堂教学的有效性是实现教学目标的重要基础,在新课程改革的背景之下,提高课堂教学的有效性越来越受到大家的重视。主要针对初中数学的课堂教学,谈谈如何提高初中数学课堂教学的有效性。 关键词:课堂教学;宏观目标;探究式......
高中英语课堂教学有效性的提升策略探析
发布时间:2023-02-01
摘 要:创造与探索作为教育的基本过程,在高中英语教学中,为了提高教学有效性,必须从提高老师的主导作用与学生主体作用出发,探索新的教学思路与方法,完善教学过程。 关键词:高中英语;课堂教学;有效性 随着新课标的不断深入......
试论如何有效开展小学数学课堂教学
发布时间:2023-06-29
摘 要:数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维形式,是数学思维的细胞。各种数学方法,解决各种数学问题,都必须运用数学概念。可以说,数学概念是数学基础知识的基石,是基础之基础。正确而深刻地理解数学概念,是掌握数学......
浅谈小学数学高效课堂
发布时间:2023-07-27
新课程力求以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,但是每个知识点如何掌握?都有哪些学习方法?一、追求高效课堂要关注个性差异,尊重每一个学生,欣赏每一个学生的小小进步。教育家苏霍姆林斯基说:“教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,首先要了解每个.........
中职思想政治教育课堂有效教学策略
发布时间:2023-01-03
思想政治教育对于中职学生思想观念的形成、价值观导向、道德行为有着重要的引领作用,要将中职思想政治课程的本质功能充分发挥出来,并且使其能贴近社会实际、贴近生活实际、贴近学生实际,促使学生自主能力的充分提高,就需要推动思......
浅谈初中数学课堂教学中分层教学的策略
发布时间:2023-02-12
一、分层教学的理论背景 ( 一) 分层教学理论 分层教学的提出历史悠久,自17 世纪中期,大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中就阐述了班级授课制。这种把一切知识教给一切人的口号,极大地拓展了教育的知识范围,开始从原来的贵族......
关于提高高中数学课堂教学的有效性分析
发布时间:2023-02-10
摘 要:高中数学传统的教学模式已经无法适应时代的发展要求了,如何提高高中数学课堂教学的有效性成为老师共同思考的重要问题。提出了提高高中数学课堂教学有效性的途径,希望能够对以后的数学教学提供一定的建议和启发。 关键词:......
试论提高高等数学课堂教学效果的对策研究
发布时间:2023-04-15
" 论文关键词:高等数学 课堂教学 教学设计 教学效果 论文摘要:目前的高职数学教育主要是通过数学课堂教学来进行的,课堂上需要数学教师从导入、设疑,教法、语言艺术、板书、节奏等方面进行精心设计,充分发挥教师的主导作用,最大限......
优化高中数学课堂教学的策略分析
发布时间:2023-07-23
摘 要:在素质教育的要求下,高中数学教学过程是发挥学生主动性,鼓励学生参与教学过程,促使学生与教师主动进行互动交流的过程。从多个角度入手,分析了高中数学课堂教学状况,同时对高中数学课堂教学优化策略进行实例分析,力求通过......
有效情境引入,提高数学课堂教学效果
发布时间:2013-12-18
教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。”创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励,唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。对于创设情境在学生学习中的作用,德国一位学者有过一句精辟......
初中课堂教学中有效讨论的策略研究
发布时间:2015-09-14
【内容摘要】在初中课堂教学中讨论式教学用得不少,可往往收效不尽如人意。要有效地开展课堂讨论,激活课堂,充分发挥学生的主体性和创造性,教师必须采取恰当的策略,精心设计、大胆创新,合理安排时间,总结评价及时恰当,从而使讨......
试析思想品德教学中提高课堂效率的策略
发布时间:2023-01-22
" 论文摘要:为更好地完成思想品德学科教学任务,作为思想品德教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对思想品德学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效......
小学数学课堂教学策略
发布时间:2017-05-02
小学数学课堂教学是一门学问,教师要想科学合理的进行小学数学课堂教学,必须注重学生的学习兴趣,适时的全面评价激励学生,让学生在课堂教学中真正的活起来等。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。 摘要:随......
初中数学课堂教学有效性分析
发布时间:2022-11-14
【摘要】初中数学课堂教学有效性越高,教学效率和教学质量的提高就会越快.在初中数学课堂中,加快课堂教学有效性的实施,是完成教学目的,培养学生学习兴趣,提高学生积极性的关键.本文就结合笔者的教学实践和经验来谈谈影响初中数学......